PRIMÁRIO CARIOCA_M4_2BIM_ALUNOS_2014.pdf

Matemática - 4.º Ano / 2.º BIMESTRE - 2014
EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
COORDENADORIA TÉCNICA
EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA
ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA
GIBRAN CASTRO DA SILVA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.
IMPRESSÃO
pt.dreamstime.com

O que temos neste
Caderno Pedagógico?
 Sistema de numeração
 Reta numérica
 Adição e subtração
 Multiplicação e divisão
 Medidas de tempo
 Perímetro
 Localização espacial
 Figuras planas e polígonos
 Tratamento da informação

4
Recapitulando...
Observe o dinheiro que Joana juntou:
a) Quantas cédulas de 10 reais Joana possui?
________________________________________________
b) Quantas moedas de 1 real Joana possui?
________________________________________________
c) É possível Luísa trocar as moedas de 1 real por uma
cédula de 10 reais? Por quê?
________________________________________________
Joana ganhou do avô mais uma moeda
de 1 real.
e) Ela poderá trocar seu dinheiro por uma cédula de 100
reais? Explique.
_______________________________________________
_______________________________________________
f) Complete a tabela abaixo com a quantia que Joana possui
no momento.
d) Complete a tabela, escrevendo a quantidade de cédulas
de 10 reais e moedas de 1 real que Joana possui.
Nas atividades anteriores, você utilizou o dinheiro
para compreender o nosso sistema de numeração.
CÉDULAS DE 10 REAIS MOEDAS DE 1 REAL
CÉDULAS DE 100 REAIS CÉDULAS DE 10 REAIS MOEDAS DE 1 REAL
Arquivo
SME
data:image/jpeg;base64,
1. SISTEMA DE NUMERAÇÃO

5
Veja as unidades, dezenas e
centenas do MATERIAL
DOURADO.
10 unidades = ____ dezena
______ dezenas = 1 centena
100 unidades = _____ centena.
MILHAR
Há muitas maneiras de formar o milhar,
utilizando o dinheiro:
10 moedas de 1 real = 10 reais
10 cédulas de 10 reais = 100 reais
10 cédulas de 100 reais = 1 000 reais

6
Vamos utilizar o MATERIAL DOURADO?
10 CENTENAS = 1 milhar
1 – Use o Material Dourado para representar os números:
a) 9
b) 99
c) 900
d) 999
2 – Quanto falta para chegar a 1 000? Complete.
a) 1 000 c) 1 000
500 + _________ 750 + _______
b) 1 000 d) 1 000
250 + 250 + 250 +_______ 250 + _________
3 – Decomponha os números e escreva-os no QUADRO
VALOR DE LUGAR.
a) 1 231 = ____________________________________
b) 1 056 = ____________________________________
UNIDADE DE
MILHAR
CENTENA DEZENA UNIDADE
UNIDADE DE
MILHAR

7
1 – Complete as sequências e descubra o intervalo de cada
uma delas:
200 – 100 = ____ 300 – 200 = _____ Intervalo: _____
910 – 900 = ____ 920 – 910 = _____ Intervalo: _____
991 – 900 = ____ 992 – 991 = _____ Intervalo: _____
Observe que as sequências podem ser
representadas na reta numérica.
a)
c)
b)
100 200 300 400 500
990 991 992 993 994
900 910 920 930 940
2. A RETA NUMÉRICA

8
2- Descubra o intervalo da reta numérica e complete com os
números que faltam.
a)
0 7 14 21 28 49
7 – 0 =_____ 14 – 7 = _____ 21 – 14 = ____
O intervalo da reta numérica é ____
6 12 24 30 48
12 – 6 =_____ 30 – 24 = _____
O intervalo da reta numérica é ____
b)
3 – Complete a reta numérica de acordo com os intervalos
sugeridos:
a) Intervalo de 5
0
0
b) Intervalo de 9
c) Intervalo de 13
0 52 91
Acesse
www.educopedia.com.br
4.º ano - Matemática
Acesse

