O documento discute como a internet transformou os leitores de notícias de consumidores passivos para participantes ativos que podem questionar e verificar informações em tempo real. Também aborda como os jornalistas precisam se adaptar a este novo cenário e produzir matérias dentro das comunidades para usar as ruas como fontes.

1. Os leitores da nova era digital
Antes da internet se consolidar como meio de comunicação, toda a informação era
unilateral, éramos “consumidores de notícias”, com um perfil “não participativo” e “não
questionador” e ainda tínhamos grande dificuldade em verificar a veracidade dessas
informações.
Na nova era digital, o jornalismo se tornou muito mais abrangente, permitindo que as
informações expostas pelos leitores, em forma de comentários, vídeos e fotos, tivessem passe
livre nos grandes jornais, estes inseridos em novas plataformas digitais.
Partindo dessas mudanças, os jornalistas enfrentam o desafio de se adequarem a esse novo
cenário, do usuário da web 2.0, que também tem muito a colaborar e é capaz não só de
fornecer informações relevantes, mas também de questionar em tempo real tudo que se é
publicado em grandes e pequenos jornais.
No texto de Carlos Castilho, “Ensino do jornalismo, pesquisa exploratória e zona de
conforto”, ele aborda a importância desse jornalista em não só entender essa nova realidade,
mas também, em como no Brasil esses profissionais estão perdendo a oportunidade de
viverem o jornalismo, ou seja, produzirem matérias “dentro” das comunidades, utilizando as
“ruas” como fontes para produção de seus textos jornalísticos, pois são nesses lugares em que
as notícias estão.
Com tudo isso, podemos concluir que, com usuários mais ativos, os jornalistas também
devem ser. As notícias do nosso cotidiano estão tendo muita repercussão e cabe aos jornais
enxergarem isso e se adaptarem, não só em relação às novas plataformas e modelos de
linguagem, mas também na interação com quem tem a liberdade de opinar sobre seus textos:
os leitores da nova era digital.