O documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento de uma universidade, incluindo uma questão de redação. Os estudantes devem seguir as instruções para escrever uma narrativa de até 25 linhas sobre uma conversa entre uma jovem e sua mãe sobre uma viagem de férias.
Este documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", no qual:
1) Uma prece de abertura é feita pedindo proteção para a casa e seus moradores, incluindo animais;
2) Um livro sobre elefantes é lido;
3) A água é magnetizada para fornecer fluidos benéficos;
4) Uma prece de encerramento é feita para manter a paz no lar.
O documento descreve um culto semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", que inclui orações, leituras e magnetização da água. A oração de abertura é a de São Francisco de Assis, agradecendo a Deus. Uma leitura é sobre amor e amizade entre animais. A água é magnetizada para trazer fluidos benéficos. A oração de encerramento é novamente a de São Francisco.
O documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", que inclui orações, leituras e magnetização da água. O objetivo é promover a proteção do lar e dos seus integrantes através da paz e do amor, atraindo a assistência dos bons espíritos. A leitura é sobre a inteligência e alma dos animais segundo o Espiritismo.
O texto resume em três frases ou menos:
1) O autor teve que selecionar candidatos ao doutorado e decidiu fazer uma pergunta única e incomum a todos;
2) A pergunta era sobre o que gostariam de falar, mas os candidatos entraram em pânico pois não estavam acostumados a falar sobre seus próprios pensamentos;
3) Eles foram treinados a repetir pensamentos de outros, mas nunca consideraram que seus próprios pensamentos poderiam ser interessantes.
A magia das formas pensamento dolores ashcroft nowicki e j. h. brennanTsara de Alta Magia
Este livro apresenta um sistema de desenvolvimento mental e espiritual através da magia das formas-pensamento. Ele é escrito por Dolores Ashcroft-Nowicki e J.H. Brennan, que juntos acumulam mais de um século de experiência em artes ocultas e foram treinados por renomados mestres esotéricos.
O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar. Inclui uma prece de abertura baseada na Oração de São Francisco de Assis, leitura de um livro sobre emoções animais, estudo de um livro espírita sobre animais, magnetização da água e prece de encerramento. O objetivo é promover a proteção do lar e evangelizar encarnados e desencarnados que o frequentam.
O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar. Inclui orações de abertura e encerramento, leituras de livros sobre espiritismo e animais, comentários, magnetização da água e uma mensagem final sobre promover a paz no lar.
Este documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", no qual orações, leituras e magnetização da água são realizadas para proteção da casa e de todos os seus moradores, incluindo animais. O ritual inclui a Oração de Francisco de Assis, leitura de um livro sobre emoções de animais e uma prece final antes de servir a água magnetizada.
Este documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", no qual:
1) Uma prece de abertura é feita pedindo proteção para a casa e seus moradores, incluindo animais;
2) Um livro sobre elefantes é lido;
3) A água é magnetizada para fornecer fluidos benéficos;
4) Uma prece de encerramento é feita para manter a paz no lar.
O documento descreve um culto semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", que inclui orações, leituras e magnetização da água. A oração de abertura é a de São Francisco de Assis, agradecendo a Deus. Uma leitura é sobre amor e amizade entre animais. A água é magnetizada para trazer fluidos benéficos. A oração de encerramento é novamente a de São Francisco.
O documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", que inclui orações, leituras e magnetização da água. O objetivo é promover a proteção do lar e dos seus integrantes através da paz e do amor, atraindo a assistência dos bons espíritos. A leitura é sobre a inteligência e alma dos animais segundo o Espiritismo.
O texto resume em três frases ou menos:
1) O autor teve que selecionar candidatos ao doutorado e decidiu fazer uma pergunta única e incomum a todos;
2) A pergunta era sobre o que gostariam de falar, mas os candidatos entraram em pânico pois não estavam acostumados a falar sobre seus próprios pensamentos;
3) Eles foram treinados a repetir pensamentos de outros, mas nunca consideraram que seus próprios pensamentos poderiam ser interessantes.
A magia das formas pensamento dolores ashcroft nowicki e j. h. brennanTsara de Alta Magia
Este livro apresenta um sistema de desenvolvimento mental e espiritual através da magia das formas-pensamento. Ele é escrito por Dolores Ashcroft-Nowicki e J.H. Brennan, que juntos acumulam mais de um século de experiência em artes ocultas e foram treinados por renomados mestres esotéricos.
O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar. Inclui uma prece de abertura baseada na Oração de São Francisco de Assis, leitura de um livro sobre emoções animais, estudo de um livro espírita sobre animais, magnetização da água e prece de encerramento. O objetivo é promover a proteção do lar e evangelizar encarnados e desencarnados que o frequentam.
O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar. Inclui orações de abertura e encerramento, leituras de livros sobre espiritismo e animais, comentários, magnetização da água e uma mensagem final sobre promover a paz no lar.
Este documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", no qual orações, leituras e magnetização da água são realizadas para proteção da casa e de todos os seus moradores, incluindo animais. O ritual inclui a Oração de Francisco de Assis, leitura de um livro sobre emoções de animais e uma prece final antes de servir a água magnetizada.
[1] O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar, que inclui orações, leituras espíritas e magnetização da água.[2] A leitura espírita é sobre Chico Xavier alimentando uma cachorra e seus filhotes.[3] O culto tem o objetivo de promover a paz, o amor e a proteção nos lares.
003 palavras do infinito humberto de campos - chico xavier - ano 1936Everton Ferreira
1. O documento apresenta um prefácio para a reedição do livro "Palavras do Infinito", que contém mensagens psicografadas por Humberto de Campos através do médium Francisco Cândido Xavier.
2. O prefácio destaca a importância das mensagens do "Além" para trazer consolo, esperança e esclarecimento aos vivos. Apesar da negação da existência da vida após a morte, os mortos continuam se comunicando através da mediunidade.
3. O autor argumenta que apenas o Espirit
[1] O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar, que inclui orações, leituras e magnetização da água.[2] A intenção é promover a proteção do lar e dos seus integrantes através da paz e do amor.[3] O culto também tem o objetivo de evangelizar os espíritos encarnados e desencarnados que convivem na casa.
Este documento discute a história do Santo Graal, incluindo sua origem na última ceia de Jesus, sua suposta guarda por José de Arimatéia e Merlin, e sua ligação com as histórias do Rei Arthur. Também fornece detalhes sobre as origens pagãs e cristãs do mito do Graal e sua representação na literatura medieval.
Este documento resume 21 obras diferentes sobre temas espíritas como casamento, relacionamentos, perdão e separação. Aborda também temas como a história da humanidade segundo a doutrina espírita e a natureza da loucura.
O documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", no qual orações e leituras espíritas são realizadas para proteger a casa e seus moradores, incluindo animais. A água é magnetizada para fornecer fluidos benéficos, e a prece de Francisco de Assis é recitada no início e no fim.
Nas Fronteiras da Loucura - Divaldo Pereira Franco pelo Espírito Manoel Philo...gabiparavoce
Este documento discute obsessões espirituais e como elas podem levar à loucura. Apresenta três tipos de obsessão - simples, por fascinação e por subjugação - e explica como a mente vulnerável pode receber ideias perturbadoras de outros espíritos, levando a um intercâmbio mental prejudicial e potencialmente à loucura. Também discute como evitar obsessões simples mantendo aspirações nobres e vibrando em frequências mentais mais elevadas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento em uma universidade, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir regras como escrever a versão definitiva na parte inferior da folha em caneta azul ou preta.
Hebreus; Fenícios; Persas e Povos da Mesopotamia HistóriaPedro Artigas Daiha
O documento resume os principais povos da Mesopotâmia antiga, incluindo os sumérios, acadianos, amoritas, assírios, caldeus e babilônicos. Também discute brevemente os hebreus e fenícios, além de fornecer detalhes sobre as formas de governo, organização social e desenvolvimento econômico e cultural dessas civilizações antigas.
O impressionismo surgiu em 1874 quando artistas expuseram obras com aparência inacabada no Salon des Refusés. Embora individualistas, os artistas tinham o desejo de maior naturalismo, revelando luminosidade e viço surpreendentes. O impressionismo marcou a primeira grande mudança após a Renascença, com Monet, Manet, Degas e Renoir descobrindo que a cor muda com a luz.
Atividades de Artes Técnicas de Pintura Doug Caesar
O documento instrui o aluno a pintar três telas famosas usando diferentes técnicas e cores: pintar O Casal Arnolfini com cores frias e O Grito com cores quentes, pintar Quarto em Arles com cores primárias e pintar A Liberdade Guiando o Povo com a técnica do pontilhismo.
