(A) O documento proíbe a utilização e exploração comercial das provas de avaliação externa, exceto o permitido por lei ou pelo IAVE, I.P., uma vez que estas são obras protegidas pelo Código do Direito de Autor.
(C) A Península Ibérica abrigava uma costa coralífera no Jurássico superior, quando se localizava mais perto do equador. Fragmentos de coral encontrados nas falésias da região atestam a existência de uma zona costeira tropical no passado. A erosão faz cair blocos de rocha com fósseis de volta ao mar atualmente.
1) O documento apresenta perguntas sobre conceitos de física como velocidade, aceleração e queda livre em diferentes planetas.
2) Inclui exercícios sobre movimento uniforme e variado de objetos em queda e ilustrações estroboscópicas.
3) Aborda conceitos de força, massa e peso em diferentes ambientes gravitacionais.
1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade, com instruções sobre o preenchimento da folha de respostas.
2) A prova contém questões sobre temas como a atmosfera de Vénus e da Terra, vulcões, placas tectónicas e a descoberta da estrutura interna da Terra por Inge Lehmann.
3) No segundo grupo, há perguntas sobre a hipótese do constrangimento axial em lagartos e a ventilação pulmonar em duas espé
O documento apresenta a história da leiteira Joana, que ao carregar um balde de leite para vender na aldeia, sonha em como investir o dinheiro para aumentar seus bens. Entretanto, ao saltar de entusiasmo, ela acaba derrubando o balde e derramando todo o leite no chão, fazendo com que seus sonhos se desfaçam.
O texto apresenta um resumo de um exame de seleção para os campi Cedro e Juazeiro do Norte do IFCE. Inclui questões de língua portuguesa, matemática, física, química e biologia sobre diferentes tópicos como gramática, interpretação de texto, geometria, estatística, termodinâmica, estrutura atômica e processos biológicos.
Este documento é um teste de Língua Portuguesa do 9o ano de escolaridade que contém instruções para os alunos, uma introdução ao texto a ler e questões sobre o texto.
O poema descreve o poder da palavra, tanto em seu aspecto criador e libertador quanto destruidor e opressor. Faz uso de figuras de linguagem como hipérbole para enfatizar a capacidade da palavra de moldar a vida e a história.
(C) A Península Ibérica abrigava uma costa coralífera no Jurássico superior, quando se localizava mais perto do equador. Fragmentos de coral encontrados nas falésias da região atestam a existência de uma zona costeira tropical no passado. A erosão faz cair blocos de rocha com fósseis de volta ao mar atualmente.
1) O documento apresenta perguntas sobre conceitos de física como velocidade, aceleração e queda livre em diferentes planetas.
2) Inclui exercícios sobre movimento uniforme e variado de objetos em queda e ilustrações estroboscópicas.
3) Aborda conceitos de força, massa e peso em diferentes ambientes gravitacionais.
1) O documento descreve uma prova de Biologia e Geologia para os 10o e 11o anos de escolaridade, com instruções sobre o preenchimento da folha de respostas.
2) A prova contém questões sobre temas como a atmosfera de Vénus e da Terra, vulcões, placas tectónicas e a descoberta da estrutura interna da Terra por Inge Lehmann.
3) No segundo grupo, há perguntas sobre a hipótese do constrangimento axial em lagartos e a ventilação pulmonar em duas espé
O documento apresenta a história da leiteira Joana, que ao carregar um balde de leite para vender na aldeia, sonha em como investir o dinheiro para aumentar seus bens. Entretanto, ao saltar de entusiasmo, ela acaba derrubando o balde e derramando todo o leite no chão, fazendo com que seus sonhos se desfaçam.
O texto apresenta um resumo de um exame de seleção para os campi Cedro e Juazeiro do Norte do IFCE. Inclui questões de língua portuguesa, matemática, física, química e biologia sobre diferentes tópicos como gramática, interpretação de texto, geometria, estatística, termodinâmica, estrutura atômica e processos biológicos.
Este documento é um teste de Língua Portuguesa do 9o ano de escolaridade que contém instruções para os alunos, uma introdução ao texto a ler e questões sobre o texto.
O poema descreve o poder da palavra, tanto em seu aspecto criador e libertador quanto destruidor e opressor. Faz uso de figuras de linguagem como hipérbole para enfatizar a capacidade da palavra de moldar a vida e a história.
