O documento apresenta uma lista com o nome da escola municipal "Nazira Anache", a professora regente Lucelle, a PCTE Rosilene e os nomes de dois alunos, Suellem e Ludimila.
O documento conta a história de um menino pequeno que aprendeu na escola anterior a sempre fazer exatamente o que a professora dizia. Na nova escola, a professora o encoraja a desenhar o que quiser, o que o deixa confuso no início, mas ele acaba desenhando uma flor vermelha com o pé verde, o que aprendeu antes.
A turma 14/Duplo Tarde da EB1 Júlio Brandão visitou a escola e descreve a experiência em três parágrafos. Eles foram guiados por alunas mais velhas e aprenderam como a escola funciona. Na aula de Português ouviram dois livros interessantes e na aula de Matemática construíram um jogo. Após o lanche, tiraram fotos e visitaram a biblioteca onde viram trabalhos em PowerPoint.
O documento descreve a interação entre um professor do século 20 e alunos do século 21 sobre a realização de um trabalho escolar. O professor orienta os alunos a ler materiais indicados, pesquisar em livros e revistas, e trabalhar em grupo por MSN para montar o trabalho usando recursos digitais na apresentação.
O menininho aprendeu na primeira escola a sempre esperar as instruções da professora e a fazer exatamente o que ela dizia. Quando se mudou para uma nova escola maior, ficou confuso porque a nova professora não deu instruções específicas sobre o que desenhar, e ele não sabia como proceder sem orientação.
A história conta a jornada de um menino que aprendeu a sempre copiar os trabalhos da professora ao invés de usar sua própria criatividade. Quando mudou de escola, se deparou com uma professora que o encorajava a desenhar o que quisesse, deixando-o confuso sobre como expressar sua individualidade.
O menino aprendeu a esperar a instruções da professora e copiar exatamente o que ela mostrava, mesmo gostando mais de seus próprios desenhos e criações. Quando mudou de escola, a nova professora o incentivou a usar sua criatividade, mas ele não sabia como desenhar sem seguir ordens. Lembrou-se então da flor vermelha com caule verde que a primeira professora havia mostrado.
As crianças brincaram de contornar seus corpos em papel e tentaram escrever letras, mas não conseguiam. A professora pediu que lessem a palavra "CABEÇA" escrita, ensinando como ler. Em seguida, usaram carimbos para começar a aprender a escrever letras, dando início ao aprendizado da leitura e escrita.
Este documento resume as atividades desenvolvidas pelo bolsista Adriano Kleemann durante seu estágio no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre abril e junho de 2013. Durante este período, Kleemann observou várias aulas de artes nas quais os alunos criaram objetos utilizando materiais recicláveis e desenvolveram projetos em grupo. Kleemann também conversou com os alunos sobre seus trabalhos.
O documento conta a história de um menino pequeno que aprendeu na escola anterior a sempre fazer exatamente o que a professora dizia. Na nova escola, a professora o encoraja a desenhar o que quiser, o que o deixa confuso no início, mas ele acaba desenhando uma flor vermelha com o pé verde, o que aprendeu antes.
A turma 14/Duplo Tarde da EB1 Júlio Brandão visitou a escola e descreve a experiência em três parágrafos. Eles foram guiados por alunas mais velhas e aprenderam como a escola funciona. Na aula de Português ouviram dois livros interessantes e na aula de Matemática construíram um jogo. Após o lanche, tiraram fotos e visitaram a biblioteca onde viram trabalhos em PowerPoint.
O documento descreve a interação entre um professor do século 20 e alunos do século 21 sobre a realização de um trabalho escolar. O professor orienta os alunos a ler materiais indicados, pesquisar em livros e revistas, e trabalhar em grupo por MSN para montar o trabalho usando recursos digitais na apresentação.
O menininho aprendeu na primeira escola a sempre esperar as instruções da professora e a fazer exatamente o que ela dizia. Quando se mudou para uma nova escola maior, ficou confuso porque a nova professora não deu instruções específicas sobre o que desenhar, e ele não sabia como proceder sem orientação.
