Manual teccomunicação

MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA A DISCIPLINA TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO E METODOLOGIA DE
PESQUISA
I - COMUNICAÇÃO ORAL
Na comunicação pressupomos, no mínimo, a presença de dois indivíduos, sendo o ponto de
partida o cérebro que capta símbolos linguisticos e o transforma em uma imagem acústica via
processofisiológico(fala). Comodevemosnoscomunicarde formaque possamossercompreendidos
?
“A palavra explica o pensamento do homem”
A comunicação oral é a técnica de transmitir sem ler. Ao iniciar a fala, faça uso da forma
atraente e interessante para conquistar o público receptor, aplicando, em seguida, uma sequência
lógica de argumentos. Assinale a importância do tema e a relevância do evento.
Em conferências ou palestras, anuncie a estrutura do que irá falar e, em seguida, faça um
prévio resumo e, para argumentos abstratos dê exemplos concretos, tendo sempre o cuidado de
observar a quantidade de material em função do tempo que se dispõe, sempre de forma
entusiasmada. Procurar conhecer o perfil do público é outro detalhe importante !
Durante a apresentação procure variar o ritmo e o conteúdo, alternando temas densos e
menosdensos,adotandosempre umavelocidade de falaque permitaacompreensão. Apresente-se
de forma modestae nuncaarrogante,aceitandoabertamente perguntase comentários(recomenda-
se que o espaço para as perguntas e comentários sejam feitos ao término da apresentação).
II - COMUNICAÇÃO ESCRITA
Neste tópico teremos por objetivo aplicar técnicas de síntese de texto nas comunicações
escritas. Essas técnicas poderão ser aplicadas nas práticas executivas ou ambiente profissional, de
forma que a comunicação fique em ordem, limpa e compreensível.
Na comunicação profissional é necessária a elaboração dos textos, de forma que tenhamos
ganho de agilidade no processo da comunicação, pois estamos trocando arquivos, repassando
relatórios e nos envolvendo com diversos assuntos de ordem profissional, sendo que esta
comunicação abrange clientes, fornecedores e os próprios departamentos.
Na comunicação escrita o leitor é o alvo que queremos atingir. Torná-lo interessado pelo
assunto, informá-lo de forma atraente e persuadi-lo é o objetivo de todo emissor da mensagem.
Escrever com clareza é ser claro nas descrições, pois devemos levar em consideração que a
estrutura cognitiva do leitor pode ser diferente da sua, eliminando redundâncias, discutindo com
mais detalhes as questões que se quer enfatizar e assinalando pontos importantes do texto. Na
elaboração do texto é recomendável evitar qualificativos desnecessários, tais como : apenas,
bastante,emgrande parte,emgrande medida,porexemplo. Se tivermosque escolher uma palavra,
opte pela mais simples, substituindo os sinônimos, pois as palavras mais simples comunicam mais
efetivamente. Se tiver que ser conciso na escrita, seja, pois frases mais curtas tornam-se mais

ii
simples, além de proporcionar menor probabilidade de cometer erros linguísticos e gramaticais.
Fazer uso da voz passiva é dificultar a compreensão do leitor, então, transforme-a na voz ativa ou
passiva reflexa.
Exemplo: “A investigação deverá ser revista”
Transforme-a em: “Dever-se-á rever a investigação”
Se tiverque optarpor frasesafirmativas, melhor,poissãomaisfáceisde seremcompreendidas.
Exemplo: “Seis crianças não estiveram na escola”
Transforme-a em: “Seis crianças ausentaram-se da escola”
Características do texto escrito
Cartas
Recomendamos,naelaboraçãodotexto escrito, um roteiro que atenderá aos seguintes itens:
 Defina um objetivo claro do porque está escrevendo;
 Identifique o receptor da mensagem, sua posição dentro da empresa e suas características;
 Defina o assunto principal da comunicação;
 Pense à respeito da melhor forma de envio da mensagem e de sua real necessidade;
 Defina o momento para que o comunicado seja enviado;
 Defina a forma do texto: atraente, de impacto, sugestivo, objetivo, etc
Nas comunicaçõesescritasrecomendamossempre anecessidade de revisãodotexto por outra
pessoa.
Para Victor Hugo, escritor francês “Quando não somos inteligíveis é porque não somos
inteligentes”. Já para Mário Quintana (escritor gaucho) “Quando o leitor não entende o que o
escritor escreve, um dos dois é burro”.
Importante ressaltar que a escrita não está desaparecendo, muito pelo contrário !! Pense :
quantose-mailscostumaredigirpordia? O que podemosconcluiré que a comunicação voltou a ser,
necessariamente, escrita. Portanto, devemos nos preocupar com os seguintes elementos: lay out,
gramática, ortografia e estilo.
Comunicados e ofícios
Para comunicados e ofícios, vamos considerar a seguinte estrutura:

iii
Elementos pré-textuais
 Utilização de papel timbrado;
 Data;
 Número do comunicado;
 Assunto;
Elementos textuais
 Objetivo;
 Justificativa;
 Finalização do texto
 Convite;
 Identificação do emissor
Na montagem de cartas e ofícios considerar:
 Lay out
 Gramática
 Ortografia
 Estilo de escrita
 Redundância
 Clareza na descrição
 Escrita na voz ativa ou passiva reflexiva (dever-se-á rever a investigação)
 Observar presença de frases negativas ou afirmativas
 Observar presença de frases com mais de um sentido
Na montagem de e-mail´s considerar:
 Definir bem o assunto;
 Utilizar padrão visual e ortográfico adequado;
 Recomenda-se fundo branco;
 Uso do logotipo da empresa sem que pareça comercial ou outdoor;
 Evitar caracteres fantasiosos;
 Evitar frases inteiras com letras maiúsculas;
 Email´s extensos não são lidos até o final. Evite-os.
Currículo Profissional
Deve ser desenvolvido com, no máximo, 3 páginas.
Composição:

iv
 Informações pessoais
 Atividades pessoais
 Interesse: descrição de função
 Formação
 Experiência profissional
 Qualificação ou atividade profissional
 Pretensão salarial sempre a combinar
 Listar empresas da mais antiga para a mais recente
III - COMUNICAÇÃO PROFISSIONAL
A línguaé o nossoprincipal instrumentode comunicaçãoe será muito utilizada nos ambientes
profissionais. Mas não há como negar que a comunicação escrita ainda é o principal meio no
ambiente profissional.
Este tipo de comunicação ocorrerá diante da necessidade da elaboração de cartas comerciais,
preparação de relatórios, uso de bilhete em reuniões e ofícios, portanto, devemos ter cuidado
máximo com o vocabulário e concordância verbal para não criarmos a possibilidade de dúbia
interpretação. Os itens abaixo devem ser considerados como de extrema importância:
 Coesão e conferência;
 Impessoalidade;
 Definir o tipo de texto;
 Definir o tipo de discurso;
A necessidade de observarmos tais pontos ocorre em função do texto ser, eminentemente,
corporativo, devendo este buscar os seguintes objetivos:
 Aumento da produtividade organizacional;
 Minimização de modismos e vícios de linguagem;
 Mais fluidez e assertividade na transmissão das informações
O texto bem escrito geralmente apresenta as seguintes características:
 Obedece as normas gramaticais;
 Clareza sem a presença de frases ou palavras de duplo sentido;
 Evita ruídos, redundâncias, pleonasmos e tautologias;
 Esfriar a mensagem tornando-a atraente e persuasiva;
 Ao codificar a escrita fazer uso de códigos fechados (um único significado para cada
significante). Os prováveis ruídos que podem existir são: diferença de linguagem e
vocabulárioentre emissore receptor, diferença de repertório (experiência de vida, grau de
escolaridade, atividade profissional e cultura), falta de sequência no raciocínio lógico,
presença de ideias estereotipadas ou preconceituosas, uso de canais de comunicação
inadequados,usode redundâncias,pleonasmose clichês.Quantoaospleonasmos, devemos

