O material Kmobile, Jpilot e Kpilot irá mostrar como proceder para instalar e utilizar esses softwares de sincronização com o computador. Sincronizando dados de agendas, tarefas e até mesmo enviando sms pelo computador.
Este documento fornece um resumo dos principais cursos e serviços oferecidos pela Caelum, incluindo cursos online, livros, blog, newsletter e redes sociais. Além disso, lista detalhes de alguns cursos presenciais sobre Java, Ruby e desenvolvimento web. Por fim, fornece informações sobre a metodologia de ensino da Caelum e sobre como obter as apostilas dos cursos.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento mobile com Android. O curso aborda tópicos como introdução à plataforma Android, criação de aplicativos, layouts, uso de intents, persistência de dados, HTTP e JSON, threads e serviços. O curso é composto por 10 módulos que ensinam sobre essas temáticas e incluem exercícios de fixação.
1. O documento apresenta um curso sobre padrões de projeto em Java, abordando padrões criacionais, estruturais e comportamentais.
2. Os tópicos incluem Factory Method, Abstract Factory, Builder, Prototype, Singleton e outros padrões como Adapter, Composite e Observer.
3. Exemplos de código e exercícios são fornecidos para cada padrão como forma de fixação dos conceitos apresentados.
Este documento é uma apostila sobre conceitos básicos da linguagem C# para programação .NET. A apostila introduz os principais tópicos como a plataforma .NET, a estrutura de um programa C#, variáveis, comandos, operadores, programação orientada a objetos, tratamento de erros, manipulação de arquivos e conexão com banco de dados. O documento é dividido em 12 seções principais cobrindo esses assuntos fundamentais da linguagem C#.
1. O documento apresenta um treinamento sobre persistência com JPA 2 e Hibernate.
2. O treinamento aborda tópicos como configuração, mapeamento, manipulação de entidades e relacionamentos.
3. Também discute conceitos importantes como estados das entidades, sincronização com o banco de dados, lazy e eager loading e caching.
O documento discute os conceitos fundamentais de programação orientada a objetos em Java, incluindo lógica de programação, classes, objetos, métodos e arrays.
1. O documento apresenta um treinamento sobre C# e Orientação a Objetos, abordando tópicos como lógica de programação, orientação a objetos, arrays.
2. Os principais tópicos incluem introdução à orientação a objetos, lógica de programação, variáveis, operadores, estruturas de controle, classes, objetos, métodos, construtores e arrays.
3. O treinamento é dividido em 4 módulos e inclui exercícios para fixação e aprofundamento dos conceitos apresentados.
1) O documento apresenta um treinamento sobre SQL e modelo relacional, abordando conceitos como banco de dados, tabelas, consultas e relacionamentos.
2) São apresentados os principais comandos SQL como SELECT, WHERE, ORDER BY, GROUP BY e funções de agregação.
3) Também são explicados os tipos de relacionamento entre tabelas como one-to-one, one-to-many, many-to-many e como implementá-los utilizando chaves primárias e estrangeiras.
Este documento fornece um resumo dos principais cursos e serviços oferecidos pela Caelum, incluindo cursos online, livros, blog, newsletter e redes sociais. Além disso, lista detalhes de alguns cursos presenciais sobre Java, Ruby e desenvolvimento web. Por fim, fornece informações sobre a metodologia de ensino da Caelum e sobre como obter as apostilas dos cursos.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento mobile com Android. O curso aborda tópicos como introdução à plataforma Android, criação de aplicativos, layouts, uso de intents, persistência de dados, HTTP e JSON, threads e serviços. O curso é composto por 10 módulos que ensinam sobre essas temáticas e incluem exercícios de fixação.
1. O documento apresenta um curso sobre padrões de projeto em Java, abordando padrões criacionais, estruturais e comportamentais.
2. Os tópicos incluem Factory Method, Abstract Factory, Builder, Prototype, Singleton e outros padrões como Adapter, Composite e Observer.
3. Exemplos de código e exercícios são fornecidos para cada padrão como forma de fixação dos conceitos apresentados.
Este documento é uma apostila sobre conceitos básicos da linguagem C# para programação .NET. A apostila introduz os principais tópicos como a plataforma .NET, a estrutura de um programa C#, variáveis, comandos, operadores, programação orientada a objetos, tratamento de erros, manipulação de arquivos e conexão com banco de dados. O documento é dividido em 12 seções principais cobrindo esses assuntos fundamentais da linguagem C#.
1. O documento apresenta um treinamento sobre persistência com JPA 2 e Hibernate.
2. O treinamento aborda tópicos como configuração, mapeamento, manipulação de entidades e relacionamentos.
3. Também discute conceitos importantes como estados das entidades, sincronização com o banco de dados, lazy e eager loading e caching.
O documento discute os conceitos fundamentais de programação orientada a objetos em Java, incluindo lógica de programação, classes, objetos, métodos e arrays.
1. O documento apresenta um treinamento sobre C# e Orientação a Objetos, abordando tópicos como lógica de programação, orientação a objetos, arrays.
2. Os principais tópicos incluem introdução à orientação a objetos, lógica de programação, variáveis, operadores, estruturas de controle, classes, objetos, métodos, construtores e arrays.
3. O treinamento é dividido em 4 módulos e inclui exercícios para fixação e aprofundamento dos conceitos apresentados.
1) O documento apresenta um treinamento sobre SQL e modelo relacional, abordando conceitos como banco de dados, tabelas, consultas e relacionamentos.
2) São apresentados os principais comandos SQL como SELECT, WHERE, ORDER BY, GROUP BY e funções de agregação.
3) Também são explicados os tipos de relacionamento entre tabelas como one-to-one, one-to-many, many-to-many e como implementá-los utilizando chaves primárias e estrangeiras.
1. A Caelum é uma empresa de consultoria, desenvolvimento e ensino em computação com mais de 80 profissionais. Ela oferece treinamentos em Java, Ruby on Rails e Scrum em São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Mais de 8 mil alunos já participaram dos treinamentos.
2. A Caelum tem como compromisso oferecer treinamentos de qualidade com material atualizado, metodologia de ensino cuidadosamente desenvolvida e instrutores tecnicamente e didaticamente capacitados.
3. Além de treinamentos, a
1. O documento descreve os principais conceitos de EJB, incluindo sessão stateless e stateful beans, singleton beans e persistência.
2. São apresentados exemplos de uso de cada tipo de bean e detalhes técnicos como ciclo de vida e implementação local e remota.