A história conta a jornada de um menino que aprendeu a sempre copiar os trabalhos da professora ao invés de usar sua própria criatividade. Quando mudou de escola, se deparou com uma professora que o encorajava a desenhar o que quisesse, deixando-o confuso sobre como expressar sua individualidade.
O menino aprendeu a esperar a instruções da professora e copiar exatamente o que ela mostrava, mesmo gostando mais de seus próprios desenhos e criações. Quando mudou de escola, a nova professora o incentivou a usar sua criatividade, mas ele não sabia como desenhar sem seguir ordens. Lembrou-se então da flor vermelha com caule verde que a primeira professora havia mostrado.
As crianças brincaram de contornar seus corpos em papel e tentaram escrever letras, mas não conseguiam. A professora pediu que lessem a palavra "CABEÇA" escrita, ensinando como ler. Em seguida, usaram carimbos para começar a aprender a escrever letras, dando início ao aprendizado da leitura e escrita.
Este documento resume as atividades desenvolvidas pelo bolsista Adriano Kleemann durante seu estágio no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) entre abril e junho de 2013. Durante este período, Kleemann observou várias aulas de artes nas quais os alunos criaram objetos utilizando materiais recicláveis e desenvolveram projetos em grupo. Kleemann também conversou com os alunos sobre seus trabalhos.
Mensagem aos professores palavras dos alunos do bartolomeu - 2010Paulo Sérgio
Os documentos contêm mensagens de estudantes agradecendo e elogiando seus professores. Os estudantes destacam a dedicação, paciência e habilidade dos professores em explicar os conteúdos, e como eles fazem a diferença na vida e no aprendizado dos alunos. Os professores são vistos como inspirações e modelos a serem seguidos.
O livro conta a história de uma menina de oito anos que vive na zona rural com seu pai, mãe e dois irmãos. Sua escola é longe de onde mora, mas para ela nem parece, pois se diverte com as coisas que vê pelo caminho. No percurso, encontra sua tia costureira, suas primas, que vão com ela para escola e sua avó, que é merendeira. Todos sempre têm algo interessante para ensinar à garota: trava-línguas, brincadeiras, matemática no cotidiano e regras de convivência. Este conto foi escrito baseado nas vivências de infância da autora e ilustradora Jamile Menezes, para mostrar que criança não aprende só na escola, mas com tudo e todos ao seu redor.
Este documento discute a importância do espaço escolar para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Ele enfatiza que pequenas mudanças no espaço escolar podem promover grandes transformações na educação e propõe que os diretores escolares reavaliem criticamente as condições físicas da escola para garantir um ambiente propício para a aprendizagem de todos.
O menino pequeno gostava de fazer desenhos e trabalhos em plasticina na escola, mas tinha que fazer exatamente o que a professora dizia. Quando mudou de escola, a nova professora deixou as crianças desenharem o que quisessem, o que surpreendeu o menino, que acabou desenhando uma flor vermelha com o pé verde, como fazia antes.
O documento descreve as atividades de uma creche no início do ano letivo de 2012, incluindo a definição de nomes para as turmas inspirados em obras literárias infantis, como "Ursinhos Carinhosos" e "Turma da Mônica", e a decisão de pintar as salas com tinta guache para deixá-las mais coloridas e alegres.
O documento resume as atividades e notícias da Escola Municipal Luis Lindenberg em Cabo Frio, RJ. Inclui a inauguração do laboratório de informática, boas-vindas ao novo ano letivo, o dia dos professores, poesias de alunos, e a primeira semana de aulas.
Este documento descreve observações realizadas em três aulas de diferentes disciplinas no Colégio de Aplicação. Na aula de Inglês, os alunos demonstraram domínio da língua e discutiram um filme educativo. Na aula de História, os alunos debateram sobre suas visões de paraíso e analisaram textos e figuras do livro didático. Na aula de Artes, a professora questionou os alunos sobre conceitos artísticos após concluírem tarefas anteriores.
