O seminário discutirá os desafios da escola atual e como construir o sucesso escolar. Serão apresentadas práticas do projeto Fénix e de outras escolas para promover aprendizagens eficazes, e haverá debates sobre como melhorar as escolas.
O documento descreve o programa de encerramento do Projeto Fénix 2012, que incluiu debates e painéis sobre promoção do sucesso escolar e dinâmicas do projeto, além de testemunhos de diretores e apresentação de um livro sobre o projeto no ano letivo 2011-2012.
O documento descreve cursos de formação oferecidos a professores do Ensino Fundamental pela Diretoria de Ensino Centro-Oeste, incluindo cursos sobre Ler e Escrever, Didática da Matemática e Criança de Seis Anos. Os cursos visam subsidiar os professores para melhorar o desempenho em sala de aula e a aprendizagem dos alunos.
Programa da sessão de encerramento do Projeto Fénix 2012ProjectoFenix
Este documento descreve a agenda para a sessão de encerramento do Projeto Fénix 2012, que incluiu debates e painéis sobre promover o sucesso escolar através de novas abordagens pedagógicas e dinâmicas de colaboração entre escolas.
Curso redes de aprendizagem-Neidinha Atividade 1.2neide1234
O documento discute as mudanças no modo de ensinar, notando que os professores às vezes usam métodos tradicionais e às vezes novas tecnologias, com recursos que estimulam os alunos e melhoram a educação.
O documento descreve o plano de ação de um evento de formação continuada de professores de matemática. A agenda inclui atividades como dinâmicas, apresentações teóricas sobre ensino de matemática, oficinas para construção de propostas de atividades, socialização e avaliação. O objetivo é auxiliar os professores na elaboração de sequências didáticas com abordagem sócio-construtivista.
Projeto historia em quadrinhos1 marilucy maria teresadarcy2011
Este projeto visa transformar o trabalho realizado em sala de aula com os alunos do Ensino Fundamental em quadrinhos, de forma a tornar o aprendizado mais lúdico e prazeroso. As professoras Maria Teresa Aires e Marilucy Silva desenvolveram este projeto de história em quadrinhos para engajar os alunos de forma criativa.
O documento discute modelos e práticas de autoavaliação de bibliotecas escolares. Apresenta o processo de autoavaliação, envolvendo a escola, e sua integração na avaliação geral da escola. A autoavaliação permite identificar pontos fortes e fracos para melhorar continuamente os serviços da biblioteca.
O documento descreve o programa de encerramento do Projeto Fénix 2012, que incluiu debates e painéis sobre promoção do sucesso escolar e dinâmicas do projeto, além de testemunhos de diretores e apresentação de um livro sobre o projeto no ano letivo 2011-2012.
O documento descreve cursos de formação oferecidos a professores do Ensino Fundamental pela Diretoria de Ensino Centro-Oeste, incluindo cursos sobre Ler e Escrever, Didática da Matemática e Criança de Seis Anos. Os cursos visam subsidiar os professores para melhorar o desempenho em sala de aula e a aprendizagem dos alunos.
Programa da sessão de encerramento do Projeto Fénix 2012ProjectoFenix
Este documento descreve a agenda para a sessão de encerramento do Projeto Fénix 2012, que incluiu debates e painéis sobre promover o sucesso escolar através de novas abordagens pedagógicas e dinâmicas de colaboração entre escolas.
Curso redes de aprendizagem-Neidinha Atividade 1.2neide1234
O documento discute as mudanças no modo de ensinar, notando que os professores às vezes usam métodos tradicionais e às vezes novas tecnologias, com recursos que estimulam os alunos e melhoram a educação.
O documento descreve o plano de ação de um evento de formação continuada de professores de matemática. A agenda inclui atividades como dinâmicas, apresentações teóricas sobre ensino de matemática, oficinas para construção de propostas de atividades, socialização e avaliação. O objetivo é auxiliar os professores na elaboração de sequências didáticas com abordagem sócio-construtivista.
Projeto historia em quadrinhos1 marilucy maria teresadarcy2011
Este projeto visa transformar o trabalho realizado em sala de aula com os alunos do Ensino Fundamental em quadrinhos, de forma a tornar o aprendizado mais lúdico e prazeroso. As professoras Maria Teresa Aires e Marilucy Silva desenvolveram este projeto de história em quadrinhos para engajar os alunos de forma criativa.