9
4 - Descubra o intervalo, na reta numérica, e localize os pontos:
a)
0 8 16 48
Intervalo: _____
_____ ______ _____ _____
c)
0 100 300 500
Intervalo: _____
_____ ______ _____ _____
b)
0 100 150 300
Intervalo: _____
A B C D
A _____ B ______ C _____ D ______
e) Intervalo de 20
0 100
d) Intervalo de 15
0 15 75 105

10
Carlos coleciona tampinhas de garrafa pet. Ele tinha 275
tampinhas. Ganhou de seu avô 348 tampinhas. Com
quantas tampinhas Carlos ficou?
Temos que realizar uma adição.
Podemos somar, usando a
decomposição dos números. Observe:
200 + 70 + 5
+ 300 + 40 + 8
500 + 110+ 13
500 + 100 + 10 +10 + 3
600 + 20 + 3 = _____
Vamos continuar utilizando o
MATERIAL DOURADO?
Trocamos 10 cubinhos
por uma barra (dezena)
Trocamos 10 barras por
uma placa (centena)
600 + 20 + 3 = ______
3. ADIÇÃO

C D +1 U
2 7 5
3 4 8
3
11
+
Vamos, agora, utilizar o QUADRO
VALOR DE LUGAR:
5 + 8 = 13 = 10 + 3
1 + 7 + 4 = 12 = 10 + 2
1 + 2 + 3 = 6
Unidades:
Centenas:
Dezenas:
1- Faça as adições, utilizando a decomposição numérica
em ordens. Depois, escreva os resultados da adição.
129
+ 385
283
+ 458
364
+ 549
697
+ 234
a)
b)
c)
d)
C +1 D +1 U
2 7 5
3 4 8
2 3
C +1 D +1 U
2 7 5
3 4 8
6 2 3
+
+

12
2 – Agora, vamos realizar cada adição no QUADRO
VALOR DE LUGAR:
a) 129 + 385 =
b) 283 + 458 =
c) 364 + 549 =
d) 427 + 394 =
3 – Antônio e Sandra vão se casar e possuem a seguinte
quantia em dinheiro:
casa
da
moeda.com
a) Escreva, por extenso, o valor da quantia, em dinheiro, que
eles possuem:
______________________________________________
b) Os amigos do casal arrecadaram R$ 2.000,00. Quanto
Antônio e Sandra possuem agora?
______________________________________________
c) Os pais do casal deram, de presente, R$ 2.568,00. Quanto
o casal tem, agora, para as compras de que precisa?
UNIDADE DE
MILHAR
C D U
C D U
C D U
C D U

UNIDADE DE
MILHAR
13
Coloque números, dentro dos retângulos, de tal maneira
que a soma seja 500.
250 + 250 = 500
4 – Leia a promoção da loja:
CASA
AMIZADE
FOGÃO ........................................R$ 682,00
TELEVISOR .................................R$ 974,00
LIQUIDIFICADOR ........................R$ 164,00
a) Quanto o casal gastará, comprando cada um destes
produtos?
Use o quadro valor de lugar para realizar os cálculos:
O casal gastará R$ ____________________________.
Escreva o valor total por extenso.
______________________________________________
______________________________________________
500
+ 250
250 + 499
+
50
+
450
+
120
+
310
+
80
+
400

C D U
2 7 10
9 6
4
8 ̶ 1
14
pt.dreamstime.com
Um avião possui capacidade para 280 lugares de assentos.
Há 96 lugares vagos em um voo para São Paulo. Quantos
assentos estão ocupados nesse voo?
A operação utilizada é a subtração.
280 - 96
Uma dezena são 10 unidades. Então, retirando 1
dezena da ordem das dezenas, e adicionando 10
unidades à ordem das unidades simples, temos
10 – 6 = 4
Como não podemos retirar 9 dezenas de 7 dezenas,
trocamos 1 centena por 10 dezenas e fazemos 17 dezenas
menos 9 dezenas: 17 – 9 = __ dezenas.
Assim, 280 - 96 = ________
1- José realizou a segunte subtração: 228 - 59
Qual foi o resultado que ele obteve? _____________
C D U
2 8 0
9 6
̶
̶
C D U
1 17 10
9 6
1 8 4
8-1
̶
+ 10
+ 10
2-1
Retirando
Retirando
C D U
2 2 8
5 9
̶
4. SUBTRAÇÃO