O documento discute diferentes contextos de alfabetização que professores podem aproveitar em sala de aula, como a manipulação de objetos textuais, observação das ações dos adultos, leitura em voz alta e escrita em voz alta. O professor deve estimular a interação entre crianças e o uso de perguntas e respostas para despertar o interesse pelos processos de leitura e escrita.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar poesia com alunos do 3o ano do ensino fundamental. O objetivo é praticar a escrita, despertar o interesse pela leitura e compreender a estrutura de um poema. Ao longo de 3 dias, os alunos irão ler e escrever poemas, analisando estrutura, versos e rimas.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual "contos de fadas" para alunos do 1o ano. A sequência inclui atividades para desenvolver a leitura, oralidade, produção da escrita e análise linguística. As atividades envolvem a leitura e discussão de contos populares, reconto de histórias, identificação de personagens e desenvolvimento da consciência fonológica.
Este diário descreve um projeto realizado por uma turma de 3o ano do Ensino Fundamental sobre a história do bairro da Gávea no Rio de Janeiro. Ao longo de 5 dias, os alunos coletaram fotos antigas e atuais do bairro, construíram uma linha do tempo, assistiram a vídeos e debateram como era o bairro no passado versus o presente. Para concluir, imaginaram como gostariam que fosse o bairro ideal.
O livro conta a história de João, um menino de 9 anos que teve dificuldades na escola devido à dislexia. Após ser diagnosticado, João recebeu apoio da família e professores para lidar melhor com o distúrbio, melhorando seu desempenho e autoestima.
O livro conta a história de João, um menino de 9 anos que tinha dificuldades na escola devido à dislexia. Após ser diagnosticado, João passou a receber apoio da família e professora, melhorando seu desempenho e autoestima. A dislexia é um distúrbio que dificulta a leitura e escrita, mas com tratamento adequado as crianças podem ter sucesso.
Planejamento recursos tecnologicos 2014 by Delziene PerdonciniDelziene Jesus
Planejamento para realizar atividades e entrevista sobre recursos tecnológicos com alunos e auxiliar de biblioteca. realizada em Campo Grande MS 2014 By Delziene Perdoncini. Entrevista disponível no meu canal Youtube.
O documento descreve o projeto "Diversidade" realizado na Escola Municipal Nazira Anache, que tem como objetivo promover a inclusão de alunos com necessidades especiais. O projeto envolve atividades com vídeos, debates e produções dos alunos sobre o tema da diversidade. Ele é realizado com alunos e professores da pré-escola ao 9o ano entre agosto e dezembro de 2014.
Este documento resume as atividades realizadas pela Escola Municipal Nazira Anache para promover a inclusão de alunos com necessidades especiais através do projeto "Diversidade 2014". O projeto envolveu alunos, professores e a comunidade em atividades para compreender a diversidade e trabalhar a inclusão, como palestras, vídeos, debates e produções artísticas. A escola celebrou o Dia Nacional do Surdo e participou do lançamento da Semana de Ação Mundial pela Educação Inclusiva.
Este documento descreve uma pesquisa realizada por professores sobre imagens de escolas. Eles fizeram um tour pela sua própria escola e também pesquisaram imagens online retratando violência contra professores, submissão do ensino e diferenças entre escolas públicas e privadas no Brasil e no mundo. Apesar dos desafios, os professores mantêm o sonho de uma educação pública de qualidade para as futuras gerações.
Tutorial apresentação linux educacional 5.0 alunos by delziene perdonciniDelziene Jesus
Este documento descreve o ambiente do Linux Educacional 5.0, incluindo sua interface limpa e minimalista, os aplicativos disponíveis como o BrOffice e navegador Chrome, e as pastas compartilhadas entre professores e alunos.
Tutorial apresentação linux educacional 5.0 by Delziene PerdonciniDelziene Jesus
O documento descreve o Linux Educacional 5.0, uma distribuição Linux desenvolvida pelo MEC para uso em escolas. Ele inclui detalhes sobre os recursos, características e programas incluídos como o LibreOffice e ferramentas educacionais e multimídia como o Tux Paint e Audacity. O Linux Educacional 5.0 é voltado principalmente para escolas, embora possa ser usado em casa, e visa facilitar o acesso a conteúdos educacionais.