Este sermão critica os defeitos humanos através de uma alegoria sobre peixes. Apresenta três problemas: 1) Os homens se devoram uns aos outros em busca de ganhos, como herdeiros explorando um morto. 2) São ignorantes e cegos, enganando-se por vaidades. 3) Os poderosos exploram os fracos. O padre pede que se siga seu exemplo de simplicidade para salvar almas.
1) O documento apresenta as instruções para realização de uma prova geral de 60 questões com duração de 4 horas.
2) Os alunos devem assinalar apenas uma alternativa por questão usando lápis no 2 e riscar completamente o retângulo.
3) Não é permitido deixar questões em branco ou assinalar mais de uma alternativa por questão.
1) O documento contém instruções para a realização de um simulado com 30 questões de múltipla escolha em Português, História, Geografia e Matemática.
2) Os alunos devem marcar a alternativa correta de cada questão com um X e não podem deixar nenhuma questão sem resposta ou marcar mais de uma alternativa.
3) A duração do simulado é de 3 horas.
1) O documento apresenta 22 questões de múltipla escolha sobre lógica, probabilidade e raciocínio lógico. As questões envolvem temas como lançamento de moedas, frequência de amigos a praias, reprovados em teste físico, probabilidade de retirada de cubos de cores e resolução de problemas envolvendo pessoas e tarefas.
O poema e a pintura descrevem a terrível situação dos escravos transportados em porões de navios negreiros. Os escravos eram amontoados em porões insalubres e sofriam maus-tratos, como correntes e chicotadas. Muitos acabavam morrendo durante a longa viagem através do Atlântico.
O documento apresenta um gabarito oficial de prova de admissão para curso de formação de taifeiros. As primeiras 20 questões referem-se à língua portuguesa e abordam um texto sobre os efeitos das mudanças climáticas globais, como o derretimento do gelo polar e eventos extremos como furacões.
A história descreve uma família assistindo a um jogo de futebol entre Brasil e Bolívia. O Brasil está jogando mal e perdendo por 2-0 em La Paz, Bolívia, onde o ar é menos denso devido à alta altitude. O comentarista explica que a altitude da cidade afetou o desempenho do time brasileiro.
A prova de Português avalia a compreensão de dois textos sobre tempestades nos Açores. No primeiro texto, os alunos devem responder a perguntas sobre uma notícia da tempestade Ophelia. No segundo texto, sobre a Corrente do Golfo e o clima dos Açores, os alunos devem identificar informações, relacionar afirmações e excertos, e reconhecer elementos linguísticos. Por fim, devem redigir um relato sobre uma tempestade.
O poema consiste num diálogo entre alguém que passa na estrada e um guardador de rebanhos sobre suas diferentes visões da natureza. O guardador vê o vento apenas como um elemento natural passageiro, enquanto o outro interlocutor atribui-lhe significados mais profundos.
O documento contém perguntas e respostas sobre ciências. Aborda tópicos como fotossíntese, gases da atmosfera, propriedades do ar, pressão atmosférica e ventos.
1) A obra de arte permite várias leituras.
2) A crítica é permitida desde que fundamentada em argumentos.
3) Muitos desistem de realizar pesquisa científica devido às grandes exigências.
O documento trata de um concurso de admissão para o Colégio Militar de Fortaleza, contendo instruções aos candidatos sobre a prova de língua portuguesa. A prova é dividida em duas partes, contendo itens objetivos e uma redação. As instruções incluem detalhes como tempo de duração da prova, identificação dos documentos e proibição de consulta a outros materiais.
I. Dois arqueólogos norte-americanos descobriram os traços mais antigos do primeiro alfabeto no Egito há 4 mil anos. II. A descoberta confirma a teoria de que os principais alfabetos tiveram origem única. III. Os viajantes grafitaram suas mensagens usando letras do primeiro alfabeto conhecido.
I. Dois arqueólogos norte-americanos descobriram os traços mais antigos do primeiro alfabeto no Egito há 4 mil anos. II. A descoberta confirma a teoria de que os principais alfabetos tiveram origem única. III. Os viajantes grafitaram suas mensagens usando letras do primeiro alfabeto conhecido.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica do 3o bimestre de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 9o ano do Ensino Fundamental. O aluno terá 2 horas para responder 52 questões e 20 minutos para preencher o cartão de respostas. Deverá ler com atenção cada questão antes de respondê-la e passar as respostas para o cartão e para a folha de rascunho.
