O documento discute um curso sobre o software livre D4X, incluindo (1) informações gerais sobre o Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento que produziu o documento, (2) instruções para alunos sobre licenças e participação em fóruns, e (3) detalhes sobre instalação, configuração e uso do D4X.
Este documento fornece informações sobre a instalação e uso do software de edição de vídeo Cinelerra. Explica o que é Cinelerra, como instalá-lo e navegar pela interface, além de apresentar lições básicas de edição de vídeo.
Nesse curso estudaremos quais os requisitos usados para a inicialização do sistema ope-
racional GNU/Linux. Veremos quais e como são usadas as ferramentas mais importantes para
esse processo, entenderemos como o Kernel do GNU/Linux atua junto a essas ferramentas para
inicializar o seu sistema.
O documento fornece uma introdução sobre alternativas ao software proprietário, descrevendo vários aplicativos livres para navegação na internet, escritório, desenvolvimento web, edição de imagem, áudio e vídeo.
Este documento apresenta um curso sobre Python-GTK. Ele descreve o objetivo, público-alvo, pré-requisitos, programação, avaliação e bibliografia do curso. Além disso, apresenta o conteúdo de 8 lições sobre desenvolvimento de interfaces gráficas com Python e GTK.
O documento descreve a introdução ao sistema operacional OpenSolaris, incluindo seu histórico, vantagens, instalação em máquina virtual e computador, configuração de rede, idioma e drivers, e uso das interfaces gráfica e de texto. É compilado a partir de diversos materiais livres e licenciado sob a GNU Free Documentation License.
O documento apresenta um plano de ensino para um curso sobre Ruby on Rails. Apresenta tópicos como objetivo, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e programação do curso. Também inclui informações sobre licença do conteúdo e instalação do framework Ruby on Rails.
Este documento fornece uma introdução à linguagem SQL, incluindo seu objetivo de ensinar os principais conceitos da linguagem, como seleção, inserção, atualização e exclusão de dados em bancos de dados relacionais.
Este documento fornece informações sobre a instalação e uso do software de edição de vídeo Cinelerra. Explica o que é Cinelerra, como instalá-lo e navegar pela interface, além de apresentar lições básicas de edição de vídeo.
Nesse curso estudaremos quais os requisitos usados para a inicialização do sistema ope-
racional GNU/Linux. Veremos quais e como são usadas as ferramentas mais importantes para
esse processo, entenderemos como o Kernel do GNU/Linux atua junto a essas ferramentas para
inicializar o seu sistema.
O documento fornece uma introdução sobre alternativas ao software proprietário, descrevendo vários aplicativos livres para navegação na internet, escritório, desenvolvimento web, edição de imagem, áudio e vídeo.
Este documento apresenta um curso sobre Python-GTK. Ele descreve o objetivo, público-alvo, pré-requisitos, programação, avaliação e bibliografia do curso. Além disso, apresenta o conteúdo de 8 lições sobre desenvolvimento de interfaces gráficas com Python e GTK.
O documento descreve a introdução ao sistema operacional OpenSolaris, incluindo seu histórico, vantagens, instalação em máquina virtual e computador, configuração de rede, idioma e drivers, e uso das interfaces gráfica e de texto. É compilado a partir de diversos materiais livres e licenciado sob a GNU Free Documentation License.
O documento apresenta um plano de ensino para um curso sobre Ruby on Rails. Apresenta tópicos como objetivo, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e programação do curso. Também inclui informações sobre licença do conteúdo e instalação do framework Ruby on Rails.
Este documento fornece uma introdução à linguagem SQL, incluindo seu objetivo de ensinar os principais conceitos da linguagem, como seleção, inserção, atualização e exclusão de dados em bancos de dados relacionais.
O documento discute o DotProject, um software de gerenciamento de projetos livre e de código aberto. Ele fornece detalhes sobre a instalação e uso básico do DotProject, incluindo a criação de empresas, projetos, tarefas e outros itens.
Este documento fornece uma introdução ao Unified Modeling Language (UML) e inclui informações sobre o plano de ensino, conceitos iniciais, diagramas estruturais e comportamentais de UML.
Este documento fornece uma introdução ao SELinux, discutindo seu objetivo, plano de ensino e módulos introdutórios. Inclui informações sobre pré-requisitos, instalação e configuração do SELinux, além de abordar contas de usuários e regras de segurança.
O documento discute planejamento em desenvolvimento de sistemas, incluindo planejamento de software, modelos de processo, ciclos de vida e disciplinas de projeto. Ele fornece uma visão geral de práticas recomendadas de planejamento e aborda tópicos como arquitetura, coleta e análise de requisitos, projeto, implementação e testes.
Este documento fornece informações sobre o SquidGuard, um programa de filtragem de conteúdo para o proxy Squid. Ele discute o que é o SquidGuard, como instalá-lo e configurá-lo, e explica como ele funciona junto com o Squid para fornecer controle de acesso à Internet baseado em lista negra/branca.
Este documento apresenta um plano de ensino para um curso sobre o programa Screen. Inclui informações sobre objetivos, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação. Também contém instruções sobre instalação, configuração e uso do Screen, incluindo acesso a múltiplas sessões e aplicações em segundo plano.
Este documento fornece informações sobre tunelamento, incluindo um plano de ensino, ferramentas de tunelamento como Netcat e OpenSSH, e exemplos práticos de como configurar túneis usando essas ferramentas. O documento também discute como tunelamento pode ser usado para contornar firewalls e criptografar conexões.
Este documento fornece uma introdução ao editor de texto Vim, descrevendo seu objetivo educacional, público-alvo, pré-requisitos, metodologia e cronograma do curso. Ele também inclui guias introdutórios sobre comandos do Vim e lições sobre interagindo com o editor, movendo texto e cursor, buscando texto e editando arquivos.
Este documento fornece informações sobre o wxPython, um framework para desenvolvimento de interfaces gráficas para usuários em Python. Ele discute o objetivo, público-alvo e metodologia de um curso sobre wxPython, além de introduzir os principais conceitos como janelas, menus e layouts.
Este documento fornece uma introdução ao Zope, um framework web open source escrito em Python. Ele discute o que é Zope, seu objetivo de ensinar os principais conceitos e funcionalidades, incluindo como ele é um sistema de gerenciamento de conteúdo que permite a publicação e gerenciamento de sites dinâmicos.
Este documento fornece informações sobre o curso XDialog, incluindo seu objetivo, público-alvo, pré-requisitos, programa e avaliação. Além disso, discute detalhes sobre a instalação e uso do XDialog, um programa para criação de diálogos gráficos no Linux.
Este documento apresenta um plano de ensino sobre o SAMBA. Ele contém nove lições que cobrem tópicos como introdução ao SAMBA, instalação, configuração, compartilhamentos, uso do SAMBA como servidor PDC e ferramentas de administração. O documento fornece instruções passo-a-passo para configurar e administrar um servidor SAMBA.
Este documento fornece informações sobre o programa Quanta Plus, incluindo como instalá-lo e usá-lo. Também discute configurações, menus, trabalhos com projetos e criação de modelos.
Este documento fornece informações sobre o Qemu, um software livre que permite a emulação de hardware. Ele discute o que é o Qemu, como instalá-lo e usá-lo para rodar sistemas operacionais em ambientes virtuais. Além disso, fornece detalhes sobre o Qemu-Launcher, uma interface gráfica para facilitar o uso do Qemu.
O documento descreve um plano de ensino para Tcl/Tk, incluindo objetivo, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação. Também fornece instruções básicas sobre a instalação e uso de Tcl/Tk.
Este documento é um manual sobre shell script que contém 10 partes. Cada parte aborda um tópico diferente relacionado a shell script como expressões regulares, comandos grep, cut, test e loops. O documento fornece exemplos e explicações detalhadas sobre como usar esses recursos do shell script.
O documento descreve um plano de ensino para um curso sobre servidores de email seguros. O plano inclui objetivos, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação do curso. Além disso, aborda tópicos como instalação, configuração e integração de ferramentas de email seguro como AMaViSd-new, ClamAV e SpamAssassin.