Este documento apresenta os projetos desenvolvidos pela Escola Municipal Nazira Anache em Alphaville no ano de 2014, incluindo a Árvore dos Sonhos, o Muro das Lamentações, o Jardim Escolar, a Horta Suspensa e um projeto sobre Sustentabilidade. Os projetos visam a educação ambiental e a conscientização da comunidade escolar sobre questões ambientais.
Midias sociais texto para alunos 2014 elpidio reisDelziene Jesus
O documento discute o que são mídias sociais, dando exemplos como blogs, redes sociais e sites de compartilhamento. Explica que mídias sociais permitem diálogo e compartilhamento de informações entre usuários. Também discute como empresas e indivíduos podem usar mídias sociais para se comunicar com outros.
Mensagem aos professores palavras dos alunos do bartolomeu - 2010Paulo Sérgio
Os documentos contêm mensagens de estudantes agradecendo e elogiando seus professores. Os estudantes destacam a dedicação, paciência e habilidade dos professores em explicar os conteúdos, e como eles fazem a diferença na vida e no aprendizado dos alunos. Os professores são vistos como inspirações e modelos a serem seguidos.
O livro conta a história de uma menina de oito anos que vive na zona rural com seu pai, mãe e dois irmãos. Sua escola é longe de onde mora, mas para ela nem parece, pois se diverte com as coisas que vê pelo caminho. No percurso, encontra sua tia costureira, suas primas, que vão com ela para escola e sua avó, que é merendeira. Todos sempre têm algo interessante para ensinar à garota: trava-línguas, brincadeiras, matemática no cotidiano e regras de convivência. Este conto foi escrito baseado nas vivências de infância da autora e ilustradora Jamile Menezes, para mostrar que criança não aprende só na escola, mas com tudo e todos ao seu redor.
Este documento discute a importância do espaço escolar para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Ele enfatiza que pequenas mudanças no espaço escolar podem promover grandes transformações na educação e propõe que os diretores escolares reavaliem criticamente as condições físicas da escola para garantir um ambiente propício para a aprendizagem de todos.
O menino pequeno gostava de fazer desenhos e trabalhos em plasticina na escola, mas tinha que fazer exatamente o que a professora dizia. Quando mudou de escola, a nova professora deixou as crianças desenharem o que quisessem, o que surpreendeu o menino, que acabou desenhando uma flor vermelha com o pé verde, como fazia antes.
O documento descreve as atividades de uma creche no início do ano letivo de 2012, incluindo a definição de nomes para as turmas inspirados em obras literárias infantis, como "Ursinhos Carinhosos" e "Turma da Mônica", e a decisão de pintar as salas com tinta guache para deixá-las mais coloridas e alegres.
O documento resume as atividades e notícias da Escola Municipal Luis Lindenberg em Cabo Frio, RJ. Inclui a inauguração do laboratório de informática, boas-vindas ao novo ano letivo, o dia dos professores, poesias de alunos, e a primeira semana de aulas.
Este documento descreve observações realizadas em três aulas de diferentes disciplinas no Colégio de Aplicação. Na aula de Inglês, os alunos demonstraram domínio da língua e discutiram um filme educativo. Na aula de História, os alunos debateram sobre suas visões de paraíso e analisaram textos e figuras do livro didático. Na aula de Artes, a professora questionou os alunos sobre conceitos artísticos após concluírem tarefas anteriores.
O documento discute diferentes contextos de alfabetização que professores podem aproveitar em sala de aula, como a manipulação de objetos textuais, observação das ações dos adultos, leitura em voz alta e escrita em voz alta. O professor deve estimular a interação entre crianças e o uso de perguntas e respostas para despertar o interesse pelos processos de leitura e escrita.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar poesia com alunos do 3o ano do ensino fundamental. O objetivo é praticar a escrita, despertar o interesse pela leitura e compreender a estrutura de um poema. Ao longo de 3 dias, os alunos irão ler e escrever poemas, analisando estrutura, versos e rimas.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual "contos de fadas" para alunos do 1o ano. A sequência inclui atividades para desenvolver a leitura, oralidade, produção da escrita e análise linguística. As atividades envolvem a leitura e discussão de contos populares, reconto de histórias, identificação de personagens e desenvolvimento da consciência fonológica.