(1) O menino é levado pelo pai para fazer um exame em Beja para entrar no liceu. (2) Apesar de errar algumas questões, ele passa no exame e todos ficam muito felizes. (3) No caminho de volta para casa, o menino reflete que a Geografia que estudou pode realmente descrever o mundo.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais para o 7o ano. Contém 10 questões sobre temas como fósseis, placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e teoria da tectónica de placas. Os alunos devem responder às questões selecionando opções ou completando frases de forma a obter afirmações corretas.
1) O documento relata um excerto de um documentário sobre um desafio de kitesurf entre Lisboa e Machico realizado por Francisco Lufinha. 2) O texto descreve as péssimas condições enfrentadas pelos passageiros durante as longas viagens marítimas entre Portugal e a Índia no período dos Descobrimentos, especialmente no que diz respeito à alimentação e à água potável. 3) O texto é um excerto da Odisseia de Homero e narra como Ulisses, após receber ventos favoráveis do deus Éolo
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais do 7o ano sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Contém questões de escolha múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso sobre a deriva continental, movimento de placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e evidências que apoiam a teoria. A prova termina com uma pergunta sobre a camada da Terra onde se pensa estarem localizadas as correntes térmicas responsáveis pelo movimento das placas.
1) O documento apresenta uma prova de Física e Química do 11o ano com várias questões sobre o movimento de um barco de pesca. 2) As questões envolvem conceitos como velocidade, aceleração, energia cinética, energia potencial e transferência de calor. 3) A prova termina com questões sobre o arrefecimento dos tanques do barco após descartar o pescado ilegal no mar.
1) O documento contém uma ficha de avaliação sumativa com questões sobre teorias geológicas como a deriva continental de Wegener e a tectónica de placas.
2) Aborda conceitos como dorsais oceânicas, zona de subducção, idade das crostas oceânica e continental.
3) Inclui também questões sobre vulcanismo, caracterizando erupções como as do vulcão Fimmvorduháls na Islândia.
Este documento discute diversos tópicos relacionados à física, como mecânica, eletromagnetismo, astronomia e acústica. As questões abordam conceitos como forças, movimento, ondas sonoras, gravidade e órbitas celestes.
Este sermão critica os defeitos humanos através de uma alegoria sobre peixes. Apresenta três problemas: 1) Os homens se devoram uns aos outros em busca de ganhos, como herdeiros explorando um morto. 2) São ignorantes e cegos, enganando-se por vaidades. 3) Os poderosos exploram os fracos. O padre pede que se siga seu exemplo de simplicidade para salvar almas.
1) O documento apresenta as instruções para realização de uma prova geral de 60 questões com duração de 4 horas.
2) Os alunos devem assinalar apenas uma alternativa por questão usando lápis no 2 e riscar completamente o retângulo.
3) Não é permitido deixar questões em branco ou assinalar mais de uma alternativa por questão.
1) O documento contém instruções para a realização de um simulado com 30 questões de múltipla escolha em Português, História, Geografia e Matemática.
2) Os alunos devem marcar a alternativa correta de cada questão com um X e não podem deixar nenhuma questão sem resposta ou marcar mais de uma alternativa.
3) A duração do simulado é de 3 horas.
1) O documento apresenta 22 questões de múltipla escolha sobre lógica, probabilidade e raciocínio lógico. As questões envolvem temas como lançamento de moedas, frequência de amigos a praias, reprovados em teste físico, probabilidade de retirada de cubos de cores e resolução de problemas envolvendo pessoas e tarefas.
O poema e a pintura descrevem a terrível situação dos escravos transportados em porões de navios negreiros. Os escravos eram amontoados em porões insalubres e sofriam maus-tratos, como correntes e chicotadas. Muitos acabavam morrendo durante a longa viagem através do Atlântico.
O documento apresenta um gabarito oficial de prova de admissão para curso de formação de taifeiros. As primeiras 20 questões referem-se à língua portuguesa e abordam um texto sobre os efeitos das mudanças climáticas globais, como o derretimento do gelo polar e eventos extremos como furacões.
