Lecturas ing. 2º
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O documento lista os requisitos de leitura obrigatória e as datas limite para a entrega de atividades para o curso de inglês do 2o ano do ensino médio no Colégio "San Martín" para o ano letivo de 2012/2013. As leituras obrigatórias para cada trimestre são "A Halloween tale" no primeiro trimestre, "The ghost teacher" no segundo trimestre e "Hercules" no terceiro trimestre. As datas limite para entrega das atividades são 10 de dezembro, 11 de março e 27 de maio,
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Lecturas ing. 3º
O documento lista os livros obrigatórios e as datas limite para entrega de atividades para o curso de inglês do 3o ano do ensino médio no Colégio "San Martín" para o ano letivo de 2012/2013. No primeiro trimestre, o livro obrigatório é "The magic pen" de Julie Hart. No segundo trimestre, é "The secret of White Mountain" de Jack Livingstone. E no terceiro trimestre, é "The abandoned house" de Ken Harris.
Lecturas ing. 2º.doc
O documento lista os livros obrigatórios para leitura e as datas limite para entrega de atividades do curso de inglês do 2o ano do ensino médio no Colégio "San Martín" para o ano letivo de 2015/2016, incluindo o livro "A Halloween Tale" para o primeiro trimestre e "The Ghost Teacher" para o segundo trimestre.
Bu2 aio extra_prac_u1_l2
This document provides vocabulary and grammar practice exercises related to school subjects. The vocabulary section asks students to match school tools like microscopes, textbooks, and laptops with pictures. The grammar sections provide sentence completion and question formation practice using common school and daily related verbs and topics like classes, activities, and food preferences. The exercises focus on reinforcing present simple tense.
Epdf.pub asterix y-los-godos
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like depression and anxiety.
Epdf.pub asterix y-el-caldero
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can calm the mind and help prevent worrying thoughts. Meditation lowers stress levels in the body by inducing a relaxation response that counters the fight-or-flight response to stressors.
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Lecturas ing. 3º
O documento lista os livros obrigatórios e as datas limite para entrega de atividades para o curso de inglês do 3o ano do ensino médio no Colégio "San Martín" para o ano letivo de 2012/2013. No primeiro trimestre, o livro obrigatório é "The magic pen" de Julie Hart. No segundo trimestre, é "The secret of White Mountain" de Jack Livingstone. E no terceiro trimestre, é "The abandoned house" de Ken Harris.
Lecturas ing. 2º.doc
O documento lista os livros obrigatórios para leitura e as datas limite para entrega de atividades do curso de inglês do 2o ano do ensino médio no Colégio "San Martín" para o ano letivo de 2015/2016, incluindo o livro "A Halloween Tale" para o primeiro trimestre e "The Ghost Teacher" para o segundo trimestre.
Bu2 aio extra_prac_u1_l2
This document provides vocabulary and grammar practice exercises related to school subjects. The vocabulary section asks students to match school tools like microscopes, textbooks, and laptops with pictures. The grammar sections provide sentence completion and question formation practice using common school and daily related verbs and topics like classes, activities, and food preferences. The exercises focus on reinforcing present simple tense.
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23 3-20
This document contains an English vocabulary exercise with definitions and examples of common travel-related words like passport, diary, and credit card. It also includes a grammar exercise with a short story in the past simple tense about a girl visiting friends in Scotland and struggling on a long bike ride, and some additional exercises forming questions and answers in the past simple and using the phrase "used to". The document provides learning materials focused on travel vocabulary, past tense verbs, and question formation for English language students.
23 3-20
This document contains an English language exercise focusing on vocabulary, grammar, and sentence structure. It includes multiple choice questions testing terms like "oily", "sour", and "spicy". Grammar questions cover articles like "a", "an", and plural/singular forms. Fill-in-the-blank exercises require using quantifiers such as "some", "many", "much", and "any". Students are asked to complete sentences using the correct word order. The document provides practice with common grammatical structures in English.
23 3-20
The document is a vocabulary and grammar exercise sheet for students. It contains exercises about completing a family tree, writing sentences using "have got", answering questions using "have got" and "has got", completing a possessive pronoun chart, and using possessive adjectives in sentences. The goal is for students to practice vocabulary and grammar concepts related to family relationships, possession, and pronouns.
23 3-20
La leyenda describe cómo, hace muchos siglos, un hijo desobediente y sus cómplices incendiaron y saquearon un famoso monasterio un Jueves Santo mientras los monjes cantaban el miserere. Desde entonces, cada año en esa noche se ven luces y se oyen cantos lúgubres procedentes del monasterio, que se cree son los monjes fallecidos que piden misericordia divina mientras repiten el miserere desde el Purgatorio.
23 3-20
Este resumen describe un fragmento del Cantar de Mio Cid, un poema épico español del siglo XII. Narra un incidente en el que los yernos del Cid, los Infantes de Carrión, muestran cobardía ante un león suelto en la corte, escondiéndose bajo el escaño del Cid y ensuciándose de miedo. Cuando el Cid se despierta, captura al león con facilidad, avergonzando a sus yernos.
23-3-20
El resumen describe la llegada de la familia Perdomo Maradentro a Venezuela desde Lanzarote y el Océano Atlántico. Dejaron atrás el océano y sus sufrimientos, así como los recuerdos de Lanzarote. Ahora se encuentran en Venezuela, la "Tierra Prometida" soñada por generaciones de inmigrantes, aunque ellos fueron empujados allí por las circunstancias en lugar de la búsqueda de fortuna. Se han mudado del paisaje volcánico y árido de Lanzarote a
16 3-20
This document contains an English vocabulary exercise for students. It includes pictures of various school subjects that students must identify. It also includes word puzzles where students must find and circle vocabulary words related to school subjects, such as "calculator", "dictionary", and "textbooks", and use them to complete sentences. The document concludes with grammar exercises involving use of the present simple tense to discuss daily school routines.