Este diário descreve um projeto realizado por uma turma de 3o ano do Ensino Fundamental sobre a história do bairro da Gávea no Rio de Janeiro. Ao longo de 5 dias, os alunos coletaram fotos antigas e atuais do bairro, construíram uma linha do tempo, assistiram a vídeos e debateram como era o bairro no passado versus o presente. Para concluir, imaginaram como gostariam que fosse o bairro ideal.
O livro conta a história de João, um menino de 9 anos que teve dificuldades na escola devido à dislexia. Após ser diagnosticado, João recebeu apoio da família e professores para lidar melhor com o distúrbio, melhorando seu desempenho e autoestima.
O livro conta a história de João, um menino de 9 anos que tinha dificuldades na escola devido à dislexia. Após ser diagnosticado, João passou a receber apoio da família e professora, melhorando seu desempenho e autoestima. A dislexia é um distúrbio que dificulta a leitura e escrita, mas com tratamento adequado as crianças podem ter sucesso.
Semelhante a História em sequência meio ambiente (13)
Planejamento recursos tecnologicos 2014 by Delziene PerdonciniDelziene Jesus
Planejamento para realizar atividades e entrevista sobre recursos tecnológicos com alunos e auxiliar de biblioteca. realizada em Campo Grande MS 2014 By Delziene Perdoncini. Entrevista disponível no meu canal Youtube.
O documento descreve o projeto "Diversidade" realizado na Escola Municipal Nazira Anache, que tem como objetivo promover a inclusão de alunos com necessidades especiais. O projeto envolve atividades com vídeos, debates e produções dos alunos sobre o tema da diversidade. Ele é realizado com alunos e professores da pré-escola ao 9o ano entre agosto e dezembro de 2014.
Este documento resume as atividades realizadas pela Escola Municipal Nazira Anache para promover a inclusão de alunos com necessidades especiais através do projeto "Diversidade 2014". O projeto envolveu alunos, professores e a comunidade em atividades para compreender a diversidade e trabalhar a inclusão, como palestras, vídeos, debates e produções artísticas. A escola celebrou o Dia Nacional do Surdo e participou do lançamento da Semana de Ação Mundial pela Educação Inclusiva.
Este documento descreve uma pesquisa realizada por professores sobre imagens de escolas. Eles fizeram um tour pela sua própria escola e também pesquisaram imagens online retratando violência contra professores, submissão do ensino e diferenças entre escolas públicas e privadas no Brasil e no mundo. Apesar dos desafios, os professores mantêm o sonho de uma educação pública de qualidade para as futuras gerações.
Tutorial apresentação linux educacional 5.0 alunos by delziene perdonciniDelziene Jesus
Este documento descreve o ambiente do Linux Educacional 5.0, incluindo sua interface limpa e minimalista, os aplicativos disponíveis como o BrOffice e navegador Chrome, e as pastas compartilhadas entre professores e alunos.
Tutorial apresentação linux educacional 5.0 by Delziene PerdonciniDelziene Jesus
O documento descreve o Linux Educacional 5.0, uma distribuição Linux desenvolvida pelo MEC para uso em escolas. Ele inclui detalhes sobre os recursos, características e programas incluídos como o LibreOffice e ferramentas educacionais e multimídia como o Tux Paint e Audacity. O Linux Educacional 5.0 é voltado principalmente para escolas, embora possa ser usado em casa, e visa facilitar o acesso a conteúdos educacionais.
Este documento apresenta os projetos desenvolvidos pela Escola Municipal Nazira Anache em Alphaville no ano de 2014, incluindo a Árvore dos Sonhos, o Muro das Lamentações, o Jardim Escolar, a Horta Suspensa e um projeto sobre Sustentabilidade. Os projetos visam a educação ambiental e a conscientização da comunidade escolar sobre questões ambientais.
