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Carregado porKellyton Brito
Programa Capivara - Seminário Alto Capibaribe - Uso de TI
O documento discute o uso da internet e da tecnologia da informação como ferramentas para a educação ambiental, destacando a necessidade de conscientização e mobilização das pessoas. Apresenta dados sobre a infraestrutura tecnológica em escolas e a experiência dos professores e alunos com ferramentas digitais. Além disso, menciona recursos de aprendizado e iniciativas, como o programa Capivara, que promove a educação ambiental por meio de jogos e redes sociais.
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- 21. Como participar • ConsumindoConteúdo: Consumidor • Produzindo Conteúdo: Produtor • “Prosumidor”: Produtor/Consumidor
- 22. Uma olhada nosdados
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- 26. Alguns dados -Professores • Facilidade para buscar informações, enviar e- mails, conversar (consumidores?)
- 27. Alguns dados -Professores • Dificuldade para postar filmes/vídeos, criar ou atualizar blogs (produtores) e jogar (realidade dos alunos)
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- 32. Possibiliddes? Possibiliddes? • Novos recursosde aprendizagem • Jogos • Produzir e consumir conteúdo
- 33. Recursos de Aprendizagem Exemplos
- 34. Recursos de Aprendizagem •Google Earth e Google Maps – Mapas diversos de todo o mundo Fotos via satélite + Carros filmando as ruas das cidades em 3D Versão Instalável: http://earth.google.com Versão na Web: http://maps.google.com.br
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- 39. Recursos de Aprendizagem •Zygote Body – Corpo Humano – http://www.zygotebody.com/
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- 43. Jogos – Quemnão gosta? • Exemplos de fontes de jogos educativos – OJE: Olimpíada de Jogos Digitais e Educação: http://www7.educacao.pe.gov.br – http://www.sitedegames.com/educativos – http://www.educacional.com.br/jogoseducativos – http://www.educacaodinamica.com.br – http://teenjogos.com/jogos-educativos
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- 47. Jogos • Possibilidades – Aprendizado de forma lúdica e social – Fazer avaliações quantitativas em cima dos resultados dos jogos? – Campeonatos? • Limitações – Maioria em inglês – Normalmente muito simplificados
- 48. Consumindo/Produzindo conteúdo
- 49. Consumindo - Sites •Consumindo informação de fontes “oficiais” - Sites – Brasil Escola • www.educador.brasilescola.com – Museu do Capibaribe • www.museucapibaribe.com – Eu quero nadar no Capibaribe • www.capibaribe.info – Programa Capivara • www.programacapivara.org
- 50. Consumindo - Sites •Greenpeace – http://www.greenpeace.org.br • Revista Educação Ambiental: – http://www.revistaea.org/ • Especial: A utilização de charges nas aulas sobre poluição das águas: – http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/a- utilizacao-charges-nas-aulas-sobre-poluicao-das-.htm • Dentre outros diversos...
- 51. Consumindo - Blogs •Blogs: Sites em formato de diário • Últimas “postagens” aparecem primeiro • Acompanhar blogs interessantes nos mantém sempre informados sobre as atualidades
- 52. Consumindo - Blogs •Exemplos: – Diário Verde: http://diariodoverde.com – Blog Ciência e Meio Ambiente: http://jc3.uol.com.br/blogs/blogcma – Sustentabilidade é Ação: http://sustentabilidadenaoepalavraeaccao.blogspot. com/
- 53. Consumindo Conteúdo • Vantagens: – Conteúdo fácil e atualizado sobre meio ambiente e educação ambiental • Desvantagens: – Confiabilidade das informações e critério de seleção: Papel do educador
- 54. Consumindo Conteúdo • Ferramentasde redes sociais – Facebook: Rede Social • Socialização da informação e “efeito viral” • www.facebook.com – Twitter: Microblog (até 140 caracteres) • O que está acontecendo AGORA • www.twitter.com – Youtube: Compartilhamento de vídeos • www.youtube.com – Orkut: • Rede social sendo substituída pelo facebook • www.orkut.com
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- 57. Facebook Você pode curtir (parareceber atualizações automaticamente ) páginas que postem informações do seu interesse
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- 60. Twitter Busca por sustentabilidade, 02/02/2012, 16:01 –3 minutos depois
- 61. Twitter Você pode seguir(para receber atualizações automaticamente) quem publica notícias do seu interesse
- 62. Facebook e Twitter •Vantagens – Grande quantidade de informações compartilhadas – Boa fonte de busca – Boas possibilidades de divulgação de informações úteis • Desvantagens – Informações demais, muitas inúteis – Falta de critério: pessoas compartilham informações sem verificação da credibilidade
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- 64. Programa Capivara • Sitedo programa – Informações sobre o programa, informações sobre educação ambiental, sustentabilidade e sobre a bacia do Capibaribe – Publicação das ações do programa – www.programacapivara.org • Página no Facebook – Complemento ao site – Realização de “mini-campanhas” – Espaço para discussão – Contribuição da sociedade como um todo – www.facebook.com/programacapivara
- 65. Programa Capivara • Desenvolvimentode um jogo – Voltado a educação ambiental – Integrado com o facebook • Vídeos no youtube – Vídeo oficial de lançamento do programa: • http://www.youtube.com/watch?v=55cSlfFmNQo – Canal do programa: • http://www.youtube.com/programacapivara
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- 69. Questões? Kellyton Brito Departamento de Estatística e Informática Universidade Federal Rural de Pernambuco kellyton.brito@gmail.com Visite nosso site: www.programacapivara.org Curta nossa página no facebook: www.facebook.com/programacapivara