DIVULGANDO A EXPERIÊNCIA
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O documento descreve as etapas para a implantação do UCA (Unidade de Cidadania Ativa) na Escola Municipal Crispim Pereira Pereira Alencar, incluindo a inscrição de professores, reuniões de formação, apresentação do programa para a comunidade, reestruturação do projeto pedagógico da escola e planejamento para uso de laptops em sala de aula.
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Nte reunião 31.01.2011
O documento lista os membros e atividades do Núcleo de Tecnologias Educacionais de Blumenau, incluindo a supervisora Teresinha Kuehn e suas responsabilidades, os programas de formação de professores e cursos da UAB, além dos contatos de cada membro.
Programa De Actividades Do Gabinete PsicopedagóGico 2009 2010
Este documento apresenta o programa de atividades do gabinete psicopedagógico para o ano letivo de 2009/2010, incluindo atividades gerais e específicas destinadas a alunos, pais e professores. O programa inclui apoio à transição entre anos letivos, orientação vocacional, formação de pais e professores, e projetos experimentais.
Gestores de curso
O documento descreve os papéis e responsabilidades dos gestores de curso da UAB/UnB. O Coordenador de Curso é responsável pela coordenação geral do curso. O Coordenador de Tutoria acompanha os tutores. O Coordenador de Polo coordena as atividades nos polos presenciais. Há também Professores Autores, Supervisores, Tutores a Distância e Presenciais, além de um novo Gestor de Curso e uma Secretária.
Apresentaçao estagio prevupe
O documento descreve o Pré-Vestibular da Universidade de Pernambuco (PREVUPE), incluindo sua fundação em 1999, funcionamento aos finais de semana, seleção de alunos por prova e características das aulas, como o desenvolvimento expositivo e avaliações por simulados. Também relata os desafios de manter a motivação dos alunos e a solução encontrada de jogos com recompensas após as aulas.
Escola básica municipal batista pereira
A Escola Básica Municipal Batista Pereira realizou um dia temático com oficinas e atividades especiais sobre prevenção às drogas, profissionalização do surf, dança, basquete, grafite e jardinagem. O evento contou com apresentações de alunos, exposições de trabalhos e participação da Rádio Atlântida.
The Impact Of P2P Programs
The document outlines a group project to trace the history of peer-to-peer (P2P) programs, identify current examples and their impact, analyze their effect on the music industry, discuss the future of P2P programs, and compare the advantages and disadvantages of using P2P programs. The group will create a PowerPoint presentation and webpage to share their findings from multiple sources and databases. They argue the topic is important because many students use P2P programs and should understand the legal and privacy risks.
Foz do Arelho - horta biológica
Foz do Arelho é uma freguesia portuguesa localizada no concelho de Alcobaça, distrito de Leiria. Sua principal atração é a praia de Areia Branca, uma das mais bonitas da região, com areia fina e águas cristalinas. A pequena vila de pescadores mantém suas tradições e oferece uma vista panorâmica do mar e das falésias.
Reform aprotestante
No século XVI, a autoridade da Igreja Católica começou a ser contestada por humanistas como Erasmo e Thomas More. Martinho Lutero iniciou a Reforma Protestante após se opor às indulgências vendidas pela Igreja. Isto levou à divisão da Europa entre católicos e novos movimentos protestantes como o luteranismo, calvinismo e anglicanismo.
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Este documento apresenta o programa de atividades do gabinete psicopedagógico para o ano letivo de 2009/2010, incluindo atividades gerais e específicas destinadas a alunos, pais e professores. O programa inclui apoio à transição entre anos letivos, orientação vocacional, formação de pais e professores, e projetos experimentais.
Gestores de curso
O documento descreve os papéis e responsabilidades dos gestores de curso da UAB/UnB. O Coordenador de Curso é responsável pela coordenação geral do curso. O Coordenador de Tutoria acompanha os tutores. O Coordenador de Polo coordena as atividades nos polos presenciais. Há também Professores Autores, Supervisores, Tutores a Distância e Presenciais, além de um novo Gestor de Curso e uma Secretária.
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Escola básica municipal batista pereira
A Escola Básica Municipal Batista Pereira realizou um dia temático com oficinas e atividades especiais sobre prevenção às drogas, profissionalização do surf, dança, basquete, grafite e jardinagem. O evento contou com apresentações de alunos, exposições de trabalhos e participação da Rádio Atlântida.
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No século XVI, a autoridade da Igreja Católica começou a ser contestada por humanistas como Erasmo e Thomas More. Martinho Lutero iniciou a Reforma Protestante após se opor às indulgências vendidas pela Igreja. Isto levou à divisão da Europa entre católicos e novos movimentos protestantes como o luteranismo, calvinismo e anglicanismo.
