O documento apresenta 10 tabelas estatísticas com indicadores sobre desenvolvimento humano a nível nacional e regional. Inclui índices como o Índice de Desenvolvimento Humano e seus componentes, tendências temporais do IDH, desigualdades de gênero e pobreza multidimensional. Apresenta também dados sobre sustentabilidade ambiental, educação, saúde e economia.
O documento apresenta um plano de aula sobre urbanização e meio ambiente. O plano inclui os seguintes objetivos: analisar o processo de urbanização brasileiro, os problemas urbanos e ambientais causados, e classificar os principais problemas ambientais causados pela urbanização. A metodologia proposta envolve a exibição de vídeos, análise de dados, e discussão sobre urbanização, problemas sociais e poluição urbana.
Este documento apresenta 5 questões de múltipla escolha sobre geografia física e humana do Brasil. A primeira questão trata de chapadas e sua localização no relevo brasileiro. A segunda questão se refere aos domínios morfoclimáticos brasileiros. A terceira questão apresenta um mapa de regionalização do Brasil com 5 afirmações. A quarta questão trata da agricultura brasileira. A quinta questão apresenta afirmações sobre pressão atmosférica.
Este documento contém 6 questões de vestibular sobre temas urbanos e demográficos. A primeira pergunta trata das regiões metropolitanas brasileiras. A segunda discute a habitação ilegal em grandes cidades. A terceira aborda os fatores que levam ao crescimento imobiliário urbano. A quarta analisa aspectos geográficos que contribuíram para o desenvolvimento de São Paulo. A quinta trata de problemas causados pela urbanização global. A sexta apresenta dados sobre aglomerados urbanos mundiais.
Este plano de aula aborda complexos agroindustriais no Nordeste brasileiro. Será realizado de 07/07 a 18/08, das 13:30 às 17:50, por três professoras. Os conteúdos incluem divisões regionais, complexos geoeconômicos, industrialização, agronegócio e transgênicos. Os objetivos são analisar a formação das regiões e sua economia, entender o planejamento regional do Nordeste e reconhecer a importância da agroindústria. As atividades incluem discussões,
O documento apresenta uma série de questões sobre temas relacionados à globalização e à Guerra Fria. As questões abordam tópicos como a formação da União Europeia, o fim da bipolaridade durante a Guerra Fria, as características das empresas transnacionais e as mudanças geopolíticas decorrentes da globalização.
Este documento resume um trabalho de estágio sobre economia mundial realizado por estudantes de geografia. Ele inclui tópicos como a globalização da economia, a Guerra Fria, o socialismo, a industrialização e a divisão internacional do trabalho. O documento também discute conceitos como corporações multinacionais, OMC e blocos econômicos.
O plano de aula aborda a economia mundial e objetiva identificar eventos e influências no sistema econômico global, analisar o desenvolvimento socioeconômico mundial na perspectiva da globalização e mostrar como as crises do capitalismo impactaram o setor econômico e social. Será realizada de forma expositiva com vídeos, simulados e avaliação contínua da participação dos alunos.
O documento apresenta 10 tabelas estatísticas com indicadores sobre desenvolvimento humano a nível nacional e regional. Inclui índices como o Índice de Desenvolvimento Humano e seus componentes, tendências temporais do IDH, desigualdades de gênero e pobreza multidimensional. Apresenta também dados sobre sustentabilidade ambiental, educação, saúde e economia.
O documento apresenta um plano de aula sobre urbanização e meio ambiente. O plano inclui os seguintes objetivos: analisar o processo de urbanização brasileiro, os problemas urbanos e ambientais causados, e classificar os principais problemas ambientais causados pela urbanização. A metodologia proposta envolve a exibição de vídeos, análise de dados, e discussão sobre urbanização, problemas sociais e poluição urbana.
Este documento apresenta 5 questões de múltipla escolha sobre geografia física e humana do Brasil. A primeira questão trata de chapadas e sua localização no relevo brasileiro. A segunda questão se refere aos domínios morfoclimáticos brasileiros. A terceira questão apresenta um mapa de regionalização do Brasil com 5 afirmações. A quarta questão trata da agricultura brasileira. A quinta questão apresenta afirmações sobre pressão atmosférica.
Este documento contém 6 questões de vestibular sobre temas urbanos e demográficos. A primeira pergunta trata das regiões metropolitanas brasileiras. A segunda discute a habitação ilegal em grandes cidades. A terceira aborda os fatores que levam ao crescimento imobiliário urbano. A quarta analisa aspectos geográficos que contribuíram para o desenvolvimento de São Paulo. A quinta trata de problemas causados pela urbanização global. A sexta apresenta dados sobre aglomerados urbanos mundiais.