A história descreve uma família assistindo a um jogo de futebol entre Brasil e Bolívia. O Brasil está jogando mal e perdendo por 2-0 em La Paz, Bolívia, onde o ar é menos denso devido à alta altitude. O comentarista explica que a altitude da cidade afetou o desempenho do time brasileiro.
A prova de Português avalia a compreensão de dois textos sobre tempestades nos Açores. No primeiro texto, os alunos devem responder a perguntas sobre uma notícia da tempestade Ophelia. No segundo texto, sobre a Corrente do Golfo e o clima dos Açores, os alunos devem identificar informações, relacionar afirmações e excertos, e reconhecer elementos linguísticos. Por fim, devem redigir um relato sobre uma tempestade.
O poema consiste num diálogo entre alguém que passa na estrada e um guardador de rebanhos sobre suas diferentes visões da natureza. O guardador vê o vento apenas como um elemento natural passageiro, enquanto o outro interlocutor atribui-lhe significados mais profundos.
O documento contém perguntas e respostas sobre ciências. Aborda tópicos como fotossíntese, gases da atmosfera, propriedades do ar, pressão atmosférica e ventos.
1) A obra de arte permite várias leituras.
2) A crítica é permitida desde que fundamentada em argumentos.
3) Muitos desistem de realizar pesquisa científica devido às grandes exigências.
O documento trata de um concurso de admissão para o Colégio Militar de Fortaleza, contendo instruções aos candidatos sobre a prova de língua portuguesa. A prova é dividida em duas partes, contendo itens objetivos e uma redação. As instruções incluem detalhes como tempo de duração da prova, identificação dos documentos e proibição de consulta a outros materiais.
I. Dois arqueólogos norte-americanos descobriram os traços mais antigos do primeiro alfabeto no Egito há 4 mil anos. II. A descoberta confirma a teoria de que os principais alfabetos tiveram origem única. III. Os viajantes grafitaram suas mensagens usando letras do primeiro alfabeto conhecido.
I. Dois arqueólogos norte-americanos descobriram os traços mais antigos do primeiro alfabeto no Egito há 4 mil anos. II. A descoberta confirma a teoria de que os principais alfabetos tiveram origem única. III. Os viajantes grafitaram suas mensagens usando letras do primeiro alfabeto conhecido.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica do 3o bimestre de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 9o ano do Ensino Fundamental. O aluno terá 2 horas para responder 52 questões e 20 minutos para preencher o cartão de respostas. Deverá ler com atenção cada questão antes de respondê-la e passar as respostas para o cartão e para a folha de rascunho.
(1) O menino é levado pelo pai para fazer um exame em Beja para entrar no liceu. (2) Apesar de errar algumas questões, ele passa no exame e todos ficam muito felizes. (3) No caminho de volta para casa, o menino reflete que a Geografia que estudou pode realmente descrever o mundo.
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais para o 7o ano. Contém 10 questões sobre temas como fósseis, placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e teoria da tectónica de placas. Os alunos devem responder às questões selecionando opções ou completando frases de forma a obter afirmações corretas.
1) O documento relata um excerto de um documentário sobre um desafio de kitesurf entre Lisboa e Machico realizado por Francisco Lufinha. 2) O texto descreve as péssimas condições enfrentadas pelos passageiros durante as longas viagens marítimas entre Portugal e a Índia no período dos Descobrimentos, especialmente no que diz respeito à alimentação e à água potável. 3) O texto é um excerto da Odisseia de Homero e narra como Ulisses, após receber ventos favoráveis do deus Éolo
Este documento apresenta uma prova de avaliação de Ciências Naturais do 7o ano sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Contém questões de escolha múltipla, associação, ordenação e verdadeiro/falso sobre a deriva continental, movimento de placas tectónicas, morfologia dos fundos oceânicos e evidências que apoiam a teoria. A prova termina com uma pergunta sobre a camada da Terra onde se pensa estarem localizadas as correntes térmicas responsáveis pelo movimento das placas.
1) O documento apresenta uma prova de Física e Química do 11o ano com várias questões sobre o movimento de um barco de pesca. 2) As questões envolvem conceitos como velocidade, aceleração, energia cinética, energia potencial e transferência de calor. 3) A prova termina com questões sobre o arrefecimento dos tanques do barco após descartar o pescado ilegal no mar.