3. O documento também inclui exercícios para fixar os conceitos apresentados.
Este documento apresenta cursos sobre desenvolvimento web com JSF2 e JPA2, incluindo tópicos sobre banco de dados com MySQL, JDBC, JPA e Hibernate, e web containers. Os cursos abordam conceitos como sistemas gerenciadores de banco de dados, criação de tabelas e manipulação de dados, mapeamento objeto-relacional com JPA e Hibernate, e implementação de aplicações web Java.
Este documento apresenta um treinamento sobre integração de sistemas com JMS, JAX-WS e JAX-RS. O treinamento inclui 158 exercícios de fixação, 4 exercícios complementares e aborda tópicos como Middleware Orientado a Mensagens (MOM), Web Services, REST, JMS, JAX-WS e JAX-RS.
O documento discute drivers de dispositivos no Linux, incluindo introdução a drivers de dispositivos, estruturas importantes como file operations e filp, e exemplos passo a passo para desenvolvimento de um driver simples chamado mydev.
O documento fornece uma introdução sobre alternativas ao software proprietário, descrevendo vários aplicativos livres para navegação na internet, escritório, desenvolvimento web, edição de imagem, áudio e vídeo.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com ASP.NET MVC 4, abordando os tópicos de bancos de dados, ADO.NET, Entity Framework e ASP.NET MVC. O curso é dividido em 5 módulos tratando de bancos de dados, ADO.NET, Entity Framework, Visão Geral do ASP.NET MVC e Camada de Apresentação.
1. O documento descreve os principais tópicos sobre integração de sistemas com JMS, JAX-WS e JAX-RS.
2. A seção de JMS discute conceitos como Middleware Orientado a Mensagens (MOM), destinos como filas e tópicos, e exercícios para trabalhar com esses conceitos utilizando JMS.
3. As seções de JAX-WS e JAX-RS abordam a criação e consumo de web services, respectivamente, utilizando essas tecnologias Java.
1. O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com foco em bancos de dados, JDBC, JPA e Hibernate.
2. Os tópicos incluem sistemas gerenciadores de banco de dados, MySQL, JDBC, ORM e ferramentas como JPA e Hibernate.
3. Também aborda web containers e servlets para construção de aplicações web Java.
O documento descreve a introdução ao sistema operacional OpenSolaris, incluindo seu histórico, vantagens, instalação em máquina virtual e computador, configuração de rede, idioma e drivers, e uso das interfaces gráfica e de texto. É compilado a partir de diversos materiais livres e licenciado sob a GNU Free Documentation License.
Este documento fornece um resumo do treinamento do software Cimatron E 6. Ele apresenta a interface do usuário e explica como usar as ferramentas para criar procedimentos de fabricação. O documento guia o usuário através dos passos, desde a definição de ferramentas até a criação de trajetórias de ferramentas e processos de fabricação. Exercícios são fornecidos ao longo do caminho para que o usuário possa praticar as habilidades aprendidas.
1. O documento discute HTML, páginas web e como navegadores interpretam arquivos HTML para exibir conteúdo na web.
2. É introduzido o que é HTML, como é uma linguagem de marcação usada para formatar conteúdo em páginas da web.
3. São explicados conceitos como tags, atributos e como eles afetam a formatação e exibição do conteúdo em páginas da web.
O documento fornece um guia de treinamento para desenvolvimento web com ASP.NET MVC 4. Ele contém seções sobre banco de dados, Entity Framework, introdução ao ASP.NET MVC, camadas de apresentação e controle, validação e sessão.
Este documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com HTML, CSS e JavaScript. O curso é dividido em três módulos, sendo o primeiro sobre HTML, o segundo sobre CSS e o terceiro sobre JavaScript. Cada módulo contém explicações teóricas dos principais conceitos e vários exercícios de fixação e complementares.
Este documento descreve os fundamentos da programação orientada a objetos e da linguagem Java, incluindo tópicos como classes, herança, polimorfismo, tipos primitivos, expressões, exceções, APIs, desenvolvimento de interfaces gráficas e applets.
1. O documento discute o desenvolvimento web com JSF 2 e JPA 2.
2. Os tópicos incluem banco de dados, JDBC, JPA e Hibernate, web container, visão geral do JSF 2, componentes visuais, Facelets, navegação e managed beans.
3. O documento fornece exemplos de código e exercícios para cada tópico.
Este documento apresenta um plano de ensino sobre introdução à microinformática - hardware. O documento descreve os principais componentes de um computador como monitor, teclado, gabinete, placa-mãe, processador, memória RAM, disco rígido e placa de vídeo. Além disso, fornece detalhes sobre os objetivos, público-alvo, cronograma e avaliação do curso.
Este documento apresenta um plano de ensino para programação C++, cobrindo tópicos como introdução à linguagem, tipos de dados, operadores, estruturas de controle, vetores, ponteiros, programação orientada a objetos, templates e namespaces.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com HTML, CSS e JavaScript, abordando tópicos como estrutura básica de HTML, semântica, links, imagens, tabelas, CSS, JavaScript, variáveis, funções, objetos e arrays.
Lessons Learned - casos do Tsunami na Indonésia e Furacão Mitch na NicaraguaPrince_Khayman
1) Catástrofes naturais como terremotos, tempestades e tsunamis mataram mais de 1,5 milhões de pessoas nas últimas décadas e podem matar 100.000 pessoas por ano até 2050.
2) As Nações Unidas declararam os anos 90 como a Década Internacional para a Redução de Desastres Naturais e desenvolveram programas para reduzir os riscos de desastres.
3) O tsunami de 2004 no Oceano Índico matou 230.000 pessoas, principalmente na Indonésia, Sri Lanka, Índia
ComparacióN Entre El Liceos Municipalizadosveroaviles
Este documento presenta una investigación comparativa entre dos liceos municipales en Chile que han obtenido resultados muy diferentes en exámenes estandarizados a pesar de tener la misma condición. Plantea preguntas sobre cómo los recursos, el entorno social y el uso de las TIC pueden afectar los resultados. Los objetivos son identificar los recursos asignados a cada municipio, reconocer aspectos sociales que influyen en los intereses de los estudiantes, aclarar problemas de infraestructura y verificar la implementación de las TIC. La hipótesis es que la
Informatica com Software Livre na Educação_parte 1Hudson Augusto
Este documento é um trabalho de conclusão de curso de Andréia Mariot Scarduelli e Kenedy Elias sobre o uso de software livre no ensino, apresentado à Escola Superior de Criciúma para obtenção do título de bacharel em sistemas de informação em novembro de 2006, sob orientação da professora Marta Adriana da Silva Cristiano.
1. A Caelum é uma empresa de consultoria, desenvolvimento e ensino em computação com mais de 80 profissionais. Ela oferece treinamentos em Java, Ruby on Rails e Scrum em São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília. Mais de 8 mil alunos já participaram dos treinamentos.
