O texto descreve o Concurso Jovens Cientistas e Investigadores, que promove projetos científicos de estudantes entre 15-20 anos. Os projetos devem ser submetidos até 20 de Abril de 2008 e podem participar em certames internacionais se selecionados.
Este texto descreve o percurso escolar de Nicolau, um estudante que tinha grande interesse por insetos, mas pouca dedicação aos estudos. Frequentou a 4a classe em Pedornelo, Guimarães, o colégio em Padornelo e, mais tarde, o curso do liceu em Coimbra, onde se formou em ciências naturais, embora com más classificações noutras disciplinas. Após a morte do pai, Nicolau regressou a Pedornelo dedicando-se à coleção de insetos.
O documento descreve a obra e carreira do intelectual brasileiro Alberto da Costa e Silva, destacando três áreas principais em que ele inovou: 1) seu estudo da África pré-colonial e do tráfico de escravos atlântico; 2) sua análise da escravidão na África e Brasil entre 1500-1700; 3) seu livro sobre o mercador de escravos Francisco Félix de Souza. O texto também menciona sua carreira como diplomata e embaixador no Brasil.
Este documento presenta un resumen de la ficha de diagnóstico de un bosque localizado en Monte el Cigarral, Palencia. El bosque está compuesto principalmente por encina (Quercus ilex subs. Ballota, 85%) y quejigo (Quercus faginea, 15%). Se encuentra en la fase 1 de desarrollo, con claras y pastos recientes, y su origen es natural a través de repoblación cercana.
Este documento convida rotarianos para o XXVII Interclubes do Cariri, que ocorrerá entre os dias 16 e 18 de abril em Crato, Ceará. O evento contará com palestras sobre serviços rotários, a Fundação Rotária e sobre Jefferson Albuquerque. Também haverá jantar, churrasco e confraternização. É fornecida a programação detalhada e contatos para inscrição e reserva de hotéis.
Em 1 de fevereiro de 2009, Ana Dina Costa Carvalho recebeu uma confirmação de pagamento de serviços de gás no valor de 10,22 euros da conta bancária número 000316996936020 no Banco Santander Totta.
1) This document provides a recipe for pollo a la botella, or chicken cooked in a bottle. It lists the ingredients as a whole chicken, an empty beer bottle cleaned of its label, white wine, garlic, herbs, lemon, olive oil, and salt.
2) To prepare, the chicken is cleaned and seasoned inside and out with oil, salt, and pepper. The bottle is filled with the garlic, herbs, lemon, and wine. The chicken is placed atop the bottle which is then cooked in the oven at 250 degrees C for 45 minutes.
3) After 45 minutes, the temperature is lowered to 170 degrees C and the chicken cooks for an additional 15 minutes, until the skin
Este texto descreve o percurso escolar de Nicolau, um estudante que tinha grande interesse por insetos, mas pouca dedicação aos estudos. Frequentou a 4a classe em Pedornelo, Guimarães, o colégio em Padornelo e, mais tarde, o curso do liceu em Coimbra, onde se formou em ciências naturais, embora com más classificações noutras disciplinas. Após a morte do pai, Nicolau regressou a Pedornelo dedicando-se à coleção de insetos.
O documento descreve a obra e carreira do intelectual brasileiro Alberto da Costa e Silva, destacando três áreas principais em que ele inovou: 1) seu estudo da África pré-colonial e do tráfico de escravos atlântico; 2) sua análise da escravidão na África e Brasil entre 1500-1700; 3) seu livro sobre o mercador de escravos Francisco Félix de Souza. O texto também menciona sua carreira como diplomata e embaixador no Brasil.
Este documento presenta un resumen de la ficha de diagnóstico de un bosque localizado en Monte el Cigarral, Palencia. El bosque está compuesto principalmente por encina (Quercus ilex subs. Ballota, 85%) y quejigo (Quercus faginea, 15%). Se encuentra en la fase 1 de desarrollo, con claras y pastos recientes, y su origen es natural a través de repoblación cercana.
Este documento convida rotarianos para o XXVII Interclubes do Cariri, que ocorrerá entre os dias 16 e 18 de abril em Crato, Ceará. O evento contará com palestras sobre serviços rotários, a Fundação Rotária e sobre Jefferson Albuquerque. Também haverá jantar, churrasco e confraternização. É fornecida a programação detalhada e contatos para inscrição e reserva de hotéis.
Em 1 de fevereiro de 2009, Ana Dina Costa Carvalho recebeu uma confirmação de pagamento de serviços de gás no valor de 10,22 euros da conta bancária número 000316996936020 no Banco Santander Totta.
1) This document provides a recipe for pollo a la botella, or chicken cooked in a bottle. It lists the ingredients as a whole chicken, an empty beer bottle cleaned of its label, white wine, garlic, herbs, lemon, olive oil, and salt.
2) To prepare, the chicken is cleaned and seasoned inside and out with oil, salt, and pepper. The bottle is filled with the garlic, herbs, lemon, and wine. The chicken is placed atop the bottle which is then cooked in the oven at 250 degrees C for 45 minutes.
