Este documento resume atividades literárias desenvolvidas com alunos do 1o ano do ensino médio em Pedra Azul, MG. As atividades incluíram leituras e discussões sobre obras de Camões, Pessoa e Cecília Meirelles, com o objetivo de despertar o interesse pela leitura e incentivar a expressão oral e escrita. Os alunos produziram resumos, autorretratos e descrições após as leituras.

1. E. E. Cassiano Mendes
Professora Obed Rodrigues de Souza
Viajando pelas Águas da Literatura
Algumas atividades desenvolvidas com o 1T3
Alunos do 1T3 – turno vespertino – turma 2013
E.E. Cassiano Mendes
Pedra Azul – MG

2. Público Alvo : Alunos do 1T3 – alunos do primeiro ano do ensino médio
Escola Estadual Cassiano Mendes – Pedra Azul – MG
Professora : Obed Rodrigues de Souza
Ano 2013 – turno vespertino
Período mês de agosto de 2013
Público Alvo : Alunos do 1T3
Assunto: Literatura: Camões , Fernando Pessoa , Cecília Meirelles.
Justificativa
Considerando as dificuldades de leitura e escrita com que os alunos desta turma chegaram à
primeira série do ensino médio, vimos a necessidade de um plano de intervenção.
Primeiramente, a bibliotecária Íris Andreia Lima ajudou-nos preparando textos onde
dificuldades básicas fossem trabalhadas.
No entanto, por se tratar de alunos da primeira série do ensino médio, achei por bem
trabalhar o clássico português, Os Lusíadas, já que estava inserido no CBC.
Assim, concomitantemente a atividades mais simples, também exercitamos a sensibilidade
para um texto clássico. O que mostrou-se muito proveitoso .
Não apenas Camões, também discorremos um pouco com outros textos de Cecília Meirelles,
Fernando Pessoa, Shakespeare, etc.
Trabalhamos sinonímia e antonímia, depois o significado do texto como um todo.
A princípio, foi solicitado aos alunos paráfrases. Ao parafrasear o texto, o aluno incorpora
muitas ideias ali presentes e vai aprendendo a escrever.
Objetivo Geral
. Incentivar a leitura de autores clássicos.
. Despertar o interesse pela leitura.
Objetivos Específicos
. Levar o aluno a conhecer a obra mais famosa de Luiz Vaz de Camões : Os Luzíadas.
. Apresentar o contexto histórico-cultural sob o qual a obra foi escrita.
. Desenvolver a habilidade de expressão oral, como também da expressão escrita.
. Expandir o vocabulário do aluno .
. Fazer que o aluno produza seu texto, a partir do texto lido.
Desenvolvimento
. Incentivar a leitura, através de pesquisa histórica e também através de vídeos do youtube,
com versões musicadas e poéticas sobre as conquistas portuguesas.
. Após leitura , o aluno reproduz sua reflexão a partir de sua realidade.
. Expressão oral dos poemas lidos, em tarde literária.

3. Avaliação
Os alunos produziram seus textos e se autoavaliaram, como também fizeram prova escrita,
com ênfase na releitura dos clássicos, através de músicas, charges, tirinhas, poemas, etc.
Tema 1 – O que é literatura ?
A Importância da leitura
A primeira unidade do livro ‘ Novas Palavras “ trabalha o tema acima mencionado.
Assim, destacamos a importância da leitura com um ‘ brainstorm’, eles falavam algumas
palavras soltas e eu as anotava no quadro , no fim, eles puderam elaborar o próprio conceito
de literatura e, consequentemente a importância da leitura.
Eu perguntava:
Porque devemos ler? O que a leitura faz com a pessoa? E quem não lê como fica?
Trabalhamos primeiro o ‘ campo semântico’. Eles falavam e eu anotava no quadro. Ex:
prazer, refletir, interpretação, etc.
Depois de várias ideias, eles puderem redigir seus próprios textos.
Eu separei as duas aulas da terça feira só para enfocar leitura. Enquanto uns liam, eu
corrigia os individualmente. Infelizmente, não conseguimos atingir todos. O tempo na escola
pública é pouco. Felizmente, a b ibliotecária Iris, sempre me ajudou.
Vale ressaltar que a vice-diretora Wanda Rocha, juntamente com a bibliotecária Iris
Andréia Lima tomavam leitura e ‘ tabuada’ dos alunos. Pode parecer algo do passado, mas foi
muito importante para o desenvolvimento dos alunos. Sabemos é claro, que não é suficiente.
As deficiências e necessidades são muito maiores do que nossa capacidade pode atingir.
Creio que o nosso papel é despertar o interesse, fazê-los conscientes do seu potencial.
As deficiências, só com um trabalho específico e individual, para que possam ser sanadas,
se forem sanadas...
Apenas editei alguns erros de concordância e ortográficos. Pode faltar um pouco de
coerência e coesão, mas a ideia primeira é inspirar os alunos a refletirem sobre a leitura.
Trabalhos dos Alunos
Abigail da Silva Santos
A leitura é importante para tudo e para todos. Com ela conhecemos o nunca visto, viajamos
pelo mundo todo, conhecemos pessoas e lugares aonde nunca fomos.
Se você tem leitura, você sabe criar novos horizontes, interpreta tudo e se torna uma pessoa
mais centrada, com disposição e coragem para usar sua imaginação.

