No último ano letivo, os resultados nas provas de Português e Matemática foram ligeiramente piores do que no ano anterior, apesar de terem ficado acima das previsões iniciais. As análises internas destacaram dificuldades dos alunos como compreensão textual literal, resposta a questões inferenciais, estruturação de textos e léxico limitado em Português, e interpretação das questões, persistência, justificação do raciocínio e seleção de informação em Matemática.

1. Análise dos Resultados das Provas de Aferição / Exames 2011-12 e 12-13
No que respeita aos resultados alcançados nas áreas de português e de matemática, nos anos
letivos 2011/2012 e 2012/2013, pode-se verificar que no ultimo ano os resultados foram
ligeiramente inferiores ao ano letivo transato.
Apesar de na área de Português se ter verificado uma descida de 2,9% e na área de
matemática uma descida de 4,2%, os resultados alcançados no final do ano letivo ficaram
acima da previsão efetuada no inicio do ano letivo (Português 85,6% matemática 81,7%).
Relativamente aos resultados obtidos externamente estes também diferem dos alcançados
internamente ao longo destes dois anos letivos.
No que respeita ao ano letivo 2011/2012 e depois da análise dos resultados efetuada,
internamente, destacaram-se:
Aspetos condicionantes:
Português:
Em relação à prova:
Textos em demasia e muito extensos o que dificultou a interpretação;
Manuseamento pouco funcional da prova, relativamente à consulta dos textos.
Em relação aos alunos:
Capacidade de compreensão textual situada ao nível literal;
Dificuldade de resposta a questões inferenciais;
Dificuldade na estruturação de textos que obedeçam a critério;
Léxico limitado.
Matemática
Em relação à prova:
Enunciados demasiado extensos;
Linguagem bastante elaborada;

2. Em relação aos alunos:
Dificuldade em interpretar o que lhes é questionado;
Falta de persistência na resolução das questões;
Dificuldade em justificar o raciocínio desenvolvido;
Dificuldade na seleção da informação.
No que respeita ao ano letivo 2012/2013, e depois da análise dos resultados efetuada,
internamente, destacaram-se:
Aspetos condicionantes:
Português
Em relação à prova:
Textos com grau de complexidade elevada e com vocabulário demasiado elaborado e até
científico, no primeiro texto o que dificultou a interpretação;
O item 1, de ordenação, pressupunha a interpretação prévia do texto e a sua ordenação de acordo
com a sequência do texto;
No item 6, os alunos não compreenderam que o objetivo da resposta estava relacionado com a
construção frásica o que lhes dificultou a resolução desta questão;
Pouco tempo para resolução do caderno 1;
Manuseamento pouco funcional da prova, relativamente à consulta dos textos.
Em relação aos alunos:
Capacidade de compreensão textual situada ao nível literal;
Dificuldade de resposta a questões inferenciais;
Léxico limitado.

3. Matemática
Em relação à prova:
Linguagem bastante elaborada;
Em relação aos alunos:
Dificuldade em interpretar o que lhes é questionado;
Falta de persistência na resolução das questões;
Dificuldade em justificar o raciocínio desenvolvido;
Dificuldade na seleção da informação.