3) After 45 minutes, the temperature is lowered to 170 degrees C and the chicken cooks for an additional 15 minutes, until the skin
Segundo estudos, a qualidade de um serviço é 8% mais importante do que o preço para a maioria das pessoas, que estão dispostas a pagar até 16% a mais por serviços de qualidade. Mais de 90% dos clientes insatisfeitos nunca mais procurarão uma empresa e comentarão negativamente com 10 a 17 pessoas, enquanto clientes satisfeitos comentam com 3 a 5 pessoas.
A autora apresenta sua família, incluindo seus pais, irmã e marido. Ela também fala sobre seu casamento em 2013 e sua espera por 2015, quando se formará na universidade. A autora expressa seu amor por sua família e por interpretar músicas.
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) possui 232 sites desenvolvidos com o software livre Joomla. A UFRB tem 36 cursos de graduação, 7 de mestrado e 1 de doutorado, além de 517 professores e 6647 alunos distribuídos em 4 campi. A Assessoria de Comunicação da UFRB criou diversos sites institucionais usando o Joomla por ser um sistema flexível e de fácil manutenção.
O documento descreve uma situação em que gotas caíam em uma piscina coberta devido a uma goteira. Inicialmente, duas gotas caíam a cada segundo com 25cm entre cristas consecutivas e velocidade de propagação de 1m/s. Após a chuva diminuir, a frequência das gotas caiu para uma por segundo. A alternativa correta é que a distância entre cristas aumentou para maior que 25cm, enquanto a velocidade permaneceu igual a 1m/s.
Este álbum de fotografias documenta o primeiro encontro do curso de introdução à educação digital, realizado em 17 de março de 2012 na Escola Estadual José Alves Quito em Corquinho, MS. O curso foi ministrado pela tutora Marília Nacfur.
O documento descreve uma campanha da Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF) para aumentar o entendimento público sobre seu papel e trabalho. Uma pesquisa mostrou que as pessoas reconhecem a importância da CLDF, mas não sabem o que ela faz. A campanha usou anúncios, outdoors e vídeos para mostrar como as decisões da CLDF melhoraram a vida dos cidadãos do DF. O objetivo era aproximar a CLDF do público e incentivar a participação nas deliberações.
Futuramb - Especialistas em VermicompostagemFuturamb
A FUTURAMB é a única empresa em Portugal especializada em vermicompostagem, que usa minhocas para tratar resíduos orgânicos de forma sustentável. A longo prazo, a FUTURAMB quer levar estas soluções às populações e empresas para tratar resíduos localmente e melhorar os solos. A curto prazo, querem tornar a vermicompostagem acessível a todos em Portugal.
El documento describe las diferentes generaciones de computadoras desde la primera hasta la sexta. La primera generación utilizaba válvulas de vacío y era muy grande y pesada. La segunda introdujo el transistor. La tercera usó circuitos integrados. La cuarta tuvo microprocesadores y memoria en chips. La quinta trajo Internet y Windows. Y la sexta generación incluye computadoras actuales con gran capacidad de almacenamiento y procesamiento.
Este documento é uma edição de novembro/dezembro de 2014 de uma publicação chamada NewsNews. Fornece informações gerais sobre a editora e publicação Stampamidia e seu site www.stampamidia.com.br.
El documento analiza la página web "TORNEO DE IDEAS", la cual utiliza el modelo de crowdsourcing para que las personas ofrezcan servicios de diseño de logotipos a cambio de dinero. Aunque amplía las opciones de logotipos y mejora los precios, también presenta desventajas como la posible copia de diseños y falta de confiabilidad. El autor concluye que debido a problemas técnicos y de seguridad, actualmente no es una página que recomendaría para contratar servicios de diseño.
O autor escolhe seus amigos não por características superficiais, mas pela alma. Ele prefere amigos que o desafiem e o façam questionar-se, que o tornem "louco e santo". Busca pessoas que tragam dúvidas e angústias, e que o aceitem em sua totalidade. Quer amigos que sejam metade criança e metade velho, para nunca esquecerem a alegria nem terem pressa.
Este documento apresenta uma tabela com as parcelas mensais de um consórcio de motos para diferentes valores de carta de crédito, variando de R$5.000 a R$10.000, com taxas de administração de 15%, fundo de reserva de 3,5% e taxa de adesão de 1% nas 4 primeiras parcelas, além de seguro prestamista de 0,069% do saldo devedor, em um prazo de 70 meses e taxa anual de 0,26%.
Diplomado en aprendizaje basado en problemasgruponancyta7
El documento habla sobre el aprendizaje basado en problemas y los portafolios digitales. Explica que un portafolio digital es una colección de evidencias electrónicas creadas y gestionadas por un usuario a través de la web, y que debe ir más allá de una mera función recopiladora para asumir funciones de gestión del aprendizaje. También define el aprendizaje basado en problemas como una metodología centrada en el aprendizaje a través de la investigación y reflexión de los estudiantes para resolver problemas planteados por el prof
Shichi Hon Yari "The Seven Spearsmen" Junmai GinjoDoc Rock
This deck is my sake tasting notes for MeetoWorld Sake101 Podcast reviewing
Shichi Hon Yari Junmai Ginjo (The Seven Spearsmen)
For more sake tasting information please see http://bit.ly/sake101, Follow us on Twitter @MeetoWorld, Become a Fan on facebook http://bit.ly/meetoFB, Visit the Blogs: http://www.bit.ly/docrock or http://bit.ly/mtwblog, See our Channel on http://meetoworld.blip.tv or see us stream live on Ustream http://bit.ly/meetoTV
O documento fornece instruções sobre a realização de uma prova para concurso público, destacando:
1) O candidato deve assinar e preencher corretamente a folha de respostas.