v
evitaro usodas seguintesexpressões:“agrande maioriadeles”, “ cair um tombo”, “sair para
fora”, “cursar um curso”.
Com relação aos clichês, tratam-se de expressões repetidas pelo povo tais como: “Agradar a
gregos e troianos”, “...a hora da verdade”, “Aparar as arestas”, “Apertar os cintos”, que também
devemserevitados em um texto escrito, assim como o uso de palavras diferentes para expressar a
mesma ideia (tautologia) como: “abertura inaugural, amanheceu o dia, a seu critério pessoal, com
certeza absoluta, comparecer pessoalmente.
IV - COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL
Utilizada no sentido de manter o cliente, conectar-se com as pessoas considerando padrões
mentais diversos relacionados à parte emotiva, de forma a não gerar ruídos. Faça uso da
comunicação assertiva. Agregue asi as seguintescaracterísticas:liderança,confiança, visão, espírito
de equipe,maturidade,integridade,visibilidade,empatia,otimismo e paciência. Estessãoelementos
indispensáveis em um processo de seleção, por exemplo.
Considere que, na comunicação departamental estarás envolvido com concorrentes,
necessidade de se autoafirmar, cuidado com a entonação da voz, cuidado com a forma como
cumprimenta.Leve emconsideraçãoanecessidade de melhorar a comunicação interdepartamental
para não gerar conflitos ao usar telefone, intranet e –e-mail´s. Na comunicação externa
(fornecedores, clientes e autoridades) cuidado na elaboração de cartas e ofícios
V - COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
O contato com esta forma de comunicação dar-se-á através da leitura de artigos científicos,
resenhas, monografias, dissertações e teses.
A estrutura de um artigo científico
Um artigo cientifico deve ser elaborado para dois objetivos: ou divulgar ou revisar um fato.
No artigo científico o título do artigo deve ser apresentado de forma centralizada e com a
identificaçãodonome do(a) autor(a),seguidodoresumo,palavras-chave, currículo do autor na nota
de rodapé e introdução.
Recomendamos o respeito às normas editoriais fazendo o registro das referências, número
progressivo das seções, informação e documentação e normas de apresentação tabular (IBGE).
Na parte pré-textual os seguintes elementos devem se fazer presentes:
 Título e subtítulo (na página de abertura do artigo)
 Autor(a);
 Resumo (objetivo, metodologia e resultados alcançados);
 Palavras-chave

vi
Já na parte textual, devem constar o seguintes elementos:
 Introdução(objetivo,tema,objetode estudo,pontode vistanoqual oassunto foi abordado,
justificativa, problema, hipóteses, método e principais resultados).
Nesta parte o verbo deve ser aplicado na voz ativa e na terceira pessoa do singular.
 Desenvolvimento: fundamentação teórica metodológica
 Conclusões:responder às questões da pesquisa apresentando recomendações e sugestões
para trabalhos futuros
Na parte pós-textual apresentar:
 Título e subtítulo em língua estrangeira;
 Resumo em língua estrangeira;
 Palavras-chave em língua estrangeira;
 Referências (alinhadas à margem esquerda);
 Glossário (opcional)ática
 Apêndice (opcional). Complementação do autor ao texto original;
 Anexos: texto ou documento não elaborado pelo autor que serve de fundamentação,
comprovação e ilustração;
 Agradecimento e data da entrega dos originais para publicação
 Referências: espaçamento simples e duplo entre si.
Artigo científico proposto: extraído da revista científica HEGEMONIA
Tópicos Analisar Comentários
Gramática Ortografia e concordância
Vocabulário Nível: básico,intermediário, sofisticado Corolário: verdade que deriva de outra
Umbral: entrada, limiar

vii
Epistemologia:conhecimento
Dialético: tese, antítese
Atenazada: atazanar
Estrutura do artigo Objetivo Discutir características da teoria imperial
para o entendimento da teoria das
relações internacionais
Tipo de pesquisa Documental e literaria
Identificação da ideia principal Sociedade capitalista de informação
globalizada
Idéias secundárias Assimetria entre as nações
Problema central Subordinação dos subsistemas;
intimidade pessoal; angustia pessoal;
baixa autoestima
Método Histórico/comparativo
Hipótese(s) Com a globalização sofreremos risco da
compactuação espacial, aceleração
temporal e produção de novas
heterogeneidades;
Processos desencadeados pela
globalização geram um profundo
sentimento de angústia pessoal pela
velocidade, profundidade e amplitude
das mudanças em curso.
Critica textual Com baseno seu conhecimento exerça
um posicionamento crítico
Justificativa Principais enfoques teóricos nas relações
internacionais ficarampetrificados ante
as mudanças globais ocorridas nas
últimas décadas
Proposta epistemológica O que ira nortear a análise Complexidade, paradoxalidade e
contraditoriedade da realidade
contemporânea
A estrutura de uma resenha científica
A resenha corresponde a um gênero textual. Trata-se de um texto em forma de síntese que
expressaaopiniãodo(a)oautor(a) sobre umdeterminadofatocultural que pode ser um livro, filme,
peça teatral, exposição, show, livros, etc.
A sua principal característica é apresentar objetividade, mesclando momentos de descrição
com momentos de crítica direta. A resenha poderá ser crítica, temática ou meramente descritiva.
Estrutura da resenha crítica
 Identificação da obra e dados bibliográficos;
 Apresentação da obra;
 Descrição da estrutura da obra (capítulos, seções, foco narrativo e número de páginas);
 Descrição do conteúdo;
 Aplicação da análise crítica (baseado em teoria de outros autores, comparações)
 Recomendação ou não da obra sob análise;

viii
 Identificação do autor e assinatura.
Na resenha descritiva não há a opinião do resenhista.
Na análise temática a estrutura será a seguinte:
 Apresentação do tema (assunto principal ou marco da escolha do assunto);
 Resumodostextos (um parágrafo para cada texto, informando o autor e explicação sobre o
assunto);
 Opine e conclua;
 Apresentar referências bibliográficas;
 Assinatura e identificação
A resenha nada mais é do que um guia para apreciadores !
Resenha analisada:
GUINZBURG, Carlos. Mitos, emblemas, sinais: morfologia e história. Trad de Frederico Carotti. São
Paulo: Cia das letras, 1989, p. 281.
Variáveis sob análise Descrição
Apresentação da obra Mitos, emblemas, sinais: Morfologia e história. GUINZBURG,
Carlos

ix
Descrição da estrutura dos capítulos Crenças agrárias; história da arte e psicanálise, análises
iconológicas e iconográficas
1. Freud: elementos folclóricos e contexto cultural
2. Ticiano: imagem erótica na pintura
3. Sinais: conhecimento histórico
Estrutura dos tópicos para cada ensaio “Freud –o homem dos lobos e do lobisomem”
- Contexto cultural onde o homem estava mergulhado;
- Casamento da morfologia com a história;
- Elementos folclóricos;
“Warburg a Gambrich”
- Ahistória e o estudioso da arte;
“Ticiano e Ovídio”
- Circulação da imagem erótica na pintura no século XVI;
“Sinais”
- Reflexão sobre o conhecimento histórico;
- Contraposição entre o racionalismo e irracionalismo
Identificação da análise crítica Os ensaios exploram novos campos, ricos em ideias e
possibilidades depesquisa com ênfaseao ensaio sinais”,por se
tratar de uma reflexão sobre o conhecimento histórico
Recomendação Sim. Livro genial !!
Resenhista Maria da Glória Porto Kok
Pós-graduada em história social
Informações sobre o autor –trajetória intelectual
GUINZBURG, Carlos.
- Realiza pesquisas sobre o Sabá, é pesquisador de crenças
agrárias, estudioso da arte e da psicanálise e faz análises
iconológicas e iconográficas
- Explica homologias queocorrem nas raízes subterrâneas da
história;
- Historiadoritalianoe autor da obra “O queijo e os vermes”
(1976); “Os andarilhos do bem” (1966).
Técnica aplicada emsuas pesquisas: conecta morfologia com a
história envolvendo-se com a arte e a psicanálise, dando
interdisciplinaridade à história.
Estrutura Elementos folclóricos com contexto cultural
Vocabulário
VI -CARACTERÍSTICAS DA COMUNICAÇÃO EFICAZ
A primeiraformade comunicaçãoé o choro !!
Comodevoresponder? Como ouvir?
Como se dar bem nas relações interpessoais, uma vez que pessoas são escolhidas pela
habilidade comunicativa e 7 segundos é o tempo suficiente para que alguém interprete as nossas
características ?