C D U
C D U
15
2 – Efetue as operações, indicando as trocas realizadas.
a) 342 – 174 = ________ d) 856 – 298 = ______
b) 629 – 342 = _______ e) 712 – 451 = ______
c) 500 – 102 = _________ f) 820 – 208 = ________
3 – Complete, calculando o que sobrou.
C D U
C D U C D U
C D U

16
6 –Vamos brincar? Trace o caminho que leva a subtração ao seu
resultado (gol).
adrenaline.uol.com.br
435 – 296 =
4 - No meu celular, havia 200 músicas gravadas. Como a
memória estava cheia, apaguei 165 músicas. Quantas
músicas ficaram na memória do meu celular?
Solução: Cálculos
Ficaram, no meu celular, _________ músicas.
5 - Tenho uma coleção de 156 miniaturas de carrinhos. A
coleção completa é de 208 carrinhos. Quantos carrinhos
faltam para eu completar a minha coleção?
Faltam ________ carrinhos para completar a minha coleção.
C D U
C D U

17
http://turismo.culturamix.com
http://www.unasp-ec.com
O Pico da Neblina, localizado no estado do
Amazonas, é o ponto culminante do Brasil, com
2 994 metros de altura.
O Pico da Bandeira, divisa entre Minas Gerais
e Espírito Santo, tem 2 892 metros de altura.
7-
b) Para descobrir a diferença de altura entre os dois picos,
precisamos ____________________ as medidas, utilizando
a operação de ___________________.
a) Qual o pico mais alto?
___________________________________________
Vejamos:
2 994 ̶ 2 892 = ______
Resposta: A diferença, em metros, entre os dois
picos brasileiros é de _________ metros.
UNIDADE DE
MILHAR
Fonte dos dados: site do IBGE

18
Um feirante organizou as laranjas da
seguinte maneira:
Sete montes de laranja.
Em cada monte, há três laranjas.
Podemos representar os montes de laranja pela adição:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 21
Observe que todas as parcelas são iguais.
Podemos, também, utilizar a
operação da multiplicação.
7 montes de laranja
3 laranjas em cada monte
Daí, podemos escrever:
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 7 x 3 = 21
São 21 laranjas.
PRODUTO
MULTIPLICANDO
MULTIPLICADOR
7 x 3 = 21
Na multiplicação, temos os seguintes termos:
A multiplicação é uma
adição de parcelas iguais.
.
O multiplicando e o multiplicador
são, também, chamados de fatores.
5. MULTIPLICAÇÃO
Acesse

19
1- Represente, cada adição, por meio de uma multiplicação.
https://www.google.com.br/search
tracosetrocos.wordpress.com
www.pt.clipproject.info
https://www.google.com.br/
Adição:
6 + 6 = ______
Multiplicação: __________
Adição:
4 + 4 + 4 = ______
Adição:
Adição:
Adição:
2 – Complete, conforme o modelo:
5 X 2 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
a) 4 x 5 = _________________________________= ______
d) 7 x 1 = _________________________________= ______
b) 3 x 4 = _________________________________= ______
c) 2 x 9 = _________________________________= ______
e) 9 x 0 = _________________________________= ______
f) 3 x 10 =_________________________________= ______
3 – Complete as sequências:
0 2 4
0 3 6
0 7 14

20
4 – Observe as quantias, em reais, e calcule o dobro ou
o triplo como no exemplo:
Eu tenho o dobro
de 5 reais.
Então, você tem
Quando multiplicamos um número por 2, obtemos o dobro
desse número. Leia:
dobro de 5 = 2 x 5 = 10
Agora, eu tenho o triplo de
Você tem 15 reais.
Quando multiplicamos um número por 3, obtemos o triplo
desse número. Leia:
triplo de 5 = 3 x 5 = 15
dobro
dobro
triplo
triplo