Bu3 aio extra_prac_u1_l1
The document is an English practice worksheet that contains exercises on vocabulary, grammar, and quantity words. The vocabulary section has students complete a crossword puzzle. The grammar section has students identify correct uses of articles like "a", "an", and "some". Later exercises focus on using quantity words like "much", "many", and "how much/how many" correctly in sentences. The worksheet provides practice with common English grammar and vocabulary concepts.
Bu4 aio e_prac_u1_l1
1. The document contains exercises to practice vocabulary, grammar, and conversational English related to holidays and travel.
2. For the vocabulary exercise, students are asked to match 8 words found in a word search puzzle to their corresponding pictures.
3. The grammar exercises involve completing sentences using common past tense verbs like "used to" and the simple past tense.
4. The passage for another grammar exercise describes a woman's holiday to Turkey and issues with her hotel rooms that were resolved by changing rooms.
Bu1 aio extra_prac_u1_l1
This document contains an exercise to practice vocabulary, grammar, and personal pronouns related to possession. It includes:
1) A code to write country names and nationalities.
2) A chart to complete with personal pronouns like "I", "you", etc. for have/has got.
3) Sentences to complete using have/has got based on a picture.
4) Questions to write in order and answer about personal possession.
16-3-20
La carta critica la hipocresía de las cartas de boda que anuncian matrimonios concertados por motivos económicos o sociales en lugar de la compatibilidad entre los novios. Propone que estas cartas deberían ser más honestas y simplemente indicar que la boda se debe a que una familia es rica y la otra pobre, o que se busca deshacerse de hijas solteras. También señala la falsedad del lenguaje grandilocuente que suele emplearse.
16-3-20
Este documento narra un mito indígena sobre el origen de las estrellas. Según la leyenda, un grupo de niños indígenas se comió todo el maíz que habían recogido, por lo que sus madres se enfadaron y se transformaron en panteras. Los niños, al quedarse sin poder volver a la tierra, permanecieron en el cielo y se convirtieron en estrellas brillantes. El autor plantea que las estrellas son algo más que simples criaturas, sino que representan algo eterno.
16 3-20
La noticia habla sobre la muerte de 15 linces ibéricos atropellados en carreteras en 2015, 7 menos que el año anterior. A pesar de esto, el número sigue siendo alto considerando que se liberaron más de 40 linces nuevos en 4 nuevas poblaciones. Aunque la noticia no es del todo buena, muestra una pequeña mejoría en los esfuerzos de recuperación del lince ibérico en peligro de extinción en la península ibérica.
Trabajo lect. 4º lengua.doc
El documento detalla el plan de lecturas y fechas de entrega de trabajos para el curso de Lengua y Literatura de 4o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2015/2016, incluyendo Cuentos de Poe para el primer trimestre, Los amores lunáticos para el segundo, y Robinson Crusoe para el tercero, con las fechas de entrega de trabajos fijadas para el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
Trabajo lect. 3º lengua.doc
El documento presenta el plan de lecturas y fechas de entrega de trabajos para el curso de Lengua y Literatura de 3o de ESO en el Colegio "San Martín" durante el año escolar 2015/2016. Los estudiantes leerán Capitanes intrépidos de Kipling en el primer trimestre, Todos los detectives se llaman Flánagan en el segundo, y El extraño de Jordi Sierra i Fabra en el tercero, debiendo entregar trabajos sobre las lecturas el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
Lecturas ing. 4º.doc
El documento detalla el plan de lecturas y fechas límite para las actividades del curso de inglés de 4o de ESO en el Colegio "San Martín" para el año escolar 2015/2016, incluyendo las lecturas obligatorias "The secret garden", "Footsteps", y "The mysterious circles", con fechas límite para entregar las actividades el 9 de diciembre, 11 de marzo, y 3 de junio, respectivamente.
Lecturas ing. 3º.doc
O documento lista os livros obrigatórios para leitura e as datas limite para entrega de atividades do curso de inglês do 3o ano do ensino médio da escola "San Martín" para o ano letivo de 2015/2016, incluindo o livro "The magic pen" para o primeiro trimestre e "The secret of White Mountain" para o segundo trimestre.
Lecturas ing. 1º.doc
El documento detalla los libros obligatorios y las fechas límite para las actividades de lectura del curso de inglés de 1o de ESO en el Colegio "San Martín" para el año escolar 2015/2016, incluyendo "The mummy's secret" para el primer trimestre, "Message in the sky" para el segundo trimestre, y "Robin Hood" para el tercer trimestre, con fechas límite el 9 de diciembre, 11 de marzo y 3 de junio respectivamente.
Criterios de calificación en el área de inglés
La nota final en Inglés se divide en tres partes: teoría (75%), lectura (15%) y listening (10%). Para aprobar, los estudiantes deben superar las tres evaluaciones continuas y entregar todos los trabajos de lectura a tiempo. Si no se entrega un trabajo de lectura o se obtiene menos de 0.5, la asignatura quedará como no apta. La asistencia también es importante, pues más de un 20% de faltas no justificadas hará suspender una evaluación.
Criterios de calificación en el área de lengua y literatura
El documento establece los criterios de calificación para el área de Lengua y Literatura. La asignatura se divide en una parte teórica, que representa el 85% de la nota final, y un trabajo de lectura, que representa el 15% restante. Si el trabajo de lectura recibe menos de 0,5 puntos o no se entrega, la asignatura se calificará como "NO APTA" y será necesario repetirla. La calificación de los exámenes se basa en la actitud, las actividades y el examen propiamente dicho. El curso no se
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TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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