A linguagem C é uma linguagem de programação compilada e de baixo nível amplamente utilizada. Este documento fornece uma introdução básica à linguagem C, incluindo sua história, características, sintaxe e estrutura, além de detalhar o plano de ensino para aprender a linguagem. A licença GNU Free Documentation License é apresentada no final.
Braille é um código de leitura e escrita com o tato para os cegos criado por Louis Braille, este material mostrará a história desse sistema, seu alfabeto e algumas leis no Brasil que mostram a obrigatoriedade das convenções Braille no país e o acesso à leitura e à escrita para os deficientes visuais.
Esta apostila sobre JSP e Servlets discute: 1) O que são JSP e Servlets, como tecnologias para desenvolvimento web Java; 2) Um plano de ensino para JSP e Servlets; 3) A licença GNU para usar e distribuir o conteúdo da apostila.
De Lo FantáStico Popular A Lo Maravilloso HistóRicoMiguel
El documento presenta un resumen de varios cuentos y obras de ficción de autores latinoamericanos como E. Anderson Imbert, J.L. Borges, A. Bioy Casares, J. Cortázar, F. Hernández y S. Ocampo. El resumen también menciona la tradición e historiografía paraguaya. El documento fue publicado en 1985 en la "Revista del Centro de Estudios de Literaturas y Civilizaciones del Río de la Plata" en París.
O documento discute o DotProject, um software de gerenciamento de projetos livre e de código aberto. Ele fornece detalhes sobre a instalação e uso básico do DotProject, incluindo a criação de empresas, projetos, tarefas e outros itens.
Este documento fornece uma introdução ao Unified Modeling Language (UML) e inclui informações sobre o plano de ensino, conceitos iniciais, diagramas estruturais e comportamentais de UML.
Este documento fornece uma introdução ao SELinux, discutindo seu objetivo, plano de ensino e módulos introdutórios. Inclui informações sobre pré-requisitos, instalação e configuração do SELinux, além de abordar contas de usuários e regras de segurança.
O documento discute planejamento em desenvolvimento de sistemas, incluindo planejamento de software, modelos de processo, ciclos de vida e disciplinas de projeto. Ele fornece uma visão geral de práticas recomendadas de planejamento e aborda tópicos como arquitetura, coleta e análise de requisitos, projeto, implementação e testes.
Este documento fornece informações sobre o SquidGuard, um programa de filtragem de conteúdo para o proxy Squid. Ele discute o que é o SquidGuard, como instalá-lo e configurá-lo, e explica como ele funciona junto com o Squid para fornecer controle de acesso à Internet baseado em lista negra/branca.
Este documento apresenta um plano de ensino para um curso sobre o programa Screen. Inclui informações sobre objetivos, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação. Também contém instruções sobre instalação, configuração e uso do Screen, incluindo acesso a múltiplas sessões e aplicações em segundo plano.
Este documento fornece informações sobre tunelamento, incluindo um plano de ensino, ferramentas de tunelamento como Netcat e OpenSSH, e exemplos práticos de como configurar túneis usando essas ferramentas. O documento também discute como tunelamento pode ser usado para contornar firewalls e criptografar conexões.
Este documento fornece uma introdução ao editor de texto Vim, descrevendo seu objetivo educacional, público-alvo, pré-requisitos, metodologia e cronograma do curso. Ele também inclui guias introdutórios sobre comandos do Vim e lições sobre interagindo com o editor, movendo texto e cursor, buscando texto e editando arquivos.
Este documento fornece informações sobre o wxPython, um framework para desenvolvimento de interfaces gráficas para usuários em Python. Ele discute o objetivo, público-alvo e metodologia de um curso sobre wxPython, além de introduzir os principais conceitos como janelas, menus e layouts.
Este documento fornece uma introdução ao Zope, um framework web open source escrito em Python. Ele discute o que é Zope, seu objetivo de ensinar os principais conceitos e funcionalidades, incluindo como ele é um sistema de gerenciamento de conteúdo que permite a publicação e gerenciamento de sites dinâmicos.
Este documento fornece informações sobre o curso XDialog, incluindo seu objetivo, público-alvo, pré-requisitos, programa e avaliação. Além disso, discute detalhes sobre a instalação e uso do XDialog, um programa para criação de diálogos gráficos no Linux.
Este documento apresenta um plano de ensino sobre o SAMBA. Ele contém nove lições que cobrem tópicos como introdução ao SAMBA, instalação, configuração, compartilhamentos, uso do SAMBA como servidor PDC e ferramentas de administração. O documento fornece instruções passo-a-passo para configurar e administrar um servidor SAMBA.
Este documento fornece informações sobre o programa Quanta Plus, incluindo como instalá-lo e usá-lo. Também discute configurações, menus, trabalhos com projetos e criação de modelos.
Este documento fornece informações sobre o Qemu, um software livre que permite a emulação de hardware. Ele discute o que é o Qemu, como instalá-lo e usá-lo para rodar sistemas operacionais em ambientes virtuais. Além disso, fornece detalhes sobre o Qemu-Launcher, uma interface gráfica para facilitar o uso do Qemu.
O documento descreve um plano de ensino para Tcl/Tk, incluindo objetivo, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação. Também fornece instruções básicas sobre a instalação e uso de Tcl/Tk.
Este documento é um manual sobre shell script que contém 10 partes. Cada parte aborda um tópico diferente relacionado a shell script como expressões regulares, comandos grep, cut, test e loops. O documento fornece exemplos e explicações detalhadas sobre como usar esses recursos do shell script.
O documento descreve um plano de ensino para um curso sobre servidores de email seguros. O plano inclui objetivos, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação do curso. Além disso, aborda tópicos como instalação, configuração e integração de ferramentas de email seguro como AMaViSd-new, ClamAV e SpamAssassin.
A linguagem C é uma linguagem de programação compilada e de baixo nível amplamente utilizada. Este documento fornece uma introdução básica à linguagem C, incluindo sua história, características, sintaxe e estrutura, além de detalhar o plano de ensino para aprender a linguagem. A licença GNU Free Documentation License é apresentada no final.
Braille é um código de leitura e escrita com o tato para os cegos criado por Louis Braille, este material mostrará a história desse sistema, seu alfabeto e algumas leis no Brasil que mostram a obrigatoriedade das convenções Braille no país e o acesso à leitura e à escrita para os deficientes visuais.
Esta apostila sobre JSP e Servlets discute: 1) O que são JSP e Servlets, como tecnologias para desenvolvimento web Java; 2) Um plano de ensino para JSP e Servlets; 3) A licença GNU para usar e distribuir o conteúdo da apostila.
De Lo FantáStico Popular A Lo Maravilloso HistóRicoMiguel
El documento presenta un resumen de varios cuentos y obras de ficción de autores latinoamericanos como E. Anderson Imbert, J.L. Borges, A. Bioy Casares, J. Cortázar, F. Hernández y S. Ocampo. El resumen también menciona la tradición e historiografía paraguaya. El documento fue publicado en 1985 en la "Revista del Centro de Estudios de Literaturas y Civilizaciones del Río de la Plata" en París.
Este documento presenta los resultados de los partidos de fútbol 7 juvenil celebrados el 27 de febrero y los próximos partidos programados para el 13, 15 y 16 de enero. También incluye la clasificación actual y el horario de una próxima reunión el 8 de marzo.
El documento divide la economía en tres partes principales: descriptiva, teórica y política-económica. La descriptiva recopila estadísticas sobre un tema, la teórica explica de forma simplificada cómo funciona un sistema económico, y la política-económica establece lineamientos para aplicar la teoría y mejorar el bienestar social. Además, critica los bajos salarios, desempleo y pobreza en la economía mundial actual.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção automatizados sejam seguros e éticos. Os legisladores da UE esperam que as novas regras criem confiança nos consumidores e promovam a inovação responsável na indústria de veículos autônomos.
La casa es el tema principal del documento. Se menciona la palabra "casa" dos veces de forma breve. El documento no proporciona más detalles sobre el tema.
Este documento resume los logros alcanzados por el Hospital San Cayetano entre 2008 y 2009, incluyendo un incremento en la atención a pacientes, la adquisición de nuevos equipos médicos, la descentralización de los servicios de salud, y el fortalecimiento de programas como hipertensión y atención a embarazadas y diabéticos. También destaca la mejora en indicadores financieros a pesar de la crisis del sector salud, gracias a la gestión agresiva para la obtención de recursos de diferentes instituciones.
