Por que temos tanta dificuldade de ter autonomia de pensamento?

1. Pandemia da egopatia:
doença tecno-cognitiva

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3. As três instâncias
do aprendizado
PERCEPÇÃO FATOSIDENTIDADE

4. A relação das três instâncias
do aprendizado
PERCEPÇÃO
FATOSIDENTIDADE

5. Egopatia
PERCEPÇÃO
FATOSIDENTIDADE

6. Egopatia, definîção:
A pessoa não consegue mais
perceber a sua própria
percepção e interpreta os
fatos, a partir de uma
identidade imutável.

7. Tipos de egopatia
por área de atuação
• Política
• Teórica
• Religiosa
• Metodológica
• Outras

8. Egopatia genérica
• De maneira geral, há
uma incapacidade
de refletir sobre os
fatos.

9. Sintomas:
• Incapacidade de refletir sobre fatos evidentes;
• Incapacidade de diálogo;
• Repetição do mesmo discurso sobre
determinado tema atingido pela egopatia (ou
sobre todos os temas).

10. 1 - Há uma junção da
realidade com a
própria identidade do
indivíduo.
Características:

11. 2 – Há uma drástica redução
da capacidade de revisão da
percepção. A identidade é a
realidade e a realidade é a
identidade.
Características:

12. Características:
3 – Há uma incapacidade de
diálogo, pois não há
ferramenta (percepção) que
possa analisar os fatos sob
um novo ângulo.

13. Efeito do macro-ambiente
cognitivo na Egopatia
• Quando há concentração de mídia, há um
fortalecimento do centro em relação às
pontas e há uma redução da autonomia de
pensamento, e vice-versa;
• Quando há descentralização de mídia, há um
fortalecimento das pontas em relação ao
centro e há uma natural aumento de
autonomia de pensamento.

14. Quanto temos pandemia de
Egopatia?
• Longos períodos de concentração de mídia
geram um maior fortalecimento do centro em
relação às pontas e há uma gradativa redução
da autonomia de pensamento;
• Tal fenômeno não ocorre em uma região
específica, pois o modelo mais sofisticado de
mídia tende a ser utilizado, gradualmente, em
todo o planeta, gerando a pandemia.

15. Ações para minimizar o problema
• - educação criativa e participativa;
• - desenvolvimento da capacidade individual
da percepção;
• - desenvolvimento da capacidade lógica;
• - estímulo a ambientes de diálogos abertos;
• - desenvolvimento de capacidade
argumentativa.

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