O documento discute modelos e práticas de autoavaliação de bibliotecas escolares. Apresenta o processo de autoavaliação, envolvendo a escola, e sua integração na avaliação geral da escola. A autoavaliação permite identificar pontos fortes e fracos para melhorar continuamente os serviços da biblioteca.
A professora Edna Albuquerque dos Santos trabalha na Emef Olegário Mariano há 5 anos como POIE. Ela ministra aulas para 20 turmas regulares e de EJA e busca melhorar o blog da escola e integrá-lo ao projeto de rádio da escola para ampliar a comunicação.
Este documento resume as informações sobre o Centro de Formação de Mem Martins, incluindo sua estrutura, recursos humanos, planos de ação e formação contínua para docentes e não docentes em 2012-2013. O Centro apoia 11 agrupamentos de escolas e oferece formação em tópicos como acordo ortográfico, TIC, saúde, avaliação e disciplina.
A ficha de acompanhamento de estágio descreve o estágio de Simone Rampinelli Schiavon Ladislao na Faculdade do Sertão em Pedagogia, sob a orientação do professor Eliél dos Anjos dos Santos, de 1o de abril a 22 de julho de 2014 com 4 horas diárias. As atividades incluíram visitas à escola, entrega da ficha de estágio, análise do projeto político pedagógico e acompanhamento das atividades de secretaria.
O Centro de Formação de Mem Martins foi criado em 1993 e serve 11 agrupamentos de escolas da região. Oferece formação contínua a mais de 2000 professores e 700 funcionários não docentes, com foco em temas como o acordo ortográfico, educação especial, novas tecnologias e saúde. Planeia expandir seus cursos em 2013 para áreas como matemática, diferenciação pedagógica e prevenção de bullying.
Slides sobre minha dissertação de mestrado! Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Psicologia – MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Psicologia.
Este relatório descreve observações feitas em uma sala de aula no MOPROM. A estagiária observou que a professora carecia de qualificação, dava aulas monótonas sem planejamento ou didática adequada, e organizava a sala de uma forma que distraía as crianças. Além disso, havia problemas como evasão escolar, falta de compromisso dos pais e ausência de atividades extracurriculares e identificação das professoras.
Este documento é uma repreensão registada de um aluno em uma escola secundária em Lisboa, Portugal. A repreensão detalha o nome do aluno, a data e local do incidente que levou à repreensão, e as assinaturas do professor e diretor de turma responsáveis.
El plato consiste en lomo a la naranja elaborado con trozos de lomo sazonados con sal, pimienta y nuez moscada y cocinados a fuego lento durante 20 minutos junto con cebolla pochada, zumo de naranja y vino blanco y tinto.
O documento discute os problemas enfrentados pelos jovens, incluindo influência da mídia, crise, famílias desestruturadas e culturas não cristãs, e como eles gastam seu tempo, principalmente com música, esportes individuais e amigos. Uma pesquisa mostra que a maioria dos jovens gasta tempo com música, esportes individuais e amigos, enquanto menos tempo é gasto com família, igreja e televisão.
Uma escola irá realizar uma feira das cores, sons e sabores do mundo para encerrar o ano letivo. No âmbito deste evento e do projeto de escola sobre multiculturalidade, o departamento de ciências sociais e humanas promoverá uma palestra sobre diálogo intercultural e religioso na escola no dia 15 de junho às 17h15, convidando pais e outros interessados.
Martin Atherton is an experienced customer service and events management professional seeking a role where he can utilize his skills. He has over 15 years of experience in retail customer service, hospitality, and front of house coordination roles. His experience ensures the customer experience is of the highest quality through strong communication, organization, and anticipating customer needs. He is skilled at developing rapport with customers and colleagues to effectively meet requirements.
O artigo descreve um festival de artes em São Pedro de Moel, Portugal, que ocorre até domingo e é voltado para crianças, promovendo a criatividade e o diálogo entre arte e natureza através de atividades artísticas.
Este documento descreve um ciclo de seminários sobre escolas, professores e identidades com quatro seminários realizados entre fevereiro e abril de 2013 na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa do Porto. Os seminários incluíram conferências e painéis sobre temas como as missões dos professores, a organização das escolas e práticas de melhoria da educação.
Este documento descreve um ciclo de seminários sobre escolas, professores e identidades realizado na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. O ciclo consiste em quatro seminários entre fevereiro e abril de 2013 com conferências e painéis sobre transições paradigmáticas na educação, organização escolar e práticas de melhoria.