2. A Caelum tem como compromisso oferecer treinamentos de qualidade com material atualizado, metodologia de ensino cuidadosamente desenvolvida e instrutores tecnicamente e didaticamente capacitados.
3. Além de treinamentos, a
1. O documento descreve os principais conceitos de EJB, incluindo sessão stateless e stateful beans, singleton beans e persistência.
2. São apresentados exemplos de uso de cada tipo de bean e detalhes técnicos como ciclo de vida e implementação local e remota.
3. O documento também inclui exercícios para fixar os conceitos apresentados.
Este documento apresenta cursos sobre desenvolvimento web com JSF2 e JPA2, incluindo tópicos sobre banco de dados com MySQL, JDBC, JPA e Hibernate, e web containers. Os cursos abordam conceitos como sistemas gerenciadores de banco de dados, criação de tabelas e manipulação de dados, mapeamento objeto-relacional com JPA e Hibernate, e implementação de aplicações web Java.
Este documento apresenta um treinamento sobre integração de sistemas com JMS, JAX-WS e JAX-RS. O treinamento inclui 158 exercícios de fixação, 4 exercícios complementares e aborda tópicos como Middleware Orientado a Mensagens (MOM), Web Services, REST, JMS, JAX-WS e JAX-RS.
O documento discute drivers de dispositivos no Linux, incluindo introdução a drivers de dispositivos, estruturas importantes como file operations e filp, e exemplos passo a passo para desenvolvimento de um driver simples chamado mydev.
O documento fornece uma introdução sobre alternativas ao software proprietário, descrevendo vários aplicativos livres para navegação na internet, escritório, desenvolvimento web, edição de imagem, áudio e vídeo.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com ASP.NET MVC 4, abordando os tópicos de bancos de dados, ADO.NET, Entity Framework e ASP.NET MVC. O curso é dividido em 5 módulos tratando de bancos de dados, ADO.NET, Entity Framework, Visão Geral do ASP.NET MVC e Camada de Apresentação.
1. O documento descreve os principais tópicos sobre integração de sistemas com JMS, JAX-WS e JAX-RS.
2. A seção de JMS discute conceitos como Middleware Orientado a Mensagens (MOM), destinos como filas e tópicos, e exercícios para trabalhar com esses conceitos utilizando JMS.
3. As seções de JAX-WS e JAX-RS abordam a criação e consumo de web services, respectivamente, utilizando essas tecnologias Java.
1. O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com foco em bancos de dados, JDBC, JPA e Hibernate.
2. Os tópicos incluem sistemas gerenciadores de banco de dados, MySQL, JDBC, ORM e ferramentas como JPA e Hibernate.
3. Também aborda web containers e servlets para construção de aplicações web Java.
O documento descreve a introdução ao sistema operacional OpenSolaris, incluindo seu histórico, vantagens, instalação em máquina virtual e computador, configuração de rede, idioma e drivers, e uso das interfaces gráfica e de texto. É compilado a partir de diversos materiais livres e licenciado sob a GNU Free Documentation License.
Este documento fornece um resumo do treinamento do software Cimatron E 6. Ele apresenta a interface do usuário e explica como usar as ferramentas para criar procedimentos de fabricação. O documento guia o usuário através dos passos, desde a definição de ferramentas até a criação de trajetórias de ferramentas e processos de fabricação. Exercícios são fornecidos ao longo do caminho para que o usuário possa praticar as habilidades aprendidas.
1. O documento discute HTML, páginas web e como navegadores interpretam arquivos HTML para exibir conteúdo na web.
2. É introduzido o que é HTML, como é uma linguagem de marcação usada para formatar conteúdo em páginas da web.
3. São explicados conceitos como tags, atributos e como eles afetam a formatação e exibição do conteúdo em páginas da web.
O documento fornece um guia de treinamento para desenvolvimento web com ASP.NET MVC 4. Ele contém seções sobre banco de dados, Entity Framework, introdução ao ASP.NET MVC, camadas de apresentação e controle, validação e sessão.
Este documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com HTML, CSS e JavaScript. O curso é dividido em três módulos, sendo o primeiro sobre HTML, o segundo sobre CSS e o terceiro sobre JavaScript. Cada módulo contém explicações teóricas dos principais conceitos e vários exercícios de fixação e complementares.
Este documento descreve os fundamentos da programação orientada a objetos e da linguagem Java, incluindo tópicos como classes, herança, polimorfismo, tipos primitivos, expressões, exceções, APIs, desenvolvimento de interfaces gráficas e applets.
1. O documento discute o desenvolvimento web com JSF 2 e JPA 2.
2. Os tópicos incluem banco de dados, JDBC, JPA e Hibernate, web container, visão geral do JSF 2, componentes visuais, Facelets, navegação e managed beans.
3. O documento fornece exemplos de código e exercícios para cada tópico.
Este documento apresenta um plano de ensino sobre introdução à microinformática - hardware. O documento descreve os principais componentes de um computador como monitor, teclado, gabinete, placa-mãe, processador, memória RAM, disco rígido e placa de vídeo. Além disso, fornece detalhes sobre os objetivos, público-alvo, cronograma e avaliação do curso.
Este documento apresenta um plano de ensino para programação C++, cobrindo tópicos como introdução à linguagem, tipos de dados, operadores, estruturas de controle, vetores, ponteiros, programação orientada a objetos, templates e namespaces.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com HTML, CSS e JavaScript, abordando tópicos como estrutura básica de HTML, semântica, links, imagens, tabelas, CSS, JavaScript, variáveis, funções, objetos e arrays.
Lessons Learned - casos do Tsunami na Indonésia e Furacão Mitch na NicaraguaPrince_Khayman
1) Catástrofes naturais como terremotos, tempestades e tsunamis mataram mais de 1,5 milhões de pessoas nas últimas décadas e podem matar 100.000 pessoas por ano até 2050.
2) As Nações Unidas declararam os anos 90 como a Década Internacional para a Redução de Desastres Naturais e desenvolveram programas para reduzir os riscos de desastres.
3) O tsunami de 2004 no Oceano Índico matou 230.000 pessoas, principalmente na Indonésia, Sri Lanka, Índia
ComparacióN Entre El Liceos Municipalizadosveroaviles
Este documento presenta una investigación comparativa entre dos liceos municipales en Chile que han obtenido resultados muy diferentes en exámenes estandarizados a pesar de tener la misma condición. Plantea preguntas sobre cómo los recursos, el entorno social y el uso de las TIC pueden afectar los resultados. Los objetivos son identificar los recursos asignados a cada municipio, reconocer aspectos sociales que influyen en los intereses de los estudiantes, aclarar problemas de infraestructura y verificar la implementación de las TIC. La hipótesis es que la
Informatica com Software Livre na Educação_parte 1Hudson Augusto
Este documento é um trabalho de conclusão de curso de Andréia Mariot Scarduelli e Kenedy Elias sobre o uso de software livre no ensino, apresentado à Escola Superior de Criciúma para obtenção do título de bacharel em sistemas de informação em novembro de 2006, sob orientação da professora Marta Adriana da Silva Cristiano.