C D U
21
5 – Complete a tabela:
3 x 9 = 27
7 – Marcelo tem o dobro da idade de Rosângela. Se Rosângela
tem 23 anos, qual é a idade de Marcelo?
6- Calcule as multiplicações, utilizando o QUADRO VALOR DE
LUGAR.
Resposta: Marcelo tem _________ anos.
a) 251 x 3 = ___________ c) 303 x 3 =____________
b) 69 x 2 = ___________ d) 318 x 2 = __________
8 – Joaquim coleciona bolas de gude. Ele tem 208 bolinhas.
Seu primo Ricardo tem o triplo dessa quantidade.
Ricardo tem ________ bolas de gude.
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 0 1 2 3 4
2
3 27
C D U C D U
C D U
C D U
C D U

22
galeria.colorir.com
Quantas são as patas dos cavalos
representados nesta figura?
4 vezes 4 patas:
4 x 4 = ______ ou 4 + 4 + 4 + 4 = ______
9 – Complete a multiplicação por 4.
10 – Quanto você ganharia se recebesse
a) 4 notas de = _________________
b) 4 notas de = _________________
c) 4 notas de = _________________
d) 4 notas de = _________________
11 – Em um estacionamento, há 206 carros. Todos são
carros de passeio. Quantas rodas, sem contar os estepes,
há no estacionamento?
4x1= _____ 4x6= _____
4x2= _____ 4x7= _____
4x3= _____ 4x8= _____
4x4= _____ 4x9= _____
4x5= _____ 4x10= _____
C D U

23
12 - O Professor de Educação Física organizou seus
alunos para uma demonstração de ginástica:
Quantos alunos vão participar da demonstração?
Como são 4 linhas, de 7 alunos,
calculamos o total de alunos, efetuando a
multiplicação de 4 vezes 7.
4 x 7 = _______
linha
coluna
Vão participar da demonstração ________ alunos.
Estou escolhendo um sanduíche, mas as
opções são muitas... De quantas maneiras
posso montar meu sanduíche com apenas um
recheio?
Pães francês forma integral
atum
Recheios presunto queijo mortadela
3 tipos de pães e 4 tipos de recheio.
Vamos multiplicar 3 x 4 e encontrarmos o
número de maneiras diferentes de montar o
sanduíche com apenas um tipo de recheio.
3 x 4 = ____
tipos de pão
tipos de recheio
formas diferentes de montar o sanduíche
Há ____ maneiras diferentes de montar o sanduíche.

24
gartic.uol.com.br
Eu gosto muito de balas.
Eu também! Vamos
repartir igualmente?
Observando a imagem, vemos _______ balas.
Repartir igualmente, significa dividir esta quantidade
entre as duas crianças, realizando a seguinte operação:
24 : 2 = _________
Sinal da divisão
24 2
dividendo
4 12
0
divisor
resto
quociente
Quando o resto da divisão é
zero, a divisão é exata.
1 – Ligue cada item à divisão correspondente:
pt.dreamstime.com
www.extraplus.com.br
10 2
18 3
12 2
20 4
⏝
9 3
Clipart
Clipart
Clipart
6. DIVISÃO Lembre-se: escove
seus dentes
regularmente.
Principalmente, após
comer doces.

25
3 – Calcule as divisões por 3:
a) 15 : 3 =________ c) 9 : 3 = ________
b) 18 : 3 = _________ d) 30: 3 = ________
15 3 9 3
18 3 30 3
22 2 14 2
A metade de 12 é 6.
A terça parte de 12 é 4.
Quando falamos em metade, significa dividir por 2.
12: 2 = 6
Quando falamos em terça parte ou um terço, significa
dividir por 3.
12: 3 = 4
metade
terça parte
2- Complete:
a) A metade de 10 é _______.
b) A metade de 20 é _______.
c) A metade de 100 é ______.
d) Um terço de 27 é ________.
e) Um terço de 30 é _______.
f) Um terço de 42 é _______.
a) 22: 2 = _________ c) 14: 2 = _______
b) 32 : 2 = __________ d) 50 : 2 = ________
32 2 50 2
4 – Calcule as divisões por 2:

... sobra uma dezena.
Acrescentamos a dezena restante as 6
unidades e obtemos 16 unidades.
16 unidades divididas por 2 é 1
unidade e sobram 4 unidades.
Sendo assim, foram utilizadas ______
embalagens completas.
Solução: Cálculo
Solução: Cálculo
26
Vamos utilizar o MATERIAL DOURADO para efetuar a divisão
de 34 por 7. A figura mostra quantas vezes o 7 cabe no 34.
30 + 4 7 + 7 + 7 + 7 + 6
Nessa divisão, o 7 cabe 4 vezes no 34 e temos uma sobra
de 6. Esta sobra, que é chamada de resto, torna esta divisão
não exata.
C D U
3 4
- 2 8
6
C D U
4
7
5 – Com a metade da quantia abaixo, comprei um livro. Quanto
gastei na compra de um livro?
6- O filho de João tem um terço da sua idade que é 36 anos.
Quantos anos tem o filho de João?
7 – Descubra o segredo e completa a sequência.
512
256
128
C D U
C D U
C D U
C D U
Raciocinando...
Compramos, usualmente, ovos em embalagens que cabem
uma dúzia. Cada dúzia possui 12 unidades. Então, se em
uma granja, foram embalados 136 ovos, quantas embalagens
completas foram utilizadas?
Comece com o algarismo das centenas (1).
Como só temos 1 centena, na divisão por 12 não
encontramos nenhuma centena.
Juntamos 1 centena às 3 dezenas e obtemos 13 dezenas.
Agora, ao dividir 13 dezenas por 12, temos 1 dezena e...
12
C D U
1 3 6
1 3
C D U
1
C D U
C D U

27
8 -Observe as quantias, em dinheiro, de Marcos e Fábio.
Marcos: R$ __________
Fábio: R$ ____________
a) Quem possui o maior valor? ______________________
b) Escreva, por extenso, a quantia, em dinheiro, de
Marcos.
_______________________________________________
c) Qual a diferença de valores entre os dois?
Solução: Cálculo:
d) A metade da quantia de Marcos é R$ _______________.
e) Um terço da quantia de Fábio é R$ ________________.
f) O valor da quantia que os dois possuem juntos é
R$ __________________________
UNIDADE DE
MILHAR
C D U
C D U
C D U
C D U
C D U

28
1 – Estime o seu tempo.
Pedro gasta, mais ou menos, 15 minutos para merendar. E
você? Quanto tempo gasta, aproximadamente, para
a) merendar?
b) vestir o uniforme?
c) dormir?
( ) 20 minutos ( ) 1 hora ( ) 5 minutos
( ) 1 minuto ( ) 10 minutos ( ) 1 hora
( ) 40 minutos ( ) 3 horas ( ) 8 horas
2 – Complete as tabelas:
Um dia tem 24 horas.
Uma hora tem 60 minutos.
Um minuto tem 60 segundos.
https://www.google.com.br/search
http://www.monky.com.br
3 -Que horas são?
____________________ _____________________
___________________ _____________________
ntp.com.br
____________________ _____________________
____________________ _____________________
HORA(S) MINUTOS
1 60
2
180
4
5
MEIA
MINUTO(S) SEGUNDOS
1 60
2
3
4
300
360
CLIPART
7. MEDIDAS DE TEMPO

a) Ao todo, há quantos minutos, em uma partida de futebol?
Cálculo:
Resposta: ________________________________________
29
4 – Uma partida de futebol é dividida da seguinte maneira:
1.º tempo: 45 minutos
2.º tempo: 45 minutos
Intervalo: 15 minutos
b) Quando o juiz prorroga o 2.º tempo, em 3 minutos, qual a
duração do 2.º tempo?
Cálculo:
Resposta: ________________________________________
c) Em alguns campeonatos, quando há empate no tempo
regulamentar, tem-se uma prorrogação de 30 min e um
intervalo de 5 min. Qual o tempo de duração de uma partida
de futebol com esta prorrogação?
Cálculo:
Resposta: ________________________________________
rondapelavarzeadebotucatu.
5 – A mãe de Carlos saiu de casa às 8 horas da manhã
para trabalhar e voltou às 17 horas. Quantas horas ela
ficou fora de casa?
6 – Mariana estava com gripe. O médico recomendou que
tomasse o remédio de 6 em 6 horas.
Se ela tomou o primeiro comprimido às 7 h da manhã, a
que horas ela terá de tomar a próxima dose?
7 – São 9 h da manhã. Eu almoço ao meio-dia. Quantas
horas faltam para o meu almoço?
Cálculo:
Cálculo:
Cálculo:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