1) O documento contém uma ficha de avaliação sumativa com questões sobre teorias geológicas como a deriva continental de Wegener e a tectónica de placas.
2) Aborda conceitos como dorsais oceânicas, zona de subducção, idade das crostas oceânica e continental.
3) Inclui também questões sobre vulcanismo, caracterizando erupções como as do vulcão Fimmvorduháls na Islândia.
Este documento discute diversos tópicos relacionados à física, como mecânica, eletromagnetismo, astronomia e acústica. As questões abordam conceitos como forças, movimento, ondas sonoras, gravidade e órbitas celestes.
Este documento descreve um teste intermédio de Biologia e Geologia com instruções para os alunos. Inclui 14 questões sobre tópicos como a formação dos Himalaias, origem do Sistema Solar, características dos planetas e utilização de satélites para desenvolvimento sustentável.
O documento relata um resumo de uma avaliação sobre Os Lusíadas de Camões, contendo questões sobre: 1) Os objetivos do poeta em imortalizar os feitos portugueses; 2) A estrutura épica da obra seguindo modelos clássicos como Virgílio; 3) O herói coletivo representado por Portugal.
1) A figura 1 representa um continente entre dois oceanos com diferentes tipos de fronteira entre placas tectónicas, incluindo uma zona de subducção que atinge 100 km de profundidade.
2) Foram realizados estudos das características de três amostras de materiais detríticos de diferentes tamanhos em tubos de ensaio para avaliar as propriedades das rochas sedimentares.
3) Em outubro de 2011 ocorreu uma erupção vulcânica na ilha de El Hierro, no arquipélago das
O poema descreve o encanto irresistível e as consequências enganosas do mar. O sujeito poético evoca a beleza sedutora do mar, mas também o seu choro e sofrimento. Embora cause dor, a sua magia continua a atrair os portugueses.
O documento apresenta um excerto de uma entrevista de Virgílio de Lemos a Sophia de Mello Breyner Andresen sobre a sua poesia e a influência das Descobertas portuguesas. Sophia destaca o maravilhamento perante o mundo que inspirou as navegações e a sua própria poesia, explorando uma nova perspectiva inspirada na sua descoberta pessoal do mar. A escrita do livro "Navegações" foi motivada pela visão do mar na viagem a Macau e pelo espanto dos primeiros europeus a
1) O documento apresenta uma prova escrita de Biologia e Geologia do 10o ano com questões sobre a expansão dos oceanos, tectónica de placas e estrutura interna da lua Europa.
1. O documento apresenta notas de aula sobre a Teoria da Relatividade Especial de Einstein. É dividido em seções que abordam os conceitos fundamentais da teoria, incluindo transformações de Lorentz, cinemática e dinâmica relativísticas.
2. As seções discutem tópicos como experiência de Michelson-Morley, postulados da relatividade, transformações de velocidades, dilatação do tempo, contração de comprimentos, diagrama espaço-tempo e invariância da massa e energia.
3. Exemplos resol
Este documento apresenta 10 questões de física e química sobre diversos tópicos como cinemática, eletrostática, termodinâmica, reações químicas e propriedades dos materiais. As questões envolvem cálculos e raciocínios conceituais.
O documento fornece informações sobre provas finais do 3o ciclo de uma escola secundária em Barcelinhos. Apresenta um texto literário de Alves Redol sobre um rapaz chamado Constantino, também conhecido como Cuco, que sonha em construir e navegar no seu próprio barco. Inclui questões sobre o texto e exercícios relacionados com a língua portuguesa.
1) O documento descreve uma erupção submarina ocorrida perto da ilha de El Hierro (Canárias) em outubro de 2011 que afetou 96 espécies marinhas. Animais rápidos refugiaram-se em áreas menos afetadas.
2) Foram analisados os efeitos na fauna marinha e a qualidade da água. Pelo menos 1145 peixes morreram devido à erupção.
3) Pescadores exigiram medidas como período de repouso biológico e combate à pesca ilegal para a rec
1) O documento descreve o Parque Paleozóico de Valongo, criado para preservar o património geológico da região.
2) A região contém importantes fósseis do Paleozóico, especialmente do Ordovícico e Silúrico, com animais marinhos, e do Carbonífero, com flora fóssil.
