Original atps

Dados do censo 2010 sobre a população brasileira, aspectos a serem
pesquisados. CRIANÇA E ADOLESCENTE. As condições socioeconômicas das
crianças, adolescentes no Brasil, resultados obtidos, principalmente na Pesquisa
Nacional por amostra de Domicilio em 1997 e dados oriundos. Abrangem temas
saúde, educação e trabalho, enfatizando as principais causas de mortalidade,
comportamentos reproativo das mulheres na adolescência, características da
escolarização, as condições das atividades entre outros aspectos. O relato das
experiências e alternativas no norte do País, a importância da criação de
oportunidades para que os jovens encontrem suas formas de expressão,
comunicação no seu lado de origem. Em especial as estatísticas referentes aos
grupos entre 15 e 19 anos de idade e sua importância social, cultural na
sociedade.
6
Tratamentoda Informação e Indicadores Sociais
EDUCAÇÃO E TRABALHO. Compreende as tendências atuais as questões
da formação técnica-profissional do morador e o nível de escolaridade dos pais.
As pessoas de 20 anos ou mais ocupa setor com grau de satisfação em suas
atividades, no processo produtivo das maquinas e equipamentos nas
expectativas de trabalho das pessoas inativas, inclui resultados como a
concentração das características e o plano de amostragem. São obtidos dados
mensais de empregode abril de 1996. Está aplicado entre as seis maiores
regiões Metropolitana com mudanças significativas nos trabalhos dos últimos
anos.
EVOLUÇÃO E PERSPECTIVAS NA MORTALIDADE INFANTIL NO
BRASIL. Os estudos sobre a dinâmica das desigualdades sociais e regionais. Dos
meios de produção e o progresso técnico com espaços restritos do território as
diferentes trajetória de mortalidade infantil. As regiões sudeste e nordeste a
distintos processos de desenvolvimento econômico e social e os diferentes níveis
desse indicador no país, a melhoria das condições sociais das populações
nordestinas.
OS INDICADORES SOCIAS MINIMOS. A comissão de estatística das
nações unidas na sessão de 29/02/1997 (MNSDS). E tem como um dos seus
objetivos permitirem o acompanhamento estatístico dos programas nacionais e
são de cunha nacional recomendada pelas conferencias internacionais
promovida nos últimos 04 anos pelas nações unidas. Conferências sobre
população e desenvolvimento (Cairo, 1994), sobre desenvolvimento social
(Copenhagen, 1995), sobre a mulher (Beijing, 1995) e sobre assentamentos
humanos (Cairo, 1994). O conjunto de indicadores sociais compreende dados
gerais sobre distribuição da população por sexo, idade cor ou raça, sobre a
população e desenvolvimento, pobreza, emprego e desemprego, educação e
condições de vida, temas identificados pelo Expert Group on Statistical
Implications of Recent Major United Nations. O MNSDS resultou de uma ampla
consulta técnica a inúmeros países e organismos internacionais. Tem como

algumas de suas principais recomendações a de utilizar tão somente dados
provenientes de fontes estatísticas regulares e confiáveis e a de desagregar os
dados por gêneros e outros grupos específicos observando sempre, entretantoas
peculiaridades e prioridades nacionais. Seguindo as recomendações da
Comissão de Estatística das Nações Unidas, o IBGE apresenta nesta pagina um
sistema mínimo de indicadores sociais (ISM) com informações atualizadas
sobre os aspectos demográficos, anticoncepção, distribuição da população por
cor ou raça, informações atualizadas sobre trabalho e rendimento, educação e
condições de vida. Na elaboração do sistema foram consideradas as
peculiaridades nacionais e a disponibilidade de dados. Estes estãodesagregados
por região geográfica, vistoque o tamanho e a heterogeneidade do país reduzem
a representatividade das médias nacional, e desagregada também em alguns
casos, por sexoe cor. Os dados são provenientes de pesquisa do IBEGE,
7
censitárias (Censo Demográfico da População) e por amostra (Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios, PNAD) e complementados por outras
fontes nacionais.