2) A duração máxima da prova é de 4 horas.
3) É proibido o uso de equipamentos eletrônicos e comunicação entre os candidatos.
Este documento estabelece as regras para o Prêmio PETECA 2012, que premiará as melhores tarefas escolares sobre direitos da criança e adolescente produzidas por alunos. Serão selecionadas 3 melhores tarefas em cada uma das categorias de literatura, artes visuais e composição. As tarefas serão avaliadas por comissão em outubro e os finalistas se apresentarão em novembro para a escolha dos vencedores.
Segundo estudos, a qualidade de um serviço é 8% mais importante do que o preço para a maioria das pessoas, que estão dispostas a pagar até 16% a mais por serviços de qualidade. Mais de 90% dos clientes insatisfeitos nunca mais procurarão uma empresa e comentarão negativamente com 10 a 17 pessoas, enquanto clientes satisfeitos comentam com 3 a 5 pessoas.
A autora apresenta sua família, incluindo seus pais, irmã e marido. Ela também fala sobre seu casamento em 2013 e sua espera por 2015, quando se formará na universidade. A autora expressa seu amor por sua família e por interpretar músicas.
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) possui 232 sites desenvolvidos com o software livre Joomla. A UFRB tem 36 cursos de graduação, 7 de mestrado e 1 de doutorado, além de 517 professores e 6647 alunos distribuídos em 4 campi. A Assessoria de Comunicação da UFRB criou diversos sites institucionais usando o Joomla por ser um sistema flexível e de fácil manutenção.
O documento descreve uma situação em que gotas caíam em uma piscina coberta devido a uma goteira. Inicialmente, duas gotas caíam a cada segundo com 25cm entre cristas consecutivas e velocidade de propagação de 1m/s. Após a chuva diminuir, a frequência das gotas caiu para uma por segundo. A alternativa correta é que a distância entre cristas aumentou para maior que 25cm, enquanto a velocidade permaneceu igual a 1m/s.
Este álbum de fotografias documenta o primeiro encontro do curso de introdução à educação digital, realizado em 17 de março de 2012 na Escola Estadual José Alves Quito em Corquinho, MS. O curso foi ministrado pela tutora Marília Nacfur.
O documento descreve uma campanha da Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF) para aumentar o entendimento público sobre seu papel e trabalho. Uma pesquisa mostrou que as pessoas reconhecem a importância da CLDF, mas não sabem o que ela faz. A campanha usou anúncios, outdoors e vídeos para mostrar como as decisões da CLDF melhoraram a vida dos cidadãos do DF. O objetivo era aproximar a CLDF do público e incentivar a participação nas deliberações.
Futuramb - Especialistas em VermicompostagemFuturamb
A FUTURAMB é a única empresa em Portugal especializada em vermicompostagem, que usa minhocas para tratar resíduos orgânicos de forma sustentável. A longo prazo, a FUTURAMB quer levar estas soluções às populações e empresas para tratar resíduos localmente e melhorar os solos. A curto prazo, querem tornar a vermicompostagem acessível a todos em Portugal.
El documento describe las diferentes generaciones de computadoras desde la primera hasta la sexta. La primera generación utilizaba válvulas de vacío y era muy grande y pesada. La segunda introdujo el transistor. La tercera usó circuitos integrados. La cuarta tuvo microprocesadores y memoria en chips. La quinta trajo Internet y Windows. Y la sexta generación incluye computadoras actuales con gran capacidad de almacenamiento y procesamiento.
Este documento é uma edição de novembro/dezembro de 2014 de uma publicação chamada NewsNews. Fornece informações gerais sobre a editora e publicação Stampamidia e seu site www.stampamidia.com.br.
El documento analiza la página web "TORNEO DE IDEAS", la cual utiliza el modelo de crowdsourcing para que las personas ofrezcan servicios de diseño de logotipos a cambio de dinero. Aunque amplía las opciones de logotipos y mejora los precios, también presenta desventajas como la posible copia de diseños y falta de confiabilidad. El autor concluye que debido a problemas técnicos y de seguridad, actualmente no es una página que recomendaría para contratar servicios de diseño.
O autor escolhe seus amigos não por características superficiais, mas pela alma. Ele prefere amigos que o desafiem e o façam questionar-se, que o tornem "louco e santo". Busca pessoas que tragam dúvidas e angústias, e que o aceitem em sua totalidade. Quer amigos que sejam metade criança e metade velho, para nunca esquecerem a alegria nem terem pressa.
Este documento apresenta uma tabela com as parcelas mensais de um consórcio de motos para diferentes valores de carta de crédito, variando de R$5.000 a R$10.000, com taxas de administração de 15%, fundo de reserva de 3,5% e taxa de adesão de 1% nas 4 primeiras parcelas, além de seguro prestamista de 0,069% do saldo devedor, em um prazo de 70 meses e taxa anual de 0,26%.