3) O parque pretende disponibilizar circuitos interpretativos sobre o património natural e paleontológico da região.
O documento discute a teoria de que os continentes da Terra podem se unir novamente em um supercontinente chamado Aurica dentro de 300 milhões de anos, à medida que os oceanos Atlântico e Pacífico se fecham ciclicamente a cada 500 milhões de anos. Também menciona que uma nova zona de subducção pode estar se formando ao largo da costa sudoeste de Portugal, permitindo que os oceanos se fechem e os continentes se unam novamente no futuro.
I - O documento apresenta 20 questões sobre ondas, abordando conceitos como velocidade de propagação, frequência, comprimento de onda e período.
II - As questões envolvem cálculos e análises sobre diferentes tipos de ondas, como ondas mecânicas em cordas e superfícies líquidas, e ondas eletromagnéticas.
III - São abordados também fenômenos como difração, reflexão e propagação de ondas em diferentes meios.
Semelhante a Prova Aferição Português - 8.º ano - 2017 (20)
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Prova Aferição Português - 8.º ano - 2017
1. Nos termos da lei em vigor, as provas de avaliação externa são obras protegidas pelo Código do Direito de Autor e dos
Direitos Conexos. A sua divulgação não suprime os direitos previstos na lei. Assim, é proibida a utilização destas provas,
além do determinado na lei ou do permitido pelo IAVE, I.P., sendo expressamente vedada a sua exploração comercial.
Prova 85 • Página 1/ 10
Prova de Aferição de Português
Prova 85 | 8.º Ano de Escolaridade | 2017
Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril
Duração da Prova: 90 minutos. 10 Páginas
3. Prova 85 • Página 3/ 10
Compreensão do Oral
Para responderes aos itens que se seguem, vais ouvir uma peça jornalística que inclui o depoimento de David
Sobral, o cientista português que lidera a equipa que descobriu a galáxia COSMOS Redshift 7 (CR7).
1. Para cada item (1.1. a 1.3.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o sentido do texto.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1.1. Entre outras razões, o nome atribuído à galáxia deve-se
(A) à grande intensidade do seu brilho.
(B) ao pedido de um jogador português.
(C) à zona do céu onde foi descoberta.
1.2. A descoberta da galáxia CR7 revelou que os átomos que compõem o ser humano
(A) tiveram origem na primeira geração de estrelas.
(B) apareceram depois da formação das estrelas mais recentes.
(C) surgiram antes da formação da primeira geração de estrelas.
1.3. Entre outras características, no discurso de David Sobral, podemos identificar a ocorrência de
(A) vocativos.
(B) hesitações.
(C) interjeições.
2. De entre os seguintes títulos de notícias, seleciona o que sintetiza o assunto do texto que ouviste.
Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
(A) «Equipa de astrofísico português encontra galáxia da família da CR7»
tsf.pt
(B) «Galáxia brilhante com milhões de anos batizada como CR7»
rtp.pt
(C) «Universo tem pelo menos vinte vezes mais galáxias do que se pensava»
expresso.pt
4. Prova 85 • Página 4/ 10
Leitura e Educação Literária
Texto A
Lê o texto. Se necessário, consulta as notas.
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Uma das mais surpreendentes interpretações que Newton1 apresentou a partir da sua
hipótese da atração universal foi relativamente às marés. Desde que os homens existem,
que devem ter assistido com curiosidade ao avanço e ao recuo periódico das águas que
bordam os continentes e as ilhas. Se, de princípio, não faziam ideia nenhuma do que se
tratava, começaram a perceber, na sucessão das gerações, que havia qualquer relação entre
as marés e as fases da Lua. A partir daí foram estabelecendo as suas regras empíricas2 de
que ainda os pescadores se utilizam nas suas previsões.
Newton deu explicação das marés afirmando que eram resultado da atração da Lua sobre
as águas dos mares e dos oceanos. Por atração, a Lua faz subir as águas e, naturalmente,
subindo numas zonas terão que baixar noutras. Como a Terra tem movimento de rotação, os
pontos de elevação e de depressão das águas vão-se deslocando e, desse modo, provocando
o seu avanço ou o seu recuo nas costas marítimas. Durante seis horas diárias, a água avança
e invade as costas; durante outras seis horas, abandona a superfície conquistada. A cada dia
lunar correspondem duas marés cheias e duas vazantes3.