O documento descreve a obra "O Grito" do artista expressionista Edvard Munch, analisando suas características angustiantes e a figura andrógina no centro. Também resume os principais elementos do movimento expressionista, como a deformação da imagem, cores vibrantes e foco no drama humano. Por fim, menciona a influência do expressionismo no modernismo brasileiro por meio de Anita Malfatti e Lasar Segall.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
1. O documento discute a afirmação de Jesus sobre não ter vindo para trazer a paz, mas a espada, abordando possíveis interpretações alegóricas deste ensinamento.
2. É sugerido que a espada de Cristo representava a fraternidade, mas passou a ser usada como instrumento de violência e opressão.
3. Conflitos religiosos ao longo da história destruíram mais do que guerras políticas, demonstrando que a paz verdadeira requer esforço contínuo.
1) O documento resume as atividades da Casa dos Humildes durante o mês de junho de 2020, que incluem reuniões online devido à pandemia e comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente e do nascimento de João Batista.
2) É destacado o significado holístico da doutrina espírita em relação à natureza e às espécies.
3) O jornal também aborda a figura de João Batista como precursor de Jesus.
O pastor relata ao Senhor que as ovelhas se comportam como lobos, tigres e víboras, preferindo aprender através do sofrimento ao invés de ouvir seus ensinamentos. O Senhor envia a guerra para exterminar o egoísmo, orgulho e tirania dos homens, ensinando-os a seguir o caminho do amor.
Este documento contém um resumo mensal de artigos, discursos e comunicações espíritas publicados entre janeiro e outubro de 2018. Inclui tópicos como mediunidade, ensinamentos espíritas, conversas com espíritos evocados e correspondência sobre sociedades espíritas.
recensao critica (portugues) - a igreja do diabo, machado de assisAMLDRP
O conto "A Igreja do Diabo" descreve o Diabo tendo a ideia de criar sua própria igreja para competir com Deus. Ele vai até Deus no céu para contar sobre seu plano e desafiá-lo. O Diabo prega na Terra e consegue muitos seguidores para sua nova igreja, prometendo liberdade de pecar. No entanto, ele descobre que em segredo seus fiéis praticavam as antigas virtudes, revelando a contradição humana.
Nossos Amigos da Espiritualidade nos dizem:
“Grande número de PAIXÕES AFETIVAS no mundo correspondem a AUTÊNTICAS OBSESSÕES ou psicoses, que só a a realidade consegue tratar com êxito.”
André Luiz – Entre a Terra e o Céu – Cap.33
Quase sempre a obsessão exprime vingança tomada por um Espírito e cuja origem frequentemente se encontra nas relações que o obsidiado manteve com o obsessor, em precedente existência."
Allan Kardec - A Génese, cap. XIV, item 46
Os casos de obsessão mais terríveis são os do amor enlouquecido, ou seja, os da paixão exacerbada… São os obsessores mais difíceis de ceder.
Não são os que perturbam por disputas religiosas, por serem rivais ou por guardarem certos ressentimentos…
Os Espíritos obsessores mais ferrenhos são os que foram feridos em seus próprios sentimentos;
(...) estes, por assim dizer, ganham o direito de perturbar — os Espíritos Amigos costumam se referir a estes casos como “OBSESSÃO POR JUSTA CAUSA”…
Chico Xavier – O Evangelho de Chico Xavier - Capítulo 192 - Obsessão difícil
(...) Se a Dor está doendo – então o tempo não passou.
Não há relógio para a Dor.
NEM PARA O AMOR.
Hermínio de Miranda – Histórias que os Espíritos nos Contaram
É preciso que alguém INTERROMPA O CICLO DE ÓDIO E DESAMOR.
Bezerra de Meneses
O ÓDIO é o amor que enlouqueceu/adoeceu.
André Luiz – Apostilas da Vida
Não importa o que fizeram com você.
O QUE IMPORTA É O QUE VOCÊ FAZ COM AQUILO QUE FIZERAM COM VOCÊ.
Jean Paul Sartre
Mudanças, aflições, anseios, lutas, desilusões e conflitos sempre existiram no caminho da evolução. Por isso mesmo, o mais importante não é aquilo que aconteça e SIM O SEU MODO DE REAGIR.
André Luiz – Na Era do Espírito – Cap. 22 – O Mais Importante
O documento discute as relações entre espíritos desencarnados, incluindo laços de família e simpatia. Afirma que espíritos semelhantes se atraem mesmo sem se conhecerem na Terra, e que afeições terrenas podem continuar no mundo espiritual. Também aborda o tema de almas gêmeas, esclarecendo que não há união fatal predestinada, mas sim uniões voluntárias entre espíritos simpáticos para seu progresso.
[1] O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar, que inclui orações, leituras espíritas e magnetização da água.[2] A leitura espírita é sobre Chico Xavier alimentando uma cachorra e seus filhotes.[3] O culto tem o objetivo de promover a paz, o amor e a proteção nos lares.
003 palavras do infinito humberto de campos - chico xavier - ano 1936Everton Ferreira
1. O documento apresenta um prefácio para a reedição do livro "Palavras do Infinito", que contém mensagens psicografadas por Humberto de Campos através do médium Francisco Cândido Xavier.
2. O prefácio destaca a importância das mensagens do "Além" para trazer consolo, esperança e esclarecimento aos vivos. Apesar da negação da existência da vida após a morte, os mortos continuam se comunicando através da mediunidade.
3. O autor argumenta que apenas o Espirit
[1] O documento descreve um culto semanal realizado por Irmãos Menores chamado Evangelho no Lar, que inclui orações, leituras e magnetização da água.[2] A intenção é promover a proteção do lar e dos seus integrantes através da paz e do amor.[3] O culto também tem o objetivo de evangelizar os espíritos encarnados e desencarnados que convivem na casa.
Este documento discute a história do Santo Graal, incluindo sua origem na última ceia de Jesus, sua suposta guarda por José de Arimatéia e Merlin, e sua ligação com as histórias do Rei Arthur. Também fornece detalhes sobre as origens pagãs e cristãs do mito do Graal e sua representação na literatura medieval.
Este documento resume 21 obras diferentes sobre temas espíritas como casamento, relacionamentos, perdão e separação. Aborda também temas como a história da humanidade segundo a doutrina espírita e a natureza da loucura.
O documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", no qual orações e leituras espíritas são realizadas para proteger a casa e seus moradores, incluindo animais. A água é magnetizada para fornecer fluidos benéficos, e a prece de Francisco de Assis é recitada no início e no fim.
Nas Fronteiras da Loucura - Divaldo Pereira Franco pelo Espírito Manoel Philo...gabiparavoce
Este documento discute obsessões espirituais e como elas podem levar à loucura. Apresenta três tipos de obsessão - simples, por fascinação e por subjugação - e explica como a mente vulnerável pode receber ideias perturbadoras de outros espíritos, levando a um intercâmbio mental prejudicial e potencialmente à loucura. Também discute como evitar obsessões simples mantendo aspirações nobres e vibrando em frequências mentais mais elevadas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento em uma universidade, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir regras como escrever a versão definitiva na parte inferior da folha em caneta azul ou preta.
Hebreus; Fenícios; Persas e Povos da Mesopotamia HistóriaPedro Artigas Daiha
O documento resume os principais povos da Mesopotâmia antiga, incluindo os sumérios, acadianos, amoritas, assírios, caldeus e babilônicos. Também discute brevemente os hebreus e fenícios, além de fornecer detalhes sobre as formas de governo, organização social e desenvolvimento econômico e cultural dessas civilizações antigas.
O impressionismo surgiu em 1874 quando artistas expuseram obras com aparência inacabada no Salon des Refusés. Embora individualistas, os artistas tinham o desejo de maior naturalismo, revelando luminosidade e viço surpreendentes. O impressionismo marcou a primeira grande mudança após a Renascença, com Monet, Manet, Degas e Renoir descobrindo que a cor muda com a luz.
Atividades de Artes Técnicas de Pintura Doug Caesar
O documento instrui o aluno a pintar três telas famosas usando diferentes técnicas e cores: pintar O Casal Arnolfini com cores frias e O Grito com cores quentes, pintar Quarto em Arles com cores primárias e pintar A Liberdade Guiando o Povo com a técnica do pontilhismo.
O documento descreve a obra "O Grito" do artista expressionista Edvard Munch, analisando suas características angustiantes e a figura andrógina no centro. Também resume os principais elementos do movimento expressionista, como a deformação da imagem, cores vibrantes e foco no drama humano. Por fim, menciona a influência do expressionismo no modernismo brasileiro por meio de Anita Malfatti e Lasar Segall.