MAPA DO MERCADO DE TRABALHO NO BRASIL 1992- 1997. Os
aspectos de inserção da mão de obra no mercado de trabalho na década de 1990,
em continuidade à divulgação de indicadores selecionados sobre o tema,
iniciada em 1994.
Divulgam as Taxas de atividades e de desocupação da população, sobre
procura de trabalho, bem como uma analise da qualificação da mão de obra e
suas formas de isenção na economia, por tipo de atividade padrões de
rendimento e contribuição para a previdência. As informações são oriundas da
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios e referem-se aoperíodo de 1992 a
1997. Os resultados de 1992 a 1996 sofreram nova ponderação em relação aos já
divulgados no inicio da década, em função das novas estimativas obtidas a partir
dos resultados da contagem da população 1996.
Os resultados são divulgados para Brasil e grandes regiões.
POPULAÇÃO JOVEM NO BRASIL. Dois estudos sobre a evolução sócio-
dermografica a população de 15 a 24 anos de idade no Brasil tem importância
social política e cultural no conjunto desse seguimento da sociedade. A partir de
1940 a contagem da população 1996. A evolução jovem e suas características
diferenciais composição urbana, rural, sexoe cor. Segundo discute a questão da
mulher, nessa mesma faixa etária, com base nos resultados de Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios de 1992 a 1995. Abordam questões
relativas à situação educacional, trabalho, fecundidade e nupcialidade,
alertando para a necessidade de implementação de políticas governamentais,
comunitárias ou empresarias que contribuam para sua inserção no mercado de

trabalho, em condições mais adequadas. Constitui um diagnóstico significativo
das condições sócias da população jovem no Brasil.
CENSO DEMOGRAFICO 2010
Levantamentofeito minucioso em todos os domicílios do país. Nos meses
de coleta de dados 191 mil recenseadores visitaram 67,6 milhões de domicílios
nos 5565 municípios brasileiros para colher informações de quem somos,
quantos e onde e como vivemos. Em novembro de 2010 apontaram uma
população de 190.732.694 de pessoas.
Em abril de 2011 foi divulgada a sinopse do censo demográfico com
informações sobre domicílios recenseados, segundo as unidades da federação de
municípios no mês de novembro no ano que se fez a pesquisa a divulgação das
características da população e dos domicílios. IDH índice de
8
desenvolvimento humano é um dado utilizado pela organização das nações
unidas (ONU) que analisa qualidade devida de uma determinada população. Os
critérios utilizados para calcular o IDH são: Grau de escolaridade media de anos
de estudo da população adulta e a expectativa ficara de vida escolar ou tempo
que uma criança ficara matriculada.
RENDA: Renda nacional bruta (RNB) per capta baseada na paridade de
poder compras dos habitantes esse item tem como base o (PIB) (produto
interno bruto) per capta. A partir de 2010 ele foi substituído pela renda nacional
bruta (RNB) per capta Nível de Saúde. Baseia-se na expectativa de vida da
população ocupa o 73° lugar no ranking mundial. A expectativa de vida da
população e taxa de alfabetização está associado ao progresso se elevação do
IDH.
O país apresenta realidades em seu território, e se torna irônico classificá-
lo. Ficam evidentes nas regiões Sul e Sudeste que possuem melhores IDH, o
nordeste possui as piores posições, isso se torna necessário as Políticas Publicas
para minimizar as diferenças sociais no Brasil.
INDICE DE GINI: O coeficiente de Gini é parâmetrousado para medir a
desigualdade de distribuição de renda entre os países. O coeficiente varia de 0 e
1, quanto mais próximo de zero menor é a desigualdade de renda. Quanto mais
próximo do um, menor a renda do país. O Índice de Gini do Brasil é de 51,9 em
2012, isso demonstra que nosso país nos últimos anos tem uma alta
concentração de renda, destacam-se um avanço.