This document provides four links to websites related to design and art. The first link is to www.designarte.pt, a website about design and art. The second and third links are to a design and art blog and a Facebook profile respectively. The fourth link is to a Twitter profile.
Este documento presenta un protocolo de investigación sobre los principales factores que llevan a los adolescentes entre 12 y 18 años en Tlachihuca, Puebla, México a suicidarse. La hipótesis es que el bajo autoestima y la falta de comunicación con la familia y amigos son los principales factores. El objetivo es identificar los motivos del suicidio a través de entrevistas y encuestas, para educar a los padres sobre este problema y reducir los suicidios en el estado. El cronograma propone realizar la investigación en 9 se
Este documento describe el proceso de resalveo de conversión para pasar de un monte bajo a uno alto. Consiste en eliminar selectivamente algunos árboles para crear una estructura de fustal sobre cepas y evitar grandes perturbaciones, lo que permite que el monte evolucione hacia una forma más estable de masa forestal alta. Se recomienda realizar los resalveos a finales del verano o principios de otoño, en pequeñas parcelas para minimizar el impacto, y dejando una distancia máxima entre resalvos de un
O documento discute drivers de dispositivos no Linux, incluindo introdução a drivers de dispositivos, estruturas importantes como file operations e filp, e exemplos passo a passo para desenvolvimento de um driver simples chamado mydev.
Este documento fornece informações sobre o software Blender, incluindo:
1) Uma introdução ao Blender, sua história e visão geral;
2) Instruções para instalação do Blender;
3) Uma explicação da interface do usuário do Blender;
4) Diretrizes para manipulação e modelagem de objetos no Blender.
Este documento apresenta um curso básico sobre Java. Ele inclui seções sobre o que é Java, conceitos básicos como classes, objetos e métodos, estruturas de controle e entrada/saída, e conceitos avançados como herança e polimorfismo. O documento também fornece informações sobre licenças e créditos.
Este documento fornece instruções sobre como instalar e configurar o sistema de gerenciamento de conteúdo Horde no Linux. Ele discute os pré-requisitos do sistema, como Apache, MySQL e PHP, e orienta o leitor passo a passo pelo processo de instalação e configuração do Horde e de seus aplicativos.
Este documento fornece instruções sobre como instalar e configurar o sistema operacional OpenSolaris, incluindo baixar e usar uma máquina virtual, instalação no computador, configuração de rede, idioma e instalação de programas adicionais. Ele também explica como usar a interface gráfica GNOME e realizar operações no modo de texto, além de instalar o pacote de escritório OpenOffice.
Este documento fornece informações sobre gerenciadores de boot (carregadores de inicialização) como LILO e GRUB. Ele discute o que são gerenciadores de boot, como instalá-los e configurá-los, e como lidar com mensagens de erro. O documento também aborda personalização de boot loaders.
Este documento fornece uma introdução ao Javascript, incluindo seu objetivo, público-alvo, pré-requisitos, descrição, metodologia e cronograma de ensino. Ele também discute tópicos-chave como sintaxe, variáveis, strings, objetos, arrays, operadores, funções e classes.
O material Kmobile, Jpilot e Kpilot irá mostrar como proceder para instalar e utilizar esses softwares de sincronização com o computador. Sincronizando dados de agendas, tarefas e até mesmo enviando sms pelo computador.
Neste material, abordaremos sobre a Cultura Hacker, analisaremos como surgiu esse grupo, como eles se organizaram em um padrão cultural e porque a maioria dos estereótipos impostos a eles são equivocados. Faremos um breve estudo sobre o surgimento e evolução das atividades que envolvem a Cultura Hacker.
Este documento fornece informações sobre o iptables, incluindo seu objetivo, público-alvo, pré-requisitos e programa. Ele explica o que é o iptables e sua função como firewall no Linux, além de descrever suas tabelas principais e sintaxe de uso.
Este documento fornece informações sobre um curso de introdução ao BrOffice, incluindo seus objetivos, público-alvo, pré-requisitos, descrição, metodologia, cronograma e avaliação. Ele também aborda conceitos iniciais sobre o BrOffice e guias de instalação, além de fornecer detalhes sobre os módulos do Writer (editor de texto), Calc (planilha eletrônica) e Impress (apresentações).
O documento discute o programa Squid, um proxy cache para a Internet. Ele descreve o que é o Squid, seu plano de ensino, instalação, configuração básica e avançada, incluindo autenticação de usuários e limitação de banda. O documento fornece instruções detalhadas para configurar e usar o Squid em redes.
Este documento fornece instruções sobre a instalação e configuração do servidor de email Postfix, incluindo informações sobre o que é o Postfix, como instalá-lo e configurá-lo, e como configurar domínios virtuais e serviços POP3/IMAP.
Este documento apresenta uma apostila sobre a linguagem de programação Ruby. Ele inclui informações sobre o objetivo, público-alvo, pré-requisitos, cronograma e avaliação do curso. Também contém detalhes sobre a instalação da linguagem, variáveis, tipos de dados, estruturas de controle e classes.
Este documento fornece informações sobre o LTSP (Linux Terminal Server Project), incluindo como instalar e configurar um servidor e estações de trabalho LTSP. Ele explica o que é o LTSP, como funciona, e como resolver problemas comuns.
Este documento fornece informações sobre o sistema de gerenciamento de banco de dados PostgreSQL, incluindo sua história, características, instalação, estrutura e administração. Ele também discute a criação e manipulação de bancos de dados, tabelas, dados e conceitos avançados como transações e heranças.
Este documento apresenta um plano de ensino sobre JSP e Servlets. O documento discute o que são JSP e Servlets, apresenta o objetivo, público-alvo e pré-requisitos do curso, além de detalhar o cronograma e programa do curso. O documento também fornece instruções sobre instalação e configuração do ambiente de desenvolvimento, e aborda conceitos importantes como orientação a objetos, tags JSP, JSTL, ciclo de vida de servlets e tratamento de erros.
Este documento apresenta um plano de ensino sobre introdução à microinformática - hardware. O documento descreve os principais componentes de um computador como monitor, teclado, gabinete, placa-mãe, processador, memória RAM, disco rígido e placa de vídeo. Além disso, fornece detalhes sobre os objetivos, público-alvo, cronograma e avaliação do curso.
Este documento apresenta um plano de ensino para programação C++, cobrindo tópicos como introdução à linguagem, tipos de dados, operadores, estruturas de controle, vetores, ponteiros, programação orientada a objetos, templates e namespaces.
Este documento apresenta informações sobre a linguagem de programação C, incluindo sua história, características, tipos de dados, operadores, bibliotecas, estruturas de controle de fluxo e mais. O plano de ensino descreve o objetivo, público-alvo, pré-requisitos, metodologia e avaliação do curso. É apresentado o compilador GCC e vários elementos léxicos e sintáticos da linguagem C.
Pandemia COVID Sorocaba - Segundo Trimestre de 2021Hudson Augusto
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP entre março de 2021 e julho de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados, óbitos e taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento fornece dados estatísticos sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba, SP, em 30 de junho de 2021, incluindo: 72855 casos confirmados, 135150 casos descartados e 2356 óbitos confirmados. As estatísticas incluem taxas de letalidade, recuperação e internamento por semana desde março de 2020.
O documento fornece dados sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba/SP em 31 de maio de 2021, com 61.624 casos confirmados, 123.760 casos descartados e 1.927 óbitos confirmados. Os gráficos mostram as taxas de letalidade, recuperação e internação semanais, assim como os números acumulados de casos confirmados, descartados e suspeitos ao longo do tempo.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP, incluindo números de casos confirmados, descartados e suspeitos, óbitos, taxas de letalidade, recuperação e internação. Os dados indicam que há uma tendência de queda nos números de casos ativos e internações nas últimas semanas.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP de janeiro de 2021 a julho de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados, suspeitos, óbitos e recuperados. Os dados são organizados em tabelas comparativas por semana para mostrar a evolução da doença ao longo do tempo.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba entre janeiro de 2021 e março de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, assim como taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba entre janeiro de 2020 e março de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba entre as semanas 29 e 49 de 2020, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba entre março de 2020 e novembro de 2020, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade e recuperação.