Diplomado en aprendizaje basado en problemasgruponancyta7
El documento habla sobre el aprendizaje basado en problemas y los portafolios digitales. Explica que un portafolio digital es una colección de evidencias electrónicas creadas y gestionadas por un usuario a través de la web, y que debe ir más allá de una mera función recopiladora para asumir funciones de gestión del aprendizaje. También define el aprendizaje basado en problemas como una metodología centrada en el aprendizaje a través de la investigación y reflexión de los estudiantes para resolver problemas planteados por el prof
Shichi Hon Yari "The Seven Spearsmen" Junmai GinjoDoc Rock
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Shichi Hon Yari Junmai Ginjo (The Seven Spearsmen)
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O documento fornece instruções sobre a realização de uma prova para concurso público, destacando:
1) O candidato deve assinar e preencher corretamente a folha de respostas.
2) A duração máxima da prova é de 4 horas.
3) É proibido o uso de equipamentos eletrônicos e comunicação entre os candidatos.
Este documento estabelece as regras para o Prêmio PETECA 2012, que premiará as melhores tarefas escolares sobre direitos da criança e adolescente produzidas por alunos. Serão selecionadas 3 melhores tarefas em cada uma das categorias de literatura, artes visuais e composição. As tarefas serão avaliadas por comissão em outubro e os finalistas se apresentarão em novembro para a escolha dos vencedores.
Este documento estabelece as regras para o Prêmio PETECA 2012, que premiará as melhores tarefas escolares sobre direitos da criança e adolescente produzidas por alunos. Serão selecionadas 3 melhores tarefas em cada categoria (poesia, desenho, música, etc). As tarefas serão julgadas por comissão e os vencedores receberão prêmios.
Este documento descreve o regulamento da 7a edição do Concurso Inês de Castro, um concurso que visa promover o conhecimento da história de Pedro e Inês de Castro através de trabalhos criativos nas artes performativas. Os trabalhos serão avaliados por um júri e premiados com fins-de-semana em hotéis e materiais tecnológicos.
Este documento descreve as regras de um concurso de escrita promovido por uma escola secundária em Portugal. Os alunos são convidados a escrever textos sobre como será o futuro em áreas como transporte, comunicação e sua cidade. Há categorias para diferentes idades com prémios de 50 euros para os vencedores de cada categoria.
A implantação da Lei Seca no Brasil teve efeitos positivos, como a redução no número de acidentes e mortes no trânsito relacionados ao álcool. No entanto, também gerou alguns impactos negativos que devem ser abordados para aperfeiçoar a legislação e proteger os direitos humanos. Uma proposta é ampliar a conscientização sobre os riscos do álcool ao volante associada a campanhas de incentivo ao uso de transportes alternativos.
Este regulamento descreve um concurso de escrita chamado "Conversa com o Principezinho" organizado para comemorar o aniversário de Antoine de Saint-Exupéry. O concurso convida jovens a enviar uma conversa imaginária entre eles e o Principezinho. Os organizadores são CRI, Fundação Antoine de Saint Exupéry para a Juventude, The Stories Lab e UNESCO. Os vencedores terão seus textos publicados e ganharão uma viagem à Expo Dubai.
Secretaria municipal de cultura e turismorodrigopcdob
O documento descreve o 2o Festival Estudantil de Artes de 2011 em Ponta Grossa, incluindo regulamentos para competições de artes plásticas, fotografia e inscrições. Estudantes de 7 a 17 anos podem participar representando suas escolas com obras relacionadas aos Objetivos do Milênio da ONU. As inscrições ocorrem em outubro e as obras serão expostas e premiadas no Centro de Cultura da cidade.
O documento fornece instruções sobre como dar corda em um relógio. Ao presentear alguém com um relógio, não se dá apenas o objeto em si, mas também se impõe a necessidade de dar corda diariamente para que funcione, além de observar a hora exata e temer perdê-lo ou quebrá-lo. Ao receber um relógio, recebe-se também uma nova parte frágil de si mesmo atada ao corpo.
Prova Enem 2016 - Caderno Azul - Segundo diaEnem Te Conto
O documento fornece instruções sobre como dar corda em um relógio. Ao presentear alguém com um relógio, não se dá apenas o objeto em si, mas também se impõe a necessidade de dar corda diariamente para que funcione, além de obrigações como checar a hora exata e o medo de perdê-lo ou quebrá-lo. Ao receber um relógio, recebe-se também uma nova parte frágil de si mesmo atada ao corpo.
O documento relata a chegada de duas crianças a uma nova escola. Ambas ficaram contentes com a escola, apesar de ser diferente das anteriores. Gostaram de conhecer os professores e colegas e sentiram que a nova escola era simpática.
Prova Enem 2016 - Caderno Cinza - Segundo dia Enem Te Conto
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, contendo questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias. As instruções incluem informações sobre a cor da capa do caderno de questões, o tempo disponível para a realização da prova, a transcrição do código de cor no cartão-resposta e a entrega dos documentos após a conclusão da prova.