Este documento descreve o processo trabalhista no Brasil. Resume três aspectos principais: 1) Há dois tipos de processos trabalhistas no Brasil dependendo do valor da causa; 2) A justiça do trabalho no Brasil lida com questões trabalhistas e de segurança social; 3) O processo trabalhista no Brasil é predominantemente oral com audiências e sentenças rápidas.
Um aluno se sente desvalorizado e pede ajuda a seu professor. O professor pede que o aluno venda seu anel em troca de uma moeda de ouro, mas o aluno não consegue vendê-lo por esse preço. O professor então manda o aluno ao joalheiro, que avalia o anel em 58 moedas de ouro. Isso mostra ao aluno que seu verdadeiro valor só pode ser visto por um especialista, assim como o valor de cada pessoa.
Este documento presenta indicadores de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en países de Latinoamérica. Incluye estadísticas sobre el número de suscriptores de telefonía fija y móvil, usuarios de Internet y banda ancha en cada país, así como comparaciones entre países. El objetivo es analizar el desarrollo y uso de las TIC en la región.
Este documento resume las características, historia y beneficios de la castaña. Describe que los castaños son árboles grandes con hojas dentadas que producen frutos redondos protegidos por una cápsula espinosa. Históricamente, las castañas eran un alimento básico en Europa antes de una plaga y aún hoy son apreciadas por su alto contenido nutricional y por sus diversas formas de consumo como asadas o en pasteles.
Nesse curso estudaremos quais os requisitos usados para a inicialização do sistema ope-
racional GNU/Linux. Veremos quais e como são usadas as ferramentas mais importantes para
esse processo, entenderemos como o Kernel do GNU/Linux atua junto a essas ferramentas para
inicializar o seu sistema.
Este documento fornece informações sobre o software Blender, incluindo:
1) Uma introdução ao Blender, sua história e visão geral;
2) Instruções para instalação do Blender;
3) Uma explicação da interface do usuário do Blender;
4) Diretrizes para manipulação e modelagem de objetos no Blender.
Este documento fornece informações sobre a instalação e uso do software de edição de vídeo Cinelerra. Explica o que é Cinelerra, como instalá-lo e navegar pela interface, além de apresentar lições básicas de edição de vídeo.
O documento discute um curso sobre o software livre D4X, incluindo (1) informações gerais sobre o Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento que produziu o documento, (2) instruções para alunos sobre licenças e participação em fóruns, e (3) detalhes sobre instalação, configuração e uso do D4X.
Este documento fornece informações sobre o sistema de gerenciamento de chamados OTRS. Ele discute o que é o OTRS, suas características, instalação, primeiros passos de uso, configurações, área administrativa e edição de temas.
1. O documento apresenta uma introdução ao programação em C.
2. É explicado que programas de computador são formados por uma série de instruções e que o arquivo fonte contém estas instruções na linguagem C.
3. O compilador converte as instruções no arquivo fonte para a linguagem de máquina para que o computador possa executar o programa.
Este documento fornece um tutorial sobre o uso da ferramenta Uppaal para modelagem e verificação de sistemas de tempo real. O tutorial introduz os conceitos básicos do Uppaal, apresenta dois casos de estudo e inclui exercícios práticos para testar a compreensão do leitor.
Este documento apresenta um manual sobre redes de computadores. O manual foi escrito por Gustavo Lopes de Oliveira Santos e se encontra em versão digital no formato PDF, podendo ser baixado gratuitamente. O conteúdo está licenciado sob a licença Creative Commons, permitindo que seja copiado e distribuído desde que o autor seja creditado.
Este manual do usuário fornece instruções sobre como usar seu novo notebook de maneira segura e efetiva. Em poucas frases, o documento descreve como desembalar e identificar as partes do notebook, orienta o leitor a ler o capítulo sobre gerenciamento de energia para obter o melhor desempenho da bateria e lista os principais capítulos sobre operação, cuidados e solução de problemas.
Este documento descreve um projeto desenvolvido para a disciplina de Projeto na Universidade da Beira Interior. O objetivo do projeto foi construir uma plataforma que permitisse melhorar a experiência de utilização dos transportes públicos através da computação ubíqua. A equipa desenvolveu uma arquitetura complexa que inclui um servidor, aplicações móveis e clientes Windows para fornecer informações aos utilizadores. O relatório detalha o trabalho realizado em cada componente para alcançar este objetivo.
Este documento fornece informações sobre um curso de introdução ao BrOffice, incluindo seus objetivos, público-alvo, pré-requisitos, descrição, metodologia, cronograma e avaliação. Ele também aborda conceitos iniciais sobre o BrOffice e guias de instalação, além de fornecer detalhes sobre os módulos do Writer (editor de texto), Calc (planilha eletrônica) e Impress (apresentações).
O documento fornece uma introdução aos microcontroladores da família PIC, descrevendo suas principais características e componentes. Ele se concentra no microcontrolador PIC16F84, explicando detalhadamente seus registros, memória, portas I/O, temporizador e operação de interrupção.
O documento apresenta um curso sobre desenvolvimento web com JSF2 e JPA2, abordando os seguintes tópicos: bancos de dados com MySQL e JDBC, mapeamento objeto-relacional com JPA e Hibernate, e desenvolvimento de aplicações web com Servlets.
Este documento fornece informações sobre gerenciadores de boot (carregadores de inicialização) como LILO e GRUB. Ele discute o que são gerenciadores de boot, como instalá-los e configurá-los, e como lidar com mensagens de erro. O documento também aborda personalização de boot loaders.
1. O documento compara dois cenários de proteção contra incêndio em depósitos de armazenagem com altura de 13,1 metros.
2. O primeiro cenário usa sprinklers apenas no teto, de acordo com normas NFPA-13 e IT-24/11. O segundo cenário usa sprinklers ESFR no teto e em um nível do porta-paletes, de acordo com a seção 2.3.6.6 da norma FM 8-9.
3. O estudo analisa os critérios de dimensionamento, projetos, cálculos
1) O documento apresenta um curso sobre SQL e modelo relacional, abordando tópicos como introdução a bancos de dados, tabelas, consultas e relacionamentos.
