Este documento apresenta uma aula introdutória sobre a história e aspectos teóricos da comunicação digital. O professor apresenta o plano da aula, sua formação acadêmica e experiência, e a agenda do curso. Ele discute brevemente a história da tecnologia e sua relação com a sociedade, as quatro revoluções comunicativas, novos paradigmas trazidos pela comunicação digital e a ética dos hackers.
O documento resume os conhecimentos adquiridos no módulo STC sobre novas tecnologias e comunicações. O autor aprendeu sobre redes de comunicação como GSM e 3G, ondas eletromagnéticas e como calcular suas propriedades. Ele elaborou vários trabalhos sobre esses tópicos e acredita que os conhecimentos serão úteis em seu trabalho como animador sócio cultural.
Este documento discute a evolução tecnológica ao longo do tempo, com foco no telefone celular, computador, mídia de massa e internet. Ele fornece uma breve história dessas tecnologias e reflete sobre como os novos conhecimentos adquiridos no curso podem ajudar a entender melhor essas tecnologias.
História e Aspectos Teóricos da Comunicação Digital IIAtopos (eca-usp)
O documento discute a comunicação digital na contemporaneidade, abordando três tópicos principais: 1) A sustentabilidade e as redes digitais como questões estratégicas contemporâneas; 2) A cultura reticular emergente com as redes digitais interativas; 3) Uma nova metodologia de pesquisa necessária para compreender as arquiteturas reticulares como ecossistemas dinâmicos e não como sistemas estáticos.
O documento discute fotografias produzidas por estudantes do ensino médio sobre suas relações com a tecnologia. As imagens exploram novas possibilidades criativas com objetos cotidianos como celulares. O documento também reflete sobre como a tecnologia se tornou indispensável na cultura e comunicação modernas.
Os impactos da informática na Ciência x TecnologiaThiago Marques
O documento discute vários tópicos relacionados à ciência, tecnologia e suas aplicações. Aborda a diferença entre ciência básica, aplicada e tecnologia, as três revoluções industriais, exemplos de resolução de problemas matemáticos com computadores, aplicações da matemática em diferentes áreas como saúde, corrida espacial e tecnologia assistiva.
Este documento discute os desafios da educação diante das rápidas mudanças tecnológicas. Ele argumenta que a formação de professores deve prepará-los para usar criticamente as tecnologias, atualizar continuamente seus conhecimentos e ensinar estudantes a lidar com um mundo complexo. Também ressalta a necessidade de investimentos maciços em educação de qualidade para todos.
O documento discute a evolução da tecnologia e da tecnologia educacional. Apresenta breve história da tecnologia desde as ferramentas de pedra até as tecnologias atuais. Define técnica e tecnologia e explica que a tecnologia educacional utiliza recursos e métodos para tornar o processo de aprendizagem mais efetivo.
O documento resume os conhecimentos adquiridos no módulo STC sobre novas tecnologias e comunicações. O autor aprendeu sobre redes de comunicação como GSM e 3G, ondas eletromagnéticas e como calcular suas propriedades. Ele elaborou vários trabalhos sobre esses tópicos e acredita que os conhecimentos serão úteis em seu trabalho como animador sócio cultural.
Este documento discute a evolução tecnológica ao longo do tempo, com foco no telefone celular, computador, mídia de massa e internet. Ele fornece uma breve história dessas tecnologias e reflete sobre como os novos conhecimentos adquiridos no curso podem ajudar a entender melhor essas tecnologias.
História e Aspectos Teóricos da Comunicação Digital IIAtopos (eca-usp)
O documento discute a comunicação digital na contemporaneidade, abordando três tópicos principais: 1) A sustentabilidade e as redes digitais como questões estratégicas contemporâneas; 2) A cultura reticular emergente com as redes digitais interativas; 3) Uma nova metodologia de pesquisa necessária para compreender as arquiteturas reticulares como ecossistemas dinâmicos e não como sistemas estáticos.
O documento discute fotografias produzidas por estudantes do ensino médio sobre suas relações com a tecnologia. As imagens exploram novas possibilidades criativas com objetos cotidianos como celulares. O documento também reflete sobre como a tecnologia se tornou indispensável na cultura e comunicação modernas.
