O documento contém 4 perguntas sobre uma imagem histórica do Brasil e seus contextos, incluindo as reivindicações do povo na imagem, o que o autor quer dizer com uma frase, o contexto histórico da imagem e o gênero textual das perguntas.
O documento discute como a indústria cultural transformou a cultura em produto comercial visando lucro, principalmente através da televisão. Isso pode levar à alienação do público ao impor padrões que o tornam passivo. Embora a mídia ofereça entretenimento, ela também pode satisfazer desejos de forma superficial, sem exigir reflexão como as obras de arte. Isso resulta na massificação cultural e inculturação das massas.
O documento discute métodos contraceptivos e saúde reprodutiva de adolescentes. Ele fornece informações sobre as partes do aparelho reprodutor, métodos anticoncepcionais e mudanças físicas e psicológicas na adolescência. Além disso, apresenta dados sobre gravidez precoce no Distrito Federal e defende a distribuição de preservativos em escolas públicas.
O documento descreve a Idade Média na Europa entre 476 e 1453, caracterizada pela fragmentação do poder político, economia agrícola de subsistência, relações sociais hierárquicas e dependência, e influência da Igreja Católica. O sistema feudal emergiu dessa conjuntura histórica.
O documento discute as hipóteses sobre o povoamento da América, incluindo a origem polinésia, asiática e americana. A hipótese mais aceita é que os homens saíram da Mongólia há entre 12 a 14 mil anos e atravessaram o Estreito de Bering durante a última era glacial.
Este documento resume la historia de Roma desde su fundación legendaria por Rómulo en 753 a.C. hasta su caída en 452 d.C. Cubre los períodos de la Monarquía, República e Imperio, destacando la expansión territorial a través de las guerras púnicas y las conquistas de generales como César y Augusto. También describe la sociedad romana y su economía basada en la agricultura.
O documento descreve a evolução dos seres humanos desde a formação da Terra há 4,5 bilhões de anos até as primeiras civilizações. Detalha a aparição dos primeiros hominídeos na África há 4,5 milhões de anos e sua evolução até o Homo sapiens. Também divide a pré-história em Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, períodos marcados pela domesticação do fogo, desenvolvimento da agricultura e produção de metais.
1 aula 3 - fontes do conhecimento sobre a pré-históriaprofdu
O documento discute as fontes do conhecimento sobre a pré-história, incluindo fontes escritas, orais, materiais, audiovisuais e musicais, e visuais ou iconográficas. Também aborda como a história está em constante transformação à medida que novas descobertas são feitas, e como as fontes históricas podem ser usadas para responder perguntas sobre um tema em estudo.
O documento resume os principais períodos da história da Grécia Antiga: Pré-Homérico, Homérico, Clássico e Helenístico. Detalha as populações imigrantes para a Grécia, como os Aqueus, Jônios e Dórios, e importantes cidades-estado como Esparta, conhecida por sua educação militar, e Atenas, que se tornou um centro do comércio e da democracia sob legisladores como Sólon e Clístenes.
O documento discute como a indústria cultural transformou a cultura em produto comercial visando lucro, principalmente através da televisão. Isso pode levar à alienação do público ao impor padrões que o tornam passivo. Embora a mídia ofereça entretenimento, ela também pode satisfazer desejos de forma superficial, sem exigir reflexão como as obras de arte. Isso resulta na massificação cultural e inculturação das massas.
O documento discute métodos contraceptivos e saúde reprodutiva de adolescentes. Ele fornece informações sobre as partes do aparelho reprodutor, métodos anticoncepcionais e mudanças físicas e psicológicas na adolescência. Além disso, apresenta dados sobre gravidez precoce no Distrito Federal e defende a distribuição de preservativos em escolas públicas.
O documento descreve a Idade Média na Europa entre 476 e 1453, caracterizada pela fragmentação do poder político, economia agrícola de subsistência, relações sociais hierárquicas e dependência, e influência da Igreja Católica. O sistema feudal emergiu dessa conjuntura histórica.
O documento discute as hipóteses sobre o povoamento da América, incluindo a origem polinésia, asiática e americana. A hipótese mais aceita é que os homens saíram da Mongólia há entre 12 a 14 mil anos e atravessaram o Estreito de Bering durante a última era glacial.