(1) O documento apresenta uma avaliação escolar sobre arte com questões sobre pinturas, música e manifestações populares. (2) Pede para analisar semelhanças e diferenças entre imagens e opinar sobre reivindicações em manifestações de 2013. (3) A avaliação também inclui questões sobre grafite, música e um protesto pacífico de 1970.
Este documento apresenta uma avaliação diagnóstica de arte para alunos do ensino fundamental, contendo 10 questões sobre diferentes temas artísticos como pintura abstrata, arte performática, arte indígena, dança, body art, monumentos, música e preconceito, arquitetura egípcia, cultura afro-brasileira e auto-retrato.
1. O documento discute a afirmação de Jesus sobre não ter vindo para trazer a paz, mas a espada, abordando possíveis interpretações alegóricas deste ensinamento.
2. É sugerido que a espada de Cristo representava a fraternidade, mas passou a ser usada como instrumento de violência e opressão.
3. Conflitos religiosos ao longo da história destruíram mais do que guerras políticas, demonstrando que a paz verdadeira requer esforço contínuo.
1) O documento resume as atividades da Casa dos Humildes durante o mês de junho de 2020, que incluem reuniões online devido à pandemia e comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente e do nascimento de João Batista.
2) É destacado o significado holístico da doutrina espírita em relação à natureza e às espécies.
3) O jornal também aborda a figura de João Batista como precursor de Jesus.
O pastor relata ao Senhor que as ovelhas se comportam como lobos, tigres e víboras, preferindo aprender através do sofrimento ao invés de ouvir seus ensinamentos. O Senhor envia a guerra para exterminar o egoísmo, orgulho e tirania dos homens, ensinando-os a seguir o caminho do amor.
Este documento contém um resumo mensal de artigos, discursos e comunicações espíritas publicados entre janeiro e outubro de 2018. Inclui tópicos como mediunidade, ensinamentos espíritas, conversas com espíritos evocados e correspondência sobre sociedades espíritas.
recensao critica (portugues) - a igreja do diabo, machado de assisAMLDRP
O conto "A Igreja do Diabo" descreve o Diabo tendo a ideia de criar sua própria igreja para competir com Deus. Ele vai até Deus no céu para contar sobre seu plano e desafiá-lo. O Diabo prega na Terra e consegue muitos seguidores para sua nova igreja, prometendo liberdade de pecar. No entanto, ele descobre que em segredo seus fiéis praticavam as antigas virtudes, revelando a contradição humana.
Nossos Amigos da Espiritualidade nos dizem:
“Grande número de PAIXÕES AFETIVAS no mundo correspondem a AUTÊNTICAS OBSESSÕES ou psicoses, que só a a realidade consegue tratar com êxito.”
André Luiz – Entre a Terra e o Céu – Cap.33
Quase sempre a obsessão exprime vingança tomada por um Espírito e cuja origem frequentemente se encontra nas relações que o obsidiado manteve com o obsessor, em precedente existência."
Allan Kardec - A Génese, cap. XIV, item 46
Os casos de obsessão mais terríveis são os do amor enlouquecido, ou seja, os da paixão exacerbada… São os obsessores mais difíceis de ceder.
Não são os que perturbam por disputas religiosas, por serem rivais ou por guardarem certos ressentimentos…
Os Espíritos obsessores mais ferrenhos são os que foram feridos em seus próprios sentimentos;
(...) estes, por assim dizer, ganham o direito de perturbar — os Espíritos Amigos costumam se referir a estes casos como “OBSESSÃO POR JUSTA CAUSA”…
Chico Xavier – O Evangelho de Chico Xavier - Capítulo 192 - Obsessão difícil
(...) Se a Dor está doendo – então o tempo não passou.
Não há relógio para a Dor.
NEM PARA O AMOR.
Hermínio de Miranda – Histórias que os Espíritos nos Contaram
É preciso que alguém INTERROMPA O CICLO DE ÓDIO E DESAMOR.
Bezerra de Meneses
O ÓDIO é o amor que enlouqueceu/adoeceu.
André Luiz – Apostilas da Vida
Não importa o que fizeram com você.
O QUE IMPORTA É O QUE VOCÊ FAZ COM AQUILO QUE FIZERAM COM VOCÊ.
Jean Paul Sartre
Mudanças, aflições, anseios, lutas, desilusões e conflitos sempre existiram no caminho da evolução. Por isso mesmo, o mais importante não é aquilo que aconteça e SIM O SEU MODO DE REAGIR.
André Luiz – Na Era do Espírito – Cap. 22 – O Mais Importante
O documento discute as relações entre espíritos desencarnados, incluindo laços de família e simpatia. Afirma que espíritos semelhantes se atraem mesmo sem se conhecerem na Terra, e que afeições terrenas podem continuar no mundo espiritual. Também aborda o tema de almas gêmeas, esclarecendo que não há união fatal predestinada, mas sim uniões voluntárias entre espíritos simpáticos para seu progresso.
O livro narra a história de três militares brasileiros e uma mulher durante a Guerra do Paraguai no século XIX, cujo amor e ódio continuaram em suas próximas vidas. O espírito André Luiz acompanha o caso para dar lições sobre a natureza da reencarnação e mostrar que compromissos na Terra continuam valendo no mundo espiritual.
à Luz do consolador também os pequeninosSergio Silva
O documento descreve uma manifestação espontânea de um espírito desencarnado, o tio do autor, após o pai deste criticar o espírito de forma descaridosa. A manifestação, vista por todos, assustou a família e fez o pai tossir violentamente por três dias. A lição é que os espíritos ouvem nossas palavras e podem se vingar se ofendidos, daí a importância do respeito e da oração por eles.
à Luz do consolador também os pequeninosSergio Silva
O documento descreve uma manifestação espontânea de um espírito desencarnado, o tio do autor, após o pai deste criticar o espírito de forma descaridosa. A manifestação, vista por todos, assustou a família e resultou em três dias de tosse violenta do pai, seguida de três meses de tosse leve. A lição é que os espíritos ouvem nossas palavras e podem se vingar de críticas, mas que a oração e perdão podem acalmar situações.
1) O documento discute a justiça divina e como as leis morais regulam as relações humanas e a matéria, estabelecidas por Deus.
2) A reencarnação é vista como uma explicação para a existência de Deus e a justiça divina, permitindo que as almas se perfeicionem através de provações na vida corporal.
3) A justiça divina funciona através do livre arbítrio e da lei de ação e reação, onde as almas recebem segundo suas escolhas, mas Deus também é
1) O documento discute a existência de Deus como um princípio fundamental do Espiritismo. 2) Apresenta diferentes perspectivas sobre Deus na ciência, filosofia e religião. 3) Defende que a existência de Deus é demonstrada pela lei da causa e efeito, já que todo efeito inteligente tem uma causa inteligente.
1) O documento descreve o contexto histórico e estético do Barroco, movimento que surgiu na tentativa de conciliar aspectos espirituais e materiais na arte e na literatura.
2) As principais características do Barroco incluem o fusionismo, a valorização do misticismo e a noção da transitoriedade da vida.
3) Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira são apontados como dois dos principais autores do período Barroco no Brasil.
Desencarnes coletivos e a justiça divina ( Leonardo Pereira). Leonardo Pereira
1) O documento discute a justiça divina, o livre arbítrio e a lei de causa e efeito, explicando como as almas pagam por seus atos através de múltiplas vidas.
2) Apresenta exemplos de desencarnes coletivos como tragédias que ocorreram no Circo de Niterói em 1961, no Edifício Joelma em 1974 e no voo da TAM em 2007.
3) Explica que a justiça divina leva em conta o arrependimento e as boas ações
Este documento descreve um ritual semanal chamado "Evangelho no Lar com Irmãos Menores", que inclui orações, leituras, magnetização da água e compartilhamento com animais. O objetivo é promover a paz, o amor e a proteção no lar e entre os seres vivos nele, incluindo animais.
O documento discute a ira como um dos sete pecados capitais, descrevendo suas manifestações físicas e emocionais. A ira pode ser justa ou injusta, dependendo dos motivos e propósitos. Paulo aconselha controlar a ira e não deixá-la durar até o pôr-do-sol, para não dar espaço ao diabo aproveitar e transformá-la em algo pior.
O documento discute a origem do mito da alma gêmea, segundo Platão e Aristófanes, e como esse conceito foi distorcido ao longo do tempo. Ele também analisa a visão do Espiritismo sobre o tema, concluindo que cada espírito é uma individualidade inteira, não precisando de outra metade para ser feliz.
De Francisco de Assis para Você- Vamos cuidar da casa comumAnderson Santos
O documento apresenta a vida e espiritualidade de São Francisco de Assis, destacando sua identificação com Cristo e seu amor pelos pobres. Também reflete sobre a atualidade da mensagem de Francisco de viver em harmonia com a natureza e com todos os seres humanos.
