Este documento descreve o projeto KeyCoNet, uma rede europeia focada no desenvolvimento de competências-chave na educação escolar entre 2012-2014. O projeto envolve 21 parceiros de 10 países e visa mapear iniciativas nacionais, analisar estratégias de implementação e influenciar políticas educacionais para promover competências-chave como comunicação, matemática, competências digitais e aprendizagem ao longo da vida.

1. KeyCoNet
Key Competence Network on School Education
 Apresentação do projeto
 Identificação de parceiros
Maria João Gomes – mjgomes@ie.uminho.pt
Luís Valente – valente@ie.uminho.pt

2. O que é o/a KeyCoNet?
 A KeyCoNet é uma rede europeia centrada na definição
de políticas em torno da implementação de
competências chave na educação escolar.
 O projeto está previsto para o período de 2012 a 2014 e
enquadra-se no programa “Lifelong Learning” da
Comissão Europeia.

3. Os parceiros do projeto
 21 parceiros de 10 países europeus
 European Schoolnet (coord.)
 6 Ministérios / Departamentos
de estado
 8 Parceiros académicos
 6 Outros parceiros e consultores

4. Objetivos gerais do projeto…
 Identificar, analisar e mapear iniciativas focadas no
desenvolvimento de competências chave nos diversos
países europeus.
 Compreender, descrever e disseminar as estratégias de
implementação de competências chave, previamente
identificadas como particularmente relevantes.

5. Objetivos gerais do projeto
 Promover a influência da rede KeyCoNet, divulgando os
seus objetivos e iniciativas e aumentando o número de
parceiros envolvidos.
 Contribuir para a definição de políticas formais com
impacto nas práticas educativas, no sentido da
promoção das competências chave.

6. Definição operacional adotada
 A competence refers to a complex combination of knowledge, skills,
understanding, values, attitudes and desire which lead to effective,
embodied human action in the world in a particular domain.
 Uma competência refere-se a uma combinação complexa de
conhecimentos, destrezas, compreensões, valores, atitudes e
vontades que conduzem a uma eficiente ação humana sobre o
mundo num domínio particular.
Hoskins B.; Deakin Crick R.; (2010). Competences for learning to learn and
active citizenships: different currencies or two sides of the same coin?,
European Journal of Education, Vol.45, Nº1; Part II, pp.121-138.

7. Competências chave para a aprendizagem
ao longo da vida
Comunicação em língua materna
Comunicação em línguas estrangeiras
Competência Matemática e competências
básicas em Ciência e Tecnologia
Competências digitais
Aprender a aprender
Competências cívicas e sociais
Recomendação do Conselho e do
Espírito de iniciativa e empreendedorismo Parlamento Europeu de 18 de
dezembro de 2006 (2006/962/EC)
Consciência e expressão cultural

8. Referencial operacional do projeto
 Alguns elementos chave…
 Considerar competências transversais que sirvam de apoio ao
desenvolvimento das competência chave.
 Adotar uma visão aberta e flexível de acordo com os diferentes
contextos nacionais.
 Dar prioridade a iniciativas que envolvam várias dimensões da
problemática.
 Centrar o foco nas estratégias de implementação.
 Considerar situações de iniciativas em contextos não formais.

9. Participe…
 Divulgue as suas práticas em torno do desenvolvimento
de competências partilhando-as connosco.
 Integre a rede como membro efetivo ou associado.
 Aceda ao website do projeto, acompanhe as iniciativas
em curso e os resultados dos estudos.

10. Parceiros nacionais
keyconet@dge.mec.pt
Direção-Geral da Educação
Av. 24 de Julho, 140
1399-025 Lisboa
Maria João Gomes – mjgomes@ie.uminho.pt
Luís Valente – valente@ie.uminho.pt
Instituto de Educação
Campus de Gualtar – Universidade do Minho
4710 – 057 Braga
Luís Tinoca – ltinoca@ie.ul.pt
Instituto de Educação – Universidade de Lisboa
Alameda da Universidade
1649 – 013 Lisboa

11. Obrigada pela atenção!
keyconet.eun.org