INDICADORES DE ETHOS DE SER:

O propósito de oferecer as empresas ferramenta de gestão para o
diagnostico e planejamento das práticas de responsabilidade social. O
desempenho geral das empresas pode escolher o tipo de questionário que
pretendem responder. Se for Ethos para grandes e médias empresas, ou o Ethos
SEBRAE para o micro e pequenas empresas de benchmark ou outras
ferramentas em responsabilidade social empresarial. Indicadores Ethos
Setoriais de SER. O propósito de oferecer relatórios de autodiagnosticos precisa
e aprofundados desenvolvidos em 1999 para saber os setores já foram
contempladas e possuem indicadores setoriais que apliquem em “Indicadores
Ethos Setoriais”. Indicadores Ethos-3ª Geração. No Brasil, e na América Latina,
um amplo processo de revisãoem 2010 para construção dos Indicadores de
Ethos-3ª Geraçãoque, potencializará sua utilização da responsabilidade Social
(RSE).
INDICADIRES BASICOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL. A educação no Brasil
apresenta melhorias. A queda substancial da taxa de analfabetismo e, aumento
9
regular da escolaridade média e da freqüência escolar, ainda é satisfatório nas
cinco grandes regiões do País.
Educação Infantil: Destinada as crianças de 0 a 6 anos, compreende como
Creche e Pré-escola.
Ensino Fundamental: (1º Grau) a faixa etária de 7 a 15 anos e com duração
de 9 anos, a obrigação do Estado a Universidade neste nível de ensino.
Ensino Médio: (2º Grau) O Ensino Médio é Profissionalizante duração de 3 a 4
anos.
Ensino Superior: A Graduação tem duração de 4 a 6 anos. Além desses
níveis mais elevados de ensino. Jovem e adultos que não concluíram a
escolarização regular. Taxa de Analfabetismo, pessoas de 15 anos ou mais caiu
de 20,1% para 13,6%. Tabela de Analfabetismo de pessoas de 15 anos ou mais no
Brasil.
ANO TAXA
1970 33,60%
1980 25,50%
1991 20,10% | 2000 | 13,60% |
Fonte: Síntese de Indicadores Sociais 2000. Apesar dessa redução, ainda
tem um total de 14,6 milhões de pessoas analfabetas. E o Analfabetismo

Funcional é a pessoa que possui menos de 4 anos de estudo, a UNESCO ressalta
que o analfabetização se consolida de fato para as pessoas que completam a 4ª
série. Tabela das taxas de analfabetismo Funcional.
1992 | 2202|
Brasil |36,9%|26%|
Norte |33,2%|24,7%|
Nordeste |55,2%|40,8%|
Sudeste|29,4%|19,6%|
Sul |28,9%|19,7%|
Centro-Oeste |33,8%|23,8%|. Esta é uma pequena parte da enumeração e
caracterização demográfica da população no Brasil, ressaltando a importância
de se conhecer a realidade Social do nosso País.
10
Etapa 3
A cidade de Ribeirão Pretopossui um Índice de Desenvolvimento Humano
(IDH) de 0,855 considerado elevadoem relação ao país, sendo o sextomaior do
estado.
Fundada em 1856, no inicio de séc. XX passou a atrair imigrantes, que
trabalham na agricultura ou mais indústrias abertas na década de 1910. Durante
um período o café foi principalmente o setor industrial. Na metade do séc. XX
começa a surgir investimentos voltados para área da saúde, biotecnologia,
bioenergia e tecnologia da informação sendo então declarada em 2010 como
“pólo tecnológico”. Atualmente são essas atividades que fazem com que Ribeirão
Pretotenha o trigésimo maior PIB brasileiro Ribeirão Pretoé um importante
centro cultural.