Este plano de aula aborda complexos agroindustriais no Nordeste brasileiro. Será realizado de 07/07 a 18/08, das 13:30 às 17:50, por três professoras. Os conteúdos incluem divisões regionais, complexos geoeconômicos, industrialização, agronegócio e transgênicos. Os objetivos são analisar a formação das regiões e sua economia, entender o planejamento regional do Nordeste e reconhecer a importância da agroindústria. As atividades incluem discussões,
O documento apresenta uma série de questões sobre temas relacionados à globalização e à Guerra Fria. As questões abordam tópicos como a formação da União Europeia, o fim da bipolaridade durante a Guerra Fria, as características das empresas transnacionais e as mudanças geopolíticas decorrentes da globalização.
Este documento resume um trabalho de estágio sobre economia mundial realizado por estudantes de geografia. Ele inclui tópicos como a globalização da economia, a Guerra Fria, o socialismo, a industrialização e a divisão internacional do trabalho. O documento também discute conceitos como corporações multinacionais, OMC e blocos econômicos.
O plano de aula aborda a economia mundial e objetiva identificar eventos e influências no sistema econômico global, analisar o desenvolvimento socioeconômico mundial na perspectiva da globalização e mostrar como as crises do capitalismo impactaram o setor econômico e social. Será realizada de forma expositiva com vídeos, simulados e avaliação contínua da participação dos alunos.
O documento apresenta uma atividade de climatologia com 7 questões sobre conceitos climáticos como massas de ar, ventos, fenômenos como El Niño e aspectos do clima da Região Nordeste do Brasil. As questões abordam tópicos como causas da distribuição desigual da radiação solar, características de massas de ar que atuam no Brasil e propriedades dos ventos alísios.
O plano de aula aborda as desigualdades e contradições no espaço como uma realidade histórica. O objetivo é explicar a origem das desigualdades sociais, promover diálogos sobre a sociedade brasileira atual e comparar grupos e classes sociais. As atividades incluem vídeos, análise de questões e produção textual.
Este documento apresenta o planejamento de uma aula sobre a climatologia do Brasil ministrada por estudantes de estágio supervisionado em geografia. O planejamento inclui os objetivos gerais e específicos da aula, os conteúdos a serem abordados, os recursos a serem utilizados e a avaliação dos alunos. A aula irá discutir fatores climáticos como latitude, relevo e vegetação e seus efeitos sobre os diferentes climas brasileiros, com foco na seca no Nordeste.
O documento descreve a experiência de estágio supervisionado em geografia de dois professores estagiários. Eles desenvolveram um projeto sobre temas emergentes em geografia para alunos de cursinho pré-vestibular. Uma das aulas abordou o relevo e domínios morfoclimáticos do Brasil com o objetivo de entender as transformações do relevo brasileiro e identificar as classificações do relevo e domínios. Os alunos participaram de atividades e discussões sobre o assunto. A experiência contribuiu para o aper
Este documento apresenta um roteiro de aula para estudantes de pré-vestibular sobre o relevo e domínios morfoclimáticos do Brasil. O roteiro inclui os principais tópicos a serem discutidos, como os agentes modeladores do relevo, a classificação dos relevos e domínios brasileiros, e a importância econômica destes domínios. As aulas irão explorar estes conteúdos e incluir atividades avaliativas para verificar a compreensão dos estudantes.
Ponto A tem longitude de 30° Oeste e latitude de 0°; Ponto B tem longitude de 60° Leste e latitude de 30° Norte; Ponto C tem longitude de 90° Leste e latitude de 0°.
Este plano de aula descreve uma lição sobre cartografia para estudantes pré-vestibulares. A lição irá cobrir o histórico da cartografia, elementos de mapas como escala e legendas, projeções cartográficas, coordenadas geográficas e os movimentos da Terra. Os objetivos são ajudar os alunos a compreender a importância dos mapas e desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas. A lição usará dinâmicas de grupo, discussão e atividades práticas para avaliar o apre
1) O documento discute conceitos fundamentais de cartografia como escala, projeções cartográficas, coordenadas geográficas, rosa dos ventos, fusos horários e movimentos da Terra.
2) As projeções cartográficas são sistemas matemáticos para transformar coordenadas geográficas em coordenadas planas em mapas, preservando distorções.
3) A latitude é medida em graus do Equador para o Norte ou Sul, enquanto a longitude é medida em graus do Meridiano de Greenwich
O documento descreve a divisão regional oficial do Brasil feita pelo IBGE, apresentando as principais características de cada uma das cinco grandes regiões. Também aborda o conteúdo programático de vestibular da Uneb, incluindo obras literárias, e fornece informações gerais sobre o Brasil.
O documento discute a geografia e economia das regiões do Brasil, mencionando que a região Centro-Sul é povoada e industrializada, enquanto a região Nordeste tem economia baseada em extrativismo. Também fala sobre a história de ocupação do Centro-Oeste e a concentração industrial no Norte devido à extração vegetal.