Este documento descreve o programa de um seminário temático sobre a articulação curricular nos níveis iniciais da educação básica. O seminário inclui uma conferência sobre pontes e teares na articulação curricular, apresentações de posters por professores, e uma mesa redonda sobre estratégias de ensino transformadoras.
Este documento descreve o programa de um ciclo de seminários sobre administração e organização escolar realizado na Universidade Católica Portuguesa. O ciclo abordou temas como sucesso escolar, indisciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas e contou com conferências e debates sobre esses assuntos ao longo de seis datas entre janeiro e maio de 2012.
Este documento descreve a agenda e objetivos da 13a Oficina Semio-Participativa sobre o projeto XO na Escola e Fora Dela. A oficina teve como objetivo principal preparar as apresentações de alunos e professores na 14a oficina em dezembro. A agenda incluiu discussões sobre resultados anteriores, atividades práticas com o laptop XO, e os próximos passos do projeto.
Programa Seminário Fénix - 16 março 2012ProjectoFenix
Programa do Seminário Fénix
16 março 2012
Inscrições no seguinte link:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxWSklEZm1ENC1Dbzhaa29VMWV4WkE6MA
O documento descreve o programa de um simpósio sobre tecnologia educacional que ocorrerá nos dias 30 e 31 de agosto em Uberaba. O evento contará com palestras, oficinas e apresentações culturais sobre o tema "Escola na nuvem: ambiente colaborativo" e terá como objetivo promover o debate e o compartilhamento de experiências sobre o uso de tecnologias digitais no ensino.
A professora Edna Albuquerque dos Santos trabalha na Emef Olegário Mariano há 5 anos como POIE. Ela ministra aulas para 20 turmas regulares e de EJA e busca melhorar o blog da escola e integrá-lo ao projeto de rádio da escola para ampliar a comunicação.
Este documento resume as informações sobre o Centro de Formação de Mem Martins, incluindo sua estrutura, recursos humanos, planos de ação e formação contínua para docentes e não docentes em 2012-2013. O Centro apoia 11 agrupamentos de escolas e oferece formação em tópicos como acordo ortográfico, TIC, saúde, avaliação e disciplina.
A ficha de acompanhamento de estágio descreve o estágio de Simone Rampinelli Schiavon Ladislao na Faculdade do Sertão em Pedagogia, sob a orientação do professor Eliél dos Anjos dos Santos, de 1o de abril a 22 de julho de 2014 com 4 horas diárias. As atividades incluíram visitas à escola, entrega da ficha de estágio, análise do projeto político pedagógico e acompanhamento das atividades de secretaria.
O Centro de Formação de Mem Martins foi criado em 1993 e serve 11 agrupamentos de escolas da região. Oferece formação contínua a mais de 2000 professores e 700 funcionários não docentes, com foco em temas como o acordo ortográfico, educação especial, novas tecnologias e saúde. Planeia expandir seus cursos em 2013 para áreas como matemática, diferenciação pedagógica e prevenção de bullying.
Slides sobre minha dissertação de mestrado! Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Psicologia – MAPSI, da Universidade Federal de Rondônia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre em Psicologia.
Este relatório descreve observações feitas em uma sala de aula no MOPROM. A estagiária observou que a professora carecia de qualificação, dava aulas monótonas sem planejamento ou didática adequada, e organizava a sala de uma forma que distraía as crianças. Além disso, havia problemas como evasão escolar, falta de compromisso dos pais e ausência de atividades extracurriculares e identificação das professoras.
Este documento é uma repreensão registada de um aluno em uma escola secundária em Lisboa, Portugal. A repreensão detalha o nome do aluno, a data e local do incidente que levou à repreensão, e as assinaturas do professor e diretor de turma responsáveis.
El plato consiste en lomo a la naranja elaborado con trozos de lomo sazonados con sal, pimienta y nuez moscada y cocinados a fuego lento durante 20 minutos junto con cebolla pochada, zumo de naranja y vino blanco y tinto.
O documento discute os problemas enfrentados pelos jovens, incluindo influência da mídia, crise, famílias desestruturadas e culturas não cristãs, e como eles gastam seu tempo, principalmente com música, esportes individuais e amigos. Uma pesquisa mostra que a maioria dos jovens gasta tempo com música, esportes individuais e amigos, enquanto menos tempo é gasto com família, igreja e televisão.
