A apresentação mostra a extração de alguns segmentos verdes da planta

1. Impacto das Aulas Experimentais no Ensino de Biologia: Extracção de
Clorofila como Estratégia Didáctica em Escolas Desprovidas de Laboratório.
Caso da Escola Básica da Cerâmica

2. Introdução
A extracção de clorofila representa uma prática pedagógica valiosa nas aulas de
biologia, especialmente no ensino de Fisiologia Vegetal (FV). Esse tipo de
actividade prática contribui para a valorização do método científico, pois os alunos
desenvolvem habilidades como observação, análise e registo de dados (Machado;
Fonseca, 2018).
O uso de matérias como Álcool etílico e folhas de plantas, torna uma actividade
viável em escolas com recursos limitados (Ferreira; Nascimento, 2020).
Os professores podem superar as barreiras impostas pela falta de laboratórios ou
equipamentos especializados, garantindo que os alunos tenham acesso a uma
educação científica de qualidade (Mendes; Silva, 2019).

3. A ausência de actividades práticas no ensino de Biologia, sobre tudo em escolas
desprovidas de laboratórios, compromete significativamente a formação científica
dos estudantes. Quando os alunos não têm acesso a práticas laboratoriais, o
ensino se restringe à teoria, tornando-se muitas vezes descontextualizado e
desestimulante (Nascimento & Justi, 2009).
Em que medida a extracção de clorofila constitui uma estratégia didáctica nas
aulas experimentais de Biologia em escolas desprovidas de laboratório?
A Escola Básica da Cerâmica enfrenta um desafio significativo no ensino da
Biologia, relacionado com a ausência de aulas experimentais compromete a
aprendizagem activa e o desenvolvimento do pensamento científico dos alunos
tornando o distante da realidade prática.
Problematização

4. Justificativa
A escolha do tema deveu-se na prática de extração de clorofila, pois, estimula a
curiosidade científica e promove o pensamento investigativo.
Sob ponto de vista académico, o estudo será relevante uma vez estimulará aos
professores e a comunidade académica a ir em busca de alternativas de realização
das aulas praticas nas escolas sem laboratório.
Sob ponto de vista pedagógico, o estudo será relevante uma vez que estimulará aos
professores a realizar experiências nas suas aulas, sobre tudo aulas de Fisiologia
Vegetal.

5. Objectivos
Analisar o processo de extracção de clorofila como estratégia didáctica em aulas
experimentais de Fisiologia Vegetal, na Escola Básica da Cerâmica.
Desenvolver habilidades investigativas e científicas nos alunos, incentivando a
realização de experimentos relacionados a extracção de clorofila nas aulas de
Biologia.
Objectivo geral
Objectivo específicos
Descrever os processos de extracção de clorofila a partir de diferentes técnicas e
espécies vegetais.
Realizar experimentos de extracção de clorofila em contextos de escolas com
poucos recursos, utilizando materiais localmente acessíveis

6. Avaliar as percepções dos professores sobre as aulas práticas na Disciplina de
Biologia.