1) O documento discute como algumas igrejas na Inglaterra morreram devido a altos custos de manutenção e foram vendidas, muitas vezes se tornando bares ou boates.
2) Aponta riscos para igrejas evangélicas no Brasil, como a trivialização do sagrado, esvaziamento de conteúdo com frases de efeito vazias e confusão entre meios e fins, priorizando dinheiro em vez de evangelização.
3) Defende que o movimento evangélico brasileiro precisa aprender com
O documento descreve as provas de Héracles para completar seus 12 trabalhos, incluindo capturar o touro de Creta, domar as éguas carnívoras do rei Diomedes, e derrotar as amazonas para obter o cinturão da rainha Hipólita.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de redação, incluindo a escolha de uma das duas propostas temáticas e o limite de 25 linhas.
2) Uma das propostas temática sugere escrever sobre a qualidade da educação com base em um texto sobre avaliação da educação no Brasil.
3) A outra proposta pede para argumentar sobre o porquê gostamos de sentir medo com base em um texto sobre o prazer em experienciar medo.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de redação, incluindo a escolha de uma das duas propostas temáticas.
2) As propostas temáticas são: I) elaborar uma dissertação sobre o texto "A busca da Razão" ou II) elaborar uma narração contendo uma das quatro mensagens de provérbios listados.
3) A redação deve conter no máximo 25 linhas e ser escrita na parte direita da folha, sem identificação do autor.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de redação. Os candidatos devem escolher entre duas propostas e produzir uma narrativa de no máximo 25 linhas na parte direita da folha, sem identificação, sob pena de invalidação. A primeira proposta é o início de um texto sobre uma família no campo, e a segunda é uma conclusão sobre animais que deve ser contextualizada.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento de uma universidade, incluindo uma redação com base em um texto sobre a preocupação com a aparência física. Os alunos devem produzir uma dissertação de no máximo 25 linhas respondendo a três questões extraídas do texto.
R.P.M. quer viajar com amigos nas férias, mas sua mãe não permite. A revista sugere que ela converse com a mãe para entender os motivos e apresentar os planos de viagem. O texto pede para o leitor imaginar como foi esse encontro entre R.P.M. e a mãe.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento, incluindo uma redação sobre um poema de Manuel Bandeira e questões objetivas sobre diversos assuntos como arte, biologia e física.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de acompanhamento de um processo seletivo seriado de uma universidade. As instruções incluem: 1) verificar o caderno de questões e observar possíveis defeitos; 2) conteúdos cobertos por cada bloco de questões; 3) como responder às questões marcando as alternativas corretas; 4) como preencher o cartão de respostas; 5) prazo de 4 horas para realização da prova; 6) como proceder ao final da prova.
1. O documento apresenta as instruções para a realização da Prova de Acompanhamento I de 2011 da Universidade Estadual de Ponta Grossa.
2. As instruções incluem o número de questões por conteúdo, o tempo de duração da prova, as regras para preenchimento do cartão de respostas e a papeleta opcional para anotação das respostas.
3. A prova contém questões objetivas de múltipla escolha sobre diversos conteúdos e uma questão dissertativa com duas propostas de redação.
As instruções para a prova de redação pedem que os candidatos:
1) Escolham entre duas propostas para a redação, que deve ter no máximo 17 linhas e um título;
2) Podem fazer um rascunho na parte superior da folha, mas a versão definitiva deve ser escrita na parte inferior sem identificação.
1) O documento fornece instruções sobre como realizar a redação para o processo seletivo, incluindo escolher uma das duas propostas e escrever a versão definitiva na parte inferior da folha usando caneta azul ou preta.
2) Uma das propostas pede para elaborar um texto justificando o final trágico dos personagens baseado em um fragmento literário. A outra pede para defender um ponto de vista sobre a decisão da ASA de proibir um anúncio com uma freira grávida.
O documento fornece instruções para a realização da prova de acompanhamento I da Universidade Estadual de Ponta Grossa, incluindo escolher entre duas propostas para a redação e seguir as regras de preenchimento da folha de respostas.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento, incluindo uma redação sobre um dos dois temas propostos: 1) a evasão escolar no Brasil; ou 2) como ser um profissional de alto desempenho. Os candidatos devem escrever uma redação de no máximo 17 linhas com título sobre um dos temas.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de redação. Os alunos devem escolher entre duas propostas e elaborar um texto de no máximo 17 linhas com um título. A folha de redação é constituída de duas partes, uma para rascunho e outra para a versão definitiva, que deve ser escrita à mão com caneta azul ou preta.
As instruções fornecem orientações sobre a redação que os candidatos devem elaborar durante a prova, incluindo:
1) Solicita que os candidatos escolham entre duas propostas para a redação.
2) Determina que a redação deve ter no máximo 17 linhas e um título.
3) Adverte sobre a necessidade de assinar a parte superior da folha e escrever a versão definitiva na parte inferior sem identificação.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento em uma universidade, incluindo uma proposta de redação sobre a experiência de um jornalista que passou uma semana sem usar carro ou sobre a importância da atividade física. Também contém questões objetivas sobre textos literários e assuntos variados.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de redação. Os candidatos devem escolher entre duas propostas e elaborar um texto em prosa com no máximo 17 linhas sobre o tema escolhido. As instruções destacam a importância de seguir corretamente o formato da prova para que a redação seja avaliada.
1) O documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento, incluindo uma redação.
2) Os estudantes devem escolher entre duas propostas para a redação e escrever um texto de no máximo 17 linhas sobre o tema escolhido.
3) As instruções pedem que a redação seja escrita na parte inferior da folha de forma anônima, sem identificação do estudante.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de redação. Instrui os alunos a assinar a parte superior da folha, onde podem fazer um rascunho, e a escrever a versão definitiva na parte inferior sem identificação. Oferece duas propostas para a redação, uma sobre as dificuldades de uma família sem empregada doméstica e outra sobre os riscos dos rachas no trânsito.
O poema descreve a vida de uma mulher da elite, Marília, que não verá as atividades rurais e de mineração, mas sim passará seus dias lendo e estudando com seu marido, que é um juiz, enquanto ele trabalha.
1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO
PROCESSO SELETIVO SERIADO
PROVA DE ACOMPANHAMENTO I – 2002
ATENÇÃO! PARA A QUESTÃO DE REDAÇÃO, LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO E SIGA-AS À RISCA.
FAÇA A REDAÇÃO NO MOMENTO QUE QUISER DENTRO DAS QUATRO HORAS DE QUE VOCÊ DISPÕE.
1. A folha que você recebeu para fazer a redação é constituída de duas partes. NÃO AS DESTAQUE.
2. Na parte esquerda, personalizada, a qual você deve assinar em local próprio, você pode, se quiser, fazer um rascunho da
redação (usando caneta ou lápis).
3. Na parte direita, na qual você deve escrever a versão definitiva da redação, usando caneta com tinta azul ou preta, não poderá
haver qualquer identificação, sob pena de a redação não ser considerada.
LEIA O TEXTO ABAIXO
(Minha mãe não me deixa viajar com meus amigos. Estou chateada porque as férias já estão chegando... R.P.M., 17 anos,
Presidente Venceslau, SP)
É muito comum os pais proibirem os filhos de viajar sozinhos, sem explicar o porquê. Na maioria das vezes, a grande preocupação é
por eles ainda serem menores e ficarem longe de casa sem a presença de uma pessoa adulta que possa ajudá-los caso necessitem.
Por outro lado, os jovens se rebelam, ficam bravos, mas também não negociam a questão. O jeito é você tentar conversar com sua
mãe. Em primeiro lugar, procure saber os motivos da proibição. Pode ser que ela nem conheça direito as pessoas com quem você
pretende viajar. Bom, não custa nada apresentar seus amigos e os pais deles – se eles forem viajar juntos –, e contar com detalhes
onde vocês pretendem ficar. Quem sabe, depois de tudo isso, sua mãe fique mais sossegada e permita sua viagem. (Revista Atrevi-
da)
Como você observa, a jovem R.P.M. escreveu à revista Atrevida contando o seu problema, e esta, depois de fazer um breve comen-
tário, apresentou-lhe uma sugestão: "O jeito é você tentar conversar com sua mãe". Partindo da suposição de que a jovem aceitou a
sugestão, vamos imaginar...
– Onde/quando se realizou o encontro das duas?
– Como foi a conversa?
– Que argumentos R.P.M. usou para convencer sua mãe?
– O que disse a mãe de R.P.M.?
– Mãe e filha chegaram a um acordo?