198 qil28-fp-mancas-ict2012
The document discusses applying emotional intelligence theory to language and literature teaching. It describes how traditional teaching ignores students' emotions and focuses only on subject content. The researcher designed new empathy-based activities to improve language acquisition and emotional intelligence skills like self-awareness, expression, and empathy. Questionnaires show these activities provide benefits by allowing a more student-centered approach that starts from their emotional responses to texts.
Chile
El documento menciona brevemente a Gabriela Mistral y Alberto Blest como figuras literarias chilenas importantes, el arte precolombino, Margot Loyola, Claudio Arrau y Tom Araya como figuras culturales chilenas, la victoria de Chile en la Copa América 2015, logros deportivos en tenis y los Juegos Olímpicos de Atenas 2004, y platos típicos de la cocina chilena como el pastel de choclo, caldillo de congrio y empanadas.
Sistema digestivo
El documento describe el sistema digestivo humano. Consiste en un largo tubo digestivo con importantes glándulas asociadas cuya función es transformar los alimentos en sustancias utilizables por el organismo. Incluye la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y glándulas como el hígado y el páncreas. Los alimentos son procesados a lo largo de este sistema para su digestión y absorción de nutrientes.
imagen
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
The Top 5 Tallest Skyscrapers In The World
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Ejemplo plan empresa
Este documento presenta un plan de empresa para un proyecto de asesoría en nuevas tecnologías. Incluye una descripción del proyecto, los recursos humanos necesarios, un plan comercial con análisis de costes, y un plan económico-financiero. El plan comercial analiza los costes fijos y variables, y calcula el punto de equilibrio. El plan económico-financiero incluye un plan de inversión, financiación, y análisis de viabilidad económica y financiera del proyecto. Se
Divulgando o Trabalho com o UCA na Escola Municipal Crispi m- Palmas_ To
O documento descreve as etapas para a implantação do UCA (Universidade Corporativa Aberta) em uma escola municipal, incluindo a inscrição de professores, reuniões de formação, apresentação do programa para a comunidade, curso de formação sobre o projeto pedagógico e planejamento para uso de laptops em sala de aula.
Apresentação
O documento descreve as 6 etapas para implantar o UCA (Universidade para Crianças e Adolescentes) em uma escola municipal no Tocantins, Brasil. As etapas incluem inscrição de professores, reuniões de formação, apresentação para a comunidade, curso de formação sobre o projeto pedagógico e planejamento para usar laptops em sala de aula.
Proposta Curricular Linguagens final -1
Este documento apresenta uma proposta curricular para o ensino médio integral em Pernambuco, Brasil. Ele descreve os fundamentos legais e teóricos, eixos metodológicos e avaliação de competências. Também inclui propostas de currículo para as áreas de conhecimento de Linguagens e Códigos e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e Matemática, e Ciências Humanas, com competências, habilidades e conteúdos programáticos para cada disciplina.
132362402 curriculum-geografia
Este documento apresenta o currículo do Estado de São Paulo para o Ensino Fundamental e Médio. Ele descreve os princípios orientadores do currículo, como promover competências essenciais para os alunos enfrentarem os desafios do mundo contemporâneo. Também define as áreas do conhecimento de Ciências Humanas e suas respectivas habilidades esperadas para cada série/ano.
Orienta curriculares expectativasaprendizagem_ensfnd_cicloi (1)
Este documento apresenta orientações curriculares e proposições de expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental - Ciclo I (1o ao 5o ano). Ele define fundamentos legais, critérios para seleção de expectativas de aprendizagem, e orientações metodológicas para implementação das expectativas nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade e Artes/Educação Física.
Orienta curriculares expectativasaprendizagem_ensfnd_cicloi (1)
Este documento apresenta orientações curriculares e expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental - Ciclo I (1o ao 5o ano) na rede municipal de São Paulo. Ele define os objetivos principais de cada área de conhecimento e como as escolas devem organizar os conteúdos ao longo dos anos iniciais. O documento foi construído coletivamente com a participação de professores, coordenadores e especialistas.
Orienta curriculares expectativasaprendizagem_ensfnd_cicloi
Este documento apresenta orientações curriculares e proposições de expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental - Ciclo I (1o ao 5o ano). Ele define fundamentos legais, critérios para seleção de expectativas de aprendizagem, e orientações metodológicas para implementação das expectativas nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade e Artes/Educação Física.
Portfolio pcte francisca_lenita_sala1_vesp
O relatório resume as atividades desenvolvidas na Escola Municipal Lenita de Sena Nachif utilizando recursos tecnológicos. Foram realizadas aulas sobre amizade, sílabas, releitura de Tarsila do Amaral e saneamento básico com alunos do 1o ao 5o ano usando projetor, planilhas, vídeos e leitura na sala de informática. O relatório conclui com o desejo de aprimorar as atividades e maior envolvimento de professores e alunos, limitados pela falta de acesso à internet.