Em 2012 sua população foi estima pelo IBGE em 619 749 habitantes, com
99,7% destes, vivendona zona urbana a área do município segundo IBGE, é de
650,36 km², sendo que 127,309 km² constituem a zona urbana e os 523,051
km² restantes fazem parte da zona rural. Situa-se a 21°10’40” de latitude sul e
47°48’36” de longitude oeste e está a uma distância de 313 quilômetros a
noroeste da capital paulista. Relevocomposto por colinas amplas e baixas e com
topos tubulares, atitude média de 554,8 metros, clima é tropical com
diminuição de chuva no inverno e temperatura média anual de 23,2°C, tendo
invernos secos e amenos, e verões chuvosos com temperaturas moderadamente

altas. A vegetaçãooriginal e predominante no município é a mata atlântica, com
alguns trechos com várias características de cerrado.
Em 2010, 88,3% da população vivia acima da linha da pobreza e segundo a
prefeitura havia 44 favelas com 23 mil habitantes vivendo nelas, e muitas dessas
pessoas vieram de outras cidades ou estados à procura de melhores
oportunidades e condições de vida em Ribeirão Pedro, porém foi apenas uma
ilusão, então devido a essa situação, foram criados projetos que incluem a
construção de conjuntos habitacionais (COHABs). Em contrastes com as áreas
subdesenvolvidas, portanto o município de Ribeirão Pretopassa hoje por uma
grande expansão urbana o município é uma cidade com uma grande diversidade
cultural e religiosa devido à miscigenação.
A administração do município é de responsabilidade e realizada pelo poder
executivoe pelo poder legislativo. O município possuía 419.270 eleitores em
maio de 2012, o que representava 1,342% dototal do estado de São Paulo.
11
O Produto Interno Bruto (PIB) do município é o maior da mesorregião de
Ribeirão Preto, o décimo maior do estado de São Paulo e o trigésimo do país. De
acordo com o IBGE a cidade possuía no ano de 2010,34 125 unidades locais e 33
015 empresas e estabelecimentos comerciais atuantes, com trabalhadores que se
categorizavam em pessoal ocupado assalariado, considerando assim umas
regiões mais ricas do estado de São Paulo, possuindo uma localização
privilegiada, próximo a importantes centros consumidores, e acesso facilitado
devido á infra-estrutura de transportes e comunicação, sendo ainda uma das
maiores produtoras mundiais de açúcar e álcool.
Em 2009, o mundo de Ribeirão Pretopossuía 319 estabelecimentos de
saúde entre hospitais, prontos-socorros, postos de saúde e serviços
odontológicos, sendo 64 deles públicos e 255 privados. Com 2 177 leitos para
internação, sendo que 947 estão nos públicos e os 1.320 restantes estãonos
privados. A secretaria Municipal de Saúde de Ribeirão Pretoé um órgão ligado
de forma direta com a Prefeitura do Município de Ribeirão Pretoe tem por
função a manutenção e funcionamento do sistema único de saúde (SUS),assim
como a criação de políticas,programas e projetos que visem a saúde municipal.
A cidade conta com 33 Unidades Básicas e Distrital de Saúde (UBDS) e
unidades básicas de saúde (UBS). Dentre os serviços de apoio e atenção básica
são alguns do programa de saúde da criança e do adolescente, o programa de
fito terapia e homeopatia, a vigilância sanitária (VISA), o programa de atenção á
saúde da pessoa com deficiência (PASDEF), o serviço de atenção domiciliar
(SAD), o programa de saúde dos deficientes auditivos e fissurados (PRODAF), e
o programa de integração comunitária (PIC). O serviçode atendimento móvel
de urgência (SAMU) de Ribeirão Pretofoi um dos primeiros a ser instituído no
Brasil, hoje contando com 11 ambulância básicas (USBs) e uma UTI móvel
(USA).