x
É fato: devemosaprimoraroprocessode comunicação,poistrata-se de uma vantagem competitiva,
principalmente a partir da era industrial, já que na era agrícola não se falava muito. A era atual é de
gestão comunicativa !!
No processo de comunicação usamos a fala, o olhar e o gesto sendo a entonação a articulação
do som em comum acordo com a articulação das ideias.
A comunicação deve ter as seguintes características:
 Clara
 Asseriva
 Forma adequada
 Objetiva
 De conteúdo
 Direcionada
VII - METODOLOGIA DA PESQUISA: ELABORANDO O PROJETO DE PESQUISA
A primeira providência antes de pesquisarmos é idealizarmos o Projeto de Pesquisa. Será
através deste instrumento que a comunicação entre o pesquisador e o orientador será viabilizada,
cabendo ao Orientador a aprovação ou não do Projeto para, então, partirmos para a pesquisa de
fato.
Vamos conhecer, agora, os elementos básicos de um Projeto de Pesquisa:
I - Assunto: Relacionado à área do pretendente à pesquisa;

xi
II - Objeto de Estudo: Corresponde ao tema apresentado de forma delimitada, considerando os
aspectos geográficos, de tipificação e temporal;
III - Objetivo: Contribuição que o pesquisador pretende dar com a pesquisa;
IV - Justificativa: Relevância da pesquisa para os dias atuais;
V - Problema: A definição deste item tornará curiosa a pesquisa
VI - Hipóteses: Correspondem às causas, conseqüências ou soluções prévias propostas;
VII - Tipo de Pesquisa: Corresponde à especificação de como os dados serão obtidos;
VIII - Métodos de Pesquisa: Corresponde à aplicação metodológica do procedimento de pesquisa;
IX - Cronograma de atividades: Definição das tarefas conforme procedimento metodológico e ao
tempo definido para a pesquisa, conforme modelo abaixo:
Fasesda Pesquisa
(Atividades)
Ja
n
F
e
v
M
ar
A
br
M
ai
Ju
n
Ju
l
A
g
o
S
et
O
ut
N
o
v
D
e
z
1. Escolha do tema e formulação do
Problema
2. Elaboração do Pré-Projeto de

xii
Pesquisa
3. Elaboração doProjeto dePesquisa
Consultaao Orientador
4. Fichamento das informações
5. Instrumento de coleta de dados
6. Análise dos dados e teste da(s)
hipótese(s)
7. Ordenamento e seleção das
fichas
8. Preparação de sumário prévio
9. Redação do trabalho escrito
(Introdução, capítulos e conclusão)
Parte textual
10. Redação da parte pré-textual
11. Redação da parte pós-textual
12. Entrega definitiva do Trabalho à
Instituição de Ensino
X - Orçamento: Levantamento prévio os custos para efeito de customização;
XI - BibliografiaBásica: Composto,nomínimo,de 20 fontesde pesquisacomoobjetivode posicionar
a si próprio e ao Orientador quanto à viabilidade da pesquisa para a coleta de informações. Tais
informaçõesdevemserregistradasnoProjetode Pesquisa de acordo com os padrões da Associação
Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
Assimque o Projetode PesquisaforaprovadopeloOrientador,opesquisadordeve,conforme o
Cronograma de Atividades iniciar o processo de coleta das informações. Sendo a Pesquisa
bibliográfica, os livros que tratam do assunto devem ser localizados nas bibliotecas (particular,

xiii
institucional, municipal, etc) e inicia-se o processo de fichamento das informações. O modelo de
fichamento é demonstrado abaixo e poderá ser físico (fichas cartonadas) ou eletrônico (word):
Citação direta corresponde aum conceito,definiçãooupensamento de um autor, devendo ser
registrado sempre entre aspas, conforme demonstrado abaixo:
De acordo com GOMES"(...) ohomemnão obteve asupremaciamáximaemrelaçãoàdefesa da
democracia em todos os países, sendo esta, uma das razões para justificar as guerras atuais".
A simbologia (...) corresponde à supressão das partes iniciais de um texto, podendo ser
utilizada nas partes centrais ou terminais de um determinado parágrafo.
Em alguns momentos, o pesquisador se utilizará da sua capacidade de síntese e, ao invés de
copiar ipsis litteris o conceito, definição ou pensamento do autor, opta em parafrasear, como
demonstrado abaixo:
Para GOMES, umdos motivosque levamohomemàguerra relaciona-se àsuaincapacidade em
aplicar a democracia em todos os países.
Ao parafrasear, dispensa-se o uso das aspas.
DATA:___/____/_____ LOCAL:___________________________________________
FONTE:
AUTOR: TÍTULO: EDIÇÃO:
ESTADO: EDITORA: ANO: TOTAL PÁGINAS:
PÁGINA CONSULTADA:
REGISTRO DA CITAÇÃODIRETA:
OBSERVAÇÕES PESSOAIS:
OBSERVAÇÕES PESSOAIS:

xiv
Com aspas ou sem aspas, o autor deve ser devidamente referenciado na nota de rodapé que
terá as seguintes finalidades:
- Registrar informações do autor e de sua obra:
Se o pesquisador pretende, ainda, tecer comentários pessoais à respeito do pensamento do
referido autor, a fim de enfatizar o conflito entre outros autor, a coincidência nos pensamentos ou
alguma observação crítica, este procedimento tornará o trabalho mais rico ainda, sem que seja
apresentadoàinstituiçãona forma de bricolagem (desenvolver monografia apenas com parágrafos
que correspondamaoque extraiudasfontes,semouso dopensamentoreflexivo).Portanto,cabe ao
pesquisador o exercício da reflexão.
Apresentaçãode textooriginal extraídode obrasestrangeiras,permitindoaoleitor o direito de
fazer a sua própria tradução. Portanto, o ideal é que, ao pesquisar obras estrangeiras, as citações
sejam registradas no corpo do texto na língua portuguesa.
10
1
Para GOMES, "(...) o homem não obteve a
supremacia máxima em relação à defesa da
democracia em todos os países, sendo esta, uma das
razões para justificar as guerras atuais".
____________________________________
___
1 Alvaro Edauto da Silva Gomes. Uma análise sobre a
humanidade, p. 45
25
Menciono parte dotextode Jóno antigo
testamento "Semdúvida vocês são o povo, e a
2
sabedoria morrerá comvocês !"
________________________________
2 "Doubtless you arethepeopleandwisdom willdie
with you"

xv
- Sugerir ao leitor que recorra à pesquisa de novas fontes, se necessário:
As informações retiradas de obras estrangeiras serão registradas nas fichas na língua pátria e,
posteriormente ou durante a pesquisa, traduzidas e repassadas para o corpo do texto. Já as
informações para complementar as necessidades do leitor devem ser registradas nas observações
pessoais.
O processo de fichamento resultará em um amontoado de fichas desordenadas e, em algum
momento(geralmente aotérminodoprocessode fichamento) teremosque ordená-las por assunto.
Se o tema for sobre lavagem de dinheiro, o que fichamos pode ter correspondido aos seguintes
assuntos: Aspectos Históricos, Aspectos Penais, Técnicas mais utilizadas, Mecanismos de Controle,
Denúncias e Legislação Estrangeira. Cada ficha, então, será fixada aos respectivos assuntos e este
procedimento nos ajudará na elaboração do sumário prévio e no desenvolvimento da própria
redação do trabalho de forma organizada.
35
O processo de lavagem de dinheiro nos
3
leva à investigação de um crime precedente.
___________________________________
3 Para maiores informações sobre o crime delavagem de
dinheiro, consultar MENDRONI, MarceloBatloumi. Crime
de Lavagem de Dinheiro. São Paulo: Atlas,2005, 213 p.

xvi
O processo de fichamento poderá ser feito em um caderno (uma página corresponderá a uma
ficha), em fichas cartonadas ou em anotações no notebook.
VIII - A REDAÇÃO DO TRABALHO
O tipo de letra a ser utilizado deve ser a Arial 12 ou Times New Roman 14
com espaçamento entre linhas de 1,5 e espaço dois entre os parágrafos.
Vamos considerar que o trabalho foi iniciado pela parte pré-textual, composto dos seguintes
elementos:
Pedro Paulo Rangel
Um estudo processual
sobre a quebra do sigilo
bancário no Brasil
UniFMU/São Paulo
2006
i
Pedro Paulo Rangel
Um estudo processual
sobre a quebra do sigilo
bancário no Brasil
Orientador: xxxxxxxxx
UniFMU/São Paulo
2006
ii
Folha de Aprovação
_______________
Orientador
_______________
Argüidor
_______________
Argüidor
iii
Dedico este
trabalho aos meus
queridos pais pelo
amor à mim
dedicado.
iv
Agradeço aomeu
orientador, o Dr.xxx,ao
Dr. Juiz, ao Revisor
Metodológico,à
Instituição
v
"Eles seguiram ídolos
sem valor, tornando-se
eles próprios sem valor"
Jeremias
vi
RESUMO/SINOPSE
Xxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx.
vii
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
I - Evolução doProcesso
1.1 Convenção deViena
1.2 Declaração deBasiléia
1.3 Criaçãodo grupo deEgmont
II -Aspectos Penais
2.1 Conceituação
2.2 Bem jurídico protegido
2.3 Consumação etentativa
2.3.1Métodos deInvestigação
III -Mecanismos deControle

xvii
Comentários sobre a parte Pré-Textual:
O sistema de paginação pode ser iniciado através da contagem dos elementos pré-textuais,
excetoacapa. No caso apresentadoacimaa Introduçãodotrabalhocorresponderáàpágina 8, sendo
apresentada em números arábicos e não em números romanos e minúsculos conforme
demonstrado. Este formato de paginação tornará a monografia mais elegante.

