O documento discute os desafios da formação de professores para a educação inclusiva no Brasil. Apresenta a legislação sobre educação especial e inclusão. Aponta que os professores se sentem não preparados para atender a diversidade em sala de aula e que há pouca participação de pais e alunos no processo. Conclui que a formação inicial é insuficiente e que professores e alunos se sentem excluídos das práticas educacionais.