Sorocaba teve um total de 14073 casos de COVID-19 em 30 de junho de 2020, com aumentos nos casos informados, casos descartados e casos confirmados em relação ao dia anterior, e uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 12583 casos de COVID-19 em 28/06/2020, com um aumento de 0,80% nos casos informados e aumentos de 0,51% e 0,41% nos casos confirmados e descartados respectivamente em relação ao dia anterior.
Sorocaba teve 12067 casos de COVID-19 em 26/06/2020, com aumentos nos casos confirmados, descartados e suspeitos. Houve 252 casos suspeitos, sendo a maioria (216) em isolamento domiciliar e 32 internados, com 4 óbitos suspeitos. Foram 3978 casos confirmados, a maioria (3783) em recuperação e 601 em isolamento, com 113 óbitos confirmados.
Sorocaba teve 12483 casos de COVID-19 em 27/06/2020, com aumentos nos casos confirmados, descartados e suspeitos em relação ao dia anterior. Dos casos suspeitos, a maioria aguarda resultado de isolamento domiciliar e houve aumento nas internações e óbitos suspeitos.
O boletim epidemiológico de Sorocaba de 25/06/2020 apresenta:
11478 casos informados no total, com aumento de 3,10% nos casos informados. 3872 casos confirmados e 7481 casos descartados, com leves aumentos nos casos confirmados e descartados em relação ao dia anterior. 125 casos suspeitos, com diminuição de 14,97% nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 11133 casos de COVID-19 em 24/06/2020, com um aumento nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior. Havia 3776 casos confirmados, 7210 casos descartados e 147 casos suspeitos.
Sorocaba teve 10843 casos de COVID-19 em 23/06/2020, com aumentos nos casos informados, confirmados e descartados em relação ao dia anterior, mas uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 10.327 casos de COVID-19 em 22/06/2020, com aumentos nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior, e uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 10.327 casos de COVID-19 em 22/06/2020, com aumentos nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior. Houveram 244 casos suspeitos, 74 internados e 3.406 casos confirmados, com a maioria em recuperação.
Sorocaba teve 9952 casos de COVID-19 em 21/06/2020, com um aumento de 1,40% nos casos informados em relação ao dia anterior (137 casos). Havia 3278 casos confirmados, 6422 casos descartados e 252 casos suspeitos.
Sorocaba teve 9508 casos de COVID-19 em 19/06/2020, com 3129 casos confirmados, 6188 casos descartados e 191 casos suspeitos. O número de casos confirmados aumentou 12,59% em relação ao dia anterior.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
7. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
É dada permissão para copiar, distribuir e/ou modificar este documento sob os termos
da Licença de Documentação Livre GNU, Versão 1.1 ou qualquer versão posterior
publicada pela Free Software Foundation; com o Capítulo Invariante SOBRE ESSA
APOSTILA. Uma cópia da licença está inclusa na seção entitulada quot;Licença de Docu-
mentação Livre GNUquot;.
Os 10 mandamentos do aluno de educação online
• 1. Acesso a Internet: ter endereço eletrônico, um provedor e um equipamento adequado é
pré-requisito para a participação nos cursos a distância.
• 2. Habilidade e disposição para operar programas: ter conhecimentos básicos de Informá-
tica é necessário para poder executar as tarefas.
• 3. Vontade para aprender colaborativamente: interagir, ser participativo no ensino a distân-
cia conta muitos pontos, pois irá colaborar para o processo ensino-aprendizagem pessoal,
dos colegas e dos professores.
• 4. Comportamentos compatíveis com a etiqueta: mostrar-se interessado em conhecer seus
colegas de turma respeitando-os e fazendo ser respeitado pelo mesmo.
• 5. Organização pessoal: planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar a sua revisão
e a sua recuperação de materiais.
• 6. Vontade para realizar as atividades no tempo correto: anotar todas as suas obrigações e
realizá-las em tempo real.
• 7. Curiosidade e abertura para inovações: aceitar novas idéias e inovar sempre.
• 8. Flexibilidade e adaptação: requisitos necessário a mudança tecnológica, aprendizagens
e descobertas.
• 9. Objetividade em sua comunicação: comunicar-se de forma clara, breve e transparente é
ponto-chave na comunicação pela Internet.
• 10. Responsabilidade: ser responsável por seu próprio aprendizado. O ambiente virtual não
controla a sua dedicação, mas reflete os resultados do seu esforço e da sua colaboração.
Como participar dos fóruns e Wikipédia
Você tem um problema e precisa de ajuda?
Podemos te ajudar de 2 formas:
A primeira é o uso dos fóruns de notícias e de dúvidas gerais que se distinguem pelo uso:
O fórum de notícias tem por objetivo disponibilizar um meio de acesso rápido a informações
que sejam pertinentes ao curso (avisos, notícias). As mensagens postadas nele são enviadas a
6
8. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
todos participantes. Assim, se o monitor ou algum outro participante tiver uma informação que
interesse ao grupo, favor postá-la aqui.
Porém, se o que você deseja é resolver alguma dúvida ou discutir algum tópico específico do
curso, é recomendado que você faça uso do Fórum de dúvidas gerais que lhe dá recursos mais
efetivos para esta prática.
. O fórum de dúvidas gerais tem por objetivo disponibilizar um meio fácil, rápido e interativo
para solucionar suas dúvidas e trocar experiências. As mensagens postadas nele são enviadas
a todos participantes do curso. Assim, fica muito mais fácil obter respostas, já que todos podem
ajudar.
Se você receber uma mensagem com algum tópico que saiba responder, não se preocupe com a
formalização ou a gramática. Responda! E não se esqueça de que antes de abrir um novo tópico
é recomendável ver se a sua pergunta já foi feita por outro participante.
A segunda forma se dá pelas Wikis:
Uma wiki é uma página web que pode ser editada colaborativamente, ou seja, qualquer par-
ticipante pode inserir, editar, apagar textos. As versões antigas vão sendo arquivadas e podem
ser recuperadas a qualquer momento que um dos participantes o desejar. Assim, ela oferece um
ótimo suporte a processos de aprendizagem colaborativa. A maior wiki na web é o site quot;Wikipé-
diaquot;, uma experiência grandiosa de construção de uma enciclopédia de forma colaborativa, por
pessoas de todas as partes do mundo. Acesse-a em português pelos links:
• Página principal da Wiki - http://pt.wikipedia.org/wiki/
Agradecemos antecipadamente a sua colaboração com a aprendizagem do grupo!
Primeiros Passos
Para uma melhor aprendizagem é recomendável que você siga os seguintes passos:
• Ler o Plano de Ensino e entender a que seu curso se dispõe a ensinar;
• Ler a Ambientação do Moodle para aprender a navegar neste ambiente e se utilizar das
ferramentas básicas do mesmo;
• Entrar nas lições seguindo a seqüência descrita no Plano de Ensino;
• Qualquer dúvida, reporte ao Fórum de Dúvidas Gerais.
Perfil do Tutor
Segue-se uma descrição do tutor ideal, baseada no feedback de alunos e de tutores.
O tutor ideal é um modelo de excelência: é consistente, justo e profissional nos respectivos
valores e atitudes, incentiva mas é honesto, imparcial, amável, positivo, respeitador, aceita as
idéias dos estudantes, é paciente, pessoal, tolerante, apreciativo, compreensivo e pronto a ajudar.
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9. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
A classificação por um tutor desta natureza proporciona o melhor feedback possível, é crucial, e,
para a maior parte dos alunos, constitui o ponto central do processo de aprendizagem.’ Este tutor
ou instrutor:
• fornece explicações claras acerca do que ele espera, e do estilo de classificação que irá
utilizar;
• gosta que lhe façam perguntas adicionais;
• identifica as nossas falhas, mas corrige-as amavelmente’, diz um estudante, ’e explica por-
que motivo a classificação foi ou não foi atribuída’;
• tece comentários completos e construtivos, mas de forma agradável (em contraste com um
reparo de um estudante: ’os comentários deixam-nos com uma sensação de crítica, de
ameaça e de nervosismo’)
• dá uma ajuda complementar para encorajar um estudante em dificuldade;
• esclarece pontos que não foram entendidos, ou corretamente aprendidos anteriormente;
• ajuda o estudante a alcançar os seus objetivos;
• é flexível quando necessário;
• mostra um interesse genuíno em motivar os alunos (mesmo os principiantes e, por isso,
talvez numa fase menos interessante para o tutor);
• escreve todas as correções de forma legível e com um nível de pormenorização adequado;
• acima de tudo, devolve os trabalhos rapidamente;
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11. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
(Traduzido pelo João S. O. Bueno através do CIPSGA em 2001)
Esta é uma tradução não oficial da Licençaa de Documentação Livre GNU em Português
Brasileiro. Ela não é publicada pela Free Software Foundation, e não se aplica legalmente a dis-
tribuição de textos que usem a GFDL - apenas o texto original em Inglês da GNU FDL faz isso.