Os impactos da informática na Ciência x TecnologiaThiago Marques
O documento discute vários tópicos relacionados à ciência, tecnologia e suas aplicações. Aborda a diferença entre ciência básica, aplicada e tecnologia, as três revoluções industriais, exemplos de resolução de problemas matemáticos com computadores, aplicações da matemática em diferentes áreas como saúde, corrida espacial e tecnologia assistiva.
Este documento discute os desafios da educação diante das rápidas mudanças tecnológicas. Ele argumenta que a formação de professores deve prepará-los para usar criticamente as tecnologias, atualizar continuamente seus conhecimentos e ensinar estudantes a lidar com um mundo complexo. Também ressalta a necessidade de investimentos maciços em educação de qualidade para todos.
O documento discute a evolução da tecnologia e da tecnologia educacional. Apresenta breve história da tecnologia desde as ferramentas de pedra até as tecnologias atuais. Define técnica e tecnologia e explica que a tecnologia educacional utiliza recursos e métodos para tornar o processo de aprendizagem mais efetivo.
O documento apresenta uma aula sobre cibercultura que inclui uma roda inicial, registros, introdução ao tema da cibercultura, e projetos. A cibercultura é definida como a cultura contemporânea resultante das relações entre as tecnologias de comunicação e informação e a cultura, emergindo da convergência entre computação e telecomunicações na década de 1970. André Lemos é apresentado como uma referência no campo da cibercultura.
O documento discute as tecnologias de informação e comunicação (TIC), incluindo como elas evoluíram para uso doméstico e empresarial, e suas vantagens no trabalho e formação profissional. As TIC permitem comunicação instantânea, digitalização e interatividade, e trouxeram mudanças na arte, cultura e educação ao facilitar o acesso universal à informação.
O documento discute as transformações técnico-científicas e sua influência na sociedade, abordando tópicos como microbiologia, microeletrônica, energia nuclear, cultura digital, exclusão digital, revolução informacional e novas possibilidades de entretenimento e educação proporcionadas pela tecnologia.
O documento discute as transformações técnico-científicas e sua influência na sociedade, abordando tópicos como microbiologia, microeletrônica, energia nuclear, cultura digital, exclusão digital, revolução informacional e novas possibilidades de entretenimento e educação proporcionadas pela tecnologia.
Aula 4 – Cibercultura: Valores e perspectivasbreakingcasper
A aula discute a cibercultura e seus valores e perspectivas. A cibercultura é definida como a relação entre tecnologias de comunicação e informação e a cultura, configurando a cultura contemporânea. As novas tecnologias permitiram a comunicação de todos para todos e escapar de limitações espaço-temporais. Os princípios da cibercultura incluem a libertação da emissão, a conexão em rede e a reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais. A re-mixagem digital é
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) na prática docente. Ele aborda questões de ordem tecnológica e econômica, contextual e social, e epistemológica e pedagógica relacionadas à apropriação e uso das TDICs na educação. O documento também apresenta exemplos de iniciativas governamentais e recursos educacionais digitais que buscam integrar as TDICs no ensino.
LEVY, Pierre (1998) - Tecnologias da InteligênciaFabio Pedrazzi
1. O documento discute as tecnologias da inteligência e como elas influenciam a sociedade e o pensamento humano.
2. É analisado como as técnicas de comunicação e processamento de mensagens transformam os ritmos e modalidades da comunicação e redefinem as organizações.
3. O autor argumenta que as tecnologias intelectuais abrem novas possibilidades culturais, mas também são produto de disputas sociais e podem ser usadas de forma política.
Este documento discute (1) o conceito de TIC e mídia, (2) a importância das TIC para a sociedade ao humanizar as relações e estudar o comportamento social, e (3) a evolução histórica das TIC desde as válvulas até os chips modernos e suas aplicações na educação por meio de ferramentas digitais.
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
Este documento discute a história da emergência da comunicação e dos meios de comunicação, incluindo a imprensa, o rádio, a televisão e a Internet. Também aborda o conceito de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e sua aplicação na educação, com referências a projetos pioneiros no ensino assistido por computador e Logo de Papert, bem como iniciativas históricas de introdução das TIC nas escolas portuguesas desde os anos 1980.