xviii
A dedicatória deve elucidar as pessoas envolvidas em seu processo de formação pessoal e
profissional, sendo o texto mais difícil de ser desenvolvido em função dos valores sentimentais
envolvidos neste processo.
O agradecimento deve elucidar as pessoas que contribuiram diretamente ou indiretamente
com a elaboração do seu trabalho.
A epígrafe corresponde aumafrase de efeitode autorconhecidoouanônimoextraídode livros
religiosos, poesias, canções, etc.
O resumodo trabalho,apesarde fazerparte dos elementospré-textuaisdeve serdesenvolvido
ao términodotrabalhoescrito,umavez que corresponderá ao resumo de um todo. Portanto, deixe
em aberto esta página para preenchimento posterior.
O sumáriodeve apresentar5capítulos, no máximo, o que seria coerente para um trabalho de,
aproximadamente, 60 páginas. Não é recomendável a presença de capítulos com apenas 3 páginas.
Em um capítulodeve constar,no mínimo,algocorrespondente a 12 páginas. Observe que o capítulo
deve ser estruturado em forma de itens e sub-itens.
Lembre-se: Introdução e Conclusão não são capítulos, muito embora milhares de livros os
apresentem como tal !!
Desenvolvimento da parte textual
Quando desenvolvemos trabalhos escritos no ensino médio, a introdução passa a ser um dos
maioresdesafios.Afinal, quais elementos devem considerados na elaboração da introdução de um
trabalho ?
A respostaencontra-se nostópicosdo próprio Projeto de Pesquisa. Pensando nestes tópicos,
concluimos que a introdução adequada será aquela constituída por 3 ou 4 páginas de informações
distribuidas por parágrafos, sendo cada parágrafo representado por comentários sobre:
1. O tema
2. O seu processo de delimitação
3. O objetivo ou contribuiçãoda pesquisa
4. A justificativa ou relevância da pesquisa
5. A identificação do problema central
6. A definiçãodahipótese ou conjunto de hipóteses com a identificação das
variáveis dependentes e independentes;
7. Explicação sobre o tipo de pesquisa que será aplicada
8. Explicação sobre o método de pesquisa que será aplicado
9. Explicação sobre a composição prévia de cada um dos capítulos
Desta forma, fica clara a distinção entre Introdução e Resumo. Conforme informações
anteriores, o resumo deve ser feito após a finalização de toda parte textual. Apenas a partir deste
momento é que teremos condições plenas de resumir o nosso trabalho. Por ser resumo, deve ser
apresentado em apenas um parágrafo em uma única página.
Capítulos, itens e sub-itens

xix
1. Para cada capítulo,uma nova página;
2. Para cada citação ou paráfrase,umanota de rodapé;
3. Para 60 páginasde textos,umaproporção de 25 a 30 notasde rodapé;
4. Todosos autorescitadosnas notasde rodapé devemserreferenciadosnaBibliografia;
5. Tipoe tamanhode letra:Arial 12 ou TimesNew Roman14
6. Espaçamentoentre linhas:1,5
7. Espaçamentoentre parágrafos:2,0
8. Paginação:Cantosuperiordireitodapágina
9. Utilizaçãoapenasdoversoda página
10. Uso de expressõeslatinasnocorpodo texto:
In verbis:
11. Uso de expressõeslatinasnasnotasde rodapé:
Idem:Mesmoautor com obra diferente.
Ibidem:Mesmoautor e mesmaobra
Apud:Referênciaatextosextraídosde umlivrocujoautor não é o seucriador
Exemplo: IDEM
Exemplo:IBIDEM
13
5
Para COLÂNGELO,"(...) a pena
alternativa é uma forma deatribuir peso às
modalidades decrimes"
__________________________________
5 Paulo Colângelo, Penas Alternativas, p.35
16
6
COLÂNGELO afirma que"O sistema
prisionalatualnãoressocializa(...)".
_________________________________
6 Idem, SistemaPrisional,p.112
13
5
Para COLÂNGELO,"(...) a pena
alternativa é uma forma deatribuir peso às
modalidades decrimes"
__________________________________
5 Paulo Colângelo, Penas Alternativas, p.35
16
6
COLÂNGELO afirma que"O sistema
prisionalatualnãoressocializa(...)".
_________________________________
6 Ibidem, p.112

xx
Exemplo:Apud
Conclusão
A elaboração da conclusão de um trabalho científico sugere ao redator que o elabore tecendo
os seguintes comentários:
1. Dificuldades encontradas durante a realização da pesquisa;
2. Principais assuntos abordados e que agregaram valor ao trabalho;
3. Confirmação ou não da(s) hipótese(s) defendidas na introdução do trabalho;
4. Recomendações para os próximos pesquisadores;
80
25
Segundo CORTEZ, "Atortura já era aplicada por Romanos aos Cristãos, sendouma
delas a morteimediata ao sentar emuma cadeira deferroaquecida por carvão na sua base"
________________________________________________________________________
25 Paulo Sandoval, Tortura,p.101apud Marcos Chiavoni, Crimes de tortura, p.54

xxi
Elementos Pós-Textuais
São os elementos que finalizam o trabalho científico (monografia):
1. Anexos: documentos que servem de referência aos leitores tais como Jurisprudêncais,
partes de Códigos, Estatutos, Questionários, etc.
2. Glossário: Se no desenvolvimento do texto ficar perceptível o uso de terminologias
muito específicas, sugerimos a elaboração de um glossário;
3. Bibliografia:Compostadasfontes de pesquisa consultadas e que serviram de base para
o desenvolvimento do trabalho escrito, podendo ser distribuída em Referências
Bibliográficas: obras consultadas durante a realização da pesquisa ou Bibliografias
recomendadas: correspondente à indicação de novos materiais sobre o assunto.
AlgunsbrocardoslatinsousimbologiatambémsãoutilizadosnaBibliografia do trabalho
científico, conforme demonstrado abaixo:
A simbologia _______________ é artifício para suprimir o nome do autor.
Quanto ao brocardo latim, o mais comum é o et al:
Esta expressão informa que, além desses três autores, existem outros que foram suprimidos
por questões óbvias.
Desta forma, teremos o trabalho científico devidamente elaborado.
VIII - ROTEIRO PARA A VISITA À BIBLIOTECA DIGITAL DA USP – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
SISTEMA DEDALUS
Objetivo: Contato com artigos e trabalhos científicos
Site: WWW.usp.br
GOMES, ÁlvaroEdauto da Silva. Introdução à Economia 2.ed. SãoPaulo:Juarezde
Oliveira,2003, 135 p.
__________________, LavagemdeDinheiro,4.ed.São Paulo:Atlas,2006, 300 p.
MARCONI,Cirillo. CasosdeLavagememMiami. Riode Janeiro:Pioner,2004, 126
p.
GOMES, ÁlvaroEdauto da Silva;SANDRONI,Paulo;NOBREGA,Mailson etal.
Introdução à Economia 2.ed. São Paulo:Juarezde Oliveira,2003, 135 p.
__________________, LavagemdeDinheiro,4.ed.São Paulo:Atlas,2006, 300 p.
MARCONI,Cirillo. CasosdeLavagememMiami. Riode Janeiro:Pioner,2004, 126
p.

xxii
Digitar no ícone “Acervo on line” ao qual serão oferecidas possibilidades de acesso às revistas
eletrônicas, livros eletrônicos, acesso ao portal de revistas da USP, além de teses e dissertações
desenvolvidas por alunos da universidade.
Informe que pretendeacessarasáreascorrespondentesaoDireito,digitando a palavra DIREITO
no comando de busca.
A partir de então, terá acesso ao seu primeiro artigo ou obra científica. Observe as
características doartigo ou da dissertaçãoe,maisà frente,daremosdetalhestécnicos à respeito das
características destes.
Aoacessar a parte correspondente à tesese dissertações,informe a área de conhecimento que
pretende explorar, também no comando de busca. Por exemplo: DIREITO INTERNACIONAL.
A partir deste momento,trabalhosdesenvolvidos estarão à sua disposição para que uma breve
leitura seja feita e as informações estratégicas recolhidas.
Ao ser disponibilizado o artigo científico ou a dissertação, as informações estratégicas que
devem ser escolhidas serão:
 Especificar o tipo de trabalho: tese, dissertação, artigo;
 Identificar o autor ou autora;
 Observar se o tema foi delimitado (objeto de estudo do(a) pesquisador(a));
 Identificar o problema central da pesquisa realizada;
 Identificar o objetivo da pesquisa.
Exemplo I:
Área do conhecimento: Direito Internacional
Tema: A regulamentação internacional dos transgênicos: contradições e perspectivas
Tipo de trabalho: Tese de doutorado
Nome do(a) autor(a): Maria Cristina Ferraz Alves
Objetivo:Análise de umconjuntode açõesperante ojudiciáriobrasileiroenvolvendo conflitos entre
normas nacionais de distintos níveis hierárquicos aplicados a produtos transgênicos.
Problema: Divergências quanto ao dispositivo constitucional aplicável para determinar a esfera de
competência da união e dos Estados para legislar sobre distintos aspectos da regulamentação de
organismos geneticamente modificados.