Entretanto, nós esperamos que esta tradução ajude falantes de português a entenderem melhor
a GFDL.
This is an unofficial translation of the GNU General Documentation License into Brazilian Por-
tuguese. It was not published by the Free Software Foundation, and does not legally state the
distribution terms for software that uses the GFDL–only the original English text of the GFDL does
that. However, we hope that this translation will help Portuguese speakers understand the GFDL
better.
Licença de Documentação Livre GNU Versão 1.1, Março de 2000
Copyright (C) 2000 Free Software Foundation, Inc.
59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA 02111-1307 USA
É permitido a qualquer um copiar e distribuir cópias exatas deste documento de licença, mas
não é permitido alterá-lo.
INTRODUÇÃO
O propósito desta Licença é deixar um manual, livro-texto ou outro documento escrito quot;livrequot;no
sentido de liberdade: assegurar a qualquer um a efetiva liberdade de copiá-lo ou redistribui-lo,
com ou sem modificações, comercialmente ou não. Secundariamente, esta Licença mantém
para o autor e editor uma forma de ter crédito por seu trabalho, sem ser considerado responsável
pelas modificações feitas por terceiros.
Esta Licença é um tipo de quot;copyleftquot;(quot;direitos revertidosquot;), o que significa que derivações do
documento precisam ser livres no mesmo sentido. Ela complementa a GNU Licença Pública Ge-
ral (GNU GPL), que é um copyleft para software livre.
Nós fizemos esta Licença para que seja usada em manuais de software livre, por que software
livre precisa de documentação livre: um programa livre deve ser acompanhado de manuais que
provenham as mesmas liberdades que o software possui. Mas esta Licença não está restrita a
manuais de software; ela pode ser usada para qualquer trabalho em texto, independentemente
do assunto ou se ele é publicado como um livro impresso. Nós recomendamos esta Licença prin-
cipalmente para trabalhos cujo propósito seja de introdução ou referência.
APLICABILIDADE E DEFINIÇÕES
Esta Licença se aplica a qualquer manual ou outro texto que contenha uma nota colocada pelo
detentor dos direitos autorais dizendo que ele pode ser distribuído sob os termos desta Licença.
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12. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
O quot;Documentoquot;abaixo se refere a qualquer manual ou texto. Qualquer pessoa do público é um
licenciado e é referida como quot;vocêquot;.
Uma quot;Versão Modificadaquot;do Documento se refere a qualquer trabalho contendo o documento
ou uma parte dele, quer copiada exatamente, quer com modificações e/ou traduzida em outra
língua.
Uma quot;Seção Secundáriaquot;é um apêndice ou uma seção inicial do Documento que trata ex-
clusivamente da relação dos editores ou dos autores do Documento com o assunto geral do
Documento (ou assuntos relacionados) e não contém nada que poderia ser incluído diretamente
nesse assunto geral (Por exemplo, se o Documento é em parte um livro texto de matemática, a
Seção Secundária pode não explicar nada de matemática).
Essa relação poderia ser uma questão de ligação histórica com o assunto, ou matérias relaci-
onadas, ou de posições legais, comerciais, filosóficas, éticas ou políticas relacionadas ao mesmo.
As quot;Seções Invariantesquot;são certas Seções Secundárias cujos títulos são designados, como
sendo de Seções Invariantes, na nota que diz que o Documento é publicado sob esta Licença.
Os quot;Textos de Capaquot;são certos trechos curtos de texto que são listados, como Textos de Capa
Frontal ou Textos da Quarta Capa, na nota que diz que o texto é publicado sob esta Licença.
Uma cópia quot;Transparentequot;do Documento significa uma cópia que pode ser lida automatica-
mente, representada num formato cuja especificação esteja disponível ao público geral, cujos
conteúdos possam ser vistos e editados diretamente e sem mecanismos especiais com editores
de texto genéricos ou (para imagens compostas de pixels) programas de pintura genéricos ou
(para desenhos) por algum editor de desenhos grandemente difundido, e que seja passível de
servir como entrada a formatadores de texto ou para tradução automática para uma variedade
de formatos que sirvam de entrada para formatadores de texto. Uma cópia feita em um formato
de arquivo outrossim Transparente cuja constituição tenha sido projetada para atrapalhar ou de-
sencorajar modificações subsequentes pelos leitores não é Transparente. Uma cópia que não é
quot;Transparentequot;é chamada de quot;Opacaquot;.
Exemplos de formatos que podem ser usados para cópias Transparentes incluem ASCII sim-
ples sem marcações, formato de entrada do Texinfo, formato de entrada do LaTex, SGML ou XML
usando uma DTD disponibilizada publicamente, e HTML simples, compatível com os padrões, e
projetado para ser modificado por pessoas. Formatos opacos incluem PostScript, PDF, formatos
proprietários que podem ser lidos e editados apenas com processadores de texto proprietários,
SGML ou XML para os quais a DTD e/ou ferramentas de processamento e edição não estejam
disponíveis para o público, e HTML gerado automaticamente por alguns editores de texto com
finalidade apenas de saída.
A quot;Página do Títuloquot;significa, para um livro impresso, a página do título propriamente dita,
mais quaisquer páginas subsequentes quantas forem necessárias para conter, de forma legível,
o material que esta Licença requer que apareça na página do título. Para trabalhos que não
tenham uma página do título, quot;Página do Títuloquot;significa o texto próximo da aparição mais proe-
minente do título do trabalho, precedendo o início do corpo do texto.
11
13. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
FAZENDO CÓPIAS EXATAS
Você pode copiar e distribuir o Documento em qualquer meio, de forma comercial ou não
comercial, desde que esta Licença, as notas de copyright, e a nota de licença dizendo que esta
Licença se aplica ao documento estejam reproduzidas em todas as cópias, e que você não acres-
cente nenhuma outra condição, quaisquer que sejam, às desta Licença.
Você não pode usar medidas técnicas para obstruir ou controlar a leitura ou confecção de
cópias subsequentes das cópias que você fizer ou distribuir. Entretanto, você pode aceitar com-
pensação em troca de cópias. Se você distribuir uma quantidade grande o suficiente de cópias,
você também precisa respeitar as condições da seção 3.
Você também pode emprestar cópias, sob as mesmas condições colocadas acima, e também
pode exibir cópias publicamente.
FAZENDO CÓPIAS EM QUANTIDADE
Se você publicar cópias do Documento em número maior que 100, e a nota de licença do
Documento obrigar Textos de Capa, você precisará incluir as cópias em capas que tragam, clara
e legivelmente, todos esses Textos de Capa: Textos de Capa da Frente na capa da frente, e
Textos da Quarta Capa na capa de trás. Ambas as capas também precisam identificar clara e
legivelmente você como o editor dessas cópias. A capa da frente precisa apresentar o titulo com-
pleto com todas as palavras do título igualmente proeminentes e visíveis. Você pode adicionar
outros materiais às capas. Fazer cópias com modificações limitadas às capas, tanto quanto estas
preservem o título do documento e satisfaçam a essas condições, pode ser tratado como cópia
exata em outros aspectos.
Se os textos requeridos em qualquer das capas for muito volumoso para caber de forma
legível, você deve colocar os primeiros (tantos quantos couberem de forma razoável) na capa
verdadeira, e continuar os outros nas páginas adjacentes.