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 2º PERÍODO SOCIEDADE E TECN...Os Fantasmas !
Este plano de disciplina descreve uma aula sobre o impacto social da tecnologia da informação. O curso discutirá como a revolução da informação transformou a sociedade através da história, modelos e atores envolvidos, bem como seus efeitos na divisão do trabalho e no desemprego. Os alunos também refletirão sobre ética profissional nesta era digital.
Slides da primeira Aula de Teorias da Comunicação Digital do curso de pós-graduação lato sensu em Marketing e Comunicação Digital da PUC Minas em Poços de Caldas
Este documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) influenciam a sociedade em três frases ou menos:
1) As TIC estão presentes em todos os aspectos da vida diária e mudaram fundamentalmente como as pessoas se comunicam e aprendem;
2) Filósofos debateram como as TIC mudaram a percepção humana da realidade e como as pessoas se organizam em sociedade;
3) Pierre Lévy argumenta que a técnica condiciona como os humanos pensam e vivem, tornando-os seres
O documento discute as tecnologias e a educação na sociedade contemporânea, abordando: 1) a definição de tecnologia e como ela evoluiu ao longo da história; 2) o papel das tecnologias na sociedade atual e como elas transformaram a educação; 3) a educação a distância no Brasil e como as novas tecnologias permitiram seu crescimento.
O documento discute as três principais forças por trás da digitalização da sociedade: 1) a miniaturização, que reduziu custos e difundiu as TIC; 2) a digitalização, que permitiu a quantificação e comercialização da informação; e 3) as redes telemáticas, que ampliaram a capacidade de transporte de informação. A informação tornou-se uma moeda importante e vivemos na era da informação, na qual as TIC desempenham um papel essencial, embora tenham avançado mais rápido do que a pró
O documento discute as três principais forças por trás da digitalização da sociedade: 1) a miniaturização, que reduziu custos e difundiu as TIC; 2) a digitalização, que permitiu a quantificação e comercialização da informação; e 3) as redes telemáticas, que ampliaram a capacidade de transporte de informação. A informação tornou-se uma moeda importante e vivemos na era da informação, na qual as TIC desempenham um papel essencial, embora tenham avançado mais rápido do que a pró
O documento discute as teorias da comunicação à luz das mudanças trazidas pelas tecnologias digitais e o ciberespaço. Ele argumenta que as teorias da comunicação clássicas não são mais suficientes devido aos novos paradigmas descentralizados e em tempo real proporcionados pela comunicação digital. Uma nova teoria da comunicação é necessária para compreender a centralidade das tecnologias nos processos comunicacionais atuais.
1. O documento apresenta um curso técnico de nível médio subsequente em Segurança do Trabalho.
2. Aborda conceitos fundamentais como tecnologia, ciência, filosofia e sua relação com a vida cotidiana e a sociedade.
3. Discutem-se também princípios éticos aplicados como bioética e dilemas relacionados a tecnologias como reprodução assistida, aborto e eutanásia.
O documento discute a fluência digital na sociedade da informação, definindo alfabetização digital versus fluência digital. Apresenta pesquisas sobre o nível de alfabetização e fluência digital no Brasil e discute as habilidades, conceitos e competências necessários para a fluência digital no século XXI.
O documento discute a fluência digital na sociedade da informação, definindo alfabetização digital versus fluência digital. Apresenta pesquisas sobre o nível de alfabetização e fluência digital no Brasil e discute as habilidades, conceitos e competências necessários para a fluência digital no século XXI.
O documento discute a fluência digital na sociedade da informação, definindo alfabetização digital versus fluência digital. Apresenta pesquisas sobre o nível de alfabetização e fluência digital no Brasil e discute as habilidades, conceitos e competências necessários para a fluência digital no século 21.
O documento apresenta uma aula sobre cibercultura que inclui uma roda inicial, registros, introdução ao tema da cibercultura, e projetos. A cibercultura é definida como a cultura contemporânea resultante das relações entre as tecnologias de comunicação e informação e a cultura, emergindo da convergência entre computação e telecomunicações na década de 1970. André Lemos é apresentado como uma referência no campo da cibercultura.