2) São apresentados conceitos como SELECT, WHERE, ORDER BY, GROUP BY, JOINs e subqueries para realizar consultas mais complexas.
3) O documento também explica os tipos de relacionamento entre tabelas como one-to-one, one-to-many e many-to-many.
Este documento resume as principais operações comerciais e suas respectivas codificações fiscais como CST, CFOP e CSOSN. Ele explica conceitos como venda, industrialização, serviços e operações interestaduais, além de fornecer tabelas com os códigos e legislação relevante.
1) Este documento é uma apostila sobre eletrônica digital dividida em três unidades, apresentando conceitos básicos de sistemas digitais como portas lógicas, flip-flops, registradores de deslocamento e contadores.
2) A segunda unidade aborda sistemas digitais sequenciais como flip-flops SR, JK, T e D e componentes como registradores de deslocamento e contadores assíncronos e síncronos.
3) A terceira unidade trata de conversores A/D e D/A, multiplexadores
K19 k41 Desenvolvimento Mobile com AndroidAline Diniz
A K19 é uma empresa especializada na capacitação de desenvolvedores de software. Sua equipe
é composta por profissionais formados em Ciência da Computação pela Universidade de São Paulo
(USP) e que possuem vasta experiência em treinamento de profissionais para área de TI.
O principal objetivo da K19 é oferecer treinamentos de máxima qualidade que relacionados às
principais tecnologias utilizadas pelas empresas. Através desses treinamentos, seus alunos se tornam
capacitados para atuar no mercado de trabalho.
Visando a máxima qualidade, a K19 mantém as suas apostilas em constante renovação e melhoria,
oferece instalações físicas apropriadas para o ensino e seus instrutores estão sempre atualizados
didática e tecnicamente. Uma das vantagens de desenvolver para o Android é que as ferramentas e programas necessários
são todos gratuitos e disponíveis para todos os sistemas operacionais (OS X,Windows™e Linux).
Para começar a programar para o Android é necessário conhecer (ou aprender) a linguagem Java,
pois foi a linguagem escolhida pela Google.
Pandemia COVID Sorocaba - Segundo Trimestre de 2021Hudson Augusto
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP entre março de 2021 e julho de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados, óbitos e taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento fornece dados estatísticos sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba, SP, em 30 de junho de 2021, incluindo: 72855 casos confirmados, 135150 casos descartados e 2356 óbitos confirmados. As estatísticas incluem taxas de letalidade, recuperação e internamento por semana desde março de 2020.
O documento fornece dados sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba/SP em 31 de maio de 2021, com 61.624 casos confirmados, 123.760 casos descartados e 1.927 óbitos confirmados. Os gráficos mostram as taxas de letalidade, recuperação e internação semanais, assim como os números acumulados de casos confirmados, descartados e suspeitos ao longo do tempo.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP, incluindo números de casos confirmados, descartados e suspeitos, óbitos, taxas de letalidade, recuperação e internação. Os dados indicam que há uma tendência de queda nos números de casos ativos e internações nas últimas semanas.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba, SP de janeiro de 2021 a julho de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados, suspeitos, óbitos e recuperados. Os dados são organizados em tabelas comparativas por semana para mostrar a evolução da doença ao longo do tempo.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba entre janeiro de 2021 e março de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, assim como taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 em Sorocaba entre janeiro de 2020 e março de 2021, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba entre as semanas 29 e 49 de 2020, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade, recuperação e internação.
O documento apresenta dados semanais sobre a pandemia de COVID-19 na cidade de Sorocaba entre março de 2020 e novembro de 2020, incluindo números de casos confirmados, descartados e óbitos, além de taxas de letalidade e recuperação.
Sorocaba teve um total de 14073 casos de COVID-19 em 30 de junho de 2020, com aumentos nos casos informados, casos descartados e casos confirmados em relação ao dia anterior, e uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 12583 casos de COVID-19 em 28/06/2020, com um aumento de 0,80% nos casos informados e aumentos de 0,51% e 0,41% nos casos confirmados e descartados respectivamente em relação ao dia anterior.
Sorocaba teve 12067 casos de COVID-19 em 26/06/2020, com aumentos nos casos confirmados, descartados e suspeitos. Houve 252 casos suspeitos, sendo a maioria (216) em isolamento domiciliar e 32 internados, com 4 óbitos suspeitos. Foram 3978 casos confirmados, a maioria (3783) em recuperação e 601 em isolamento, com 113 óbitos confirmados.
Sorocaba teve 12483 casos de COVID-19 em 27/06/2020, com aumentos nos casos confirmados, descartados e suspeitos em relação ao dia anterior. Dos casos suspeitos, a maioria aguarda resultado de isolamento domiciliar e houve aumento nas internações e óbitos suspeitos.
O boletim epidemiológico de Sorocaba de 25/06/2020 apresenta:
11478 casos informados no total, com aumento de 3,10% nos casos informados. 3872 casos confirmados e 7481 casos descartados, com leves aumentos nos casos confirmados e descartados em relação ao dia anterior. 125 casos suspeitos, com diminuição de 14,97% nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 11133 casos de COVID-19 em 24/06/2020, com um aumento nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior. Havia 3776 casos confirmados, 7210 casos descartados e 147 casos suspeitos.
Sorocaba teve 10843 casos de COVID-19 em 23/06/2020, com aumentos nos casos informados, confirmados e descartados em relação ao dia anterior, mas uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 10.327 casos de COVID-19 em 22/06/2020, com aumentos nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior, e uma diminuição nos casos suspeitos.
Sorocaba teve 10.327 casos de COVID-19 em 22/06/2020, com aumentos nos casos informados, descartados e confirmados em relação ao dia anterior. Houveram 244 casos suspeitos, 74 internados e 3.406 casos confirmados, com a maioria em recuperação.
Sorocaba teve 9952 casos de COVID-19 em 21/06/2020, com um aumento de 1,40% nos casos informados em relação ao dia anterior (137 casos). Havia 3278 casos confirmados, 6422 casos descartados e 252 casos suspeitos.
Sorocaba teve 9508 casos de COVID-19 em 19/06/2020, com 3129 casos confirmados, 6188 casos descartados e 191 casos suspeitos. O número de casos confirmados aumentou 12,59% em relação ao dia anterior.
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
8. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
É dada permissão para copiar, distribuir e/ou modificar este documento sob os termos
da Licença de Documentação Livre GNU, Versão 1.1 ou qualquer versão posterior
publicada pela Free Software Foundation; com o Capítulo Invariante SOBRE ESSA
APOSTILA. Uma cópia da licença está inclusa na seção entitulada quot;Licença de Docu-
mentação Livre GNUquot;.
