1) O documento apresenta o planejamento anual de matemática para o 3o bimestre do 8o ano, com os temas de proporcionalidade direta e inversa, porcentagem e juros. 2) Inclui os objetivos, habilidades, número de aulas previstas e estratégias metodológicas para cada tema, como aulas expositivas, exercícios e uso de livros didáticos. 3) Também aborda sistemas de equações do 1o grau, medidas de comprimento, perímetro, área,

1. PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA/2015
Nome do Professor (a): Daiana Gonçalves de Azevedo
Disciplina: Matemática Bimestre: 3º (Julho, Agosto e Setembro) Ciclo: Consolidação (8º e 9º Anos) Turma: 8º Anos A e B
EIXO
TEMÁTICO
TEMA TÓPICOS HABILIDADES
DESCRI
TORES
OBJETIVOS
NÚMERO
DE AULAS
PREVISTAS
HABILIDADES
ESTRATÉGIAS
METODOLOGICAS
AVALIAÇÃO
I Números e
Operações
2. Grandezas
Proporcionais
4.
Proporcionalidade
Direta e
Inversa
4.0. Conceitos
4.3. Resolver problemas que
envolvam grandezas direta ou
inversamente proporcionais.
D26
Estabelecer o raciocínio
proporcional, observando a
variação entre grandezas.
8
O processo de
avaliação será
continuo e
diagnostico
buscando aplicar
os critérios
avaliativos na
aprendizagem do
aluno, com o
objetivo de
recuperar os
educandos,
através de:
 Trabalhos
individuais e
em grupo;
 Exercícios
propostos;
 Testes
individuais
escritos;
 Provas
escritas;
Problemas
matemáticos.
5. Porcentagem
5.1. Interpretar e utilizar o símbolo
% .
5.2. Resolver problemas que
envolvam o cálculo de
porcentagem.
D25
Identificar a necessidade do uso da
porcentagem, suas conversões.
7
 Aulas
expositivas e
explicativas;
 Estudos de
gráficos e
tabelas;
 Uso de livros
didáticos;
 Exercícios
resolvidos.
Material: quadro, giz,
livro didático (Vontade
de Saber Matemática,
Joamir Souza e Patrícia
Moreno;Matemática e
Realidade de Gelson
Iezzi; Matemática,
outros), vídeo aula
(SOMATEMATICA,
TELECURSO200),
material de apoio da
capacitação SRE
Teófilo Otoni 2012,
6. Juros
6.1. Calcular descontos, lucros e
prejuízos. 6
II Álgebra
2: Equações
Algébricas
11. Sistemas de
Equações
do Primeiro Grau
11.0. Conceitos 4
11.1. Identificar a(s) solução (ões)
de um sistema de duas equações
lineares.
11.2. Resolver problemas que
envolvam um sistema de duas
equações do primeiro grau com
duas incógnitas.
D30
 Resolver um sistema de equação do 1º
grau com duas variáveis pelo método da
substituição, da adição ou da
comparação.
10
III Espaço e
Forma
2: Expressões
Algébricas
19. Medidas de
comprimento
e perímetros
19.2. Relacionar o metro com seus
múltiplos e submúltiplos.
19.3. Escolher adequadamente
múltiplos ou submúltiplos do metro
para efetuar medidas.
19.4. Utilizar instrumentos para
medir comprimentos.
19.5. Fazer estimativas de medidas
lineares tais como comprimentos e
alturas.
19.6. Resolver problemas que
envolvam o perímetro de figuras
planas.
D12
 Reconhecer que o processo de medir
implica a escolha de uma unidade
padronizada que tenha a mesma
natureza da grandeza a ser medida.
 Estabelecer as relações existentes entre
unidades de medidas de comprimento e
o sistema decimal.
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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
ESCOLA ESTADUAL DE SANTO ANTONIO DO MUCURI
“O Futuro está aqui.”
Ensino Fundamental e Médio
Rua: Tristão Aarão Couy, nº 77 Malacacheta – Minas Gerais.
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Direção: Clarete, Sheila, Rileno – Especialista Educação (Superv): Mariza Reis.

2. 20. Áreas e suas
medidas
20.1. Relacionar o metro quadrado
com seus múltiplos e submúltipos.
20.4. Resolver problemas que
envolvam a área de figuras planas:
triângulo, quadrado, retângulo,
paralelogramo, trapézio, discos ou
figuras compostas por algumas
dessas.
 Reconhecer que medir uma superfície é
compará-la com outrasuperfície tomada
como unidade.
 Conhecer e calcular áreas de uma
superfície.
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jogos didáticos.
21. Volume,
capacidade e suas
medidas
21.1. Relacionar o metro cúbico
com seus múltiplos e submúltipos.
21.2. Relacionar o decímetro
cúbico com o litro e o mililitro.
21.5. Resolver problemas que
envolvam cálculo de volume ou
capacidade de blocos retangulares,
expressos em unidade de medida
de volume ou em unidades de
medida de capacidade: litros ou
mililitros.
D13;
D14.
 Conhecer as unidades padronizadas de
volume.
 Calcular volume de alguns poliedros.
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Obs.: Serão trabalhadas nas turmas as seguintes atividades: Lições: 1, 2, 3, 17, 18, 21, páginas 12 a 37, 170 a 185, 205 a 212.