O documento apresenta uma atividade de climatologia com 7 questões sobre conceitos climáticos como massas de ar, ventos, fenômenos como El Niño e aspectos do clima da Região Nordeste do Brasil. As questões abordam tópicos como tipos de massas de ar, causas da semi-aridez no Nordeste e regime de chuvas na região.
1) O documento discute as estruturas e formas do relevo e como elas influenciam na vida social e no dia a dia das pessoas.
2) O relevo influencia na organização interna das cidades, na atividade agrícola, no sistema de transporte e sistemas de energia.
3) As formas do relevo podem influenciar na identidade cultural de regiões, como mostrado no exemplo de Seio de Minas e na música de Paula Fernandes.
O documento discute desigualdades e contradições no espaço urbano brasileiro através de questões do ENEM e outros vestibulares. As questões abordam tópicos como favelas, exclusão social, desigualdades de renda e acesso a serviços, e interpretações marxistas sobre desigualdades de classe. O documento fornece um gabarito com as respostas corretas para as questões.
A música descreve a vida difícil de alguém que nasceu em situação de pobreza e teve que trabalhar desde cedo para sobreviver, sem ter a chance de estudar. Ele fala sobre ter que roubar para matar a fome, vender bala no trem e ser chamado de "problema social" por não ter tido as mesmas oportunidades na vida que outras pessoas.
O poema descreve uma "novidade" que aparece na praia com o corpo de uma sereia e rabo de baleia, causando reações contraditórias de desejo e medo. A novidade representa a desigualdade entre a alegria do "carnaval" e o sofrimento da "fome total", ilustrando como sonhos podem se transformar em pesadelos diante das mazelas sociais.
O documento discute a desigualdade social na concepção de Rousseau e Marx, além do processo histórico da desigualdade no Brasil desde o período colonial até a atualidade. Apresenta dados sobre a desigualdade no Brasil e suas consequências como violência, desemprego e educação precária.
[1] O documento apresenta os principais elementos do clima como pressão, temperatura e umidade e fatores como latitude, relevo, maritimidade e correntes marítimas. [2] Explora os tipos climáticos do Brasil formados pelas massas de ar equatorial, tropical e polar e fenômenos como El Niño e La Niña. [3] Discorre sobre os efeitos do El Niño e La Niña no clima brasileiro como variações de temperatura e padrão de chuvas.
O documento discute o fenômeno da seca no Nordeste brasileiro, especificamente como grupos poderosos da região lucram com a "indústria da seca" manipulando a ajuda do governo para benefício próprio em vez de ajudar os mais afetados, e como soluções estruturais são necessárias para lidar com o problema de forma sustentável.
O documento discute a regionalização do espaço geográfico mundial e faz comparações entre países subdesenvolvidos e desenvolvidos. O autor acredita que as condições de vida nas nações subdesenvolvidas são mais difíceis e atribui as desigualdades sociais às diferenças econômicas entre as regiões.
O documento apresenta uma atividade de climatologia com 7 questões sobre conceitos climáticos como massas de ar, ventos, fenômenos como El Niño e aspectos do clima da Região Nordeste do Brasil. As questões abordam tópicos como causas da distribuição desigual da radiação solar, características de massas de ar que atuam no Brasil e propriedades dos ventos alísios.
O plano de aula aborda as desigualdades e contradições no espaço como uma realidade histórica. O objetivo é explicar a origem das desigualdades sociais, promover diálogos sobre a sociedade brasileira atual e comparar grupos e classes sociais. As atividades incluem vídeos, análise de questões e produção textual.
Este documento apresenta o planejamento de uma aula sobre a climatologia do Brasil ministrada por estudantes de estágio supervisionado em geografia. O planejamento inclui os objetivos gerais e específicos da aula, os conteúdos a serem abordados, os recursos a serem utilizados e a avaliação dos alunos. A aula irá discutir fatores climáticos como latitude, relevo e vegetação e seus efeitos sobre os diferentes climas brasileiros, com foco na seca no Nordeste.
O documento descreve a experiência de estágio supervisionado em geografia de dois professores estagiários. Eles desenvolveram um projeto sobre temas emergentes em geografia para alunos de cursinho pré-vestibular. Uma das aulas abordou o relevo e domínios morfoclimáticos do Brasil com o objetivo de entender as transformações do relevo brasileiro e identificar as classificações do relevo e domínios. Os alunos participaram de atividades e discussões sobre o assunto. A experiência contribuiu para o aper
Este documento apresenta um roteiro de aula para estudantes de pré-vestibular sobre o relevo e domínios morfoclimáticos do Brasil. O roteiro inclui os principais tópicos a serem discutidos, como os agentes modeladores do relevo, a classificação dos relevos e domínios brasileiros, e a importância econômica destes domínios. As aulas irão explorar estes conteúdos e incluir atividades avaliativas para verificar a compreensão dos estudantes.