Regulamento conto infantilustradoce portoeditora.2012malex86
Este regulamento descreve um prêmio anual para a melhor história infantil ilustrada escrita por uma turma de 4o ano do ensino fundamental. O prêmio inclui dinheiro para as escolas classificadas nos três primeiros lugares, publicação do livro com as histórias premiadas e menções honrosas, e conjuntos de livros para os alunos e professores do 1o lugar.
Este documento descreve o regulamento de um concurso nacional para crianças e jovens sobre direitos das crianças. O objetivo é promover a não discriminação através de projetos criativos usando telefones celulares. Os projetos serão julgados e premiados de acordo com sua criatividade, tema, e esforço do grupo.
Este documento fornece instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio. Inclui informações sobre a organização das provas, os materiais permitidos, as regras de conduta e as possíveis consequências de desrespeitá-las.
Este documento fornece instruções para a realização de provas do Exame Nacional do Ensino Médio. Inclui informações sobre a organização das provas, os materiais permitidos, as regras de conduta e as possíveis consequências de descumpri-las.
Este documento descreve um concurso de criatividade para estudantes entre 12-20 anos que visa promover a educação sobre direitos autorais. Os estudantes podem participar individualmente ou em grupo em sete categorias como música, vídeo, fotografia e escrita. O prazo final para inscrição é 31 de março e para envio dos trabalhos é 21 de abril.
Este documento descreve as regras de um concurso de escrita promovido por uma escola em Portugal. Os alunos devem escrever um texto biográfico sobre alguém com experiências de vida no estrangeiro. Há prémios de 30€ para os vencedores de cada escalão de idades. Os trabalhos devem ser entregues até 8 de janeiro e os vencedores serão anunciados no final de janeiro.
1. O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de língua portuguesa para o concurso de admissão ao 1o ano do ensino médio no Colégio Militar de Fortaleza.
2. As instruções informam que a prova é dividida em duas partes, contendo um total de 17 páginas, e orientam os candidatos sobre procedimentos como preenchimento do cartão-resposta e identificação das folhas.
3. Também especificam itens como tempo de duração da prova, permissão para tirar dú
Quiz gil vicente_personagens_auto_barca_cc9Rosa Barbosa
O documento apresenta perguntas e respostas sobre o Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Aborda as personagens iniciais, sua representação e símbolos, bem como os objetivos do auto de criticar aspectos sociais da época e levar o público à reflexão sobre a vida e morte.
Este documento fornece as instruções e critérios de classificação para uma prova de língua portuguesa do 3o ciclo do ensino básico no Brasil. A prova contém 3 grupos avaliados em 100 pontos no total, cobrindo leitura, escrita e outros tópicos. Fornece detalhes sobre como os itens serão pontuados e classificados.
O documento apresenta informações sobre uma prova do Exame Nacional do Ensino Básico em Língua Portuguesa no 3o ciclo. A prova tem 12 páginas e duração de 90 minutos, com tolerância de mais 30 minutos. A prova é dividida em dois grupos e contém vários itens sobre textos e questões relacionadas a eles.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de Língua Portuguesa para o 9o ano, incluindo os domínios e competências avaliados, os tipos de itens no teste, e as instruções para os alunos.
1. O documento apresenta os critérios de classificação e cotações de uma prova de língua portuguesa do 3o ciclo do ensino básico dividida em três grupos.
2. O Grupo I avalia competências de leitura e escrita através de itens de resposta fechada e aberta curta. O Grupo II avalia competências de interpretação. O Grupo III contém um item de resposta aberta extensa.
3. São fornecidos critérios gerais e específicos para a classificação dos itens e
Ficha 2 Orientações Para Textos EscritosRosa Barbosa
O documento fornece instruções para estudantes prepararem a escrita de um texto de opinião. Ele instrui os estudantes a escolherem um tema e realizarem atividades para desenvolverem suas ideias antes de começarem a escrever o texto.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. EXAME NACIONAL DO ENSINO BÁSICO
Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de Janeiro
Prova Escrita de Língua Portuguesa
3.º Ciclo do Ensino Básico
Prova 22/2.ª Chamada 12 Páginas
Duração da Prova: 90 minutos. Tolerância: 30 minutos.
2008
Prova 22 • Página 1/ 12
2. GRUPO I
Lê, com atenção, o texto A.
TEXTO A
CONCURSO JOVENS CIENTISTAS E INVESTIGADORES 2007
1 Introdução – O Concurso Jovens Cientistas e Investigadores (JCI) é desenvolvido, em
Portugal, pela Fundação da Juventude, desde 1992, e tem por objectivo promover os ideais de
cooperação e de intercâmbio entre jovens cientistas e investigadores, bem como estimular o
aparecimento de jovens talentos nas áreas da Ciência, da Tecnologia, da Investigação e da
5 Inovação.
De âmbito nacional, o Concurso pretende incentivar um salutar espírito competitivo nos
jovens, através da realização de trabalhos científicos inovadores, integrados em processos
educativos regulares.
Quem pode participar – Podem participar no Concurso estudantes a frequentar em
10 Portugal o ensino básico, o ensino secundário ou o primeiro ano do ensino superior, com idades
compreendidas entre os 15 e os 20 anos (sendo que devem ter mais de 14 anos a 1 de
Setembro de 2007 e menos de 21 anos a 30 de Setembro do mesmo ano).