O documento discute as tecnologias de informação e comunicação (TIC), incluindo como elas evoluíram para uso doméstico e empresarial, e suas vantagens no trabalho e formação profissional. As TIC permitem comunicação instantânea, digitalização e interatividade, e trouxeram mudanças na arte, cultura e educação ao facilitar o acesso universal à informação.
O documento discute as transformações técnico-científicas e sua influência na sociedade, abordando tópicos como microbiologia, microeletrônica, energia nuclear, cultura digital, exclusão digital, revolução informacional e novas possibilidades de entretenimento e educação proporcionadas pela tecnologia.
O documento discute as transformações técnico-científicas e sua influência na sociedade, abordando tópicos como microbiologia, microeletrônica, energia nuclear, cultura digital, exclusão digital, revolução informacional e novas possibilidades de entretenimento e educação proporcionadas pela tecnologia.
Aula 4 – Cibercultura: Valores e perspectivasbreakingcasper
A aula discute a cibercultura e seus valores e perspectivas. A cibercultura é definida como a relação entre tecnologias de comunicação e informação e a cultura, configurando a cultura contemporânea. As novas tecnologias permitiram a comunicação de todos para todos e escapar de limitações espaço-temporais. Os princípios da cibercultura incluem a libertação da emissão, a conexão em rede e a reconfiguração de formatos midiáticos e práticas sociais. A re-mixagem digital é
O documento discute as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) na prática docente. Ele aborda questões de ordem tecnológica e econômica, contextual e social, e epistemológica e pedagógica relacionadas à apropriação e uso das TDICs na educação. O documento também apresenta exemplos de iniciativas governamentais e recursos educacionais digitais que buscam integrar as TDICs no ensino.
LEVY, Pierre (1998) - Tecnologias da InteligênciaFabio Pedrazzi
1. O documento discute as tecnologias da inteligência e como elas influenciam a sociedade e o pensamento humano.
2. É analisado como as técnicas de comunicação e processamento de mensagens transformam os ritmos e modalidades da comunicação e redefinem as organizações.
3. O autor argumenta que as tecnologias intelectuais abrem novas possibilidades culturais, mas também são produto de disputas sociais e podem ser usadas de forma política.
Este documento discute (1) o conceito de TIC e mídia, (2) a importância das TIC para a sociedade ao humanizar as relações e estudar o comportamento social, e (3) a evolução histórica das TIC desde as válvulas até os chips modernos e suas aplicações na educação por meio de ferramentas digitais.
Tecnologias de Informação e Comunicação – Domínio da Audição e Surdez - Apres...Rita Brito
Este documento discute a história da emergência da comunicação e dos meios de comunicação, incluindo a imprensa, o rádio, a televisão e a Internet. Também aborda o conceito de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e sua aplicação na educação, com referências a projetos pioneiros no ensino assistido por computador e Logo de Papert, bem como iniciativas históricas de introdução das TIC nas escolas portuguesas desde os anos 1980.
CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS IFPB 2º PERÍODO SOCIEDADE E TECN...Os Fantasmas !
Este plano de disciplina descreve uma aula sobre o impacto social da tecnologia da informação. O curso discutirá como a revolução da informação transformou a sociedade através da história, modelos e atores envolvidos, bem como seus efeitos na divisão do trabalho e no desemprego. Os alunos também refletirão sobre ética profissional nesta era digital.
Slides da primeira Aula de Teorias da Comunicação Digital do curso de pós-graduação lato sensu em Marketing e Comunicação Digital da PUC Minas em Poços de Caldas
Este documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) influenciam a sociedade em três frases ou menos:
1) As TIC estão presentes em todos os aspectos da vida diária e mudaram fundamentalmente como as pessoas se comunicam e aprendem;
2) Filósofos debateram como as TIC mudaram a percepção humana da realidade e como as pessoas se organizam em sociedade;
3) Pierre Lévy argumenta que a técnica condiciona como os humanos pensam e vivem, tornando-os seres
O documento discute as tecnologias e a educação na sociedade contemporânea, abordando: 1) a definição de tecnologia e como ela evoluiu ao longo da história; 2) o papel das tecnologias na sociedade atual e como elas transformaram a educação; 3) a educação a distância no Brasil e como as novas tecnologias permitiram seu crescimento.