Uma escola irá realizar uma feira das cores, sons e sabores do mundo para encerrar o ano letivo. No âmbito deste evento e do projeto de escola sobre multiculturalidade, o departamento de ciências sociais e humanas promoverá uma palestra sobre diálogo intercultural e religioso na escola no dia 15 de junho às 17h15, convidando pais e outros interessados.
Martin Atherton is an experienced customer service and events management professional seeking a role where he can utilize his skills. He has over 15 years of experience in retail customer service, hospitality, and front of house coordination roles. His experience ensures the customer experience is of the highest quality through strong communication, organization, and anticipating customer needs. He is skilled at developing rapport with customers and colleagues to effectively meet requirements.
O artigo descreve um festival de artes em São Pedro de Moel, Portugal, que ocorre até domingo e é voltado para crianças, promovendo a criatividade e o diálogo entre arte e natureza através de atividades artísticas.
Este documento descreve um ciclo de seminários sobre escolas, professores e identidades com quatro seminários realizados entre fevereiro e abril de 2013 na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa do Porto. Os seminários incluíram conferências e painéis sobre temas como as missões dos professores, a organização das escolas e práticas de melhoria da educação.
Este documento descreve um ciclo de seminários sobre escolas, professores e identidades realizado na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. O ciclo consiste em quatro seminários entre fevereiro e abril de 2013 com conferências e painéis sobre transições paradigmáticas na educação, organização escolar e práticas de melhoria.
Este documento descreve o programa de um seminário temático sobre a articulação curricular nos níveis iniciais da educação básica. O seminário inclui uma conferência sobre pontes e teares na articulação curricular, apresentações de posters por professores, e uma mesa redonda sobre estratégias de ensino transformadoras.
Este documento descreve o programa de um ciclo de seminários sobre administração e organização escolar realizado na Universidade Católica Portuguesa. O ciclo abordou temas como sucesso escolar, indisciplina, motivação, direção de escolas e políticas educativas e contou com conferências e debates sobre esses assuntos ao longo de seis datas entre janeiro e maio de 2012.
Este documento descreve a agenda e objetivos da 13a Oficina Semio-Participativa sobre o projeto XO na Escola e Fora Dela. A oficina teve como objetivo principal preparar as apresentações de alunos e professores na 14a oficina em dezembro. A agenda incluiu discussões sobre resultados anteriores, atividades práticas com o laptop XO, e os próximos passos do projeto.
Programa Seminário Fénix - 16 março 2012ProjectoFenix
Programa do Seminário Fénix
16 março 2012
Inscrições no seguinte link:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxWSklEZm1ENC1Dbzhaa29VMWV4WkE6MA
O documento descreve o programa de um simpósio sobre tecnologia educacional que ocorrerá nos dias 30 e 31 de agosto em Uberaba. O evento contará com palestras, oficinas e apresentações culturais sobre o tema "Escola na nuvem: ambiente colaborativo" e terá como objetivo promover o debate e o compartilhamento de experiências sobre o uso de tecnologias digitais no ensino.
O documento descreve o II Seminário Internacional Doutoramento em Ciências da Educação realizado em 13 e 14 de abril de 2016 na Universidade Católica de Moçambique. O seminário incluiu conferências, apresentações de artigos e comunicações sobre temas como o papel dos professores, avaliação pedagógica, integração das TIC e desenvolvimento profissional. O objetivo era promover a investigação conjunta entre a Universidade Católica de Moçambique e a Universidade Católica Portuguesa.
Este documento anuncia um seminário temático sobre a articulação curricular nos níveis iniciais da educação básica. O seminário será realizado em 27 de junho de 2012 na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica do Porto e tem como objetivos promover o desenvolvimento pedagógico e organizacional do 1o ciclo do ensino básico, potenciar a reflexão sobre a articulação curricular, e divulgar boas práticas de ensino.
Este documento descreve o programa de um seminário sobre governação escolar e trabalho docente. O seminário inclui uma conferência sobre políticas de governação escolar e um painel com cinco apresentações sobre temas relacionados com o trabalho docente e projetos pedagógicos nas escolas.