Se você publicar ou distribuir cópias Opacas do Documento em número maior que 100, você
precisa ou incluir uma cópia Transparente que possa ser lida automaticamente com cada cópia
Opaca, ou informar, em ou com, cada cópia Opaca a localização de uma cópia Transparente
completa do Documento acessível publicamente em uma rede de computadores, a qual o público
usuário de redes tenha acesso a download gratuito e anônimo utilizando padrões públicos de
protocolos de rede. Se você utilizar o segundo método, você precisará tomar cuidados razoavel-
mente prudentes, quando iniciar a distribuição de cópias Opacas em quantidade, para assegurar
que esta cópia Transparente vai permanecer acessível desta forma na localização especificada
por pelo menos um ano depois da última vez em que você distribuir uma cópia Opaca (direta-
mente ou através de seus agentes ou distribuidores) daquela edição para o público.
É pedido, mas não é obrigatório, que você contate os autores do Documento bem antes de
redistribuir qualquer grande número de cópias, para lhes dar uma oportunidade de prover você
com uma versão atualizada do Documento.
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14. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
MODIFICAÇÕES
Você pode copiar e distribuir uma Versão Modificada do Documento sob as condições das se-
ções 2 e 3 acima, desde que você publique a Versão Modificada estritamente sob esta Licença,
com a Versão Modificada tomando o papel do Documento, de forma a licenciar a distribuição
e modificação da Versão Modificada para quem quer que possua uma cópia da mesma. Além
disso, você precisa fazer o seguinte na versão modificada:
A. Usar na Página de Título (e nas capas, se houver alguma) um título distinto daquele do Do-
cumento, e daqueles de versões anteriores (que deveriam, se houvesse algum, estarem listados
na seção quot;Histórico do Documentoquot;). Você pode usar o mesmo título de uma versão anterior se
o editor original daquela versão lhe der permissão;
B. Listar na Página de Título, como autores, uma ou mais das pessoas ou entidades responsá-
veis pela autoria das modificações na Versão Modificada, conjuntamente com pelo menos cinco
dos autores principais do Documento (todos os seus autores principais, se ele tiver menos que
cinco);
C. Colocar na Página de Título o nome do editor da Versão Modificada, como o editor;
D. Preservar todas as notas de copyright do Documento;
E. Adicionar uma nota de copyright apropriada para suas próprias modificações adjacente às
outras notas de copyright;
F. Incluir, imediatamente depois das notas de copyright, uma nota de licença dando ao público
o direito de usar a Versão Modificada sob os termos desta Licença, na forma mostrada no tópico
abaixo;
G. Preservar nessa nota de licença as listas completas das Seções Invariantes e os Textos de
Capa requeridos dados na nota de licença do Documento;
H. Incluir uma cópia inalterada desta Licença;
I. Preservar a seção entitulada quot;Históricoquot;, e seu título, e adicionar à mesma um item dizendo
pelo menos o título, ano, novos autores e editor da Versão Modificada como dados na Página de
Título. Se não houver uma sessão denominada quot;Históricoquot;no Documento, criar uma dizendo o
título, ano, autores, e editor do Documento como dados em sua Página de Título, então adicionar
um item descrevendo a Versão Modificada, tal como descrito na sentença anterior;
J. Preservar o endereço de rede, se algum, dado no Documento para acesso público a uma
cópia Transparente do Documento, e da mesma forma, as localizações de rede dadas no Docu-
mento para as versões anteriores em que ele foi baseado. Elas podem ser colocadas na seção
quot;Históricoquot;. Você pode omitir uma localização na rede para um trabalho que tenha sido publicado
pelo menos quatro anos antes do Documento, ou se o editor original da versão a que ela se refira
der sua permissão;
K. Em qualquer seção entitulada quot;Agradecimentosquot;ou quot;Dedicatóriasquot;, preservar o título da
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15. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
seção e preservar a seção em toda substância e fim de cada um dos agradecimentos de contri-
buidores e/ou dedicatórias dados;
L. Preservar todas as Seções Invariantes do Documento, inalteradas em seus textos ou em
seus títulos. Números de seção ou equivalentes não são considerados parte dos títulos da seção;
M. Apagar qualquer seção entitulada quot;Endossosquot;. Tal sessão não pode ser incluída na Versão
Modificada;
N. Não reentitular qualquer seção existente com o título quot;Endossosquot;ou com qualquer outro
título dado a uma Seção Invariante.
Se a Versão Modificada incluir novas seções iniciais ou apêndices que se qualifiquem como
Seções Secundárias e não contenham nenhum material copiado do Documento, você pode optar
por designar alguma ou todas aquelas seções como invariantes. Para fazer isso, adicione seus
títulos à lista de Seções Invariantes na nota de licença da Versão Modificada. Esses títulos preci-
sam ser diferentes de qualquer outro título de seção.
Você pode adicionar uma seção entitulada quot;Endossosquot;, desde que ela não contenha qual-
quer coisa além de endossos da sua Versão Modificada por várias pessoas ou entidades - por
exemplo, declarações de revisores ou de que o texto foi aprovado por uma organização como a
definição oficial de um padrão.
Você pode adicionar uma passagem de até cinco palavras como um Texto de Capa da Frente
, e uma passagem de até 25 palavras como um Texto de Quarta Capa, ao final da lista de Textos
de Capa na Versão Modificada. Somente uma passagem de Texto da Capa da Frente e uma de
Texto da Quarta Capa podem ser adicionados por (ou por acordos feitos por) qualquer entidade.
Se o Documento já incluir um texto de capa para a mesma capa, adicionado previamente por
você ou por acordo feito com alguma entidade para a qual você esteja agindo, você não pode
adicionar um outro; mas você pode trocar o antigo, com permissão explícita do editor anterior que
adicionou a passagem antiga.
O(s) autor(es) e editor(es) do Documento não dão permissão por esta Licença para que seus
nomes sejam usados para publicidade ou para assegurar ou implicar endossamento de qualquer
Versão Modificada.
COMBINANDO DOCUMENTOS
Você pode combinar o Documento com outros documentos publicados sob esta Licença, sob
os termos definidos na seção 4 acima para versões modificadas, desde que você inclua na com-
binação todas as Seções Invariantes de todos os documentos originais, sem modificações, e liste
todas elas como Seções Invariantes de seu trabalho combinado em sua nota de licença.
O trabalho combinado precisa conter apenas uma cópia desta Licença, e Seções Invariantes
Idênticas com multiplas ocorrências podem ser substituídas por apenas uma cópia. Se houver
múltiplas Seções Invariantes com o mesmo nome mas com conteúdos distintos, faça o título de
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16. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
cada seção único adicionando ao final do mesmo, em parênteses, o nome do autor ou editor
origianl daquela seção, se for conhecido, ou um número que seja único. Faça o mesmo ajuste
nos títulos de seção na lista de Seções Invariantes nota de licença do trabalho combinado.
Na combinação, você precisa combinar quaisquer seções entituladas quot;Históricoquot;dos diver-
sos documentos originais, formando uma seção entitulada quot;Históricoquot;; da mesma forma combine
quaisquer seções entituladas quot;Agradecimentosquot;, ou quot;Dedicatóriasquot;. Você precisa apagar todas as
seções entituladas como quot;Endossoquot;.
COLETÂNEAS DE DOCUMENTOS
Você pode fazer uma coletânea consitindo do Documento e outros documentos publicados
sob esta Licença, e substituir as cópias individuais desta Licença nos vários documentos com
uma única cópia incluida na coletânea, desde que você siga as regras desta Licença para cópia
exata de cada um dos Documentos em todos os outros aspectos.
Você pode extrair um único documento de tal coletânea, e distribuí-lo individualmente sob
esta Licença, desde que você insira uma cópia desta Licença no documento extraído, e siga esta
Licença em todos os outros aspectos relacionados à cópia exata daquele documento.
AGREGAÇÃO COM TRABALHOS INDEPENDENTES
Uma compilação do Documento ou derivados dele com outros trabalhos ou documentos se-
parados e independentes, em um volume ou mídia de distribuição, não conta como uma Ver-
são Modificada do Documento, desde que nenhum copyright de compilação seja reclamado pela
compilação. Tal compilação é chamada um quot;agregadoquot;, e esta Licença não se aplica aos outros
trabalhos auto-contidos compilados junto com o Documento, só por conta de terem sido assim
compilados, e eles não são trabalhos derivados do Documento.