Como todos sabem, a água, nestes vaivéns, desgasta as costas que banha, muda-lhes
o recorte, altera os desenhos das cartas geográficas. O que nem todos saberão é que as
ascensões e descensões das formidáveis massas de água dos mares e oceanos também
desgastam as paredes dos imensos recintos onde estão contidas, exercendo nelas atritos4
que têm como consequência retardarem o movimento de rotação da Terra. Retardam pouco,
mas retardam, e daí resulta que a duração dos dias vai sendo diferente e que o intervalo de
1 hora de hoje não é rigorosamente igual ao de 1 hora de amanhã. A diferença é mais do que
insignificante, mas existe. O atraso na rotação da Terra causado pelas marés está calculado
em 1 a 2 milésimos de segundo... em 1 século!
Rómulo de Carvalho, «As Marés», in O Peso e a Massa,
Cadernos de Iniciação Científica, n.º 8, Lisboa, Sá da Costa, 1981
NOTAS
1 Newton – cientista inglês (1642-1727).
2 empíricas – baseadas na observação.
3 vazantes – marés baixas.
4 atritos – forças originadas no contacto entre duas superfícies e que se opõem a que uma dessas superfícies
deslize sobre a outra.
5. Prova 85 • Página 5/ 10
3. As frases a seguir apresentadas de (A) a (E) contêm informações presentes nos dois primeiros parágrafos
do texto.
Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem pela qual essas informações aparecem no texto.
(A) Em cada dia lunar ocorrem quatro marés.
(B) O ciclo das marés sempre despertou o interesse dos homens.
(C) O movimento de rotação do nosso planeta influencia o movimento das águas.
(D) Newton explicou que as águas sobem em consequência da atração da Lua.
(E) A experiência do dia a dia levou as pessoas a preverem as marés em função das fases da Lua.
4. Completa o esquema com as expressões apresentadas nas alíneas (A), (B) e (C), de modo a reconstituíres
a explicação dada no último parágrafo do texto.
Faz corresponder cada uma das alíneas (A), (B) e (C) a um dos números (I), (II) e (III).
Esquema
Subida e descida das águas
Atrito nas rochas (I)
(II)
(III)
5. Transcreve, de entre as linhas 16 a 23, a expressão que define o sentido da palavra «marés».
Não te esqueças de respeitar as regras de transcrição.
(A) Alteração na duração dos dias
(C) Alteração no movimento de rotação da Terra
(B) Desgaste das paredes
6. Prova 85 • Página 6/ 10
Texto B
Lê o poema de Almeida Garrett. Se necessário, consulta as notas.
BARCA BELA
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Pescador da barca bela,
Onde vás1 pescar com ela,
Que é tão bela,
Oh pescador?
Não vês que a última estrela
No céu nublado se vela2?
Colhe3 a vela,
Oh pescador!
Deita o lanço4 com cautela,
Que a sereia canta bela...
Mas cautela,
Oh pescador!
Não se enrede a rede nela,
Que perdido é remo e vela
Só de vê-la,
Oh pescador.
Pescador da barca bela,
Inda é tempo, foge dela,
Foge dela
Oh pescador!
Flores sem Fruto e Folhas Caídas de Almeida Garrett,
edição de Paula Morão, 4.ª ed., Lisboa, Comunicação, 1987
NOTAS
1 vás – vais.
2 vela – encobre; esconde.
3 Colhe – recolhe; baixa.
4 Deita o lanço – lança a rede.
7. Prova 85 • Página 7/ 10
6. Na primeira estrofe, o pescador é questionado sobre o rumo que dará à «barca bela».
De que modo a referência à «estrela», na segunda estrofe, reforça a ideia de que, ao partir para o mar, o
pescador coloca a barca em perigo?
7. Relê os versos de 9 a 16.
7.1. Que situação pode conduzir à perda do «remo» e da «vela»?
7.2. Que consequência pode ter, para o pescador, a perda do «remo» e da «vela»?
8. Para responderes aos itens de 8.1. a 8.5., escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
8.1. No verso 13, usa-se um recurso expressivo para acentuar o perigo em que o pescador pode ver-se
envolvido.
Esse recurso expressivo é uma
(A) enumeração.
(B) anáfora.
(C) aliteração.