Agora, elabore uma narração em prosa, com no máximo 25 linhas, em que você nos contará os detalhes desse encontro e qual foi o
seu resultado.
Observação: Você pode se utilizar das perguntas acima para organizar a narração. Entretanto, elas são apenas uma sugestão, ou
seja, você não é obrigado(a) a levá-las em consideração. A criatividade é sua.
QUESTÕES OBJETIVAS
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 04
ELEMENTOS DOS DEUSES
O fogo nos acompanha há milhares de anos,
ora como um benfeitor imprescindível,
ora como um algoz implacável. Ao mesmo tempo sedutor
e perigoso, ele aquece mas também destrói
"O fogo é bom servo, mas um mau senhor", diz um ditado. Ele pode ser o melhor dos amigos, mas é também o pior dos inimi-
gos. Um exemplo? O trágico incêndio que consumiu um longo trecho de Floresta Amazônica no Estado de Roraima, em 1998. O fo-
garéu acabou com cerca de 40 000 quilômetros quadrados de vegetação – uma Suíça inteira. (...)
Essa dualidade do fogo está presente na cultura humana desde as origens. "Ele brilha no Paraíso, abrasa no Inferno. É doçura
e tortura", escreveu o francês Gaston Bachelard, em A Psicanálise do Fogo, um ensaio instigante sobre as razões psicológicas da
nossa estreita ligação com o fogo. "O fogo sugere o desejo de mudar, de apressar o tempo, de levar a vida a seu termo, a seu além."
Une o instinto de viver e o instinto de morrer, o ganhar e o perder, segundo Bachelard. Daí o assombro que um incêndio, mesmo des-
truidor, provoca. (...)
2. Para a psiquiatra Maria Zélia de Alvarenga, da Sociedade Brasileira de Psicologia Analítica, figuras míticas, como as divind a-
des gregas, também podem explicar a relação ambígua do homem com as chamas. De um lado, temos Héstia, a deusa grega do fo-
go, presente nos lares e nos templos, por meio dos rituais celebrados ao redor da fogueira. Ela representa aconchego, calor, criativi-
dade e sensualidade – o aspecto fascinante e envolvente do fogo. Do outro lado, encontramos Dioniso, o deus abrasador da embria-
guez e da loucura. Semeia sexualidade, volúpia e insanidade – o caráter "perigoso" e descontrolado do fogo. "Essas imagens míticas
traduzem realidades do nosso inconsciente", diz Maria Zélia. Quer dizer, também nós somos dúbios. Por isso nos deixamos seduzir
pelo fogo.
Desde os filósofos gregos pré-socráticos, o homem tenta compreender os mistérios das chamas. (...)
"Heráclito concebia o fogo como divino porque ele é capaz de criar, destruir e transformar", afirma o especialista em religiões
Antonio Gouvêa Machado, da Universidade Metodista de São Paulo. As mesmas chamas que fazem germinar as sementes transfor-
mam a matéria e permitem que ela volte à natureza sob a forma de cinzas que fertilizam a terra. Com o fogo, os mortais partilham do
poder divino. "Nas sociedades primitivas, por exemplo, o ferreiro era respeitado como xamã porque tinha domínio sobre o fogo", diz
Antonio.
Graças a essa essência arcaica e divina, que o homem antigo valorizava, o fogo está presente em praticamente todas as cren-
ças. "É um dos símbolos religiosos mais constantes", afirma. Independente da religião, representa o sagrado. (...)
"O sagrado, que o fogo representa, tanto premia quanto castiga", afirma Antonio. E assim segue nossa eterna relação de amor
e ódio, de conforto e medo, com o fogo. Ao mesmo tempo em que ele é um presente dos deuses aos homens, no fim de junho, en-
quanto esta reportagem estava sendo finalizada, o Estado americano do Arizona ardia em chamas. O incêndio já havia destruído 375
casas nas montanhas do leste do Estado. Seis cidades tinham sido desocupadas e 30 000 pessoas precisaram abandonar seus la-
res. A região mais parecia uma zona de guerra.
(Texto de Maria Fernanda Vomero para a revista Superinteressante, edição de julho 2002)
01 – Com base no texto, assinale o que for correto.
a) Há uma relação dual entre homem e fogo, que tem causado, ao longo da História, mais destruição que benefícios.
b) Há uma relação de sedução entre homem e fogo, por isso em todas as casas há lareiras.
c) Há uma relação espiritual entre homem e fogo, que valoriza o instinto de morrer.
d) Há uma relação dual entre homem e fogo, de encantamento e receio, de conforto e destruição.
e) Há uma relação religiosa entre homem e fogo, que está presente em todas as religiões do mundo.
02 – Dentre os cinco trechos reproduzidos abaixo, assinale aquele que mais se aproxima da idéia expressa no trecho: "Nas socieda-
des divinas, por exemplo, o ferreiro era respeitado como xamã porque tinha o domínio sobre o fogo", diz Antonio.
a) "Heráclito concebia o fogo como divino porque ele é capaz de criar, destruir e transformar", afirma o especialista em religião
Antonio Gouvêa Machado.
b) "O sagrado, que o fogo representa, tanto premia quanto castiga", afirma Antonio.
c) "Essas imagens míticas traduzem realidades do nosso inconsciente", diz Maria Zélia.
d) "Ele brilha no Paraíso, abrasa no Inferno. É doçura e tortura", escreveu o francês Gaston Bachelard...
e) "O fogo sugere o desejo de mudar, de apressar o tempo, de levar a vida a seu termo, a seu além." (...) segundo Gaston Ba-
chelard.
03 – Reescrito, o trecho "Quer dizer, também somos dúbios. Por isso nos deixamos seduzir pelo fogo" apresenta igual significado em:
a) Ou seja, também somos dúbios. Por conseguinte, nos deixamos seduzir pelo fogo.
b) Desse modo, porque nos deixamos seduzir pelo fogo, somos dúbios.
c) Isto é, também, nós somos dúbios. Porquanto, nos deixamos seduzir pelo fogo.
d) Isto é, também, nós somos dúbios. Contudo, nos deixamos seduzir pelo fogo.
e) Ou seja, somos dúbios também, porque nos deixamos seduzir pelo fogo.
04 – Com base nas definições abaixo, assinale o trecho que apresenta antítese e paradoxo.
Antítese é um procedimento de construção textual que utiliza elementos contrários ao longo do texto ou período.
Paradoxo é um procedimento de construção textual em que se apresentam elementos contrários entre si e simultâneos, ou se-
ja, coexistem um ao lado do outro e estão associados numa mesma expressão.
a) Desde os filósofos gregos pré-socráticos, o homem tenta compreender os mistérios das chamas.
b) Ela representa aconchego, calor, criatividade e sensualidade – o aspecto fascinante e envolvente do fogo.
c) Ao mesmo tempo em que ele é um presente dos deuses aos homens, no fim de junho, enquanto esta reportagem estava
sendo finalizada, o Estado americano do Arizona ardia em chamas.
d) "O fogo é bom servo, mas um mau senhor", diz um ditado.
e) "Ele brilha no Paraíso, abrasa no Inferno. É doçura e tortura", escreveu o francês Gaston Bachelard...
3. 05 – O texto I, abaixo, é um excerto do poema "Caramuru", de Santa Rita Durão, e o texto II faz parte de uma reportagem da revista
Galileu, edição de abril de 2002. Com base na leitura desses dois textos, assinale a alternativa correta.
I
Já estava em terra o infausto naufragante,
Rodeado da turba americana;
Vêem-se com pasmo ao porem-se diante,
E uns aos outros não crêem da espécie humana:
Os cabelos, a cor, barba e semblante
Faziam crer àquela gente insana
Que alguma espécie animal seria,
Desses que no seu seio o mar trazia.
Algum, chegando aos míseros, que à areia
O mar arroja extintos, nota o vulto;
Ora tenta despir e ora receia
Não seja astúcia, com que o assalte oculto.
Outros, do jacaré tomando a idéia,
Temem que acorde com violento insulto,
Ou que o sono fingindo os arrebate
E entre presas cruéis no fundo os mate.
II
AMBIENTALISTAS ACUSAM TRIBOS DE INVADIR ÁREAS
DE CONSERVAÇÃO , MAS INDIGENISTAS DIZEM
QUE ELES TÊM PRECONCEITO E DESINFORMAÇÃO
a) O texto árcade apresenta um índio europeizado, e o texto moderno, um índio globalizado.
b) Os textos (árcade e moderno) apresentam um índio idealizado.
c) O índio é apresentado como sendo desprovido de passividade: no texto árcade, frente ao processo de colonização, e, mo-
dernamente, frente às ações de sobreposição das áreas indígenas e áreas de conservação.
d) O índio é apresentado como sendo passivo: no texto árcade, frente ao processo de colonização, e no texto moderno, frente
às ações de sobreposição das áreas indígenas e de conservação.
e) As alternativas b e d estão corretas.