xxiii
Exemplo II:
Área do conhecimento: Direito Internacional
Tema: Tratamento jurídico internacional da água e desenvolvimento sustentável
Tipo de trabalho: Tese de mestrado
Nome do(a) autor(a): Douglas de Castro
Objetivo: Encontrar o equilíbrio entre os princípios do uso equitativo e racional, não causar dano
significativo e desenvolvimento sustentável.
Problema: Falta de regulamentação do uso da água para a agricultura nos recursos hídricos
compartilhados entre países.
Comentários:
Para a identificaçãodoobjetivoe do problema, necessário será fazer a leitura da introdução desses
trabalhos, onde deverão constar tais elementos. Não os encontrando, trata-se de introdução mal
elaborada, exigindo do aluno a leitura mais extensa por parte deste trabalho disponibilizado no
formato on line.
INSTRUMENTALIZAÇÃO DA PESQUISA
EXEMPLO I
II - Possíveis áreas do Direito a que o
assunto se vincula
III - Subáreas (objetos de estudo)
DireitoCivil DireitodoConsumidor:PROCON-
Inadimplemento
DireitoPrevidenciário Fraudescontra osaposentadose pensionistas
DireitoBancário Multas impostaspelosórgãosde defesado
I - Assunto escolhido: EmpréstimoConsignado

xxiv
consumidor
q
IV - Informe a área que do Direito que pretende direcionara sua pesquisae a respectiva
subárea: Direitodo Consumidor: medidascorretivas
V - Apresente otítulo (sugestivo) para que o mesmo sejaaplicado à capa do Projeto de
Pesquisa:
Breve estudo sobre o inadimplemento do funcionalismo público, aposentadose pensionistas nasoperaçõesde empréstimo
consignado: discussão sobre medidascorretivasparaapreservação dosdireitos por parte dosórgãosde defesada
concorrência.
VI – Identifique aslegislaçõesespecíficassobre oassunto:
Portaria06/2006daPresidênciado INSS
Lei Federal no. 8.137 _Crime contraaOrdem Econômicade 27.12.1990publicado no Diário Oficial daUnião de27 de
dezembro de 1990
Oficio DENOR 2005 005/517 –RoteiroTécnicosobre empréstimosconsignadosparaaposentados
VII – Identifique instituiçõesvinculadasaoobjetode estudo e se há publicação de revistas e
bibliotecasvirtuaispor parte destas:
Confederação Brasileirade Aposentadose Pensionistas
PROCON
Ministério daPrevidênciaSocial, MinistériodaFazendae Ministério daJustiça
VIII – Informe Congressos,Palestrase Semináriossobre o objetode estudo realizados ou a
realizar (com focojurídico):
Seminário Procon em 03de outubrode 2006 - Reuniãosobrecréditoconsignado, com a participaçãodos Ministérios Públicos
Estadual e Federal,; FundaçãoPROCON-SP

xxv
EXEMPLO II
assunto se vincula
Civil Contratual (riscode morte)
Registral (barrigade aluguel)
RelaçõesHomoafetivas (registroe questões
psicológicas)
Penal Embriõesexcedentes
X – Identificaçãode artigos nas bibliotecasdigitaise físicas:
XI – Identificaçãode obras sobre o assunto (referencial bibiográfico):
I - Assunto escolhido: ReproduçãoAssistida

xxvi
q
IV - Informe a área do Direito que pretende direcionara sua pesquisae a respectiva
subárea: Direito Civil:Contratos
Pesquisa:
Breve estudo sobre modeloscontratuaiselaboradospor clínicasde reprodução assistidacom riscopotencial ao cônjuge
Lei de Biossegurança11.105 de24.03.2005
VII – Identifique instituiçõesvinculadasaoobjetode estudo e se há publicação de revistas e
bibliotecasvirtuaispor parte destas:
Instituto Brasileiro deDireitode Família
Conselho Federal de Medicina(bibliotecarestritaaconselheirose funcionários; acompanhamentode processose
julgamentos)
RevistaBioética
VIII – Informe Congressos,Palestrase Semináriossobre o objetode estudo realizados ou a
realizar (com focojurídico):
VIII Congresso Brasileirosobre Reprodução Assistida –Belo Horizonte –MG Agosto de2004
IX - A obtenção de conhecimentosobre este assunto proporcionaria ao grupo vantagens

xxvii
EXEMPLO III
assunto se vincula
DireitoEletrônico Música – ECAD
Filmese Vídeos
Livrose artigoscientíficos
DireitoCivil DireitodoAutor
DireitodoEditor
DireitodoConsumidor
X – Identificaçãode artigos nas bibliotecasdigitaise físicas:
VELOSOSOBRINHO, Manoel Lopes. Reprodução Assistida. JusNavigandi n.50. Disponivel emHTTP://www.scielo.com.br.
Acesso em 20.ago.2011
SCALQUETE, AnaCláudiaSilva. Estatuto daReprodução Assistida, 2000545 f. Doutorado emDireito Universidadede São
Paulo, 2000
XI – Identificaçãode obras sobre o assunto (referencial bibiográfico):
I - Assunto escolhido: MidiasDigitais

xxviii
DireitoPenal Plágio
q
IV - Informe a área que do Direito que pretende direcionara sua pesquisae a respectiva
subárea: Direito Civil:Direitodo Autor
Pesquisa:
Breve estudo sobre o direitodo autor deobrasmusicaisnosmeioseletrônicos
Lei 9610/98de 14de maiode 1998. RegulaDireitose Obrigaçõesrelativosao DireitoAutoral. Disponivel em
HTTP://www.mec.gov.br/conjur/lei. Acesso em 24.nov.2010
Projeto de Lei
VII – Identifique instituições vinculadas ao objeto de estudo e se há publicação de revistas e
bibliotecas virtuais por parte destas:
Associação Brasileirade Propriedade Industrial
Ministério daCultura/MinistériodaJustiça
Ecad
Instituto Brasileirode Informação em Ciênciae Tecnologia
VIII – Informe Congressos, Palestras e Seminários sobre o objeto de estudo realizados ou a realizar
(com foco jurídico):
LAMOUNER, Bolivar.Assegurar aGovernabilidade: perspectivasdo futuro daInternet. In:SIMPÓSIOBRASIL-ALEMANHA, 4,
1998, Bonn, Alemanha. A Projeção do Brasil face ao século XXI. São Paulo: Fundação Konrad-Adenauer, 1998, p.83-90;
Congresso realizado em Berna (Decreto no. 75.699/75) sobre Direito Autoral;

xxix
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO EXPOSITOR
Atividades Sim Não
Houve preparação do ambiente?
Houve preparação do espírito ?
O expositor cumprimentoua sala e
informou seu nomee sobrenome?
Houve boa interaçãocoma sala deaula ?
A posição dos pés estava correta ?
A gesticulação estava adequada ?
IX - A obtenção de conhecimento sobre este assunto proporcionaria ao grupo vantagens profissionais
no futuro ? Justifique a resposta.
Trata-se de assunto de vanguardae de poucosprofissionaisatuantes
X – Identificação de artigos nas bibliotecas digitais e físicas:
LYCURGO, Eduardo. DireitosAutorais: Entrevista(Jan 2011). Entrevistadores: JulioMatose AndréCastro. São Paulo. Programa
Fórum. TV Justiça. Disponívelem HTTP://www.tvjustiça.jus.br.Acesso em 10.08.2011.
XI – Identificação de obras sobre o assunto (referencial bibiográfico):
LYCURGO, Eduardo. Plágio e outrosestudosem Direito Autoral. São Paulo: Atlas, 2010, 350p.