A Secretaria municipal de Educação tem como objetivo coordenar e
assessorar administrativa e pedagogicamente o sistema escolar de Ribeirão
Preto. São exemplos de programas coordenados pela secretaria como foco
voltado á população, a educação de jovens e adultos (EJA), que é a rede de
ensino gratuita e voltada para adultos que não concluíram o ensino
fundamental, e a rede de educação especial, onde alunos que têm deficiências
físicas são conduzidos por professores especializados. Além de importantes
centros universitários, se Universidades de São Paulo (USP), Universidade de
Ribeirão Preto (UNAERP), Universidade Paulista (UNIP), centro Universitária
Moura Lacerda, Centro universitário barão de Mauá, COC, Fundação Armando
12
Álvares Penteado(FAAP), serviço nacional de aprendizagem comercial
(SENAC), universidade Anhanguera e outras. Os transportes em Ribeirão Preto
contam com Aeroviário-Aeroportode Ribeirão Preto – Doutor Leite Lopes;
Ferroviário e metroviário, a primeira ferrovia a chegar á Ribeirão Preto
pertencia á chamada Companhia Mogiana de Estradas de Ferro, a estação foi
inaugurada a 23 de Novembro de 1883. Em 1970 passou a fazer parte da
Ferrovia Paulista S.A, continuando a funcionar até 1976, quando os trilhos de
ferrovia foram transferidos; Rodoviário, o terminal Rodoviário de Ribeirão
Pretoé um dos principais de sua região, inaugurado em Outubrode 1976 com
maior e mais moderno do pai; Urbano que é empresa de transito e transporte
urbano (TRANSERP), instituída em 1980, responsável pelo controle e
manutenção do trânsito do município.
Etapa 4
Políticas Públicas de assistência Social brasileira: Avanços, limites e desafios.
Ao abordarmos as políticas públicas de assistência social, seus avanços,
limites e desafios, é imprescindível pontuar a concepção da qual se parte acerca
das políticas públicas. As políticas públicas são compostas por políticas de
cunho social e econômico e foram construídas ao longo do desenvolvimento da
ordem burguesa, com a emergência do Estado-Nação, a partir do século XVI. A
transição de uma sociedade de organização feudal para a ordem burguesa teve
no estado um sujeito fundamental, que permitiu a territorialização da política, o
controle monetário, a garantia de proteção á propriedade privada dos meios de
produção e o disciplinamento brutal de homens ‘’livres como pássaros’’ para a
venda de sua força de trabalho á futura capitalista. O estado, desde sua origem,
nasce voltado para o fortalecimento da nascente ordem burguesa e promove
ações para a sua consolidação.
O século XVIII marca, através da revolução industrial (1769), Americana
(1776) e Francesa (1789), a passagem definitiva para a nova ordem burguesa,
cujo principio é o da acumulação e o fundamento é a propriedade privada dos
meios de produção. Aquele século inaugura a era dos direitos civis, necessários á

ordem burguesa, pois era preciso o direito de ir e vir, de vender “livremente” a
sua força de trabalho e , principalmente, ter a garantia através da força estatal
da segurança á propriedade privada.
Políticas Públicas no Brasil: O processo supra-referidoocorreu de diversas
formas nos diferentes países capitalistas. No Brasil um país capitalista periférico
entra no mundo industrial somente a partir da década de 1930. O estado foi o
impulsionador central daquele processo no contextoideológico nacional
desenvolvimentista com
13
políticas econômicas voltadas para a indústria, na nascente zona urbana, e
mantinham o poder do latifúndio, no campo. O padrão brasileiro de políticas
sociais baseou-se na ‘’cidadania regulada’’: isto é, tinham acesso á proteção
social somente aqueles que detivessem a carteira de trabalho, com profissão e
sindicato reconhecidos pelo Estado varguista. Aqueles que não detinham a
carteira de trabalho eou questionassem a ordem vigente era tratados como
violenta repressão estatal. Este padrão de política social subjugada á política
econômica atravessou o governo e a ditadura Vargas (19301945), operíodo
populista (19461963) e longa ditadura militar (19641984) e só foi modificada
com a promulgação da CF88.