São admitidos a Concurso trabalhos individuais ou de grupo com o máximo de três
elementos.
15 Os projectos devem ter sido concluídos antes da entrada do aluno no ensino superior.
Participações internacionais – Os projectos premiados no Concurso JCI podem vir a
participar em certames europeus e mundiais, por decisão da Fundação da Juventude, de
acordo com as áreas de estudo dos trabalhos, a sua qualidade, originalidade e os requisitos de
participação desses certames.
20 Como participar – Os trabalhos devem enquadrar-se numa das seguintes áreas de estudo:
Biologia; Química; Ciências da Terra; Economia; Engenharias; Ciências do Ambiente;
Informática e Ciências da Computação; Matemática; Ciências Médicas; Física; Ciências Sociais.
Não são admitidos a concurso trabalhos em que se utilizem substâncias radioactivas,
materiais tóxicos ou cancerígenos e experiências que impliquem o sofrimento físico ou
25 psicológico de animais vivos, pela prática de actos de abuso, crueldade ou morte.
Os trabalhos devem ser apresentados da seguinte forma:
• relatório de 20 páginas A4, das quais 10 páginas, no máximo, deverão ser digitadas, e as
restantes deverão conter ilustrações originais, tais como: gráficos, desenhos, fotografias;
• resumo do trabalho, no máximo de 10 linhas, para incluir no catálogo geral do Concurso;
30 • uma cópia em CD.
O trabalho deverá ser escrito em português.
Com a entrega das candidaturas, para além do referido anteriormente, deverá ser entregue
o formulário de inscrição devidamente preenchido, assim como duas fotos tipo passe
identificadas no verso com o nome do candidato, uma cópia do Bilhete de Identidade e uma
35 declaração da escola a confirmar o ano que frequenta.
Os trabalhos deverão ser remetidos até 20 de Abril de 2008 (data limite de recepção de
candidaturas, fazendo prova o carimbo dos CTT) para a Fundação da Juventude.
http://www.fjuventude.pt/jcientistas2008/ (26/03/2008) (texto adaptado)
Prova 22 • Página 2/ 12
3. Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. Usa a folha
de respostas.
1. Para cada uma das afirmações que se seguem (1.1. a 1.8.), escreve a letra correspondente a
Verdadeira (V) ou Falsa (F), de acordo com o sentido do texto.
1.1. O Concurso pretende contribuir para a descoberta de novos valores entre jovens cientistas e
investigadores.
1.2. Através do desenvolvimento de trabalhos científicos inovadores, o Concurso visa fomentar
rivalidades entre os seus participantes.
1.3. O objectivo principal do Concurso é permitir a participação de jovens em concursos de âmbito
internacional.
1.4. Um aluno do ensino básico com 14 anos a 2 de Outubro de 2007 é impedido de participar no
Concurso.
1.5. Os trabalhos são realizados pelos alunos durante a sua frequência do ensino básico ou do
ensino secundário.
1.6. A Fundação da Juventude reserva-se o direito de selecção dos projectos premiados, com vista
à participação em certames internacionais.
1.7. Os participantes podem apresentar a concurso projectos em que foram manuseados produtos
tóxicos, desde que com protecção adequada.
1.8. Os gráficos, os desenhos e as fotografias integram o catálogo geral do Concurso.
2. Relê o sexto parágrafo (linhas 16-19) e indica a que se refere a expressão «desses certames»
(linha 19).
3. Para cada um dos itens que se seguem (3.1. a 3.3.), escreve, na folha de respostas, o número do
item e a letra correspondente à alternativa que completa cada afirmação de acordo com o sentido
do texto.
3.1. No oitavo parágrafo (linhas 23-25), a forma verbal «impliquem» (linha 24) pode ser substituída
por…
A. envolvam.
B. expliquem.
C. afectem.
D. impeçam.
Prova 22 • Página 3/ 12
4. 3.2. Os candidatos devem entregar…
A. o relatório, uma cópia em CD, o formulário de inscrição preenchido, uma declaração da
escola, a cópia do BI e duas fotografias.
B. o formulário de inscrição preenchido, o resumo do trabalho, uma cópia em CD, uma
declaração da escola, duas fotografias, a cópia do BI e o catálogo geral.
C. o relatório, o resumo do trabalho, uma cópia em CD, o formulário de inscrição preenchido,
uma declaração da escola, a cópia do BI e duas fotografias.
D. o resumo do trabalho, o formulário de inscrição preenchido, uma declaração da escola, a
cópia do BI, duas fotografias e um postal dos CTT.
3.3. Para apresentar um trabalho a concurso, os candidatos podem produzir…
A. um relatório com 2 páginas de texto digitado e 10 páginas com ilustrações.
B. um relatório com 9 páginas de texto digitado e 11 páginas com ilustrações.
C. um relatório com 9 páginas de texto digitado e 4 páginas com ilustrações.
D. um relatório com 12 páginas de texto digitado e 8 páginas com ilustrações.
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6. Lê o seguinte texto, com muita atenção. Em caso de necessidade, consulta o glossário que é
apresentado a seguir ao texto.
TEXTO B
1 Acabo de sofrer uma das maiores humilhações da minha vida. Ainda por cima aqui no
meu bairro, as pessoas a olharem para mim com aquele sorriso de meia boca, género
«coitadinha, não liguem».