06 – Leia o seguinte excerto de um poema de Gregório de Matos intitulado "Rio".
Vás-te, mas tornas a vir
eu vou, e não torno mais.
Vazas, e tornas a encher:
em mim tudo é fenecer
tudo em mim é acabar.
Assinale a alternativa que não corresponde à idéia barroca expressa no poema.
a) A tensão de elementos contrários causa uma profunda angústia, marcada por uma permanente dialética: o artista lança-se
aos prazeres mais radicais.
b) A trajetória do homem guarda uma lamentável brevidade. O tempo voa, destruindo os prazeres, a beleza e a felicidade profana.
c) A percepção de que o sopro da vida traz em si a própria finitude surge como fonte de grande angústia para a alma barroca.
d) O desengano, o desencanto e a desilusão constituem motivos da arte barroca.
e) O artista barroco assume uma consciência trágica da avassaladora passagem do tempo.
07 – Sobre as qualidades plásticas nas obras de arte de diferentes épocas – equilíbrio, harmonia, proporção, unidade, ritmo e movi-
mento – marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Os egípcios e os gregos apreciavam a simetria natural do corpo humano.
( ) Os gregos alcançavam equilíbrio simétrico esculpindo figuras masculinas eretas, em rigorosa posição frontal e com o peso
do corpo igualmente distribuído sobre as pernas.
( ) Os gregos começaram a utilizar o bronze para as suas estátuas a partir da percepção de que esse metal permite criar figu-
ras que expressam melhor o movimento.
( ) A maior preocupação dos artistas expressionistas era a de retratar o movimento.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) F – V – V – F
b) V – V – F – F
c) V – F – F – V
d) V – V – V – F
e) F – F – V – V
4. 08 – Segundo a artista e arte-educadora Fayga Ostrower, os cinco elementos da composição plástica são
a) textura, ponto, cor, volume e linha.
b) textura, superfície, volume, ritmo e cor.
c) linha, superfície, volume, luz e cor.
d) ponto, superfície, volume, luz e cor.
e) textura, equilíbrio, volume, luz e cor.
09 – Sobre o Renascimento, que propõe uma nova concepção de homem e natureza, marcando o início do mundo moderno (sécu-
los XV e XVI), marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Os artistas do Renascimento vêem o homem como a expressão mais grandiosa de Deus e o mundo como uma realidade a
ser compreendida cientificamente.
( ) Na pintura, o uso do claro-escuro reforça a sugestão de volume dos corpos.
( ) Inicia-se o uso da tela e da tinta a óleo; os artistas adotam estilos pessoais e passam a assinar suas obras.
( ) Goya, Rembrandt e Giotto figuram entre os principais representantes da época.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – F – V – V
b) V – V – F – V
c) F – V – V – F
d) F – V – V – V
e) V – V – V – F
10 – Sobre a pintura da Pré-História, conhecida como arte rupestre, marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (fal-
so).
( ) Num sentido mágico, o homem pré-histórico acreditava que podia interferir na caça de um animal a partir do momento que
o desenhasse na parede de uma caverna.
( ) O que aconteceu na pintura na Pré-História pode ser encontrado em registros escritos que datam desse período.
( ) O homem pré-histórico produzia as tintas misturando carvão, terra, sangue e gordura animal.
( ) O homem pré-histórico usava um sistema de nebulização para deixar o registro da mão em negativo nas paredes das ca-
vernas, processo que é uma forma primitiva do spray.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – F – F – V
b) F – V – V – F
c) F – F – V – V
d) V – F – V – V
e) V – V – V – F
11 – Classificam-se como esporte
a) as atividades físicas desenvolvidas em qualquer ambiente.
b) as práticas em que são adotadas regras adaptadas.
c) as práticas em que são adotadas regras de caráter oficial, organizadas por federações.
d) as práticas organizadas por associações de bairros.
e) as práticas que possibilitam a melhoria da condição física.
12 – Assinale a alternativa que não diz respeito à modalidade de basquetebol.
a) rebote
b) jump
c) passe picado
d) lance livre
e) progressão sete passos
13 – A prática de atividades físicas constitui fator de diminuição do estresse porque ela
a) produz ácido lático.
b) produz endorfinas, que são capazes de reduzir a sensação de dor e de gerar um estado de euforia.
c) traz a satisfação de vencer um desafio.
d) permite que a pessoa extravase suas angústias.
e) permite que a pessoa se divirta e passe o tempo.
5. 14 – Sobre drogas, assinale as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Promovem danos no organismo.
( ) Não atuam nos neurônios.
( ) Seu consumo leva ao estado de dependência química.
( ) Para a Organização Mundial da Saúde, o alcoolismo é uma doença.
a) V – F – V – V
b) F – V – V – V
c) V – V – F – V
d) V – V – V – F
e) F – V – V – F
15 – "Numa sala fria e fechada, o paciente senta-se diante de uma tela de computador e recebe, na cabeça, um emaranhado de fios.
A tela começa a mostrar uma seqüência de imagens – canas de medo, de erotismo ou simples cálculos matemáticos – desti-
nadas a estimular suas reações cerebrais (...) O objetivo final da operação é conhecer quais áreas respondem exatamente por
quais tipos de estímulos [impulsos nervosos]. O paciente pode ser um caso de esquizofrenia ou suspeita da doença de Alzhei-
mer [doenças relacionadas ao sistema nervoso]."
(Galileu, maio de 2000)
Com relação a este assunto, quando ocorre a transmissão de um impulso nervoso?
a) Quando ocorre inversão de polaridade da membrana do neurônio em uma condição diferente da que existia na célula em
repouso, surgindo um potencial de ação.
b) Quando ocorre uma despolarização da membrana do neurônio devido à passagem de sódio (Na) para a sua face interna.
c) Quando ocorre uma inversão de polaridade apenas no corpo celular do neurônio.
d) Quando, na inversão da polaridade, ocorre a participação apenas de íons potássio (K).
e) Quando ocorre, exclusivamente, o fenômeno do transporte ativo da membrana do neurônio, chamado bomba de sódio.
16 – Sobre o DNA e o RNA, assinale a alternativa correta.
a) As bases pirimidínicas do DNA são uracil, citosina e timina.
b) A base uracil não participa do RNA.
c) A estrutura molecular do RNA apresenta uma dupla hélice de filamentos de polinucleotídeos.
d) A presença de ácidos nucleicos em células se restringe aos seres vivos multicelulares.
e) Os vírus apresentam DNA ou RNA, isoladamente, ou seja, os dois ácidos nucleicos não aparecem simultaneamente.
17 – Assinale a alternativa que nomeia as organelas celulares responsáveis pelas seguintes funções, na mesma seqüência em que
elas se encontram: síntese de proteínas, digestão intracelular, respiração celular, armazenamento e secreção de substâncias
no interior da célula.
a) aparelho de Golgi – vacúolo digestivo – lisossomo – ribossomo
b) ribossomo – lisossomo – mitocôndria – aparelho de Golgi
c) lisossomo – mitocôndria – ribossomo – aparelho de Golgi
d) aparelho de Golgi – lisossomo – mitocôndria – ribossomo
e) ribossomo – mitocôndria – lisossomo – aparelho de Golgi
18 – O transporte de oxigênio no organismo humano ocorre por meio
a) das plaquetas.
b) dos leucócitos.
c) do plasma.
d) da hemoglobina presente nas hemácias.
e) do conjunto dos neutrófilos, basófilos e monócitos.
19 – Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com o Sistema Internacional (SI), as unidades de medida de área, pressão,
massa, trabalho e força, nesta mesma seqüência.
2
a) m – pascal – grama – joule – quilograma força
2
b) cm – atmosfera – quilograma – joule – newton
2
c) m – pascal – quilograma – joule – newton
2
d) m – milímetro de mercúrio – quilograma – erg – newton
2
e) cm – atmosfera – quilograma – erg – newton
6. 20 – Com base no gráfico abaixo, que representa o movimento de um automóvel ao longo de uma estrada reta, relacionando veloci-
dade com tempo, calcule a distância que ele percorre nos primeiros 8 segundos.
a) 0,66 m
b) 1,5 m
c) 12 m
d) 48 m
e) 96 m
21 – Observando-se o movimento de um carrinho de 0,6 kg ao longo de uma trajetória retilínea, verificou-se que sua velocidade vari-
ou linearmente com o tempo de acordo com os dados constantes na tabela abaixo.
t (s) 0 1 2 3 4
v (m/s) 5 15 25 35 45
No intervalo de tempo considerado, qual foi a intensidade da força resultante que atuou no carrinho?
a) 6N
b) 9N
c) 10 N
d) 12 N
e) 17 N
22 – O motorista de um carro acelera, a partir do repouso, até atingir a velocidade de 32 km/h. Posteriormente, para ultrapassar um
outro carro, ele acelera até atingir a velocidade de 64 km/h. Em comparação com a energia cinética de 0 a 32 km/h, a energia
cinética de 32 a 64 km/h é
a) 3 vezes menor.
b) 3 vezes maior.
c) 4 vezes maior.
d) 6 vezes maior.
e) 9 vezes maior.