(D) ironia.
8.2. Na expressão «foge dela» (verso 18), a palavra «dela» refere-se
(A) à estrela.
(B) à rede.
(C) à vela.
(D) à sereia.
8.3. Na última estrofe, o sujeito poético, interpretando a situação em que se encontra o pescador, considera
que este
(A) escusa de ir pescar mais longe.
(B) está irremediavelmente perdido.
(C) é incapaz de enfrentar o mar.
(D) pode salvar-se do perigo.
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8.4. Em cada estrofe, os quatro versos têm, respetivamente,
(A) 7, 7, 3 e 3 sílabas métricas.
(B) 7, 7, 3 e 4 sílabas métricas.
(C) 8, 8, 4 e 3 sílabas métricas.
(D) 8, 8, 5 e 4 sílabas métricas.
8.5. Todas as quadras do poema apresentam um esquema rimático que corresponde à sequência
(A) AAAB.
(B) AABC.
(C) ABAB.
(D) ABCC.
9. Seleciona todas as afirmações verdadeiras, de acordo com o poema.
Escreve o número do item e as letras que identificam as opções escolhidas.
(A) A rima em «ela» associa-se à importância que a figura feminina assume no poema.
(B) O refrão exprime a tranquilidade do sujeito poético em relação à situação do pescador.
(C) O canto da sereia pode salvar o pescador dos perigos que ele corre no mar.
(D) A musicalidade deste poema assenta, entre outros aspetos, na regularidade do ritmo e da rima.
(E) Este poema pode ser interpretado como um aviso a quem se deixa levar pela paixão.
10. Lê a afirmação.
Neste poema, o pescador representa alguém que se deixa atrair por um grande perigo, apesar dos avisos
que lhe são dirigidos.
Explica por que razão esta afirmação é verdadeira, de acordo com o sentido global do poema.
Fundamenta a tua resposta com exemplos do texto.
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Gramática
11. Para responderes aos itens de 11.1. a 11.4., escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Observa as orações sublinhadas nas frases seguintes.
(A) O astrónomo descobriu a galáxia que há muito procurava.
(B) A estrela era tão brilhante que surpreendeu o astrónomo.
(C) Sabes muito de astronomia, ainda que não o demonstres.
(D) Vou observar as estrelas, que o céu está limpo.
(E) Eu queria que me oferecessem um telescópio.
(F) Avisa-me logo que avistares a galáxia.
De entre as orações sublinhadas, identifica aquela que
11.1. é iniciada por um pronome.
11.2. desempenha a função sintática de complemento direto.
11.3. é iniciada por uma conjunção equivalente a «porque».
11.4. introduz uma ideia de consequência.
12. Reescreve as frases seguintes, usando pronomes pessoais que te permitam substituir as expressões
sublinhadas. Faz apenas as alterações necessárias.
12.1. – Tomem cuidado com o mar – disse o instrutor de mergulho.
12.2. Ele cumpriu os procedimentos habituais.
12.3. Eu respeitarei as normas de segurança.
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13. Lê o texto seguinte.
O velho pescador ordenou ao neto:
– Traz o barco, porque a maré ainda está alta.
Completa a transformação da fala do velho pescador em discurso indireto.
Escreve a letra que identifica cada espaço e a palavra que o completa corretamente.
O velho pescador ordenou ao neto que o barco, porque a maré ainda alta.
14. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo entre parênteses.
Escreve o número do item e a palavra que completa corretamente a frase.
14.1. No século XIX, (haver) telescópios que eram menos potentes do que os atuais.
14.2. Foram aqueles especialistas quem (construir) o maior telescópio do mundo?
Escrita
15. Há pessoas que, por uma razão ou por outra, ficam famosas e se transformam naquilo a que habitualmente
se chama «uma estrela», ou seja, alguém que tem muitos admiradores.
Será positivo deixarmos que essas pessoas influenciem as nossas vidas?
Escreve um texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 150 e um máximo de 240 palavras, em
que apresentes e defendas o teu ponto de vista sobre a questão colocada.
O teu texto deve integrar:
– a tua posição sobre a questão colocada;
– a apresentação de, pelo menos, duas razões que te permitam justificar essa mesma posição;
– uma breve conclusão.
Não assines o teu texto.
FIM DA PROVA
(A) (B)