xxx
O expositor caminhou para ambos os lados,
frente e fundo ?
O expositor usou senso dehumor ?
O expositor gerou expectativa no público?
O tamanho da letra no slideou quadro
estava adequado ?
As informações foramgeometrizadas de
forma organizada ?
Houve sintonia entrefala e projeção ?
O expositor utilizou-sede recursos de
imagem e quadros estatísticos ?
O expositor utilizou a técnica do X ?
A roupa e demais acessórios estavam
adequados para a apresentação
Houve apoio da equipedurantea exposição
?
O grupo preparou materialde apoio aos
colegas para facilitara apresentação ?
O volume da voz estava adequado ?
A finalizaçãoda apresentação foi
emblemática ?
O tempo de apresentação foirespeitado?
O expositor passou confiança emsua
exposição ?
De 1 a 5, que nota daria para esta
apresentação ?
Qual foi o principalponto falho da
apresentação ?
Qual foi o ponto forteda apresentação ?
Que sugestão daria para melhorar a
apresentação ?
IX - APROVEITANDO OS MANUAISDE REDAÇÃO E ESTILO
Os manuaisde redação e estilode diversosjornaissãofeitoscoma finalidade de aproximara
escritadosarticulistase demaisprofissionaisàfilosofiaeditorialdogrupo.
Independente destapremissa,aoescrevermosumtrabalhocientífico,podemostirarproveito
de uma infinidadede dicasque fazemparte destesmanuais nosseguintesaspectos:
 Normasortográficas
 Tempose modosverbais
 Particularidadesdalínguaportuguesa
 Aplicaçãodonegrito,itálico,letrasmaiúsculase minúsculas, abreviaturas,siglas
 Concordância,regênciaacentuação;

xxxi
 Conjugaçãoverbal
 Aspase sinaisde pontuação
 Empregode pronomes
 Uso de artigos
 Utilizaçãodohífen
 Redundânciase modismos
Nessesmanuaisé provável encontrarmosalgumasrecomendaçõescomo,porexexmplo,evitar
o uso de palavrastaiscomo: avacalhar,esculhambar,anível de...
Recomendável,também, onãousode verbetestaiscomo:
 Acusações
 Adjetivação
 Antinotícia
 Duplosentido
 Gíria
 Linguagemcoloquial
 Impessoalidade
 Impropriedade
 Notíciaantecipada
 Retóricae o hermetismo(gíria,jargãoe coloquialismo)
Da mesmaforma comorecomenda-se:
 Clareza,precisão,objetivoe serconciso;
 Parágrafoscomo no mínimo5 e máximode 8 linhas;
 Dispensardetalhesrelevantese irdiretoaoque interessa;
 Evitar repetiçãode formase frasesdesgastadas;
 Fazeruso de pobrezavocabular;
 Uso exageradode vozpassiva;
 Fugirde termostécnicos;
 Evitar usara mesmaestruturade frase
Apresentamosalgunscomponentesque podemserevitados:
Modismos
A nível de;
Deixara desejar;
Chegara umdenominadorcomum
Transparência
Estourar como umabomba
Encerrar com chave de ouro

xxxii
Segredoguardadoa sete chaves
Dar o últimoadeus
Preciosismos
Data natalícia
Chefe doExecutivo
Palavras rebuscadas
Consubstanciação
Execucional
Paradigmático
Emblematizar
Adjetivos
Esplêndido
Maravilhoso
Admirável
Superlativos
Engraçadíssimo
Competentíssimo
Verbos fortes
Enfurecer
Maravilhar
Assombrar
Exercício
Com base em um artigo científico observe se há a presença de:
a) Palavras inadequadas
b) Frase de duplo sentido
c) Linguagem coloquial
d) Falta de clareza e objetividade
e) Pobreza vocabular

xxxiii
f) Excesso de termos técnicos
g) Jargão
h) Modismo
i) Preciosismo
j) Palavras rebuscadas
k) Adjetivos
l) Superlativos
m) Gíria
MODELOS DE PROJETOS DE PESQUISA
1. OBJETO DE PESQUISA(DELIMITAÇÃO DO TEMA)
A pesquisa a ser realizada tem como tema “O Feminismo nas Relações
Internacionais - o gênero feminino na Teoria das Relações Internacionais”.
O objeto de estudo da pesquisa a ser realizada se refere ao gênero feminino na
Teoria das Relações Internacionais, através da compreensão da inserção do feminismo na
composição da teoria da referida disciplina na década de 90, além de sua contribuição por
ter inserido a questão da identidade nos debates de Relações Internacionais.
O trabalho de pesquisa a ser realizado se dirige ao público acadêmico das áreas
jurídicas e das Relações Internacionais.
2. PROBLEMACENTRAL
O problema central da futura pesquisa se fundamenta na seguinte indagação: como
o feminismo enquanto gênero contribuiu para formação de uma nova perspectiva teórica
nas Relações Internacionais e quais foram os principais eventos que contribuíram para a
mudança na referida disciplina?

xxxiv
3. HIPÓTESES
A pesquisa a ser realizada se pautará nas seguintes hipóteses:
 Se o feminismo pode influenciar na gestão do poder (High Politics e Low Politics) no
âmbito das relações internacionais, então haverá uma nova configuração nas
relações de poder.
 Se os conceitos basilares do Realismo são interpretados conforme a perspectiva do
gênero feminino, então existirão novas discussões acerca da soberania e do
equilíbrio do poder na esfera internacional.
 Se o feminismo influenciar a criação dos discursos na política mundial, então o
discurso atual sofrerá uma modificação.
 Se a visão do gênero feminino pode influenciar a política mundial, então será
necessário encontrar meios de conflitos mais adequados nesse novo contexto
internacional.
4. OBJETIVO

xxxv
O presente trabalho de pesquisa a ser realizado tem como escopo principal analisar
como o feminismo influenciou as Relações Internacionais como uma nova perspectiva
teórica e quais as contribuições dessa nova corrente para a disciplina citada e para os
Direitos Humanos.
5. JUSTIFICATIVA
A justificativa da pesquisa a ser realizada reflete-se na necessidade de se visualizar
novas interpretações na Teoria das Relações Internacionais a fim de compreender que tal
disciplina não se esgotou, mas que está em ampla expansão conforme a evolução da
sociedade e dos novos dilemas que afligem a sociedade e a política internacionais.
Apontando o feminismo como dinamizador desse novo debate nas Relações Internacionais.
6. TIPO DE PESQUISA
Serão utilizados os seguintes tipos de pesquisa: bibliográfico (consulta a inúmeras
obras teóricas) e eletrônico (pesquisa de artigos retirados do meio eletrônico), pois, são os
meios mais adequados para o aprofundamento da pesquisa em foco, uma vez que grande
parte das discussões acerca do presente tema está presente em livros e artigos eletrônicos.
7. MÉTODOS DE PESQUISA
Na pesquisa a ser realizada, serão utilizados os seguintes métodos de pesquisa: o
sistêmico (se analisará as correntes teóricas das Relações Internacionais na configuração
do sistema internacional); o estrutural (se analisará o gênero feminino na estrutura das
Relações Internacionais); o histórico (se analisará a história das Teorias das Relações
Internacionais a fim de se visualizar alguma perspectiva feminista) e o método comparativo
(haverá uma comparação entre feminismo e as demais correntes teóricas das Relações
Internacionais).

xxxvi
8. CRONOGRAMA
Atividades 2012 2013 2014
Ago Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Maio Jun Jul Ago Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Maio Jun
Tema
x x x
Discussão Científica
x x x x
Projeto de Pesquisa
x x x x
Encontro com
Orientador
x
Processo de
Fichamento
x x x x x x x x x x x x
Organização das
x x x x x x x x x x x x

xxxvii
Fichas
Encontro com
Orientador
x
Redação arte pré-
textual
x x
Parte textual
x x x x x x
Parte pós-textual
x x
Revisão
metodológica e
gramatical
x x
Orientador
x
Encadernação
x
Entrega do Trabalho
x
Orçamento
x x x
9. ORÇAMENTO
Livros R$700,00

xxxviii
Transporte R$50,00
Impressão R$100,00
Encardenação R$150,00
TOTAL R$1,000,00

xxxix
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CASTELLS, Manuel. O Poder da Identidade. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
DE BEAUVOIR, Simone. O Segundo Sexo. São Paulo: Difel, 1955.
ENLSHTAIN, Jean Bethke. Women and War. Chicago: University of Chicago Press, 1987.
ENLOE, Cynthia. Bananas, Beaches and Bases – Making Feminist Sense of International
Politics. Berkeley: Berkeley University Press, 2000.
ENLOE, Cynthia. Globalization and Militarism - Feminists Make the Link. Lanham: Rowman
& Littlefield Publishers, 2007.
FARIA, Nalu; NOBRE, Miriam. Gênero e Desigualdade. São Paulo: Sempre Viva
Organização Feminista, 1997.
GALLINA, Justina Franchi. Pós-feminismo através de Judith Butler. Berkeley: Berkeley
University Press, 2006.
HARDING, Sandra. Is Science Multicutural? Postcolinialisms, Feminisms, and
Epistemologies (Race, Gender and Science). Indiana: Indiana University Press, 1998.

