O documento propõe avaliar a indisciplina nas escolas sob uma perspetiva sistémica através de um questionário. O questionário pretende ser uma ferramenta para analisar a indisciplina em todos os níveis de ensino numa altura em que as escolas se transformam em agrupamentos.

1. Numa época em que as escolas se transformam em
agrupamentos, torna-se necessário avaliar a indisciplina no
contexto escolar sob o ponto de vista sistémico, em todos os
ciclos de ensino.
O presente questionário pretende constituir-se como
ferramenta a utilizar para atingir o objetivo supracitado.

2.  Feminino
 Masculino

3.  10-12 anos
 13-15 anos
 16-18 anos
 mais de 18 anos

4.  5.º Ano
 6.º Ano
 7.º Ano
 8.º Ano
 9.º Ano
 10.º Ano
 11.º Ano
 12.º Ano

5.  muito importante
 importante
 pouco importante
 nenhuma importância

6. 1 2 3 4 5
Péssimo Excelente

7.  aula expositiva
 aula interativa
 realização de trabalho em grupo
 realização de atividades laboratoriais

8.  Nenhuma
 Uma
 Poucas
 Muitas

9.  Espaços escolares pouco vigiados
 Castigos poucos severos para os alunos indisciplinados
 Problemas familiares
 Desinteresse pela escola

10.  Ações de sensibilização
 Assessorias
 Tutorias
 Gabinete de Apoio ao Aluno
 Não sei
 Outra:

11.  Repreensão verbal
 Repreensão escrita
 Suspensão
 Contrato/Negociação
 Trabalho comunitário
 Não sei
 Outra

12. pela colaboração dispensada.