Este documento resume la historia de Roma desde su fundación legendaria por Rómulo en 753 a.C. hasta su caída en 452 d.C. Cubre los períodos de la Monarquía, República e Imperio, destacando la expansión territorial a través de las guerras púnicas y las conquistas de generales como César y Augusto. También describe la sociedad romana y su economía basada en la agricultura.
O documento descreve a evolução dos seres humanos desde a formação da Terra há 4,5 bilhões de anos até as primeiras civilizações. Detalha a aparição dos primeiros hominídeos na África há 4,5 milhões de anos e sua evolução até o Homo sapiens. Também divide a pré-história em Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais, períodos marcados pela domesticação do fogo, desenvolvimento da agricultura e produção de metais.
1 aula 3 - fontes do conhecimento sobre a pré-históriaprofdu
O documento discute as fontes do conhecimento sobre a pré-história, incluindo fontes escritas, orais, materiais, audiovisuais e musicais, e visuais ou iconográficas. Também aborda como a história está em constante transformação à medida que novas descobertas são feitas, e como as fontes históricas podem ser usadas para responder perguntas sobre um tema em estudo.
O documento resume os principais períodos da história da Grécia Antiga: Pré-Homérico, Homérico, Clássico e Helenístico. Detalha as populações imigrantes para a Grécia, como os Aqueus, Jônios e Dórios, e importantes cidades-estado como Esparta, conhecida por sua educação militar, e Atenas, que se tornou um centro do comércio e da democracia sob legisladores como Sólon e Clístenes.
Este documento resume aspectos fundamentales de la cultura de la antigua Grecia, incluyendo su mitología (como Cronos y Zeus), héroes como Hércules, religión politeísta, rituales, filosofía (Sócrates, Platón, Aristóteles), medicina, poesía, teatro, historia (Heródoto, Tucídides) y arquitectura (el Partenón).
1 aula 5 o oriente próximo e o surgimento das primeiras cidadesprofdu
O documento discute o surgimento das primeiras cidades no Oriente Próximo, especificamente na região do Crescente Fértil. A agricultura sedentária levou ao desenvolvimento de lideranças e divisão de tarefas entre os homens. Isso, junto com o comércio de excedentes agrícolas, resultou no surgimento das primeiras cidades-Estados, governadas por líderes como chefes religiosos ou guerreiros.
Alexandre, o Grande conquistou um vasto império de 20 anos de idade com seu exército de 35 mil homens, estendendo o território da Macedônia da Grécia até a Índia. Após sua morte prematura aos 33 anos, provavelmente de malária, seu império foi dividido entre seus generais em três reinos: Macedônia, Egito e Ásia. Sua conquista promoveu o intercâmbio cultural entre o Oriente e o Ocidente.
Mesopotamia y Egipto fueron importantes civilizaciones antiguas. Mesopotamia estaba ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates y fue dominada por varios pueblos como los sumerios, acadios, babilonios y asirios. Egipto estaba dividido en el Bajo y Alto Egipto y tuvo tres periodos principales: el Antiguo Imperio, el Imperio Medio y el Nuevo Imperio. Ambas civilizaciones desarrollaron la agricultura, construyeron grandes obras arquitectónic
Este documento fornece instruções para um seminário sobre os Fenícios, Persas e Hebreus. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre o tema, incluindo origem, época áurea, governantes, localização, economia, religião e sociedade. Cada grupo deverá produzir uma apresentação escrita e oral sobre o assunto.
A Revolução Inglesa representou a luta entre os desejos absolutistas do monarca contra as pretensões por maior liberdade do Parlamento. Após anos de conflito, o rei Carlos I foi executado e Oliver Cromwell assumiu como ditador. Posteriormente, a monarquia foi restaurada sob a condição de limitar os poderes do monarca em favor do Parlamento na Revolução Gloriosa.
Este plano de ensino de História para o 1o ano do Ensino Médio aborda 3 temas principais: 1) A formação do mundo burguês através da colonização e revolução, 2) O encontro entre europeus e povos do Novo Mundo e a construção da imagem do outro, 3) A escravidão e o comércio no mundo burguês. Dentro de cada tema, há tópicos específicos com conteúdos, habilidades, estratégias de ensino e descritores que serão trabalhados.