O documento descreve o programa UCA (Um Computador por Aluno) no Brasil, incluindo oficinas exploratórias, ações iniciais de formação, e a proposta de formação na Fase 2. Ele destaca a importância da formação ocorrer na escola, envolvendo professores, gestores e outros educadores, com foco na integração das TIC no currículo e nas práticas pedagógicas.
O documento descreve a programação de dois dias de evento sobre educação ambiental e práticas de ensino na rede municipal de ensino de Belém. O evento contará com discussões, relatos de experiências nas escolas, apresentações culturais e exposições sobre projetos educacionais e práticas pedagógicas nas áreas de educação infantil, ensino fundamental, educação de jovens e adultos e educação ambiental.
O documento discute os desafios da educação a distância (EAD) na formação de profissionais no contexto da sociedade contemporânea. Apresenta como a UFSCar vem utilizando a EAD para oferecer cursos de graduação em polos de apoio presencial, destacando as características dos cursos, público-alvo e desafios enfrentados. Defende a construção de uma cultura na universidade voltada para a EAD e a aproximação entre as modalidades presencial e a distância.
Este documento fornece informações sobre a EMEF Aracy Nascimento, incluindo sua direção, níveis de ensino, número de alunos e professores, e como os laptops recebidos melhoraram a prática pedagógica através da dinamização das aulas, interatividade e aprendizagem significativa. A maior dificuldade encontrada foi a falta de acesso à internet, mas a experiência com o projeto UCA superou as expectativas.
O documento descreve o programa do IV Workshop "Integração de Mídias e Tecnologias ao Currículo" que ocorrerá em 20 de outubro. O workshop terá palestras e mesas redondas sobre o uso pedagógico de mídias e tecnologias na educação, além de relatos de experiências em escolas. O objetivo é refletir sobre os impactos das novas tecnologias e como integrá-las ao currículo escolar.
O documento descreve a EMEF Aracy Nascimento, uma escola localizada em Santa Rita com 385 alunos matriculados e 22 professores. A escola recebeu 381 laptops do Projeto UCA e os professores receberam treinamento para integrar a tecnologia em suas aulas, dinamizando e tornando a aprendizagem mais interativa e significativa. No entanto, a maior dificuldade encontrada foi a falta de acesso à internet na escola. Apesar dos desafios, a experiência foi considerada inovadora e superou as expectativas.
O documento descreve a EMEF Aracy Nascimento, uma escola localizada em Santa Rita com 385 alunos matriculados e 22 professores. A escola recebeu 381 laptops do Projeto UCA e os professores receberam treinamento para integrar a tecnologia em suas aulas, dinamizando e tornando a aprendizagem mais interativa e significativa. No entanto, a maior dificuldade encontrada foi a falta de acesso à internet na escola. Apesar dos desafios, a experiência foi considerada inovadora e superou as expectativas.
Este documento descreve o programa de um seminário internacional sobre projetos educativos municipais que ocorrerá nos dias 23 e 24 de janeiro de 2013 no Porto. O seminário incluirá conferências, painéis e debates sobre temas como descentralização, cooperação intra e intermunicipal na educação, territórios educativos e conselhos municipais de educação, projetos educativos municipais e os territórios como espaços de desenvolvimento pessoal e social.
Este documento descreve um seminário sobre supervisão pedagógica e acompanhamento da prática letiva que irá ocorrer na FPCE da Universidade de Coimbra. O seminário incluirá apresentações sobre práticas de supervisão pedagógica em escolas, pesquisa sobre supervisão e desenvolvimento profissional docente, e discussões sobre como a supervisão pode melhorar a qualidade das escolas e do ensino.
Este documento descreve o planejamento de um curso para professores sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. O curso tem como objetivos fazer os professores compreenderem o potencial pedagógico das TIC e planejarem estratégias de ensino que integrem recursos tecnológicos. Será oferecido de forma semipresencial com encontros online e presenciais utilizando a plataforma Moodle.
Semelhante a Programa Seminário Desafios da Escola d'Hoje (20)
Este documento estabelece regras e procedimentos para a celebração de contratos de autonomia entre escolas e o Ministério da Educação e Ciência. Os contratos visam reconhecer diferentes níveis de competência e responsabilidade para as escolas, com base nos objetivos apresentados e capacidade demonstrada. Uma matriz em anexo serve como referência para os elementos estruturantes dos contratos.