4. Quando não se tem leitura, você se torna uma pessoa incapaz, dependente dos outros para
tudo o que precisa.
Por isso vamos ler mais, vamos incentivar a leitura e ensinar para aqueles que não sabem ou
nunca aprenderam ; para que essas pessoas possam também, ir até o infinito.
A Importância da Leitura
Laiany Rodrigues Santos
A leitura nos permite viajar nos livros e nos conhecimentos, ela nos faz ver além dos
pensamentos, nos transportando para um outro lugar.
Através da leitura sentimos como se houvesse um vide-clipe, que através das palavras
assistimos a uma cena. Ela é importante para a interpretação e para os sentimentos. A leitura
nos inspira a expressar nossos sentimentos através de cada nova palavra que aprendemos,
que tiramos de grandes textos.
LEITURA - palavra que tem feito falta para muita gente que às vezes não teve o privilégio de
conhecê-la e falar um pouco sobre esta simples palavrinha.
Atividade 2 – Retrato de Cecíclia Meirelles
Eixo Temático : Recepção e produção de textos.

5. Gênero: perfil
Tipologia textual : Descrição
Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?
Primeiramente os alunos fizeram a leitura do texto. Em seguida fizeram a descrição física e
psicológica da autora.
Foi solicitado então que eles descrevessem a autora antes , em sua juventude. Como seria .
Os alunos, como que, fizeram uma desconstrução textual.
Trabalhos dos alunos
Foram vários os bons trabalhos, não postarei todos para não ficar muito repetitivo.
Como ela era antes?
Eva Viana Almeida – 1T3
Ela tinha o rosto alegre, bonito e os olhos cheios de vida, lábios doces.
Suas mãos eram quentes e vivas e seu coração alegre.
Ela era alegre, ficou triste com o passar dos anos, porque ficou mais velha.
Retrato do Passado
Laiany R. Santos
Ela era feliz, olhos cheios e alegres, lábios doces. A sua face era de alguém feliz ,
despreocupada e forte.
Hoje ela se vê no espelho e percebe que algo em si está mudado, ela não vê mais a alegria, a
força no seu corpo, ela vê apenas uma pessoa desiludida, que se sente abandonada e acolhida
pela velhice.
Alguém que perdeu da vida a doçura e a delicadeza, de desfrutar um sorriso gostoso e olhos
brilhantes de alegria.
Retrato
Abgail
Ela tinha um rosto alegre
Assim esperto, assim feliz, assim gordo

6. Tinha os olhos cheios
Tinha os lábios doces.
Ela tinha as mãos fortes
Tão agitadas e quentes e vivas,
Ela tinha um coraçãoo
Que todos viam.
- Olhem o brilho que tinha sua face!
Em seguida, os alunos foram levados a fazerem o autoretrato .
Autorretrato
Marcela de Oliveira Silva
Sou Marcela , tenho 14 anos , sou filha de Jolande e Maurício. Moro na cidade de Pedra Azul.
Tenho dois irmãos.
Gosto de cantar, dançar, fazer karatê. Gosto de teatro, pois me sinto livre para aprender
novas coisas, descobrir novos mundos e me divertir.
Como adolescente, tenho meus conflitos... mas estou muito b em.
Gostaria de fazer uma faculdade de arquitetura ou medicina.
Como também leciono Inglês nesta turma, aproveitamos e trabalhamos o gênero ‘perfil’
também em inglês .