O documento descreve um projeto para criar um blog de Língua Portuguesa para estudantes do ensino médio com o objetivo de desenvolver suas habilidades de leitura e escrita utilizando a internet. A professora Cássia da Silva liderará o projeto com alunos de 1o ano de cursos técnicos que irão organizar, atualizar e divulgar o blog.

1. Secretaria da Educação do Ceará – SEDUC
19ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação
EEEP Raimundo Saraiva Coelho
e-mail: rscoelho@escola.ce.gov.br
Cássia da Silva
PROJETO: LEITOR BLOGUEIRO
JUAZEIRO DO NORTE – CE,
MAIO/2012

2. JUSTIFICATIVA:
A utilização da internet pelos jovens se expandiu de forma acentuada nos últimos tempos, os adolescentes, principais divulgadores e
usuários desse meio de comunicação, encontraram na internet um campo de interação vasto e divertido. Entendendo esse meio de comunicação
como uma fonte inesgotável de recursos para a aprendizagem, apresenta-se esse projeto visando ensinar, divertir e interagir com os nossos
educandos, através de um blog voltado inteiramente para o aprendizado dos conteúdos de 1º ano do Ensino Médio da disciplina de Língua
Portuguesa.
TEMA: Blog de Língua Portuguesa
PARTICIPANTES DIRETOS: Professora: Cássia da Silva, estudantes do Ensino Médio das turmas de 1o ano dos Cursos Técnicos: Edificação,
Agrimensura, Desenho da Construção Civil e Design.
PÚBLICO-ALVO (PARTICIPANTES INDIRETOS): Estudantes
LOCAL DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO: E.E.E.P. Raimundo Saraiva Coelho
CULMINÂNCIA DO PROJETO: 16 de Junho de 2012
OBJETIVOS:
GERAL:
Desenvolver a capacidade de leitura e escrita dos estudantes do 1º ano do ensino médio através do uso da internet.
ESPECÍFICOS:
Incentivar a leitura e a utilização da escrita na internet;
Incentivar o trabalho em equipe e a utilização da internet como meio de aprendizagem;
Promover a interação entre os alunos de diferentes turmas;
Trabalhar os temas que envolvem Literatura, gramática e produção textual com os alunos, de forma dinâmica.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:
Na atualidade, as redes sociais são mecanismos de divertimento e interação entre os diferentes tipos de adolescentes. No Brasil, já se tem
uma estimativa de mais de cinco milhões de estudantes brasileiros pertencentes a no mínimo uma rede social. Isso comprova como a internet já
faz parte da realidade e dos hábitos de inúmeros educandos. Não há como dissociar as mudanças tecnológicas das mudanças de hábitos dos
nossos estudantes, o jovem caminha ao lado das inovações tecnológicas.
As redes sociais são atrativas, divertidas e variadas, os adolescentes gostam do que é novo, daquilo que é dinâmico e diversificado. Assim,
torna-se necessário apresentar ao estudante um material de apoio que se interligue diretamente às novas tecnologias, estimulando-o ao buscar,
desenvolver e aprimorar seus conhecimentos, levando-o a compreender a vasta dimensão de subsídios voltados ao aprendizado, que a internet
pode nos proporcionar.
As autoras Aline Lisboa e Eloy Vieira, em seu artigo “O uso das redes sociais como método alternativo de ensino para jovens” enfatizam
como a internet pode se aliar ao ensino e proporcionar mudanças significativas para o professor e para o aluno:
“Quando as novas mídias adentram no ambiente formal de ensino, algumas mudanças são notórias. A primeira delas é

3. justamente o fato de que o relacionamento entre professor e aluno dentro da sala de aula muda, pois, ambos podem
compartilhar das mesmas informações de forma igualitária, fazendo com que, tanto o discente quanto o docente fazer
uso do conteúdo da rede para adquirir mais conhecimento, ou seja, a comunicação horizontal e inteligência coletiva são
parceiras no processo educacional.” (Lisboa e Vieira, 2009, p.02)
A partir da afirmação acima, a de se perceber que pode-se ter uma experiência bastante produtiva ao unir tecnologia e educação, assim, a
criação do blog: Leitor blogueiro tem em vista a promoção dessa experiência e a concretização do seu principal objetivo o de desenvolver no
educando uma consciência crítica e criativa, aliado à tentativa de proporcionar aos alunos outras formas de aquisição de conhecimento.
METODOLOGIA:
Após a apresentação do projeto ao núcleo gestor e aos alunos, pretendemos fazer a divisão de tarefas para os executores do projeto, sendo
eles: dois alunos de cada curso do 1º ano do Ensino Médio. Estes receberão como tarefas principais: a organização, atualização e divulgação do
blog, a disponibilização de livros e demais conteúdos, a fiscalização e monitoramento dos comentários, a criação de enquetes.
RECURSOS:
Laboratório de Informática, laboratório de Línguas, livros (didáticos, literários e científicos) para pesquisas, cartazes para divulgação.
CRONOGRAMA:
SEMANA DE
SEMANA DE SEMANA DE
ATIVIDADES 28/05/12 A 16/06/2012
21 A 25/05/12 04 A 08/06/12
01/06/12
APRESENTAÇÃO DO PROJETO AO
X
NÚCLEO GESTOR E AOS ALUNOS.
DIVISÃO DAS TAREFAS POR ALUNO
DE ACORDO COM AS X
COMPENTÊNCIAS DE CADA UM.
DISCUSSÃO SOBRE OS TEMAS QUE
X X
SERÃO TRABALHADOS.
CRIAÇÃO DO BLOG X X
ÚLTIMAS REVISÕES DOS
CONTEÚDOS POSTADOS NO BLOG X
ANTES DA DIVULGAÇÃO.
APRESENTAÇÃO E DIVULGAÇÃO DO
BLOG NA ESCOLA E NAS REDES X
SOCIAIS.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:
LISBOA, Aline. VIEIRA, Eloy. O uso das redes sociais como método alternativo de ensino para jovens. 2009. Disponível no site:
http://www.midiassociais.net, acesso em 15 de Maio de 2012.