Os 10 mandamentos do aluno de educação online
• 1. Acesso a Internet: ter endereço eletrônico, um provedor e um equipamento adequado é
pré-requisito para a participação nos cursos a distância.
• 2. Habilidade e disposição para operar programas: ter conhecimentos básicos de Informá-
tica é necessário para poder executar as tarefas.
• 3. Vontade para aprender colaborativamente: interagir, ser participativo no ensino a distân-
cia conta muitos pontos, pois irá colaborar para o processo ensino-aprendizagem pessoal,
dos colegas e dos professores.
• 4. Comportamentos compatíveis com a etiqueta: mostrar-se interessado em conhecer seus
colegas de turma respeitando-os e fazendo ser respeitado pelo mesmo.
• 5. Organização pessoal: planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar a sua revisão
e a sua recuperação de materiais.
• 6. Vontade para realizar as atividades no tempo correto: anotar todas as suas obrigações e
realizá-las em tempo real.
• 7. Curiosidade e abertura para inovações: aceitar novas idéias e inovar sempre.
• 8. Flexibilidade e adaptação: requisitos necessário a mudança tecnológica, aprendizagens
e descobertas.
• 9. Objetividade em sua comunicação: comunicar-se de forma clara, breve e transparente é
ponto-chave na comunicação pela Internet.
• 10. Responsabilidade: ser responsável por seu próprio aprendizado. O ambiente virtual não
controla a sua dedicação, mas reflete os resultados do seu esforço e da sua colaboração.
Como participar dos fóruns e Wikipédia
Você tem um problema e precisa de ajuda?
Podemos te ajudar de 2 formas:
A primeira é o uso dos fóruns de notícias e de dúvidas gerais que se distinguem pelo uso:
O fórum de notícias tem por objetivo disponibilizar um meio de acesso rápido a informações
que sejam pertinentes ao curso (avisos, notícias). As mensagens postadas nele são enviadas a
7
9. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
todos participantes. Assim, se o monitor ou algum outro participante tiver uma informação que
interesse ao grupo, favor postá-la aqui.
Porém, se o que você deseja é resolver alguma dúvida ou discutir algum tópico específico do
curso, é recomendado que você faça uso do Fórum de dúvidas gerais que lhe dá recursos mais
efetivos para esta prática.
. O fórum de dúvidas gerais tem por objetivo disponibilizar um meio fácil, rápido e interativo
para solucionar suas dúvidas e trocar experiências. As mensagens postadas nele são enviadas
a todos participantes do curso. Assim, fica muito mais fácil obter respostas, já que todos podem
ajudar.
Se você receber uma mensagem com algum tópico que saiba responder, não se preocupe com a
formalização ou a gramática. Responda! E não se esqueça de que antes de abrir um novo tópico
é recomendável ver se a sua pergunta já foi feita por outro participante.
A segunda forma se dá pelas Wikis:
Uma wiki é uma página web que pode ser editada colaborativamente, ou seja, qualquer par-
ticipante pode inserir, editar, apagar textos. As versões antigas vão sendo arquivadas e podem
ser recuperadas a qualquer momento que um dos participantes o desejar. Assim, ela oferece um
ótimo suporte a processos de aprendizagem colaborativa. A maior wiki na web é o site quot;Wikipé-
diaquot;, uma experiência grandiosa de construção de uma enciclopédia de forma colaborativa, por
pessoas de todas as partes do mundo. Acesse-a em português pelos links:
• Página principal da Wiki - http://pt.wikipedia.org/wiki/
Agradecemos antecipadamente a sua colaboração com a aprendizagem do grupo!
Primeiros Passos
Para uma melhor aprendizagem é recomendável que você siga os seguintes passos:
• Ler o Plano de Ensino e entender a que seu curso se dispõe a ensinar;
• Ler a Ambientação do Moodle para aprender a navegar neste ambiente e se utilizar das
ferramentas básicas do mesmo;
• Entrar nas lições seguindo a seqüência descrita no Plano de Ensino;
• Qualquer dúvida, reporte ao Fórum de Dúvidas Gerais.
Perfil do Tutor
Segue-se uma descrição do tutor ideal, baseada no feedback de alunos e de tutores.
O tutor ideal é um modelo de excelência: é consistente, justo e profissional nos respectivos
valores e atitudes, incentiva mas é honesto, imparcial, amável, positivo, respeitador, aceita as
idéias dos estudantes, é paciente, pessoal, tolerante, apreciativo, compreensivo e pronto a ajudar.
8
10. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
A classificação por um tutor desta natureza proporciona o melhor feedback possível, é crucial, e,
para a maior parte dos alunos, constitui o ponto central do processo de aprendizagem.’ Este tutor
ou instrutor:
• fornece explicações claras acerca do que ele espera, e do estilo de classificação que irá
utilizar;
• gosta que lhe façam perguntas adicionais;
• identifica as nossas falhas, mas corrige-as amavelmente’, diz um estudante, ’e explica por-
que motivo a classificação foi ou não foi atribuída’;
• tece comentários completos e construtivos, mas de forma agradável (em contraste com um
reparo de um estudante: ’os comentários deixam-nos com uma sensação de crítica, de
ameaça e de nervosismo’)
• dá uma ajuda complementar para encorajar um estudante em dificuldade;
• esclarece pontos que não foram entendidos, ou corretamente aprendidos anteriormente;
• ajuda o estudante a alcançar os seus objetivos;
• é flexível quando necessário;
• mostra um interesse genuíno em motivar os alunos (mesmo os principiantes e, por isso,
talvez numa fase menos interessante para o tutor);
• escreve todas as correções de forma legível e com um nível de pormenorização adequado;
• acima de tudo, devolve os trabalhos rapidamente;
9
12. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
(Traduzido pelo João S. O. Bueno através do CIPSGA em 2001)
Esta é uma tradução não oficial da Licençaa de Documentação Livre GNU em Português
Brasileiro. Ela não é publicada pela Free Software Foundation, e não se aplica legalmente a dis-
tribuição de textos que usem a GFDL - apenas o texto original em Inglês da GNU FDL faz isso.
Entretanto, nós esperamos que esta tradução ajude falantes de português a entenderem melhor
a GFDL.
This is an unofficial translation of the GNU General Documentation License into Brazilian Por-
tuguese. It was not published by the Free Software Foundation, and does not legally state the
distribution terms for software that uses the GFDL–only the original English text of the GFDL does
that. However, we hope that this translation will help Portuguese speakers understand the GFDL
better.
Licença de Documentação Livre GNU Versão 1.1, Março de 2000
Copyright (C) 2000 Free Software Foundation, Inc.