Dr lei 51-2012 - estatuto do aluno 2012-2013ProjectoFenix
Este documento aprova o Estatuto do Aluno e Ética Escolar em Portugal, definindo os direitos e deveres dos alunos e o compromisso dos pais e da comunidade educativa na educação dos alunos. O Estatuto estabelece que os alunos têm direito a serem tratados com respeito, a uma educação de qualidade e a apoios para superar dificuldades, e têm o dever de respeitar a propriedade dos outros, permanecer na escola durante o horário e não usar drogas.
Este documento apresenta um resumo do editorial do número 5 do Jornal Fénix Digital, que discute as conclusões e recomendações do Relatório de Avaliação do Programa Mais Sucesso Escolar. O editorial elogia o rigor do modelo e procedimento de avaliação, a relevância dos dados e validade das conclusões, questionando apenas algumas asserções. Defende que os professores que participaram no Projeto Fénix tiveram melhor formação e prática letiva, questionando a afirmação sobre falta de interação entre escolas.
1) O relatório avalia a implementação e o impacto do Programa Mais Sucesso Escolar (PMSE) em Portugal.
2) A avaliação analisou as atividades e estratégias do PMSE, bem como seu impacto em indicadores de desempenho escolar e componentes organizacionais nas escolas intervencionadas.
3) Os resultados indicaram que o PMSE foi implementado conforme planejado, com impactos positivos nas taxas de sucesso escolar e qualidade do desempenho, embora seu efeito tenha variado entre escolas.
Relatorio anual do Programa Mais Sucesso Escolar 2010 2011_vs.final (2)ProjectoFenix
O relatório avalia o programa Mais Sucesso Escolar no ano letivo de 2010/2011. As principais conclusões são:
1) O programa abrangeu 114 escolas e 154 projetos, com uma taxa de sucesso média de 94.3%, acima da média histórica.
2) A taxa de conclusão de ciclo das escolas que intervieram em anos terminais foi de 80.5%.
3) A taxa global de abandono foi residual, de apenas 0.7% dos alunos abrangidos.
A sociedade está constantemente mudando e isso exige que as escolas encontrem novos caminhos para o sucesso dos alunos. O seminário discutirá como agrupar estudantes de forma inclusiva sem diminuir os padrões, desenvolver novas abordagens flexíveis para o currículo e melhorar a interação entre alunos e professores. Construir esse caminho será um desafio que requer esforço em equipe entre a escola, professores, alunos e pais para gerar um ambiente que leve ao sucesso educacional e à excelência.
1) O documento descreve o Projeto Fénix, um projeto educacional português que visa promover o sucesso escolar e reduzir o abandono.
2) O Projeto Fénix lançou recentemente o "Eixo II", que complementa o modelo inicial focando-se mais no 1o ciclo do ensino básico.
3) O Eixo II agrupa alunos de diferentes turmas e anos de escolaridade em grupos para trabalhar matérias fundamentais como Português e Matemática.
Este documento descreve um evento realizado pela Coordenação Nacional do Projeto Fénix para divulgar práticas promotoras de sucesso escolar e reforçar a cooperação entre escolas. O programa incluiu sessões de abertura com representantes governamentais, apresentações sobre o Projeto Fénix e mesas redondas sobre como melhorar o sucesso escolar e desenvolver o projeto no longo prazo.
O documento anuncia um seminário de duas dias sobre estratégias de promoção do sucesso escolar para a Rede de Escolas de Excelência. O evento será realizado nos dias 2 e 3 de fevereiro de 2012 no auditório do INUAF em Loulé, Portugal.
O Projeto Fénix - Eixo II constitui-se como uma dinâmica organizacional que
se encontra implementada em algumas escolas do 1º ciclo da rede Fénix, bem como de outras escolas que têm vindo a aderir ao Projeto.
A dinâmica aqui apresentada apresenta pode ser igualmente operacionalizada ao
nível do 2º e 3º ciclos.
Domingos fernandes avaliação das aprendizagensProjectoFenix
Este documento discute a avaliação das aprendizagens no sistema educativo português. Apresenta três razões principais para mudar a avaliação: 1) melhorar a aprendizagem dos alunos, 2) alinhar a avaliação com o currículo, e 3) promover a democracia. Também explora diferentes abordagens à avaliação e princípios para uma avaliação alternativa, como a integração entre ensino, aprendizagem e avaliação.