Ponto A tem longitude de 30° Oeste e latitude de 0°; Ponto B tem longitude de 60° Leste e latitude de 30° Norte; Ponto C tem longitude de 90° Leste e latitude de 0°.
Este plano de aula descreve uma lição sobre cartografia para estudantes pré-vestibulares. A lição irá cobrir o histórico da cartografia, elementos de mapas como escala e legendas, projeções cartográficas, coordenadas geográficas e os movimentos da Terra. Os objetivos são ajudar os alunos a compreender a importância dos mapas e desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas. A lição usará dinâmicas de grupo, discussão e atividades práticas para avaliar o apre
1) O documento discute conceitos fundamentais de cartografia como escala, projeções cartográficas, coordenadas geográficas, rosa dos ventos, fusos horários e movimentos da Terra.
2) As projeções cartográficas são sistemas matemáticos para transformar coordenadas geográficas em coordenadas planas em mapas, preservando distorções.
3) A latitude é medida em graus do Equador para o Norte ou Sul, enquanto a longitude é medida em graus do Meridiano de Greenwich
O documento descreve a divisão regional oficial do Brasil feita pelo IBGE, apresentando as principais características de cada uma das cinco grandes regiões. Também aborda o conteúdo programático de vestibular da Uneb, incluindo obras literárias, e fornece informações gerais sobre o Brasil.
O documento discute a geografia e economia das regiões do Brasil, mencionando que a região Centro-Sul é povoada e industrializada, enquanto a região Nordeste tem economia baseada em extrativismo. Também fala sobre a história de ocupação do Centro-Oeste e a concentração industrial no Norte devido à extração vegetal.
O documento apresenta uma atividade de climatologia com 7 questões sobre conceitos climáticos como massas de ar, ventos, fenômenos como El Niño e aspectos do clima da Região Nordeste do Brasil. As questões abordam tópicos como tipos de massas de ar, causas da semi-aridez no Nordeste e regime de chuvas na região.
1) O documento discute as estruturas e formas do relevo e como elas influenciam na vida social e no dia a dia das pessoas.
2) O relevo influencia na organização interna das cidades, na atividade agrícola, no sistema de transporte e sistemas de energia.
3) As formas do relevo podem influenciar na identidade cultural de regiões, como mostrado no exemplo de Seio de Minas e na música de Paula Fernandes.
O documento discute desigualdades e contradições no espaço urbano brasileiro através de questões do ENEM e outros vestibulares. As questões abordam tópicos como favelas, exclusão social, desigualdades de renda e acesso a serviços, e interpretações marxistas sobre desigualdades de classe. O documento fornece um gabarito com as respostas corretas para as questões.
A música descreve a vida difícil de alguém que nasceu em situação de pobreza e teve que trabalhar desde cedo para sobreviver, sem ter a chance de estudar. Ele fala sobre ter que roubar para matar a fome, vender bala no trem e ser chamado de "problema social" por não ter tido as mesmas oportunidades na vida que outras pessoas.
O poema descreve uma "novidade" que aparece na praia com o corpo de uma sereia e rabo de baleia, causando reações contraditórias de desejo e medo. A novidade representa a desigualdade entre a alegria do "carnaval" e o sofrimento da "fome total", ilustrando como sonhos podem se transformar em pesadelos diante das mazelas sociais.
O documento discute a desigualdade social na concepção de Rousseau e Marx, além do processo histórico da desigualdade no Brasil desde o período colonial até a atualidade. Apresenta dados sobre a desigualdade no Brasil e suas consequências como violência, desemprego e educação precária.
[1] O documento apresenta os principais elementos do clima como pressão, temperatura e umidade e fatores como latitude, relevo, maritimidade e correntes marítimas. [2] Explora os tipos climáticos do Brasil formados pelas massas de ar equatorial, tropical e polar e fenômenos como El Niño e La Niña. [3] Discorre sobre os efeitos do El Niño e La Niña no clima brasileiro como variações de temperatura e padrão de chuvas.
O documento discute o fenômeno da seca no Nordeste brasileiro, especificamente como grupos poderosos da região lucram com a "indústria da seca" manipulando a ajuda do governo para benefício próprio em vez de ajudar os mais afetados, e como soluções estruturais são necessárias para lidar com o problema de forma sustentável.
O documento discute a regionalização do espaço geográfico mundial e faz comparações entre países subdesenvolvidos e desenvolvidos. O autor acredita que as condições de vida nas nações subdesenvolvidas são mais difíceis e atribui as desigualdades sociais às diferenças econômicas entre as regiões.