59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA 02111-1307 USA
É permitido a qualquer um copiar e distribuir cópias exatas deste documento de licença, mas
não é permitido alterá-lo.
INTRODUÇÃO
O propósito desta Licença é deixar um manual, livro-texto ou outro documento escrito quot;livrequot;no
sentido de liberdade: assegurar a qualquer um a efetiva liberdade de copiá-lo ou redistribui-lo,
com ou sem modificações, comercialmente ou não. Secundariamente, esta Licença mantém
para o autor e editor uma forma de ter crédito por seu trabalho, sem ser considerado responsável
pelas modificações feitas por terceiros.
Esta Licença é um tipo de quot;copyleftquot;(quot;direitos revertidosquot;), o que significa que derivações do
documento precisam ser livres no mesmo sentido. Ela complementa a GNU Licença Pública Ge-
ral (GNU GPL), que é um copyleft para software livre.
Nós fizemos esta Licença para que seja usada em manuais de software livre, por que software
livre precisa de documentação livre: um programa livre deve ser acompanhado de manuais que
provenham as mesmas liberdades que o software possui. Mas esta Licença não está restrita a
manuais de software; ela pode ser usada para qualquer trabalho em texto, independentemente
do assunto ou se ele é publicado como um livro impresso. Nós recomendamos esta Licença prin-
cipalmente para trabalhos cujo propósito seja de introdução ou referência.
APLICABILIDADE E DEFINIÇÕES
Esta Licença se aplica a qualquer manual ou outro texto que contenha uma nota colocada pelo
detentor dos direitos autorais dizendo que ele pode ser distribuído sob os termos desta Licença.
11
13. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
O quot;Documentoquot;abaixo se refere a qualquer manual ou texto. Qualquer pessoa do público é um
licenciado e é referida como quot;vocêquot;.
Uma quot;Versão Modificadaquot;do Documento se refere a qualquer trabalho contendo o documento
ou uma parte dele, quer copiada exatamente, quer com modificações e/ou traduzida em outra
língua.
Uma quot;Seção Secundáriaquot;é um apêndice ou uma seção inicial do Documento que trata ex-
clusivamente da relação dos editores ou dos autores do Documento com o assunto geral do
Documento (ou assuntos relacionados) e não contém nada que poderia ser incluído diretamente
nesse assunto geral (Por exemplo, se o Documento é em parte um livro texto de matemática, a
Seção Secundária pode não explicar nada de matemática).
Essa relação poderia ser uma questão de ligação histórica com o assunto, ou matérias relaci-
onadas, ou de posições legais, comerciais, filosóficas, éticas ou políticas relacionadas ao mesmo.
As quot;Seções Invariantesquot;são certas Seções Secundárias cujos títulos são designados, como
sendo de Seções Invariantes, na nota que diz que o Documento é publicado sob esta Licença.
Os quot;Textos de Capaquot;são certos trechos curtos de texto que são listados, como Textos de Capa
Frontal ou Textos da Quarta Capa, na nota que diz que o texto é publicado sob esta Licença.
Uma cópia quot;Transparentequot;do Documento significa uma cópia que pode ser lida automatica-
mente, representada num formato cuja especificação esteja disponível ao público geral, cujos
conteúdos possam ser vistos e editados diretamente e sem mecanismos especiais com editores
de texto genéricos ou (para imagens compostas de pixels) programas de pintura genéricos ou
(para desenhos) por algum editor de desenhos grandemente difundido, e que seja passível de
servir como entrada a formatadores de texto ou para tradução automática para uma variedade
de formatos que sirvam de entrada para formatadores de texto. Uma cópia feita em um formato
de arquivo outrossim Transparente cuja constituição tenha sido projetada para atrapalhar ou de-
sencorajar modificações subsequentes pelos leitores não é Transparente. Uma cópia que não é
quot;Transparentequot;é chamada de quot;Opacaquot;.
Exemplos de formatos que podem ser usados para cópias Transparentes incluem ASCII sim-
ples sem marcações, formato de entrada do Texinfo, formato de entrada do LaTex, SGML ou XML
usando uma DTD disponibilizada publicamente, e HTML simples, compatível com os padrões, e
projetado para ser modificado por pessoas. Formatos opacos incluem PostScript, PDF, formatos
proprietários que podem ser lidos e editados apenas com processadores de texto proprietários,
SGML ou XML para os quais a DTD e/ou ferramentas de processamento e edição não estejam
disponíveis para o público, e HTML gerado automaticamente por alguns editores de texto com
finalidade apenas de saída.
A quot;Página do Títuloquot;significa, para um livro impresso, a página do título propriamente dita,
mais quaisquer páginas subsequentes quantas forem necessárias para conter, de forma legível,
o material que esta Licença requer que apareça na página do título. Para trabalhos que não
tenham uma página do título, quot;Página do Títuloquot;significa o texto próximo da aparição mais proe-
minente do título do trabalho, precedendo o início do corpo do texto.
12
14. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
FAZENDO CÓPIAS EXATAS
Você pode copiar e distribuir o Documento em qualquer meio, de forma comercial ou não
comercial, desde que esta Licença, as notas de copyright, e a nota de licença dizendo que esta
Licença se aplica ao documento estejam reproduzidas em todas as cópias, e que você não acres-
cente nenhuma outra condição, quaisquer que sejam, às desta Licença.
Você não pode usar medidas técnicas para obstruir ou controlar a leitura ou confecção de
cópias subsequentes das cópias que você fizer ou distribuir. Entretanto, você pode aceitar com-
pensação em troca de cópias. Se você distribuir uma quantidade grande o suficiente de cópias,
você também precisa respeitar as condições da seção 3.
Você também pode emprestar cópias, sob as mesmas condições colocadas acima, e também
pode exibir cópias publicamente.
FAZENDO CÓPIAS EM QUANTIDADE
Se você publicar cópias do Documento em número maior que 100, e a nota de licença do
Documento obrigar Textos de Capa, você precisará incluir as cópias em capas que tragam, clara
e legivelmente, todos esses Textos de Capa: Textos de Capa da Frente na capa da frente, e
Textos da Quarta Capa na capa de trás. Ambas as capas também precisam identificar clara e
legivelmente você como o editor dessas cópias. A capa da frente precisa apresentar o titulo com-
pleto com todas as palavras do título igualmente proeminentes e visíveis. Você pode adicionar
outros materiais às capas. Fazer cópias com modificações limitadas às capas, tanto quanto estas
preservem o título do documento e satisfaçam a essas condições, pode ser tratado como cópia
exata em outros aspectos.
