Este documento discute a liberdade na arte e a liberdade individual. Ele define liberdade positiva como sendo autônomo e independente, e destaca que a liberdade de um indivíduo termina onde começa a liberdade de outro. O documento também discute como, embora sejamos influenciados pela sociedade, somos livres para tomar nossas próprias decisões.

1. “Livres para
Amar”
EMRC
8º ano

2. Sumário (nº14)
Início da unidade letiva 3: “A Liberdade”.
A liberdade na arte.
Liberdade e livre-arbítrio.

3. A liberdade na arte
 Muitas
vezes ouvimos «Quero ser
livre», parecendo que a expressão
resolveria
os
problemas
da
humanidade.
 A humanidade é a própria história da
liberdade.
 Todos queremos liberdade, porque
nos permite saborear outros bens.
 Símbolos alusivos à liberdade:



Estátua da Liberdade (Nova Iorque)
25 de abril de 1974 (Portugal)
Avenida da Liberdade (Lisboa)

4. Liberdade e livre-arbítrio
 Liberdade:


Sentido negativo: agir sem normas para
respeitar.
Sentido
positivo:
ser
autónomo
e
independente.
 Viver
em liberdade é também viver com os
outros.
 A minha liberdade termina onde começa a
liberdade do outro.
 Numa sociedade somos influenciados, mas
somos livres de tomar a nossa decisão.
 O ser humano é o único ser capaz de
liberdade.

5. Níveis de liberdade
A



O
liberdade pode ser diversificada:
Nível material ou físico: livre de movimentar-se
para onde entender e for capaz.
Nível de intervenção social: participar em
organizações políticas, culturais ou sociais.
Nível espiritual: capaz de manter consciência
da sua dignidade – pensamento, emoções,
sentimentos.
nível espiritual é o único que não pode ser
retirado.
 Liberdade é orientar as escolhas de acordo
com as nossas consciências.