Midias sociais texto para alunos 2014 elpidio reisDelziene Jesus
O documento discute o que são mídias sociais, dando exemplos como blogs, redes sociais e sites de compartilhamento. Explica que mídias sociais permitem diálogo e compartilhamento de informações entre usuários. Também discute como empresas e indivíduos podem usar mídias sociais para se comunicar com outros.
1) O documento é uma aula de 7o ano sobre a criação de um novo mundo imaginário em slides.
2) Os alunos devem preencher cada slide com informações sobre aspectos como a cor, vegetação, animais, diplomacia, céu, famosos, histórias e defeitos do novo mundo.
3) No último slide, os alunos colocam seus nomes como criadores do novo mundo.
O documento discute estratégias para ajudar alunos com necessidades especiais, dividindo problemas de aprendizagem em três categorias e fornecendo dicas para professores. Estilos de aprendizagem também são abordados.
Textos literários e textos não literários Delziene Jesus
O documento analisa dois textos que abordam pessoas que reviram lixo em busca de comida. O primeiro texto é uma notícia jornalística, portanto não literária, que denuncia o descarte de lixo nas calçadas e a sujeira deixada por mendigos. O segundo texto é um poema literário que expressa indignação com a degradação humana representada por um homem que se alimenta do lixo.
O Iluminismo foi um movimento intelectual e filosófico que se desenvolveu na Europa nos séculos XVII e XVIII, defendendo a razão, a liberdade de pensamento e o questionamento da tradição e da autoridade. Os principais pensadores iluministas, como Locke, Voltaire, Rousseau e Montesquieu, criticaram o absolutismo e defenderam ideias como os direitos naturais, a democracia e a divisão de poderes. Suas ideias influenciaram profundamente a Revolução Francesa e ainda ecoam na sociedade moderna.
Este documento é um boletim escolar para alunos do 9o ano A do turno matutino na Escola Municipal Nazira Anache em Campo Grande em 28 de fevereiro de 2014, assinado pelo professor Deivis Calvis e pela diretora Delziene Perdoncini.
A professora de português Silvio pediu aos alunos para criarem narrativas curtas para as cenas a seguir: uma aula de português na Escola Municipal Nazira Anache com o professor Silvio ensinando a matéria.
O documento descreve a Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética, desde o final da Segunda Guerra Mundial até a dissolução da URSS. Ele inclui um mapa da época da Guerra Fria, mostrando os blocos liderados pelos EUA e URSS, e discute como esses países emergiram como superpotências e influenciaram a geopolítica mundial durante a segunda metade do século XX.
Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Di Cavalcanti, Victor Brecheret e os estilos cubismo e expressionismo. Os alunos devem pesquisar a vida e obra destes artistas brasileiros, incluindo nome e data de suas principais obras. Devem também pesquisar obras cubistas e expressionistas para descrever estes estilos artísticos.
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Observe a sequência dos desenhos abaixo e escreva sua história com
bastante criatividade.
Não esqueça das dicas
que você aprendeu na
sala
de aula para produzir
um bom texto!
3. A Natureza
Certo dia João resolveu dar uma volta ao redor de sua casa e viu que as árvores
estavam mal cuidadas e que tinha muito lugar sem plantação.
Com muito carinho João começou plantar uma árvore em cada lugar,
cada plantinha era regada com muito carinho.
Com os passar dos dias as plantinhas começaram a crescer e João ficou
muito contente.
No outro dia ele chegou na escola e falou com a professora sobre
o que tinha feito e ela ficou muito feliz com ele.
A professora pediu para ele dar uma aula aos outros colegas da sala e explicar
a importância de presevarmos o meio ambiente.
Se não fizermos isso daqui alguns anos estaremos vivemos num mundo acabado
e sem vida. Se cada um de nós fizessemos a nossa parte o mundo não seria assim.
Seria mais cheio de verde e de flores. Vamos procurar cuidar do verde de nossa cidade,
ela fica mais alegre e com mais vida.