This document discusses the importance of early intervention and supporting children during their primary school years to help overcome disadvantages and break cycles of underachievement. It contains chapters by experts focusing on areas like speech and language development, literacy and numeracy, social and emotional skills, parenting interventions, educational mobility and bridging gaps between advantaged and disadvantaged children. The introductions emphasize that intervening early from pre-school through primary years can significantly improve children's outcomes and have major long-term benefits both for individuals and society.
Este documento descreve o projeto Fénix implementado em uma escola. Em 3 frases:
O projeto Fénix foi implementado para melhorar o sucesso escolar dos alunos, através da criação de grupos menores ("ninhos") e da articulação entre professores. Isto levou a mudanças positivas nos resultados dos alunos e no desenvolvimento profissional dos professores. O projeto foi expandido para mais turmas com o objetivo de criar valor através de uma escola de qualidade e contínua aprendizagem.
Porquê blogar - Um Blogue no 1º ciclo, porquê e para quê?ProjectoFenix
1) O texto discute a implementação de um blogue em uma sala de aula do 1o ciclo para promover a aprendizagem colaborativa através da escrita e leitura compartilhadas.
2) Ele fornece um plano de ação detalhado para introduzir os alunos ao conceito de blogue e ensiná-los a usar ferramentas de blogue de forma segura e produtiva.
3) O texto também discute como um blogue pode conectar os alunos a uma audiência mais ampla e motivar aprendiz
Porquê blogar - Um Blogue no 1º ciclo, porquê e para quê?
Programa Seminário Desafios da Escola d'Hoje
1. SEMINÁRIO DESAFIOS DA ESCOLA D’HOJE
DINÂMICAS DE CONSTRUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR
LOCAL— AUDITÓRIO MUNICIPAL DE AZAMBUJA
DATA – 11 DE JULHO DE 2012
OBJETIVOS:
Promover uma visão alargada das questões educativas
Divulgar as práticas inerentes à metodologia Fénix no Agrupamento de Azambuja
Divulgar as práticas promotoras de sucesso de outras escolas da rede Fénix
Alargar as oportunidades de adoção de dispositivos indutores de sucesso
DESTINATÁRIOS:
Professores
Pais e Encarregados de Educação
Representantes da Autarquia
Restantes membros da comunidade educativa
Diretores de Agrupamentos de Escolas convidados
PROGRAMA
10.00 - Receção
10.20 - Sessão de abertura
José Manuel Franco Diretor do Agrupamento de Escolas de Azambuja
Ana Nunes Coordenação Projeto Fénix do Agrupamento de Escolas de Azambuja
CONFERENCISTAS
10.40 - Diálogo(s) em torno dos caminhos do sucesso
Luísa Moreira Coordenadora Projeto Fénix
11.15 - Intervalo
11.30 - A Agregação de Escolas: os difíceis desafios às lideranças e à pedago-
gia
Professor Doutor Matias Alves Universidade Católica Portuguesa
12.00 - Centrar a escola nas aprendizagens e no sucesso escolar
Professor Doutor David Justino Universidade Nova de Lisboa
12.30 - Debate
12.45 - Almoço
2. 14.15 - A pluralidade na unidade
Carla Antão e Fátima Lourenço Agrupamento de Escolas de Azambuja
14.30 - Lógicas de ação de um departamento e a articulação interpares
Ana Rosa Ribeiro, Gisela Peixoto e Isabel Canhoto Agrupamento de Escolas de
Azambuja
14.45 - Projeto Fénix no 1º ciclo — Que práticas?
Sónia Vieira Agrupamento de Escolas de Azambuja
15.00 - Relação pedagógica em discurso direto - Testemunho de uma diretora de
turma Fénix
Sandra Pinto Agrupamento de Escolas de Azambuja
15.15 - Aquisição de competências matemáticas e partilha de saberes
Fernanda Russo e Fernanda Correia Agrupamento de Escolas de Azambuja
15.30 - Debate
Moderador António Eusébio Coordenador da Escola Básica Integrada de Azambuja
15.45 - Intervalo
16.00 - Mesa Redonda — Partilha de práticas de outras escolas da Rede Fénix
Pedro Pinto e Joaquim Pinto Agrupamento de Escolas de Santa Iria de Azóia
Eva Santos e Sónia Castanheira Escola Secundária Padre António Vieira
17.00 - Debate
Moderadora Luísa Moreira Coordenadora Projeto Fénix
17.15 - Sessão de encerramento
José Manuel Franco
Luísa Moreira