Se o requerido para o Texto de Capa na seção 3 for aplicável a essas cópias do Documento,
então, se o Documento constituir menos de um quarto de todo o agregado, os Textos de Capa
do Documento podem ser colocados em capas adjacentes ao Documento dentro do agregado.
Senão eles precisarão aparecer nas capas de todo o agregado.
TRADUÇÃO
Tradução é considerada como um tipo de modificação, então você pode distribuir traduções
do Documento sob os termos da seção 4. A substituição de Seções Invariantes por traduções
requer uma permissão especial dos detentores do copyright das mesmas, mas você pode incluir
traduções de algumas ou de todas as Seções Invariantes em adição às versões orignais dessas
Seções Invariantes. Você pode incluir uma tradução desta Licença desde que você também in-
clua a versão original em Inglês desta Licença. No caso de discordância entre a tradução e a
15
17. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
versão original em Inglês desta Licença, a versão original em Inglês prevalecerá.
TÉRMINO
Você não pode copiar, modificar, sublicenciar, ou distribuir o Documento exceto como expres-
samente especificado sob esta Licença. Qualquer outra tentativa de copiar, modificar, sublicen-
ciar, ou distribuir o Documento é nula, e resultará automaticamente no término de seus direitos
sob esta Licença. Entretanto, terceiros que tenham recebido cópias, ou direitos de você sob esta
Licença não terão suas licenças terminadas, tanto quanto esses terceiros permaneçam em total
acordo com esta Licença.
REVISÕES FUTURAS DESTA LICENÇA
A Free Software Foundation pode publicar novas versões revisadas da Licença de Documen-
tação Livre GNU de tempos em tempos. Tais novas versões serão similares em espirito à versão
presente, mas podem diferir em detalhes ao abordarem novos porblemas e preocupações. Veja
http://www.gnu.org/copyleft/.
A cada versão da Licença é dado um número de versão distinto. Se o Documento especificar
que uma versão particular desta Licença quot;ou qualquer versão posteriorquot;se aplica ao mesmo, você
tem a opção de seguir os termos e condições daquela versão específica, ou de qualquer versão
posterior que tenha sido publicada (não como rascunho) pela Free Software Foundation. Se o
Documento não especificar um número de Versão desta Licença, você pode escolher qualquer
versão já publicada (não como rascunho) pela Free Software Foundation.
ADENDO: Como usar esta Licença para seus documentos
Para usar esta Licença num documento que você escreveu, inclua uma cópia desta Licença
no documento e ponha as seguintes notas de copyright e licenças logo após a página de título:
Copyright (c) ANO SEU NOME.
É dada permissão para copiar, distribuir e/ou modificar este documento sob os termos da Licença
de Documentação Livre GNU, Versão 1.1 ou qualquer versão posterior publicada pela Free Soft-
ware Foundation; com as Seções Invariantes sendo LISTE SEUS TÍTULOS, com os Textos da
Capa da Frente sendo LISTE, e com os Textos da Quarta-Capa sendo LISTE. Uma cópia da li-
cença está inclusa na seção entitulada quot;Licença de Documentação Livre GNUquot;.
Se você não tiver nenhuma Seção Invariante, escreva quot;sem Seções Invariantesquot;ao invés de
dizer quais são invariantes. Se você não tiver Textos de Capa da Frente, escreva quot;sem Textos de
Capa da Frentequot;ao invés de quot;com os Textos de Capa da Frente sendo LISTEquot;; o mesmo para os
Textos da Quarta Capa.
Se o seu documento contiver exemplos não triviais de código de programas, nós recomenda-
mos a publicação desses exemplos em paralelo sob a sua escolha de licença de software livre,
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18. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
tal como a GNU General Public License, para permitir o seu uso em software livre.
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20. Capítulo 1
D4X
O D4X é um programa criado para auxiliar os usuários nos processos de gerenciamento e
automatização de downloads de programas.
19
21. Capítulo 2
Plano de ensino
2.1 Objetivo
Capacitar o usuário para trabalhar com o software gerenciador de downloads D4X.
2.2 Público Alvo
Usuários de software livre que desejam possuir conhecimento acerca da ferramenta D4X.
2.3 Pré-requisitos
Os usuários deverão ser, necessariamente, funcionários públicos e ter conhecimentos básicos
para operar um computador. Para a instalação e execução dos programas, é necessário possuir
um Pen Drive com memória mínima de 1Gb.
2.4 Descrição
O curso será realizado na modalidade Educação a Distância e utilizará a Plataforma Moodle
como ferramenta de aprendizagem. Ele será dividido em tópicos e cada um deles é composto
por um conjunto de atividades (lições, fóruns, glossários, questionários e outros) que deverão ser
executadas de acordo com as instruções fornecidas. O material didático está disponível on-line
de acordo com as datas pré-estabelecidas em cada tópico.
Todo o material está no formato de lições, e estará disponível ao longo do curso. As lições
poderão ser acessadas quantas vezes forem necessárias. Aconselhamos a leitura de quot;Ambien-
tação do Moodlequot;, para que você conheça o produto de Ensino a Distância, evitando dificuldades
advindas do quot;desconhecimentoquot;sobre o mesmo.
Ao final de cada semana do curso será disponibilizada a prova referente ao módulo estudado
anteriormente que também conterá perguntas sobre os textos indicados. Utilize o material de
cada semana e os exemplos disponibilizados para se preparar para prova.
Os instrutores estarão a sua disposição ao longo de todo curso. Qualquer dúvida deve ser
disponibilizada no fórum ou enviada por e-mail. Diariamente os monitores darão respostas e
esclarecimentos.
20
22. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
2.5 Metodologia
O curso está dividido da seguinte maneira:
2.6 Cronograma
• Lição 1 - Introdução;
• Lição 2 - Instalando e Configurando;
• Lição 3 - Permissões e Agendamentos.
As lições contém o conteúdo principal. Elas poderão ser acessadas quantas vezes forem
necessárias, desde que estejam dentro da semana programada. Ao final de uma lição, você
receberá uma nota de acordo com o seu desempenho. Responda com atenção às perguntas de
cada lição, pois elas serão consideradas na sua nota final. Caso sua nota numa determinada
lição for menor do que 6.0, sugerimos que você faça novamente esta lição.
Ao final do curso será disponibilizada a avaliação referente ao curso. Tanto as notas das lições
quanto a da avaliação serão consideradas para a nota final. Todos os módulos ficarão visíveis
para que possam ser consultados durante a avaliação final.
Aconselhamos a leitura da quot;Ambientação do Moodlequot;para que você conheça a plataforma de
Ensino a Distância, evitando dificuldades advindas do quot;desconhecimentoquot;sobre a mesma.
Os instrutores estarão a sua disposição ao longo de todo curso. Qualquer dúvida deverá ser
enviada no fórum. Diariamente os monitores darão respostas e esclarecimentos.
2.7 Programa
O curso Macros do OpenOffice oferecerá o seguinte conteúdo:
• Introdução;
• Instalando e Configurando;
• Permissões e Agendamentos.
2.8 Avaliação
Toda a avaliação será feita on-line.
Aspectos a serem considerados na avaliação:
• Iniciativa e autonomia no processo de aprendizagem e de produção de conhecimento;
• Capacidade de pesquisa e abordagem criativa na solução dos problemas apresentados.
Instrumentos de avaliação:
• Participação ativa nas atividades programadas.
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23. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
• Avaliação ao final do curso.
• O participante fará várias avaliações referente ao conteúdo do curso. Para a aprovação e
obtenção do certificado o participante deverá obter nota final maior ou igual a 6.0 de acordo
com a fórmula abaixo:
• Nota Final = ((ML x 7) + (AF x 3)) / 10 = Média aritmética das lições
• AF = Avaliações
2.9 Bibliografia
• Site do projeto OpenOffice.org: http://www.OpenOffice.org/
• Site do projeto OpenOffice.org.br: http://www.OpenOffice.org.br/
22
24. Capítulo 3
Introdução
Nesta primeira lição iremos explicar o que é o gerenciador de downloads D4X e quais as
utilidades deste programa.