Ia eu, muito pacificamente pela rua acima, deitar umas cartas no marco do correio,
5 quando oiço estalar uma gargalhada a acompanhar o vozeirão do meu amigo Fernando, que
ali, em altos berros, para toda a gente ouvir, me reduzia à insignificância de ainda precisar de
usar um objecto tão obsoleto e anacrónico (a expressão, obviamente, é dele). Olhei em roda
à procura do tal objecto, que eu não descobria em parte nenhuma, mas ele não parava de
falar e de rir, que há não sei quanto tempo não via uma pessoa servir-se daquilo, que se
10 tivesse ali uma máquina fotográfica até registava o momento, se eu não sabia que havia uma
coisa chamada computador e outra coisa chamada e-mail, e ria, e ria, e as pessoas
passavam, olhavam, e riam com ele, e eu ali, finalmente a perceber que era do pobre marco
do correio que ele falava.
Lembrei-me, então, de outra vez em que uma coisa semelhante se tinha passado comigo,
15 embora não tão ostensivamente humilhante, coisa bem mais pacata e silenciosa. Estava eu
nessa altura de férias no Luso, a tentar escrever alguma coisa à mesa do café. Faltou-me a
tinta e rapo de um tinteiro pequeno que tinha acabado de comprar e, logo ali, encho a caneta.
É então que uma das empregadas se especa à minha frente, mãos espalmadas na barriga,
e murmura: «Jasus! Desde o tempo da minha escola primária que eu não via uma pessoa
20 fazer isso!»
Pois é. Eu escrevo cartas. À mão. Com caneta. Com tinta. E – o que ainda torna tudo
muito pior – gosto muito. E tenho muita pena de que esse prazer se esteja a perder. Às vezes
penso que o progresso e os avanços (tecnológicos e não só) estão a fazer desaparecer
alguns dos grandes prazeres da nossa vida. Para já, a enorme loucura da pressa com que
25 sempre andamos fez-nos perder o prazer de ter tempo para perder tempo.
Come-se em pé no balcão da esquina, e a correr, porque atrás de nós estão mais dois ou
três à espera do lugar. […]
E depois há o telemóvel para resolvermos negócios enquanto estamos a atravessar o
passeio, para não perdermos alguns minutos, e quando nos enfiamos no comboio nem
30 sequer olhamos para a paisagem, porque ligamos imediatamente o nosso PC portátil e
fazemos da carruagem a extensão do nosso escritório, perdendo todo o prazer da viagem.
E escrever cartas. O prazer de tocar no papel, de sentir o aparo deslizar, de saborear as
palavras que se vão alinhando, o prazer de escrever cartas de amor ridículas, cartas de
adeus desesperadas, cartas banais da pequena intriga familiar.
35 Cartas enormes como as que escrevíamos na nossa adolescência, quando os amigos
nos faziam tanta falta e os dias eram desmesuradamente grandes.
E olho para as prateleiras da estante, com aqueles volumes de correspondência de
escritores, que sabe tão bem ler, e penso que tudo isso vai acabar também; e as cartas, e os
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7. selos, e os bilhetes postais, e os marcos-de-correio-de-portinha-ao-centro, e as canetas e os
40 tinteiros vão transformar-se muito rapidamente em peças de museu para mostrarmos aos
netos dizendo «a avó ainda usou isto», e eles a olharem para nós e a não acreditarem.
Alice Vieira, «Peças de Museu», Pezinhos de Coentrada,
1.ª ed., Cruz Quebrada, Casa das Letras/Editorial Notícias, 2006
GLOSSÁRIO:
obsoleto (linha 7) – desusado, ultrapassado.
anacrónico (linha 7) – fora dos usos e costumes de certa época.
ostensivamente (linha 15) – intencionalmente, de modo a ser notado.
pacata (linha 15) – tranquila, sossegada.
se especa (linha 18) – fica parada.
aparo (linha 32) – peça metálica, fixada na extremidade de uma caneta, ou aplicável nas antigas canetas de madeira, com a
qual se escreve.
desmesuradamente (linha 36) – excessivamente, exageradamente.
Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem. Usa a folha de
respostas.
4. Apresenta um dos motivos que levaram a autora a considerar a situação que relata nos dois
primeiros parágrafos (linhas 1-13) como «uma das maiores humilhações» da sua vida.
Justifica a tua resposta com uma expressão do texto.
5. Na sequência do que é narrado no início do texto, a autora recorda, no terceiro parágrafo
(linhas 14-20), um outro episódio.
Atribui um título adequado ao episódio narrado no terceiro parágrafo.
Justifica, por palavras tuas, o título atribuído.
6. Indica três dos prazeres que, segundo o texto, se foram perdendo, em virtude dos avanços
tecnológicos.
7. Transcreve do sétimo parágrafo (linhas 32-34) uma expressão que desperte uma sensação táctil.
8. Explica de que forma o excerto «O prazer de tocar no papel, de sentir o aparo deslizar, de saborear
as palavras…» (linhas 32-33) ajuda a descrever o prazer de escrever.
9. No final do texto, a autora refere-se a alguns objectos como «peças de museu» (linha 40).
Explica o sentido da expressão «peças de museu».