23 – Do preparo de uma solução aquosa mediante a utilização de um sal metálico solúvel resultou uma mistura homogênea, sem
precipitado, na qual o sal metálico se encontra totalmente solubilizado. Estes dados permitem concluir que o metal encontra-se
dissolvido na solução como
a) colóide.
b) ânion.
c) molécula.
d) cátion.
e) película.
24 – Sobre o elemento químico de número 35, assinale a alternativa correta.
a) Pertence à família dos gases nobres.
b) É um metal.
c) Tem baixa eletronegatividade.
d) É um elemento de transição.
o
e) Localiza-se no 4 período da Tabela Periódica.
7. 25 – Quais são as ligações presentes nos compostos NaC l, Cl2 e HCl, respectivamente, sabendo-se que Na (Z = 11), C l (Z = 17)
e H (Z = 1)?
a) metálica – covalente polar – covalente apolar
b) iônica – covalente apolar – covalente polar
c) iônica – covalente dativa – covalente polar
d) covalente polar – covalente apolar – iônica
e) covalente polar – iônica – metálica
26 – Utilizado, em solução, na decapagem de chapas metálicas na indústria de móveis de aço, o ácido fosfórico é obtido industrial-
mente por meio da reação da apatita (fosfato de cálcio) com ácido sulfúrico, da qual também resulta o sulfato de cálcio. Assina-
le a alternativa que apresenta a reação desta equação.
a) CaP4 + H2SO2 ® H2P4O2 + CaS
b) CaPO4 + H2S ® H2PO4 + Ca2S
c) 2 K3PO4 + 3 H2SO4 ® 2 H3PO4 + 3 K2SO4
d) Ca2P2O7 + H2SO3 ® H2P2O7 + Ca2SO3
e) Ca3(PO4)2 + 3 H2SO4 ® 2 H3PO4 + 3 CaSO4
27 – Para construir uma estrada, uma empresa cobra um valor fixo mais um valor que varia de acordo com o número de quilômetros
de estrada construídos. O gráfico descreve o custo da obra, em milhões de reais, em função do número de quilômetros constru-
ídos. Obtenha a lei y = f (x), para x ³ 0, que determina esse gráfico.
a) f(x) = 9x + 4
b) f(x) = –1/10 x + 5
c) f(x) = 1/10 x + 4
d) f(x) = 4x + 5
e) f(x) = 10x + 5 ( )
–16 N/10
28 – Mediante a fórmula I = 10 .10 , que relaciona o número N de decibéis de um som e sua potência I medida em watts por se-
gundo, calcule o número de decibéis correspondentes ao som produzido pelo tráfego pesado de veículos, cuja potência é esti-
–8
mada em 10 watts por centímetro quadrado.
a) 80
b) 120
c) 160
d) 180
e) 200
29 – O volume de um líquido volátil diminui de 20% por hora. Usando log2 = 0,30, determine o tempo para ele ficar reduzido à sua
décima parte.
a) t=9h
b) t=8h
c) t = 10 h
d) t = 12 h
e) t = 15 h
8. 30 – Um jovem se conscientizou de que fumar é prejudicial à saúde. Ele fumava 20 cigarros por dia e, para deixar esse vício, decidiu
fumar dois cigarros a menos a cada dia. Sabendo-se que conseguiu cumprir isso, depois de quantos dias deixou de fumar?
a) 5
b) 11
c) 8
d) 10
e) 12
31 – O gráfico abaixo mostra a variação da intensidade da força F, de direção e sentido constante em função do tempo. Que relação
é estabelecida entre a força e o tempo no intervalo de 5 a 10 segundos?
a) F = 2t + 2
b) F = –2t + 20
c) F = –2t
d) F = 2t
e) F = 2t – 20
32 – Cada um dos indivíduos da população de uma cultura de bactérias, que, num determinado momento, totaliza 1 000 indivíduos
dá origem, por meio de um tipo especial de divisão celular, a dois novos indivíduos idênticos por hora. A respeito deste assunto,
assinale a alternativa que apresenta respostas corretas às seguintes perguntas, na mesma seqüência em que elas se encon-
tram.
– Qual é a densidade populacional aproximada dessa cultura, 5 horas após o momento em que ela totaliza 1 000 indivíduos?
– Qual é o nome da divisão celular envolvida?
– Que tipo de membrana ocorre em bactérias?
a) 5 000 indivíduos – mitose – membrana plasmática
b) 10 000 indivíduos – mitose – membrana celulósica
c) 16 000 indivíduos – mitose – membrana celulósica
d) 32 000 indivíduos – meiose – membrana plasmática
e) 64 000 indivíduos – meiose – membrana plasmática
33 – Sobre a religião dos egípcios, assinale a alternativa correta.
a) Politeístas, os egípcios acreditavam na imortalidade da alma.
b) Os egípcios eram monoteístas e sua doutrina tinha como base os ensinamentos de Maomé.
c) Os egípcios eram politeístas e não acreditavam na imortalidade da alma.
d) Os egípcios eram monoteístas e seus deuses apresentavam forma de homem e animal.
e) Os egípcios não acreditavam na imortalidade da alma e cultuavam os deuses do Monte Olimpo.
9. 34 – A respeito do Êxodo, importante episódio da história do povo hebreu, assinale a alternativa correta.
a) Foi o período em que os hebreus estiveram na Babilônia, como escravos.
b) Conduzidos por Abraão, o primeiro patriarca, os hebreus partiram de Ur e estabeleceram-se na Palestina.
c) Abraão anunciou uma nova cultura religiosa e libertou o povo hebreu do cativeiro egípcio.
d) Foi a fuga dos hebreus da escravidão do Egito, sob a liderança de Moisés.
e) Marca o nascimento de Cristo para os hebreus.
35 – Na Roma Antiga, embora constituíssem a maioria da população, sendo indispensáveis na formação do exército, os plebeus não
tinham o direito de participar das decisões políticas. Conscientes desta situação, eles iniciaram uma longa luta política contra os
patrícios, para conquistar direitos. Sobre a Lei Canuléia, uma das importantes conquistas dos plebeus, assinale a alternativa
correta.
a) Aboliu definitivamente a escravidão grega.
b) Decretou a proibição da escravidão por dívida.
c) Criou o cargo de Tribuno da Plebe, com poderes para interferir nas decisões prejudiciais aos interesses da plebe.
d) Possibilitou aos plebeus partilhar as terras conquistadas.
e) Autorizava o casamento entre patrícios e plebeus, porém, na prática, só os plebeus ricos tiveram acesso a ela.
36 – A cultura grega foi muito importante para a história do Ocidente, e suas concepções de beleza, retratadas nas obras de escultu-
ra, pintura e arquitetura, foram tidas como clássicas, por seu equilíbrio e harmonia. A respeito da cultura grega, assinale a alter-
nativa correta.
a) Os gregos se destacaram na arte do mosaico, composição artística feita de inúmeros pedaços de pedra e vidro colorido, ge-
ralmente com figuras religiosas.
b) A Ilíada e a Odisséia, cuja autoria é atribuída a Ulisses, constituem a mais famosa obra poética grega.
c) O teatro grego era acessível a toda a população. As encenações eram feitas ao ar livre e os atores usavam máscaras que
expressavam características da personagem.
d) A religião, um dos elementos que conferiam unidade ao mundo grego, era marcada por uma característica fundamental: os
gregos eram monoteístas.
e) A música representou um dos principais suportes da cultura grega, a ponto de influenciar os gêneros musicais ocidentais.
37 – Sobre o fenômeno El Niño, assinale a alternativa incorreta .
a) As águas do Oceano Pacífico se aquecem e a evaporação do mar aumenta, provocando chuvas nas regiões do Peru e E-
quador.
b) Provoca alterações térmicas no globo, sem afetar o regime de chuvas.
c) Ocasiona estiagem na região nordeste do Brasil.
d) Aumenta as correntes de ventos do Oceano Pacífico na direção oeste–leste, bloqueando a entrada de frentes frias na regi-
ão sudeste do Brasil.
e) O encontro de massas de ar quente e frio provoca fortes chuvas no sul do Brasil, no Uruguai e na Argentina.