xl
_______. Science and Social Inequality: Feminist and Postcolonial Issues (Race and Gender
in Science). Illinois: Illinois University Press, 2006.
_______. Sciences from Below: Feminisms, Postcolonialities, and Modernities. Durham:
Duke University Press, 2008.
_______. The Feminist Standpoint Theory Reader: Intellectual and Political Controversies.
Londres: Routledge, 2003.
_______. The Science Question in Feminism. Cornell: Cornell University Press, 1986.
HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos - O breve século XX: 1914-1991. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
MESSARI, Nizar & NOGUEIRA, João Pontes. Teoria das Relações Internacionais:
Correntes e Debates. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
MICHEL, André. O Feminismo: uma abordagem histórica. Rio de Janeiro: Ed. Zagar,
1982.
NAPLES, Nancy A & DESAI, Manisha. Women’s Activism and Globalization: Linking Local
Struggles and Transnational Politics. Londres: Routledge, 2002.
PETERSON, V.Spike & RUNYAN, Anne. Global Gender Issues: Dilemmas in World Politics.
Colorado: Westview Press, 1993.
PRÜGL, Elisabeth. Gender Politics in Global Governance. Lanham: Rowman & Littlefield
Publishers, 1999.

xli
______. The Global Construction of Gender. Columbia: Columbia University Press, 1999.
SYLVESTER, Christine. Feminist International Relations: An Unfinished Journey
(Cambridge Studies in International Relations). Cambridge: Cambridge University Press,
2002.
______. Feminist Theory and International Relations in a Postmodern Era. Cambridge:
Cambridge University Press, 1994.
______. The Contributions of Feminist Theory to International Relations. In: International
Theory: Positivism and Beyond.Cambridge: Cambridge University Press, 1996, p. 254-
278.
______. War as Experience: Contributions from International Relations and Feminist
Analysis (War, Politics and Experience). Londres: Routledge, 2012.
TICKNER, J. Ann. Gender in International Relations. Nova York: Columbia University Press,
1992.
______. Gendering World Politics. New York: Columbia University Press, 2001.
______. You Just Don’t Understand – Troubled Engagements Between Feminists and IR
Theorists. New York: Columbia University Press 1997.
TICKNER, J. Ann & SJOBERG, Laura. Feminism and International Relations:
Conversations about the Past, Present and Future. Londres: Routledge Publisher, 2011.
WENDT, A. Collective Identity Formation and the International State. American. Political
Science Review, 1994.

xlii
ZALEWSKI, Marisa & Enloe, Cythia. Questions about Identity in International Relations. In:
International Relations Theory Today. Booth, Ken; Smith, Steve (Orgs). University Park:
The Pennsylvania State University Press, 1995, p 289-291.
ARTIGOS ELETRÔNICOS
OLIVEIRA, Eleonora Menicucci de. A Contribuição do Feminismo às Pesquisas Sociológicas
Contemporâneas. Disponível em: <http:// www.scielo.br/?lng=pt>. Acesso em 13.10.2012.
VEIGA, Ana Maria. Uma viagem transnacional do feminismo: Outra Lente para a História.
Disponível em: <http:// www.scielo.br/?lng=pt>.Acesso em 14.10.2012.
ENDEREÇOS ELETRÔNICOS
CONSELHO DE DIREITOS HUMANOS. Consejo de Derechos Humanos. Servicio de
Noticias de las Naciones Unidas. Disponível em:
<http://www.un.org/spanish/News/fullstorynews.asp?news>. Acesso em 11.10.2012.
UNESCO. Specific and Cultural Organization. Disponível em:
<http://www.unesco.org/new/en/unesco>. Acesso em 14/10/2012.
UNITED NATIONS. Disponível em: <http://www.un.org/en>. Acesso em 11.10.2012.

xliii
FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS
RELAÇÕES INTERNACIONAIS
BRUNA BUENO
DAYANE CORTEZ
DANIELLE CARAS
ELLEN ROMANO
GABRIELA ALBINO
MISSÃO DA ONU NO HAITI
Situação do país após dois anos de sua maior tragédia
São Paulo
2012

i
BRUNA BUENO
DAYANE CORTEZ
DANIELLE CARAS
ELLEN ROMANO
GABRIELA ALBINO
MISSÃO DA ONU NO HAITI
Situação do país após dois anos de sua maior tragédia
Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de
Técnicas de Comunicação do curso de
Graduação em Relações Internacionais das
Faculdades Metropolitanas Unidas como requisito
parcial da nota de avaliação continuada.
Professor orientador: Álvaro Edauto da Silva
Gomes
São Paulo
2012

ii
SUMÁRIO
1. TEMA ..................................................................................................................................3
2. DELIMITAÇÃO DO TEMA...............................................................................................3
3. PROBLEMATIZAÇÃO......................................................................................................3
4. HIPÓTESES ......................................................................................................................4
5. OBJETIVO DA PESQUISA .............................................................................................4
6. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................5
7. TIPO DE PESQUISA........................................................................................................5
8. MÉTODO DE PESQUISA ...............................................................................................6
9. CRONOGRAMA................................................................................................................6
10. ORÇAMENTO ...............................................................................................................7
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .....................................................................................7

3
1. TEMA
A atuação das tropas enviadas pela ONU para auxiliar na reestruturação do
Haiti.
2. DELIMITAÇÃO DO TEMA
O projeto de pesquisa em questão aborda o atual reflexo do terremoto que
aconteceu em 2010 no território haitiano e a atuação da Missão das Nações
Unidas para a estabilização no Haiti (MINUSTAH), especificamente o
desempenho das tropas brasileiras no pais.
3. PROBLEMATIZAÇÃO
Como se não bastasse ser o país mais pobre do continente americano, o
sofrimento com a cólera, com as ditaduras e com a pobreza, o Haiti foi
nocauteado por um terremoto que devastou o pais em janeiro de 2010.
O país abriga hoje a mais longa missão brasileira em território internacional. O
Brasil está na liderança da Missão das Nações Unidas para estabilização e
reconstrução do Haiti, mas por que até hoje continua sendo um país destruído
e sem expectativas de desenvolvimento?
Segundo a ONU, a falta de recursos e verbas tem dificultado muito a
reconstrução do país. As ajudas de países estrangeiros se extinguiram no
momento em que as redes internacionais deixaram de dar importância para o
caso. A força internacional foi muito rápida e eficiente, porém, meses depois os
mecanismos internacionais se tornaram lentos e escassos .

4
A falta de segurança e a formação de grupos rebeldes no país é outro
problema enfrentado pelas tropas na evolução da reconstrução da sociedade
civil haitiana. Além disso, a transição de governo entre 2010 e 2011 também
dificultou as ações.
4. HIPÓTESES
Se o país contasse com maior apoio do sistema internacional e mais interesse
dos membros internacionais e do governo local, então já poderia ter se
reerguido.
Se houvesse um plano estratégico e mais empenho do governo brasileiro,
então os problemas do país, que já vem acontecendo muito antes do
terremoto, poderiam ter uma solução.
Se a situação socioeconômica da história do país que o deixou sujeito a
manifestações, formações de grupos de esquerda e a questão da segurança
que é vulnerável fossem resolvidas, então o desenvolvimento do país poderia
ser cogitado.
5. OBJETIVO DA PESQUISA
A pesquisa tem como objetivo apresentar a ineficácia das tropas brasileiras e
das ações da ONU no Haiti. Durante a pesquisa pode-se perceber que pouco
foi feito pela reconstrução do país.
Com os dados e informações obtidos no decorrer da pesquisa entende-se que
o fato do Haiti não ser um país de interesse internacional ou uma questão que
garanta o reconhecimento e méritos ao Sistema Internacional fez com que o
caso fosse deixado de lado, abandonando também a situação desumana em
que vivem 500 mil desabrigados pelo terremoto que assolou o país.