3.1 O que é o D4X
O D4X é um software que tem a função de gerenciar downloads de arquivos baixados através
da internet. Desenvolvido por Maxim Koshelev,o programa D4X é um software livre muito eficaz
para aqueles usuários que desejam ter um maior controle do fluxo de downloads que realiza.
Esse programa além das funções de gerenciamento de downloads realiza a conferência de Logs,
possibilita aos usuário o agendamento de downloads e permiti a pausa destes no processo de
gravação e armazanamento de arquivos e dados.
3.2 Características
O D4X é um software que se destaca por possuir um ambiente gráfico bastante amigável e
de fácil aprendizado, o que facilita e muito para o usuário na hora de realizar um controle mais
específico dos downloads que são feitos no computador. O D4X é um programa direcionado
principalmente para auxiliar os processos de downloads de arquivos da internet via HTTP e FTP.
Além de possibilitar diversos tipos de downloads, o D4X suporta processos de reconexão
e resumo de quot;timeoutsquot;, quando por exemplo, na máquina em que o usuário está fazendo um
download há uma fila de arquivos para serem baixados, daí, se o usuário desejar armazenar
múltiplos arquivos, o D4X ajuda nesta parte possibilitando a realização de vários downloads ao
mesmo tempo além de permitir ao usuário a realização de pausas na hora em que se vai baixar
os arquivos de um site qualquer.
Outras características que podemos citar do programa D4X é:
- O suporte aos mecanismos de busca de arquivos com o intuito de localizar mirrors;
- Suporte aos protocolos HTTP e FTP, com capacidade de reinicialização de downloads, caso
o servidor suporte esta característica;
- Suporte aos modelos de proxy ligados a HTTP, FTP e SOCKS versão 5 ;
- Capacidade de monitoração da área de transferência, sendo possível determinar quais ex-
tensões devem ser enviadas para o D4X (ou quais deverão ser evitadas);
23
25. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
- Opera dando suporte aos downloads recursivos: é possível selecionar um diretório espe-
cífico e baixar toda a árvore a partir deste diretório, sendo possível filtrar que arquivos serão
copiados do servidor ;
- Permite que se criem múltiplas filas de download, cada uma com um conjunto de configura-
ções diferentes ;
- Possibilidade de limitar a velocidade de download, visando permitir que parte da banda seja
utilizada para outros fins. Boa parte destas características podem ser configuradas para um
download individual, dependendo das necessidades do usuário. Ele ainda suporta downloads
por meio de múltiplas conexões, mas essa característica só pode ser configurada antes de iniciar
o download, ou interrompendo-o para realizar a configuração, através da opção Alternates do
download em questão.
3.3 Determinando os níveis de Velocidade
O d4x possibilita que seus usuários estabeleçam até dois níveis de velocidade para a realiza-
ção de downloads, são eles:
1-Low (Baixo)
2-Medium (Médio)
O usuário consegue determinar a velocidade que ache mais adequada, medida em (by-
tes/seg) em cada uma delas. Para isso, basta que o usuário vá no menu Options>General>Main
e lá ele deverá alterar os valores dos dois últimos campos de texto da janela.
Para que o usuário consiga modificar os níveis de velocidade é preciso clicar nos círculos
(vermelho - low, amarelo - medium ou verde - sem limite) na janela principal.
Normalmente se recomenda definir um nível de velocidade caso o usuário deseje usar um
outro programa que permita o acesso a Internet (um browser, por exemplo), visando com isso
evitar que o D4X consuma toda a largura de banda disponível.
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26. Capítulo 4
Instalando e Configurando
Nesta segunda lição iremos explicar passo a passo como instalar e configurar o D4X.
4.1 Requisitos para instalação do D4X
Antes de instalar o D4X o usuário deve ter instalado na máquina o programa GTK.
O programa GTK pode ser definido como um toolkit multi-plataforma que auxilia porgramas
na parte de interface gráfica, este programa foi desenvolvido para o GIMP inicialmente, por esse
motivo a abreviação GTK ( GIMP TOOLKIT).
Muito usado em ambientes de desktop GNOME , o GTK se tornou uma ferramenta eficaz para
aquelas pessoas que trabalham não só com o ambiente GNOME, mas também que fazem uso
de programas que necessitem do auxilio do GTK como programa base para implementação de
ambientes.
4.2 Instalação do D4X
Para que se tenha o software gerenciador de downloads instalado na máquina, o usuário
deverá seguir a seguinte rotina:
1º Acessar como root o konsole no LINUX; 2º Digitar o comando apt-get install D4X; 3º Digitar
no konsole D4X.
4.3 Adicionando Downloads
Vamos agora dar uma olhada na interface do D4X para nos familiarizar melhor com o software.
Na tela principal, podemos recorrer menu que possibilitar ao usuários adicionar arquivos a serem
baixados na internet.
Um problema do D4X é que ele não monitora browsers, entretanto o D4X realiza o monitora-
mento de clipborad ou área de transferência, o que quer dizer que quando o usuário deseja copiar
um link ou um browser automaticamente irá aparecer na tela a janela de downloads, entretanto
para que essa rotina ocorra o usuário deverá ativar este recurso no menu do D4X.
Outro recurso que o D4X oferece é a alteração dos diretórios de download. O D4X utiliza
como diretório padrão para salvar os downloads por exemplo o : quot;/home/fulano/MyDownloadsquot;.
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27. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Caso o usuário queira alterar esse diretório, basta que ele dê um clique no botão Options>
General, que fica na janela acima do programa. Em seguida ele deve clicar na janela de opções
em downloads. A partir daí, o que o usuário precisa fazer é alterar o diretório do campo quot;Save
Downloads to folderquot;.
4.4 Ativando Monitoração de Clipoards
Para que o usuário possa ativar o monitoramento de Clipboards, é preciso que ele cique em
Options>General. Daí na janela que irá surgir, daí o usuário deverá dar um clique em Clipboard
e do lado direito da janela marcar a caixa aonde está escrito Monitor Clipboard.Logo abaixo
encontram-se duas caixas que oferecem a opção de definir quais são as extensões de arquivos
que o monitor irá ignora r(Skip these extensions in clipboard) e quais o monitoramento poderá
rastrear (Catch these extensions in clipboard).
Caso queira adicionar uma outra extensão, basta digitá-la.
Após a realização destas rotinas, basta que o usuário clique em OK e toda a parte de confi-
guração do monitoramento dos Clipboads estará concluída.
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28. Capítulo 5
Permissões e Agendamentos
Nesta terceira lição iremos mostrar como podemos agendar os downloads no D4X.
5.1 Outras Opções de Download
O programa D4X permite que o usuário estabeleça quais serão as permissões liberadas para
os arquivos que serão baixados, normalmente se utiliza o padrão que é 600 (neste caso o dono lê
e escreve e os demais usuários não podem ter acesso ao arquivo), caso o usuário deseje alterar
as permissões, basta que ele faça um clique em Options> depois em General e na janela de
opções o usuário deverá dar um clique em downloads e depois disso alterar o número do campo
“Defaults permissions of local file”. Normalmente a maioria dos usuários não tem muita paciência
com relação a pesquisar os números das permissões para realização de downloads, sendo assim
disponibilizamos alguns dos números para acesso mais utilizados.
São eles:
644 - O dono lê e escreve e os outros usuários lêem;
640- O dono lê e escreve, o grupo lê e os outros usuários não têm acesso;
664- O dono e o grupo lêem e escrevem, os demais usuários só lêem;
744- O dono le escreve e executa, o grupo e os demais usuários lêem.
5.2 Como Agendar um Download
O D4X dá também aos usuários a opção de agenda, aonde esta permite a definição de quando
uma ação poderá ser executada. Esta propriedade é mais conhecida como (Scheduler) ou agen-
damento de ações.
Para que o usuário veja este painel, basta dar um clique em Options>Scheduler.
Caso o usuário deseje adicionar um agendamento ao programa, basta clicar no botão ADD.
Feito isso o usuário precisa optar pelo dia, horário e a forma como a tarefa será executada.
Na própria tela da agenda há a opção de alterar, remover ou modificar as configurações de uma
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tarefa que foi agendada.
Vimos então que o D4X se mostra uma alternativa leve e com diversos recursos para aqueles
usuários que desejam fazer um monitoramento mais detalhado dos seus downloads, utilizando o
modo gráfico.
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