O documento discute as três principais forças por trás da digitalização da sociedade: 1) a miniaturização, que reduziu custos e difundiu as TIC; 2) a digitalização, que permitiu a quantificação e comercialização da informação; e 3) as redes telemáticas, que ampliaram a capacidade de transporte de informação. A informação tornou-se uma moeda importante e vivemos na era da informação, na qual as TIC desempenham um papel essencial, embora tenham avançado mais rápido do que a pró
O documento discute as três principais forças por trás da digitalização da sociedade: 1) a miniaturização, que reduziu custos e difundiu as TIC; 2) a digitalização, que permitiu a quantificação e comercialização da informação; e 3) as redes telemáticas, que ampliaram a capacidade de transporte de informação. A informação tornou-se uma moeda importante e vivemos na era da informação, na qual as TIC desempenham um papel essencial, embora tenham avançado mais rápido do que a pró
O documento discute as teorias da comunicação à luz das mudanças trazidas pelas tecnologias digitais e o ciberespaço. Ele argumenta que as teorias da comunicação clássicas não são mais suficientes devido aos novos paradigmas descentralizados e em tempo real proporcionados pela comunicação digital. Uma nova teoria da comunicação é necessária para compreender a centralidade das tecnologias nos processos comunicacionais atuais.
1. O documento apresenta um curso técnico de nível médio subsequente em Segurança do Trabalho.
2. Aborda conceitos fundamentais como tecnologia, ciência, filosofia e sua relação com a vida cotidiana e a sociedade.
3. Discutem-se também princípios éticos aplicados como bioética e dilemas relacionados a tecnologias como reprodução assistida, aborto e eutanásia.
O documento discute a fluência digital na sociedade da informação, definindo alfabetização digital versus fluência digital. Apresenta pesquisas sobre o nível de alfabetização e fluência digital no Brasil e discute as habilidades, conceitos e competências necessários para a fluência digital no século XXI.
O documento discute a fluência digital na sociedade da informação, definindo alfabetização digital versus fluência digital. Apresenta pesquisas sobre o nível de alfabetização e fluência digital no Brasil e discute as habilidades, conceitos e competências necessários para a fluência digital no século XXI.
O documento discute a fluência digital na sociedade da informação, definindo alfabetização digital versus fluência digital. Apresenta pesquisas sobre o nível de alfabetização e fluência digital no Brasil e discute as habilidades, conceitos e competências necessários para a fluência digital no século 21.
Semelhante a História e Aspectos Teóricos da Comunicação Digital I (20)
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
História e Aspectos Teóricos da Comunicação Digital I
1. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Redes Digitais, Terceiro Setor e
Sustentabilidade
História e Aspectos Teóricos da
Comunicação Digital
AULA 1
Prof. Ms. Leandro Key Higuchi Yanaze
mar.2012
2. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Plano da aula
1º dia: introdução…
• aspectos teóricos das tecnologias digitais
• história da comunicação digital
• conceito de rede
• impactos
3. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Conhecendo o professor
Leandro Key Higuchi Yanaze
Graduação: Arquitetura e Urbanismo (FAU/USP)
Especialização: Teorias e Práticas da Comunicação (Cásper Líbero)
Mestrado: Ciências da Comunicação (ECA/USP)
Tecno-pedagogia: os aspectos lúdicos e pedagógicos da comunicação digital
Doutorado (em andamento): Ciências da Computação (POLI/USP)
Plataforma de Realidade Aumentada como aplicação da tecno-pedagogia para professores e
alunos do ensino fundamental
Pesquisador ATOPOS e CEACOM (ECA/USP) e NATE (Poli)
Professor convidado (ECA/USP, Mackenzie , INPG)
Consultorias em empresas
Petrobras, Toyota, Bayer CropScience, Serasa Experian
4. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Agenda
Conteúdo Programático:
– 1ª aula: História e aspectos teóricos das tecnologias
digitais
– 2ª aula: ecosofia como novo pressuposto teórico-
filosófico (metodologia e resultados de uma
pesquisa de projetos-redes)
– 3ª aula: contextos, ações, engajamento e
tendências
5. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Avaliação
Avaliação:
– Paper reflexivo sobre algum ponto discutido na aula
seguindo o roteiro abaixo:
• Introdução (objetivos e justificativa do paper)
• Diálogos (ponto teórico, histórico ou filosófico discutido em
aula; trazer outros autores e referências multimidiáticas)
• Reflexões (seus apontamentos, conclusões e inferências
frente ao diálogo desenvolvido)
• Referências (bibliografia, videografia, webgrafia etc.)
6. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Filosofia digital
• Tecnologia e sociedade
• Nascimento da cibercultura
• Conceitos de redes
• Novos paradigmas
7. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
TÉKNE Aristotélica
• Tecnologia instrumental
• Conhecimento mecânico
• Conhecimento “inferior” – até as aves podem construir
suas casas
• Oposição à EPISTEME – conhecimento superior,
abstrato, filosofia
8. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
Tecnologia Moderna
• Mosteiros: junção da abstração (estudos diários) com
a prática instrumental (cotidiano do campo)
• GALILEU: tecno-humano
→ telescópio: instrumento que possibilita a observação e o
conhecimento
→ filósofo-matemático: medir e comprovar através de meios
tecnológicos
9. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
Tecnologia Eletrônica
• Energia elétrica e contexto industrial
• Marshall McLuhan
→ Os meios de comunicação como extensões do homem
→ a técnica/ tecnologia não é mais só a extensão do corpo
humano
→ a técnica/ tecnologia eletrônica é extensão do sistema
nervoso, pois altera a própria percepção do mundo
10. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
Tecnologia Cibernética/ Digital
• Norbert Wiener: linguagem entre máquinas e território
(instância inorgânica)
• Técnica/ tecnologia não antropocêntrica, mas híbrida
(conjunção das instâncias orgânicas e inorgânicas)
• Concepção de Ciborgue do Código
11. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
Se você conseguir ler as primeiras palavras do texto abaixo, o seu
cérebro decifrará automaticamente as outras... é incrível, fantástico!
3M D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414,
0853RV4ND0 DU45 CR14NC45
8R1NC4ND0 N4 4R314.
3L45 7R484LH4V4M MU170 C0N57RU1ND0
UM C4573L0 D3 4R314, C0M 70RR35,
P4554R3L45 3 P4554G3NS 1N73RN45.
QU4ND0 3574V4M QU453 4C484ND0,
V310 UM4 0ND4 3 D357RU1U 7UD0,
R3DU21ND0 0 C4573L0
4 UM M0N73 D3 4R314 3 35PUM4.
4CH31 QU3, D3P015 D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0,
45 CR14NC45 C41R14M N0 CH0R0,
C0RR3R4M P3L4 PR414, FUG1ND0 D4 4GU4,
R1ND0 D3 M405 D4D45 3 C0M3C4R4M
4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0.
13. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
McLuhan 2.0
• Os meios de comunicação como extensão do homem
• Os meios digitais como extensão do cérebro humano
14. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Tecnologia e Sociedade
• Tékne: condições de sobrevivência e convivência
• Tecnologia Moderna: instrumentalização do
conhecimento e ciência, como forma de detenção do
poder
• Tecnologia Eletrônica: mass media, sociedade do
espetáculo e do consumo (indústria cultural)
• Tecnologia Cibernética/ Digital: sociedade da produção
informativa, inteligência coletiva, crowd sourcing (?)
15. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
As 4 revoluções comunicativas
Massimo Di Felice
1. Escrita (século V a.C. - no Oriente Médio)
2. Tipos móveis/ imprensa (século XV - na
Europa, Johannes Gutenberg): difusão da
cultura e do livro e da leitura até então
circunscrita a grupos privilegiados
3. Comunicação eletrônica (séculos XIX E XX -
Ocidente, Revolução Industrial): início da
cultura de massa
4. Comunicação digital (século XXI - global): ...??
16. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Novos paradigmas
Real e Virtual
• Baudrillard e Paul Virillo: virtual em oposição ao
real
• Pierre Lévy: não há oposição, mas um distinção
temporal
• Mario Perniola: (virtuos) virtu-real, tudo o que
significa é o que existe
17. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Ontologia tecnológica do ser
“salvando a terra, acolhendo o céu, aguardando os deuses, conduzindo os
mortais, é assim que acontece propriamente um habitar”
Martin Heidegger 2.0
céus
(informação digital)
deuses
(cibercultura)
SER
(interatividade)
mortais
(interfaces digitais)
+
terra
18. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Uma consideração não instrumental da conjunção
homem e tecnologia
“A técnica não é neutra, porque cria um mundo com determinadas
características com as quais não podemos deixar de conviver e, vivendo
com elas, contrair hábitos que nos transformam obrigatoriamente ”
Umberto Galimberti
homem técnica
relação dialógica
19. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Do teatro grego: um partido clássico para uma nova
abordagem sobre a formação pelo lúdico e
tecnológico
técnica
ludicidade
pedagogia
virtual
deus ex machina
mitologia
valores cívicos
diversão
(aparição de deus pela máquina)
+
20. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
A mudança de valores da sociedade em rede com a
ética dos hackers
HACKERS: ‘indivíduos que se dedicam com
entusiasmo à programação’ que acreditam que ‘o
compartilhamento de informações é um bem
poderoso e positivo, e que é dever ético dos
modelo aberto e hackers compartilhar suas experiências
colaborativo informação
ávidos por de produção
elemento lúdico
troca e interação elaborando softwares gratuitos e facilitar o acesso
a informações e a recursos de computação
sempre que possível’
Pekka Himanen
21. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
Guerra Fria
Presidente americano Eisenhower cria a
ARPA (Advanced Research Projects
Agency)
- recuperar a vanguarda tecnológica após o
lançamento do primeiro satélite espacial
soviético (Sputnik) -
22. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
A ARPA contrata acadêmicos e
cientistas da RAND Corporation
(especializada em defesa)
Muitos desses pesquisadores estavam ligados aos
movimentos pacifistas e da contracultura, o que promoveu
todo um estudo paralelo de utilização da internet como
uma ferramenta de comunicação rápida, barata e de fácil
acesso.
Sua função seria estabelecer a comunicação entre o
mundo e não somente garantir a segurança americana
em caso de ataques.
23. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
1962 – Crise dos mísseis: proposta soviética para
instalar base de mísseis nucleares em Cuba,
aterrorizando os EUA
Para evitar que as comunicações fossem
rompidas em caso de guerra nuclear, a RAND
Corporation contrata o engenheiro Paul Baran,
que concebe um projeto de rede comunicativa
sem centro e sem uma rota única
24. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
Paul Baran – concepções de rede
Fonte: BARAN, Paul. On distributed communications
(www.rand.org/publications/RM/RM3420/RM3420.chapter1.html - 11/04/07 - 16h00)
25. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
• Esta rede foi apropriada por diferentes indivíduos e
grupos ao redor do mundo, para usos variados;
• Em 1971 = cerca de 24 junções de redes locais. Em
1973 = 62. Em 1981 = 200. (Scoss, 2003);
• Primeira onda: cpu como instrumento altamente técnico;
• Foco Militar: comunicação, comando e controle;
• Segunda onda: Vale do Silício (EUA, 70s) com os
institutos de pesquisa universitários e concentração de
empresas tecnológicas pequenas;
• Foco na interatividade, expressividade e formação de
comunidades virtuais e redes.
26. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
• 1968 – formação da ARPANET, uma rede de computadores que
conectava, de forma distribuída, universidades e laboratórios de
pesquisa e que mais tarde vai dar origem à INTERNET;
• 1972 – ocorre a primeira troca de mensagem por correio eletrônico
entre duas máquinas (quando Ray Tomlinson enviou um e-mail);
• 1974 – Vinton Cerf e Bob Kahn assinam um paper fundamentando o
protocolo TCP/IP (que permite a compatibilização da rede entre
máquinas e softwares diferentes);
• 1978 – durante o inverno, dois estudantes de chicago desenvolvem o
modem (que converte elementos binários em sinais de transmissão)
e, um ano depois, divulgam o protocolo XModem sem cutso algum.