30
8 – Em relação ao dia de hoje, estamos
a) no ano de: ____________________________________
b) no mês de: ____________________________________
c) no dia: _______________________________________
d) no dia da semana: ___________________________
e) no seguinte horário: _____________________________
www.hostnet.com.br
9 – Recorte e cole, no espaço abaixo, o calendário do mês
atual.
PASSATEMPO
M E T A D E A Z X É Ç
J E R F O Y S R Q L P
O A Ã X B Z N E U K U
O N S T R I P L O T S
Q A D O O R I Ó C M U
Ç L Á T D G F G I K B
W Ó T A I V N I E C T
L G J L G H U O N F R
X I E D I N R W T D A
G C E P T M K D E L Ç
B O T B A D I Ç Ã O Ã
C É D U L A O L K J O
F D I F E R E N Ç A P
W Y J D I V I S O R Ç
Encontre as palavras abaixo no diagrama:
TRIPLO – DIVISOR – DIGITAL – DOBRO
CÉDULA – RELÓGIO – QUOCIENTE
ADIÇÃO – METADE – ANALÓGICO
SUBTRAÇÃO – DIFERENÇA – TOTAL

31
data:image/jpeg;base64,/
Você já teve que explicar para
alguém como chegar a um
determinado lugar?
1 - Observe a imagem ao lado e escolha o caminho que
você pode fazer para ir da Rua das Margaridas até a Rua
das Violetas da forma mais rápida possível.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/
2 – Qual a rua mais próxima à Rua Jardim?
_______________________________________________
Perto de sua casa há algum lugar em que
você goste de ir? Sua escola?
Uma sorveteria? Uma padaria?
Uma praça? Escolha um lugar.
3 – Qual o menor caminho a ser feito da sua casa até a sua
escola?
Em seu caderno, faça um desenho explicativo.
8. LOCALIZAÇÃO ESPACIAL

INÍCIO
CHEGADA
6
6
6
8
11
3 5
2
15
0
4 7
20
12
7
13
1
4
8
7
3
5
19
6
5
14
2
9
10
4
32
1 – Observe a planta baixa da casa de Pedrinho.
Agora, responda:
a) A casa possui _________________ cômodos.
b) Pedrinho está no quarto 2 e precisa ir à cozinha.
Ele terá que passar por _____________ portas.
c) O cômodo que se encontra à esquerda do quarto 1 é
____________________________ .
d) O banheiro 1 está entre o _______________________
e o __________________________ .
http://www.google.com.br/
LABIRINTO
Percorra o caminho do labirinto, do início até a chegada, e dê
o resultado da soma dos números pelos quais passou.

33
retângulo
quadrado
paralelogramo
triângulo
losango
trapézio
Recapitulando...
Logotipo é um símbolo que serve para identificar uma empresa,
uma instituição, um produto, uma marca etc.
Veja o logotipo da Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos.
Pesquise em jornais, revistas ou na internet, logotipos em
que seja possível destacar polígonos. Reproduza ou cole
esses logotipos no espaço abaixo. Veja alguns exemplos:
9. FIGURAS PLANAS
ESPAÇO
CRIAÇÃO
TRIÂNGULO
RETÂNGULO
PARALELOGRAMO

34
Você está vendo esta embalagem?
Ela tem a forma de um cilindro.
Vamos desmontá-la?
Separando suas partes, temos:
_________________ e ___________________
http://espacoeducar-liza.
Agora, observe este sólido geométrico.
Se desmontarmos, ele ficará assim:
Esta figura planificada é formada por
______________________ e _____________________.
Prisma de base triangular
ÓLEO
DE
COZINHA

35
1 - Observe o desenho de uma casa. Identifique algumas
figuras geométricas.
http://br.guiainfantil.com/uploads/educacao/casaG.jpg
_______________________
_______________________
_______________________
Polígonos são figuras planas
fechadas, formadas por segmentos
de reta, que não se cruzam.
O triângulo e o retângulo são chamados de polígonos.
O círculo, apesar de ser uma figura plana, não é um
polígono, porque não possui, em seu contorno, segmentos
de reta.
Em um polígono, o encontro de dois lados é
chamado de vértice. Observe:
Elementos de um polígono
2- Verifique quantos lados e quantos vértices possuem cada
polígono e complete a tabela:
Qualquer figura plana fechada, que possua uma linha
curva, não é um polígono.
Exemplo: a forma desenhada da lágrima.
vértice
lado
10. POLÍGONOS