No plano econômico, através de ajuste fiscal, privatização da maior parte
do patrimônio público, desregulamentação trabalhista, abertura dos mercados,
apoio total ao capital financeiro; No plano político, o estado operou uma
verdadeira disseminação ideológica de que era preciso transferir para a
sociedade civil o “TerceiroSetor” as tarefas do estado. Assim, implementou,
com relativosucesso, o projeto do estado brasileiro diminuindo suas função
bruscamente (para classes trabalhadoras) e mantendo-se sempre alerta para
responder as demandas do capital;
No plano social, realizou um verdadeiro desmonte do que foi construído ao
longo do período da “cidadania regulada”(19301984). Na saúde, manteve o
boicote orçamentário ao SUS; Na previdência, realizou reformas no regime dos
funcionários públicos e tornou mais rígidas as regras previdências, e, na
assistência social, criou o programa Comunidade Solidária, passando do que a
LOAS estabelece. A assistência Social configurou-se como uma política
assistencialista, indo na contracorrente dos avanços inscritos na CF88 e na
LOAS (1993). O governo FHC não cumpriu com lei.
Neste contexto, ressalta-se a necessidade dos diversos sujeitos coletivos
captarem a política pública em sua totalidade, o que significa analisar a política
social intimamente articulada á política econômicas. No campo da Assistência
Social, alerta-se para importância de iniciativas políticas que afirmem os
princípios da Seguridade Social, e , particularmente, do seu caráter sistêmico, o
que significa a fuga de uma ótica setorialista das políticas sócias.

Tratar, portanto, a política social separada da política econômica é cair na
ilusão de que uma é possível sem a outra. A existência de uma política
econômica neoliberada é possível e indica ausência eou drástica redução da
política social. Mas, uma política de cunho universitário e baseado nos
princípios da seguridade social exige uma política econômica radicalmente
oposta da que vem sendo implementada até os dias atuais.
14
Considerações Finais
Como parte de matéria da grade curricular, as “política públicas”,é um
tema muito importante para complementar nosso conhecimentos,
principalmente para nosso curso, o qual, é um assunto muito relevante para a
formação de nossa cidadania. No entanto, devemos considerar que os desafios
das políticas públicas são constantes e contínuos para a efetivação da garantia
dos direitos. É uma articulação política, envolvendo desde os programas sociais
até o financeiro e administrativo, de todos os níveis de governo, contando com o
legislativo para garantir os direitos da sociedade. As reflexões aqui surgidas
possuem o propósito de repensar o conceito de políticas publicas, e na formação
de cidadão críticos exigindo fazer valer seus direitos. A política publica só
existem com a intervenção do estado, e as propostas são elaboradas de acordo
com os interesses dos partidos. Sua origem esta ligada ao capitalismo e a
reprodução da força de trabalho.
15
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Análise de Políticas Públicas: Conceitos Básicos Maria das Graças... acessado em
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www.fit.br/home/link/texto/politicas_publicas.pdf acessado em 30/08/12
ESTADO E POLÍTICAS (PÚBLICAS) SOCIAIS Para além da - SciELO
www.scielo.br/pdf/ccedes/v21n55/5539.pdf acessadoem 30/08/12
Conceitos gerais de Políticas Públicas As Políticas Públicas e o seu...
www2.videolivraria.com.br/pdfs/24132.pdf acessado em 30/08/12
Políticas Públicas: Definição, Evolução eo Caso Brasileiro -
Repensando O Conceito De Políticas Públicas
www.artigonal.com › Notícias & Sociedade › Política acessado em 30/08/1-
Andi
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Artigo ribeirão pretohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Ribeir%C3%A3o_Preto
17
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