10. 38 – A respeito da divisão econômico-social do mundo em dois grandes grupos ou blocos de países – NORTE e SUL –, conforme
mostra o mapa abaixo, em que os dois blocos se encontram separados por uma linha, marque as seguintes afirmações com V
(verdadeiro) ou F (falso).
DIVISÃO ECONÔMICO-SOCIAL DO MUNDO ATUAL
Adaptado de Géographie; classe terminale. Paris, Hati-
er, 1998.
( ) Os países do NORTE se destacam economicamente.
( ) Os países do SUL são desenvolvidos.
( ) No NORTE se situam os países pertencentes ao chamado Quarto Mundo.
( ) Os países do SUL são os de menor expressão industrial.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) F – V – F – V
b) V – V – F – F
c) V – F – F – V
d) F – V – V – F
e) F – F – V – V
39 – O fenômeno das migrações, que muitas vezes denota a busca de novas formas de organização e sobrevivência, não se restrin-
ge à atualidade. Alguns estudiosos acreditam que as primeiras migrações do homem pré-histórico para a América ocorreram há
aproximadamente 20 mil anos. Diversas são as hipóteses sobre a ocupação humana da América, e a mais aceita sustenta que
os primeiros homens chegaram à América pelo norte da Ásia, através do
a) Estreito de Bering.
b) Cabo da Boa Esperança.
c) Estreito de Magalhães.
d) Cabo das Tormentas.
e) Canal do Panamá.
Observe o desenho abaixo com bastante atenção. Ele representa o esquema da rosa-dos-ventos e vai ajudá-lo(a) a responder as
duas questões seguintes.
11. o
40 – Se a ponta da agulha de uma bússola apontar para o n 8, os números 3, 5 e 7 representarão, respectivamente,
a) SE, SO e NO.
b) SO, SE e NE.
c) NE, SE e S.
d) N, NE e SO.
e) NE, SE e SO.
o
41 – São 15 h e a sua sombra está voltada para o n 2. Se você virar 135º à direita (sentido horário), para que ponto e para que nú-
mero a sua sombra ficará voltada?
a) NO – 7
b) O–6
c) NE – 1
d) N–8
e) SO – 5
ATENÇÃO!
A seguir você deve optar entre Espanhol (questões 42, 43, 44 e 45) e Inglês (questões 46, 47, 48 e 49). Tome cuidado. Se
você responder a questões das duas línguas, ficará sem nota em Língua Estrangeira Moderna.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 42 a 45
OPÇÃO ESPANHOL
LA MEMORIA
Aún no se sabe todo sobre el funcionamiento de la memoria, pero los científicos llevan años estudiando el tema y se ha llega-
do a algunas conclusiones, como que recordamos más fácilmente lo que nos resulta interesante o emotivo, que la memoria funciona
mejor con un poco de estrés, que hay ciertas técnicas que ayudan a mejorarla, que hay una memoria a corto plazo y otra a largo pla-
zo, que aprendemos mejor por asociación, que si un estímulo entra por más de una vía se recuerda mejor, que el ejercicio mental es
bueno para la memoria, etc. Un hecho curioso es que a veces recordamos con exactitud detalles falsos y estamos convencidos de
que hemos visto algo en un sitio determinado pero no es cierto. Esto se debe a que el cerebro almacena sólo parte de la información
y, al evocarla, rellena los huecos buscando coherencia.
42 – Tendo como referência as informações contidas no texto, marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) É mais fácil recordar coisas interessantes ou emocionantes.
( ) Existe memória de curto prazo e memória de longo prazo.
( ) As técnicas para melhorar a memória são ineficazes.
( ) O estresse prejudica a memória.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – F – F – V
b) F – V – V – F
c) F – F – V – V
d) V – F – V – V
e) V – V – F – F
43 – Ainda com base nas informações contidas no texto, marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) A memória dificilmente nos engana.
( ) Recorda-se melhor quando um estímulo chega através de mais de uma via.
( ) Aprende-se melhor por meio de associação.
( ) O cérebro armazena apenas parte da informação.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – F – V – F
b) V – V – V – F
c) F – V – V – V
d) V – V – F – V
e) F – V – V – F
12. 44 – Marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) O tempo verbal predominante no texto é o presente do indicativo.
( ) O segmento "el tema" ("los científicos llevan años estudiando el tema") se refere a "el funcionamiento de la memoria".
( ) Em "recordamos más fácilmente lo que nos resulta interesante o emotivo", a palavra "o" expressa adição.
( ) As palavras "ha" ("se ha llegado") e "hemos" ("hemos visto algo") são formas do verbo "haber".
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – F – V – V
b) V – V – V – F
c) F – V – V – F
d) V – V – F – V
e) V – F – V – F
45 – Marque as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Em "recordamos más fácilmente", a palavra "más" expressa intensidade.
( ) Em "la memoria funciona mejor con un poco de estrés", o segmento "un poco" expressa quantidade.
( ) Em "a veces recordamos con exactitud", o segmento "con exactitud" expressa modo.
( ) Em "estamos convencidos de que hemos visto algo en un sitio determinado pero no es cierto", a palavra "pero" expressa
causa.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – F – V – V
b) V – V – V – F
c) F – V – V – V
d) V – V – F – V
e) V – V – F – F
TEXTOS PARA AS QUESTÕES 46 a 49
OPÇÃO INGLÊS
I – If October 7 is your birthday: You are introspective; many claim you possess extrasensory perception. You are serious in affairs of
the heart and feel that life without romance is no life at all. Pisces and Virgo individuals play important roles in your life. They could
have the letters G, P or Y in their names. Before December is finished, you will make fresh start in new direction and could en-
counter love of your life.
II – If October 10 is your birthday: You are creative, at times temperamental; you also are artistic, romantic and sensual. In love, you
give everything. You are an original thinker and could invent something that makes you wealthy. Leo and Aquarius individuals play
important roles in your life. They could have the letters F, L or T in their names. In December, you will experience the joy of having
more money. You will travel in December.
(Adaptado de textos do periódico Chicago Sun-Times, em suas edições online de 7/10/2002 e 10/10/2002)
46 – Sobre os nascidos no dia 7 de outubro, de acordo com o que consta no texto I, marque as seguintes afirmações com V (verda-
deiro) ou F (falso).
( ) São muito sociáveis.
( ) Acreditam que o romance é essencial à vida.
( ) Pessoas de Peixes e de Virgem têm papéis importantes em suas vidas.
( ) Dezembro lhes reserva novos rumos e a possibilidade de encontrar o grande amor de suas vidas.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) F – V – V – V
b) V – V – V – F
c) V – F – F – V
d) V – F – V – F
e) F – V – F – V
13. 47 – Sobre os nascidos no dia 10 de outubro, de acordo com o que consta no texto II, marque as seguintes afirmações com V (ver-
dadeiro) ou F (falso).
( ) São originais e criativos.
( ) São emocionalmente estáveis.
( ) São generosos no amor.
( ) Terão mais dinheiro em dezembro.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) V – V – F – V
b) F – V – V – V
c) F – F – V – V
d) V – F – V – V
e) V – V – F – F
48 – Assinale as seguintes afirmações com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Em "They could have the letters G, P or Y in their names", a palavra "could" expressa possibilidade.
( ) Em "you also are artistic, romantic and sensual", a palavra "also" expressa adição.
( ) A substituição do sujeito da oração "They could have the letters F, L or T in their names" por "we" resulta em: "We could
have the letters F, L, or T in your names".
( ) Em "If October 10 is your birthday", a palavra "if" expressa condição.
Assinale a seqüência correta obtida.
a) F – V – V – V
b) V – F – V – V
c) V – V – F – V
d) F – F – V – V
e) V – V – V – F
49 – Tendo em vista estruturas interrogativas gramaticalmente corretas que podem ser feitas com base na oração "you possess ex-
trasensory perception", marque as seguintes perguntas com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Do you possess extrasensory perception?
( ) Who possesses extrasensory perception?
( ) What do you possess?
( ) You possess extrasensory perception?
Assinale a seqüência correta obtida.
a) F – V – V – V
b) F – F – V – V
c) V – V – F – V
d) V – F – F – V
e) V – V – V – F
GABARITO DA PROVA DE ACOMPANHAMENTO I
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D b a e c a d c e d
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C e b a a e b d c d
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A b d e b e c a c d
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B d a d e c b c a a
41 42 43 44 45 46 47 48 49
E e c d b a d c e
Ponta Grossa, 08 de dezembro de 2002
Prof. Antonio Carlos Schafranski
PRESIDENTE DA CPS