5
6. JUSTIFICATIVA
O intuito desse projeto de pesquisa é evidenciar o interesse financeiro ou
político que existe nas ações humanitárias. O fato do Haiti não ser um país de
interesse do Sistema Internacional faz com que não se tenha pressa ou
empenho para mudar o quadro de destruição existente no território. Quando
nos deparamos com catástrofes em países como o Japão ou EUA, que são
países que já passaram por situações parecidas, o interesse em reverter a
situação, a mobilização de investidores e os governos parceiros são muito
maiores.
Durante essa pesquisa percebemos que a fragilidade econômica e a política do
país também colaboram para a ineficácia do programa de ação das tropas e da
ajuda humanitária, pois o Haiti já se encontrava em total desiquilíbrio no
momento do terremoto – a tragédia apenas agravou uma situação que já era
ruim.
7. TIPO DE PESQUISA
Os tipos de pesquisas utilizados neste projeto de pesquisa foram variados,
para que tivéssemos a visão real dos fatos sem que fossemos sugestionados a
acreditar nesta ou naquela verdade. A pesquisa foi iniciada com livros sobre
assunto, além de uma análise aprofundada em artigos de revistas e jornais que
tivessem um interesse politico distinto e retratasse a real situação do país. A
ação direta do grupo é de extrema importância para a constatação dos fatos e
de grande valia para a pesquisa. A junção de teorias e informações obtidas
através de meios de comunicação e livros, neste caso, deve ser
complementada com um estudo de caso em loco que permita construir uma

6
visão real da situação em que se encontra o país. Através de declarações da
população, agentes do governo e membros das tropas adquirimos informações
extremamente reais.
8. MÉTODO DE PESQUISA
Os métodos de pesquisa aplicados pelo grupo foram os métodos históricos,
com o intuito de identificar problemas que assolam o território haitiano, assim
como o método estrutural para conciliarmos com o histórico e chegarmos a
uma soma de informações concretas e fundamentadas, em seguida, para
concluir nossa pesquisa, a utilização do método dedutivo, através deste saímos
do universo haitiano e passamos a entender todo o cenário (sistema
internacional), para apontarmos as causas dos atrasos e do descaso na
reconstrução do Haiti.
9. CRONOGRAMA
Atividades
Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Tema x x
2 Discussão científica x x
3 Projeto de pesquisa x
4 Encontro com o orientador x
5 Processo de fichamento x x x x x x x x x x x x x x x
6 Organização das fixas x x x x x x x x x x x x x x x
8 Redação parte pré-textual x x x x
9 Redação parte textual x x x x x
10 Redação parte pós-textual x x x
11 Revisão metodológica e gramatical x

7
13 Encadernação x
14 Exposição x
10. ORÇAMENTO
Orçamento
Material de Consumo Quantidade Valor unitário Total
Papel A4 (pacote 500 folhas) 1 R$ 11,00 R$ 11,00
Caneta azul 3 R$ 1,50 R$ 4,50
Lápis 4 R$ 0,85 R$ 3,40
Borracha 1 R$ 0,60 R$ 0,60
Outros 3 R$ 8,00 R$ 8,00
Total 12 R$ 27,50
Material Permanente Quantidade Valor unitário Total
Livros 8 R$ 45,00 R$ 360,00
Jornais 3 R$ 3,00 R$ 9,00
Outros 2 R$ 4,00 R$ 8,00
Total 13 R$ 377,00
Outros Serviços e Encargos Quantidade Valor unitário Total
Transporte 3 R$ 2.000,00 R$ 6.000,00
Alimentação 3 R$ 800,00 R$ 2.400,00
Hospedagem 3 R$ 400,00 R$ 1.200,00
Total 9 R$ 9.600,00
TOTAL GERAL R$ 10.004,50
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

8
Artigos:
BUCK-MORSS, Susan. Hegel e Haiti. Tradução de Sebastião Nascimento.
São Paulo, 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-
33002011000200010&script=sci_arttext >. Acesso em: 12 de out de 2012.
GORENDER, Jacob. O épico e o trágico na história do Haiti. São Paulo,
2004. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-
40142004000100025&script=sci_arttext >. Acesso em: 11 de out. de 2012.
ONU BRASIL. Terremoto no Haiti ajuda a criar maior entendimento sobre
desastres naturais no mundo. São Paulo, 2010. Disponível em:
<http://www.onu.org.br/terremoto-no-haiti-ajuda-a-criar-maior-entendimento-
sobre-desastres-naturais-no-mundo/>. Acesso em: 13 de out de 2012.
PERON, Bruno. Desastre no Haiti. São Paulo, 2010. Disponível em:
<http://www.ecodebate.com.br/2010/01/22/desastre-no-haiti-artigo-de-bruno-
peron/>. Acesso em: 13 de out de 2012.
Livros:
ALVAREZ, Rodrigo. Haiti, Depois do Inferno: Memorias de um repórter no
maior terremoto do século. São Paulo: Globo, 2010. 90p.
CHAVES JR., Elizeu de Oliveira. Um olhar sobre o Haiti: Refúgio e migração
como parte da história. São Paulo: LGE, 2008. 140 p.

9
DANTICAT, Edwidge. Adeus, Haiti. Tradução de Geraldo Galvão Ferraz. São
Paulo: Ediouro – Sinergia, 2010. 232 p.
DUTRA, Jullimaria. Caro Haiti. São Paulo: Digital Books, 2012. 188 p.
EXPEDITO, Carlos Stephani Bastos. Blindados no Haiti: Minustah – uma
experiência real. Brasil: Ufjf, 2012. 108 p.
GUERRA, Sidney. Organizações Internacionais. São Paulo: Lumen Juris,
2010. 294 p.
KAWAGUTI, Luis. A República Negra: Histórias de um repórter sobre as
tropas brasileiras no Haiti. São Paulo: Globo, 2010. 200 p.
LOPES, Dawisson Belem. A ONU entre o passado e o futuro: A política da
autoridade. São Paulo: APPRIS, 2012. 380 p.
MINGST, Karen. Princípios de Relações Internacionais. São Paulo: Campos,
2009. 231 p.
MOREIRA, Luciano Rodrigues. Combate de Paz. São Paulo: Barauna, 2010.
358 p.
Jornais e Revistas:

10
CARTA MAIOR. O Haiti da Revolta à Redemocratização. Carta Maior, São
Paulo, 20 dez., 2016. Disponível em
<http://www.cartamaior.com.br/templates/materiaMostrar.cfm?materia_id=1314
9>. Acesso em: 13 de out. de 2012.
ESTADÃO. Brasil reduz tropas no Haiti e muda foco de missão. Estadão, São
Paulo, 29 fev., 2012. Disponível em:
<http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,brasil-reduz-tropas-no-haiti-
e-muda-foco-de-missao,842008,0.htm>. Acesso em: 09 de out. de 2012.
FELLET, João. Tropas da ONU no Haiti dividem opiniões da população no
país. Folha de São Paulo, São Paulo, 19 fev., 2012. Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/bbc/1055020-tropas-da-onu-no-haiti-dividem-
opinioes-da-populacao-no-pais-veja.shtml>. Acesso em: 13 de out. de 2012.
MAX, Joseph. Go Back to the Drawing Board’ Pres. Martelly, Haiti Doesn’t
Need an Army. The Haitian Times, Haitian Aug. 8, 2012. Disponível em:
<http://www.haitiantimes.com/go-back-to-the-drawing-board-pres-martelly-haiti-
doesnt-need-an-army/>. Acesso em: 09 de out. de 2012.
RENOIS, Clarens. Brasil cooperará com Haiti na estruturação de suas forças
de Defesa. Veja São Paulo, São Paulo, 06 set., 2011. Disponível em <
http://veja.abril.com.br/noticia/internacional/missao-da-onu-no-haiti-volta-ao-
banco-dos-reus-apos-acusacoes>. Acesso em: 10 de out. de 2012.

11
VEJA SÃO PAULO. Missão da ONU no Haiti volta ao banco dos réus após
acusações. Veja São Paulo, Brasília, 26 jul., 2012. Disponível em
<http://veja.abril.com.br/noticia/internacional/brasil-cooperara-com-haiti-na-
estruturacao-de-suas-forcas-de-defesa>. Acesso em: 10 de out. de 2012.
Publicações:
MINISTÉRIO DEDEFESA.OBrasil noHaiti: oesforço dareconstrução. Brasília:
Ministério daDefesa, 2006.Disponível em: <https://www.defesa.gov.br/index.php/o-brasil-
no-haiti-o-esforco-da-reconstrucao.html>. Acessoem 10de out. de2012.
E, desta forma, encerramos o manual !!
Tenham um bom aproveitamento !!!!!
Prof. Álvaro Edauto da Silva Gomes
Técnicas de Comunicação e Metodologia da Pesquisa
São Paulo - 2012

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