O documento apresenta as diretrizes para a disciplina de História no 1o ano do ensino médio. O professor Eduardo Feriani irá lecionar utilizando aulas expositivas com novas tecnologias, além de jogos interativos e atividades práticas mediadas pelo professor. A avaliação será justa e diária com sistema de pontuação e haverá regras de convivência na sala de aula.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
Este documento resume aspectos fundamentales de la cultura de la antigua Grecia, incluyendo su mitología (como Cronos y Zeus), héroes como Hércules, religión politeísta, rituales, filosofía (Sócrates, Platón, Aristóteles), medicina, poesía, teatro, historia (Heródoto, Tucídides) y arquitectura (el Partenón).
1 aula 5 o oriente próximo e o surgimento das primeiras cidadesprofdu
O documento discute o surgimento das primeiras cidades no Oriente Próximo, especificamente na região do Crescente Fértil. A agricultura sedentária levou ao desenvolvimento de lideranças e divisão de tarefas entre os homens. Isso, junto com o comércio de excedentes agrícolas, resultou no surgimento das primeiras cidades-Estados, governadas por líderes como chefes religiosos ou guerreiros.
Alexandre, o Grande conquistou um vasto império de 20 anos de idade com seu exército de 35 mil homens, estendendo o território da Macedônia da Grécia até a Índia. Após sua morte prematura aos 33 anos, provavelmente de malária, seu império foi dividido entre seus generais em três reinos: Macedônia, Egito e Ásia. Sua conquista promoveu o intercâmbio cultural entre o Oriente e o Ocidente.
Mesopotamia y Egipto fueron importantes civilizaciones antiguas. Mesopotamia estaba ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates y fue dominada por varios pueblos como los sumerios, acadios, babilonios y asirios. Egipto estaba dividido en el Bajo y Alto Egipto y tuvo tres periodos principales: el Antiguo Imperio, el Imperio Medio y el Nuevo Imperio. Ambas civilizaciones desarrollaron la agricultura, construyeron grandes obras arquitectónic
Este documento fornece instruções para um seminário sobre os Fenícios, Persas e Hebreus. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre o tema, incluindo origem, época áurea, governantes, localização, economia, religião e sociedade. Cada grupo deverá produzir uma apresentação escrita e oral sobre o assunto.
A Revolução Inglesa representou a luta entre os desejos absolutistas do monarca contra as pretensões por maior liberdade do Parlamento. Após anos de conflito, o rei Carlos I foi executado e Oliver Cromwell assumiu como ditador. Posteriormente, a monarquia foi restaurada sob a condição de limitar os poderes do monarca em favor do Parlamento na Revolução Gloriosa.
Este plano de ensino de História para o 1o ano do Ensino Médio aborda 3 temas principais: 1) A formação do mundo burguês através da colonização e revolução, 2) O encontro entre europeus e povos do Novo Mundo e a construção da imagem do outro, 3) A escravidão e o comércio no mundo burguês. Dentro de cada tema, há tópicos específicos com conteúdos, habilidades, estratégias de ensino e descritores que serão trabalhados.
O documento apresenta as diretrizes para a disciplina de História no 1o ano do ensino médio. O professor Eduardo Feriani irá lecionar utilizando aulas expositivas com novas tecnologias, além de jogos interativos e atividades práticas mediadas pelo professor. A avaliação será justa e diária com sistema de pontuação e haverá regras de convivência na sala de aula.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. 1. D3- Quais são as 6 reivindicações do povo que aparecem na imagem
acima?
2. D5- O que o autor espera quando diz a frase “Pronto agora é só colorir”?
3. D3- A imagem acima faz parte de que contexto da História do Brasil?
4- D6- Identifique o gênero dos textos acima (marque x)
a) humorístico b) publicitário c) informativo d) interpessoal
1. D3- Quais são as 6 reivindicações do povo que aparecem na imagem
acima?
2. D5- O que o autor espera quando diz a frase “Pronto agora é só colorir”?
3. D3- A imagem acima faz parte de que contexto da História do Brasil?
4- D6- Identifique o gênero dos textos acima (marque x)
a) humorístico b) publicitário c) informativo d) interpessoal