_________________ ____________________
36
Os polígonos recebem nomes especiais
de acordo com o números de lados.
Observe:
3- Que nome recebe cada polígono abaixo?
__________________ ____________________
4 – Desenhe, na malha quadriculada:
a) um polígono com 4 lados;
b) um polígono com 6 lados;
c) um polígono com 3 lados.
NÚMERO DE
LADOS 3 4 5 6
NOME DO
POLÍGONO
TRIÂNGULO QUADRILÁTERO PENTÁGONO HEXÁGONO
Acesse
três quatro cinco seis

37
Você sabia que podemos construir
muitas figuras, utilizando palitos de
fósforos usados ou palitos sem ponta?
ENTÃO, VAMOS LÁ!
Com palitos de fósforos usados, monte as figuras
apresentadas e, depois, siga as instruções.
Figura A
Tire 2 palitos desta figura, de modo que sobrem apenas 2
quadrados.
http://goo.gl/sfyzv
Figura B
Tire 4 palitos desta figura, para formar 5 quadrados.
http://goo.gl/sfyzv
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15647
1 – Veja as figuras abaixo, escreva o nome das formas e a
quantidade de palitos utilizados.
http://goo.gl/sfyzv
http://goo.gl/sfyzv
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Veja as figuras formadas com palitos de fósforos
usados. Você pode fazer as suas figuras também.
11. PERÍMETRO

Perímetro é a medida do contorno de uma determinada
figura.
38
2 – Quantos quadrados você observa nesta figura?
_________________________
http://goo.gl/sfyzv
3 – Observe a figura e, utilizando o palito, como
unidade de medida, responda:
Qual a medida do contorno
dessa figura?
_________________________
http://goo.gl/sfyzv
http://goo.gl/sfyzv
_____________________ __________________________
5 - Um automóvel percorre a seguinte estrada:
O comprimento dessa estrada é igual ao comprimento de:
c)
4 - Comparando os perímetros das regiões A, B e C, qual
dessas regiões possui o maior perímetro? E o menor?
_________________
________________________________________________.
(A)
(B)
(C)
(D)
Adaptado: www.sbem.com.br/files/ix_enem/Minicurso/.../MC70705321487T.doc
A
C
B

39
data:image/jpeg;base64,/
1 – Quatro crianças brincaram com um simulador de dança.
Observe quantos pontos cada criança conseguiu fazer.
Beth
159
Fátima
464
Pedro
446
Jorge
332
a) Complete a tabela, de acordo com os pontos que cada
criança fez.
b) Quem fez menos pontos?_______________________.
c) Da próxima vez, Jorge quer fazer 100 pontos a mais.
Quantos pontos ele terá que fazer?___________________.
d) Na semana passada, Pedro conseguiu fazer apenas 100
pontos a menos que hoje. Quantos pontos ele fez naquela
data?
_______________________________________________.
e) Quantos pontos as meninas fizeram juntas?
_______________________________________________.
CRIANÇA PONTOS
2 – A Professora Sílvia pediu para os alunos lerem um livro e
anotarem numa tabela quantas páginas conseguiram ler por
dia. Veja, na tabela, quantas páginas os alunos do grupo de
Ana leram nos dois primeiros dias:
Responda:
a) Quem leu mais páginas no primeiro dia?______________.
b) Quem leu mais páginas no segundo dia? ______________.
c) Complete a tabela, colocando o número que representa o
total de páginas que cada um leu nos dois primeiros dias:
d) Juntando os dois dias, quem leu mais páginas?
___________________.
NOME 1.º DIA 2.º DIA
Ana 4 4
Bia 7 2
Cláudio 0 7
Daniel 3 6
NOME TOTAL DE PÁGINAS LIDAS
Ana
Bia
Cláudio
Daniel
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/gestar/aaamatematica/mat_aaa2.pdf
12. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO

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