Ciências da natureza (1) curriculo
O documento apresenta o currículo das Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental e Médio no Estado de São Paulo, definindo os conteúdos, habilidades e competências esperadas para cada disciplina. É destacada a importância de uma abordagem que promova a aprendizagem significativa por meio de metodologias ativas e contextualizadas.
Curriculo do estado de sp ciências humanas
Este documento apresenta o currículo do Estado de São Paulo para as áreas de Ciências Humanas e suas Tecnologias nos níveis de Ensino Fundamental (Ciclo II) e Ensino Médio. Ele define os fundamentos, objetivos, conteúdos e metodologias de ensino para as disciplinas de História, Geografia, Filosofia e Sociologia. O currículo busca apoiar o trabalho pedagógico realizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade do ensino.
Ciencias naturais 2
1. O documento apresenta orientações teórico-metodológicas para o ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental.
2. As orientações estão organizadas em 4 unidades didáticas por ano letivo, abordando temas como paisagens, seres vivos, saúde humana e fenômenos naturais.
3. Cada unidade traz objetivos, conteúdos e atividades para auxiliar os professores no planejamento das aulas de forma contextualizada e significativa.
Orient did alfabletramento2008_ejamova
Este documento descreve o perfil dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), apontando que muitos não tiveram a oportunidade de concluir a escolaridade básica. Apresenta dados estatísticos que mostram altos índices de não escolarização e analfabetismo no Brasil. Defende a importância de se conhecer as trajetórias de vida e experiências de cada aluno para além dos números, visando uma educação que atenda às reais necessidades deste público.
Do aprender ao ensinar com as tecnologias digitais
O mapa aqui apresentado sobre os usos das TIC feitos por professores nos provoca a pensar sobre uma diversidade de questões que atravessam a prática pedagógica: as concepções e a formação dos professores, a relação entre os usos sociais e pedagógicos das TIC, a fluência digital, os conhecimentos e os saberes docentes. Um instigante trabalho que põem em evidência a sala de aula, suas tensões, contradições e potencialidades.
Boa leitura!
Profa. Dra. Maria Helena Silveira Bonilla – UFBA
Curriculo oficialdoestadodesaopaulo 2012_linguagense_codigos
Este documento apresenta o currículo do Estado de São Paulo para as áreas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias para o Ensino Fundamental e Médio. Ele descreve os fundamentos, objetivos e organização dos conteúdos de Língua Portuguesa, Línguas Estrangeiras (Inglês e Espanhol), Arte e Educação Física. Além disso, fornece quadros com os conteúdos e habilidades esperadas para cada série/ano dessas disciplinas.
Ativid44tcc
O documento apresenta o trabalho de conclusão de curso de um grupo de professores que participaram do curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs. O curso teve duração de quatro meses e abordou temas como tecnologia na sociedade, internet, hipertexto, currículo e uso de mídias digitais na educação. Como atividades, os professores criaram blogs, slides, vídeos e realizaram pesquisas. O objetivo foi transmitir conhecimentos sobre tecnologias na educação para os
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1. O documento apresenta orientações teórico-metodológicas para o ensino de Ciências Naturais no Ensino Fundamental.
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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- 2. GRUPO DE TRABALHO FÁTIMA APARECIDA BORGES ALVES (supervisora e coordenadora do UCA Semed) GISLEIDE FERREIRA ARAÚJO NASCIMENTO (Diretor) ILDA TIECHER (professora e monitora do labim) ISTANEY TEODORIO BORGES (coordenador do Mais Educação) IZALENE RESPLANDE NOLETO (coordenadora das Series Finais do Ensino Fundamental) LUZINETE DA SILVA MARCELINO (coordenadora do Núcleo Tecnológico Municipal -NTM) MARIA DA PENHA LEITE DE NEGREIROS (professora sala de recursos) RAIMUNDA NONATO CARDOSO BATISTA (orientadora educacional)
- 3. ETAPAS PARA A IMPLANTAÇÃO DO UCA 1ª Etapa: Inscrição dos professores 2ª etapa: 1º encontro presencial de formação dos professores e equipe pedagógica da escola.
- 4. ETAPAS PARA A IMPLANTAÇÃO DO UCA 3ª Etapa: Apresentação do UCA para a Comunidade pela equipe de avaliação do UCA/ Tocantins
- 5. ETAPAS PARA A IMPLANTAÇÃO DO UCA 4ª Etapa: Curso de formação para a reestruturação Projeto Político Pedagógico (PPP).
- 6. ETAPAS PARA A IMPLANTAÇÃO DO UCA 5ª Etapa: Planejamento coletivo para a inserção dos laptops em sala de aula
- 7. ETAPAS PARA A IMPLANTAÇÃO DO UCA 6ª Etapa: inicio das atividades em sala de aula