Este aparelho é importante para a internet até os dias de hoje;
27. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
• Em 1979, três estudantes da Universidade de Duke e da
Universidade da Carolina do Norte criaram uma versão modificada
do protocolo Unix que permitiu a transmissão de dados de um
computador ao outro por linha telefônica comum. Utilizaram para
iniciar um fórum de discussão on-line, o Usenet, um dos pioneiros
em conversa eletrônica em larga escala. Divulgaram o software
gratuita e livremente por meio de panfletos num congresso da Unix.
• 1984 – desvinculação da rede ARPANET do departamento de
defesa americano. Ênfase nas instituições de Ensino e Pesquisa.
• Surgimento dos BBS (Sistemas de Boletins Informativos). 1989 =
protestos eletrônicos sobre o acontecimento na Praça da Paz
Celestial (China). Derivam daí as chamadas comunidades virtuais;
28. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
• DÉCADA DE 90: Explosão da Internet no contexto mundial,
principalmente por conta da evolução em larga escala dos PC
Homes (Computadores Pessoais), em oposição aos Mainframes
(Computadores de Grande Porte);
• Mais de 1.000.000 de usuários;
• Início da utilização comercial da internet. Início conturbado, por
ataques dos membros virtuais mais “libertários”. Mesmo assim,
ainda hoje, a maior parte do processo de comunicação ainda é em
larga escala espontâneo, não-organizado e diversificado na
finalidade e adesão (Castells, 1999);
• 1991 – o inglês Tim Berners-Lee cria e publica o sistema de
hipertexto (www) e deixa a linguagem aberta para qualquer
interessado;
• 1993 – é criado o primeiro navegador para web (Mosaic) que dá
origem ao Netscape, ao Internet Explorer, ao Mozzila etc.
29. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Nascimento da cibercultura
30. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Conceitos de redes
Modelo Comunicativo “HIPODÉRMICO” - analógico
Emissor canal Receptor
mensagem
“feed back”
Produtor Intérprete
Manipulador Manipulado
teatro, rádio, TV, cinema
SOCIEDADE DO ESPETÁCULO
34. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Conceitos de redes
Modelo Comunicativo “DIALÓGICO” - digital
B
A
C
E
D
fibras óticas, internet, publicidade globalizada
SOCIEDADE EM REDE
35. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Conceitos de redes
http://opte.org/
36. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Conceitos de redes
A rede é, segundo Castells (1999), por natureza, um sistema
aberto de comunicação.
Mesmo com todos os esforços para privatizar, regularizar e
comercializar ela mantém três características principais que
impossibilita essas tentativas: penetrabilidade, descentralização
multifacetada e flexibilidade.
Resta saber até que ponto essas potencialidades se
transformarão em novos padrões de comunicação e quais são
os novos atributos culturais emergentes com este novo meio.
37. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Novos paradigmas
Sociedade da Informação Livre
38. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Relacionamento ativo
• E-groups
• Fórum de discussão e trabalho
• blogs, fotologs, youtube
• Orkut, Facebook, Twitter, Linkedin
• MSN, Skype
• P2P (torrent, emule)
• Games multiplayer
• Second Life
39. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Crowdsourcing
• O crowdsourcing é um modelo de produção que utiliza a inteligência e os
conhecimentos coletivos e voluntários espalhados pela internet para
resolver problemas, criar conteúdo e soluções ou desenvolver novas
tecnologias.
• O crowdsourcing aproveita os recursos de internautas em seus momentos
ociosos para criar a colaboração.
• É uma nova e crescente ferramenta para a inovação
• Pode gerar idéias novas, reduzir o tempo de investigação e de
desenvolvimento dos projetos, diminuir nos custos
• Relação direta e até uma ligação sentimental com os clientes
41. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Crowdsourcing
(Fiat Mio)
42. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Software livre
• Novo paradigma: valor no comunitário
• Melhorar a rede para me aprimorar
• Fim do dualismo: egoísmo vs. altruísmo
43. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Hardware livre
• De volta dos bits para os átomos
44. HISTÓRIA E ASPECTOS TEÓRICOS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL
Muito obrigado!!!
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