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8. Lê as estrofes 120 e 121 do Canto III de Os Lusíadas, a seguir transcritas, e responde, de forma
completa e bem estruturada, ao item apresentado. Em caso de necessidade, consulta o glossário que
é apresentado a seguir ao texto. Usa a folha de respostas.
TEXTO C
1 Estavas, linda Inês, posta em sossego,
De teus anos colhendo doce fruito,
Naquele engano de alma, ledo e cego,
Que a Fortuna não deixa durar muito,
5 Nos saudosos campos do Mondego,
De teus fermosos olhos nunca enxuito,
Aos montes insinando e às ervinhas
O nome que no peito escrito tinhas.
Do teu Príncipe ali te respondiam
10 As lembranças que na alma lhe moravam,
Que sempre ante seus olhos te traziam,
Quando dos teus fermosos se apartavam;
De noite, em doces sonhos que mentiam,
De dia, em pensamentos que voavam.
15 E quanto, em fim, cuidava e quanto via
Eram tudo memórias de alegria.
Luís de Camões, Os Lusíadas, ed. preparada por António José Saraiva,
2.ª ed., Porto, Livraria Figueirinhas, 1999
GLOSSÁRIO:
ledo (verso 3) – contente.
fermosos (versos 6 e 12) – formosos.
enxuito (verso 6) – enxuto.
insinando (verso 7) – ensinando.
apartavam (verso 12) – afastavam, separavam.
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9. 10. Redige um texto expositivo, com um mínimo de 70 palavras e um máximo de 100 palavras, em
que identifiques:
• o episódio a que estas estrofes pertencem;
• as personagens referidas;
• dois traços físicos e dois aspectos do estado de espírito da figura feminina;
• três dos sentimentos expressos.
Observações relativas ao item 10:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando
esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de 70 e um máximo de 100 palavras –, há que
atender ao seguinte:
– a um texto com extensão inferior a 23 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos;
– nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até um ponto) do texto
produzido.
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10. GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. Usa a folha
de respostas.
1. Lê as seguintes palavras.
com enquanto mas
em isso mim
Agrupa-as de acordo com as classes de palavras indicadas nas alíneas seguintes.
a) Conjunções;
b) Preposições;
c) Pronomes.
2. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados nas alíneas pelas formas
adequadas dos pronomes pessoais. Procede às alterações necessárias.
a) Complemento directo
A empregada do café recorda, com admiração, os velhos tinteiros.
b) Complemento indirecto
Ele nunca escreveu uma carta aos avós.
c) Complemento directo e complemento indirecto
Enternecida, a avó mostrará aos seus netos os objectos antigos.
3. Reescreve na forma passiva a frase seguinte.
As gargalhadas de Fernando surpreenderam os vizinhos daquele bairro.
4. Transcreve a oração subordinada que integra a frase complexa que se segue.
As tecnologias que facilitam as tarefas diárias afectam alguns prazeres da nossa vida.
5. A frase «Os netos disseram que nem queriam acreditar.» inclui a seguinte oração: «…que nem
queriam acreditar.»
Classifica-a.
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11. GRUPO III
Numa passagem do texto B, recorda-se a adolescência e aqueles momentos em que os amigos
nos fazem muita falta e em que os dias parecem não acabar.
Imagina-te num desses dias e escreve uma carta a uma pessoa tua amiga, real ou imaginária.
Na tua carta, relata-lhe um episódio importante que gostasses de partilhar.
Respeita os aspectos formais da carta.
Escreve um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.
Não assines a carta com o teu nome, mas com a expressão «Um amigo» ou «Uma amiga».
Não indiques a localidade em que te encontras. Em alternativa, utiliza a palavra «Localidade».
Toma atenção às instruções que se seguem.
• Organiza as ideias de forma coerente.
• Revê o texto com cuidado e, se necessário, corrige-o.
• Se fizeres rascunho, copia o texto para a folha de respostas, pois só será classificado o que
estiver escrito nessa folha.
Observações relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando
esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente
dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras –, há que
atender ao seguinte:
– a um texto com extensão inferior a 60 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos;
– nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até dois pontos) do
texto produzido.
FIM
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12. COTAÇÕES DA PROVA
GRUPO I.............................................................................................................................................. 50 pontos
1. .................................................................................................... 18 pontos
2. ...................................................................................................... 12 pontos
3.
3.1. ............................................................................................. 12 pontos
3.2. ............................................................................................. 12 pontos
3.3. ............................................................................................. 12 pontos
4. ...................................................................................................... 14 pontos
5. ...................................................................................................... 14 pontos
6. ...................................................................................................... 15 pontos
7. ...................................................................................................... 12 pontos
8. ...................................................................................................... 15 pontos
9. ...................................................................................................... 14 pontos
10. ....................................................................................................... 10 pontos
GRUPO II ............................................................................................................................. 20 pontos
1. ...................................................................................................... 14 pontos
2. ...................................................................................................... 16 pontos
3. ...................................................................................................... 16 pontos
4. ...................................................................................................... 12 pontos
5. ...................................................................................................... 12 pontos
GRUPO III ............................................................................................................................ 30 pontos
Total ................................................................................. 100 pontos
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