Se os textos requeridos em qualquer das capas for muito volumoso para caber de forma
legível, você deve colocar os primeiros (tantos quantos couberem de forma razoável) na capa
verdadeira, e continuar os outros nas páginas adjacentes.
Se você publicar ou distribuir cópias Opacas do Documento em número maior que 100, você
precisa ou incluir uma cópia Transparente que possa ser lida automaticamente com cada cópia
Opaca, ou informar, em ou com, cada cópia Opaca a localização de uma cópia Transparente
completa do Documento acessível publicamente em uma rede de computadores, a qual o público
usuário de redes tenha acesso a download gratuito e anônimo utilizando padrões públicos de
protocolos de rede. Se você utilizar o segundo método, você precisará tomar cuidados razoavel-
mente prudentes, quando iniciar a distribuição de cópias Opacas em quantidade, para assegurar
que esta cópia Transparente vai permanecer acessível desta forma na localização especificada
por pelo menos um ano depois da última vez em que você distribuir uma cópia Opaca (direta-
mente ou através de seus agentes ou distribuidores) daquela edição para o público.
É pedido, mas não é obrigatório, que você contate os autores do Documento bem antes de
redistribuir qualquer grande número de cópias, para lhes dar uma oportunidade de prover você
com uma versão atualizada do Documento.
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15. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
MODIFICAÇÕES
Você pode copiar e distribuir uma Versão Modificada do Documento sob as condições das se-
ções 2 e 3 acima, desde que você publique a Versão Modificada estritamente sob esta Licença,
com a Versão Modificada tomando o papel do Documento, de forma a licenciar a distribuição
e modificação da Versão Modificada para quem quer que possua uma cópia da mesma. Além
disso, você precisa fazer o seguinte na versão modificada:
A. Usar na Página de Título (e nas capas, se houver alguma) um título distinto daquele do Do-
cumento, e daqueles de versões anteriores (que deveriam, se houvesse algum, estarem listados
na seção quot;Histórico do Documentoquot;). Você pode usar o mesmo título de uma versão anterior se
o editor original daquela versão lhe der permissão;
B. Listar na Página de Título, como autores, uma ou mais das pessoas ou entidades responsá-
veis pela autoria das modificações na Versão Modificada, conjuntamente com pelo menos cinco
dos autores principais do Documento (todos os seus autores principais, se ele tiver menos que
cinco);
C. Colocar na Página de Título o nome do editor da Versão Modificada, como o editor;
D. Preservar todas as notas de copyright do Documento;
E. Adicionar uma nota de copyright apropriada para suas próprias modificações adjacente às
outras notas de copyright;
F. Incluir, imediatamente depois das notas de copyright, uma nota de licença dando ao público
o direito de usar a Versão Modificada sob os termos desta Licença, na forma mostrada no tópico
abaixo;
G. Preservar nessa nota de licença as listas completas das Seções Invariantes e os Textos de
Capa requeridos dados na nota de licença do Documento;
H. Incluir uma cópia inalterada desta Licença;
I. Preservar a seção entitulada quot;Históricoquot;, e seu título, e adicionar à mesma um item dizendo
pelo menos o título, ano, novos autores e editor da Versão Modificada como dados na Página de
Título. Se não houver uma sessão denominada quot;Históricoquot;no Documento, criar uma dizendo o
título, ano, autores, e editor do Documento como dados em sua Página de Título, então adicionar
um item descrevendo a Versão Modificada, tal como descrito na sentença anterior;
J. Preservar o endereço de rede, se algum, dado no Documento para acesso público a uma
cópia Transparente do Documento, e da mesma forma, as localizações de rede dadas no Docu-
mento para as versões anteriores em que ele foi baseado. Elas podem ser colocadas na seção
quot;Históricoquot;. Você pode omitir uma localização na rede para um trabalho que tenha sido publicado
pelo menos quatro anos antes do Documento, ou se o editor original da versão a que ela se refira
der sua permissão;
K. Em qualquer seção entitulada quot;Agradecimentosquot;ou quot;Dedicatóriasquot;, preservar o título da
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16. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
seção e preservar a seção em toda substância e fim de cada um dos agradecimentos de contri-
buidores e/ou dedicatórias dados;
L. Preservar todas as Seções Invariantes do Documento, inalteradas em seus textos ou em
seus títulos. Números de seção ou equivalentes não são considerados parte dos títulos da seção;
M. Apagar qualquer seção entitulada quot;Endossosquot;. Tal sessão não pode ser incluída na Versão
Modificada;
N. Não reentitular qualquer seção existente com o título quot;Endossosquot;ou com qualquer outro
título dado a uma Seção Invariante.
Se a Versão Modificada incluir novas seções iniciais ou apêndices que se qualifiquem como
Seções Secundárias e não contenham nenhum material copiado do Documento, você pode optar
por designar alguma ou todas aquelas seções como invariantes. Para fazer isso, adicione seus
títulos à lista de Seções Invariantes na nota de licença da Versão Modificada. Esses títulos preci-
sam ser diferentes de qualquer outro título de seção.
Você pode adicionar uma seção entitulada quot;Endossosquot;, desde que ela não contenha qual-
quer coisa além de endossos da sua Versão Modificada por várias pessoas ou entidades - por
exemplo, declarações de revisores ou de que o texto foi aprovado por uma organização como a
definição oficial de um padrão.
Você pode adicionar uma passagem de até cinco palavras como um Texto de Capa da Frente
, e uma passagem de até 25 palavras como um Texto de Quarta Capa, ao final da lista de Textos
de Capa na Versão Modificada. Somente uma passagem de Texto da Capa da Frente e uma de
Texto da Quarta Capa podem ser adicionados por (ou por acordos feitos por) qualquer entidade.
Se o Documento já incluir um texto de capa para a mesma capa, adicionado previamente por
você ou por acordo feito com alguma entidade para a qual você esteja agindo, você não pode
adicionar um outro; mas você pode trocar o antigo, com permissão explícita do editor anterior que
adicionou a passagem antiga.
O(s) autor(es) e editor(es) do Documento não dão permissão por esta Licença para que seus
nomes sejam usados para publicidade ou para assegurar ou implicar endossamento de qualquer
Versão Modificada.
COMBINANDO DOCUMENTOS
Você pode combinar o Documento com outros documentos publicados sob esta Licença, sob
os termos definidos na seção 4 acima para versões modificadas, desde que você inclua na com-
binação todas as Seções Invariantes de todos os documentos originais, sem modificações, e liste
todas elas como Seções Invariantes de seu trabalho combinado em sua nota de licença.
O trabalho combinado precisa conter apenas uma cópia desta Licença, e Seções Invariantes
Idênticas com multiplas ocorrências podem ser substituídas por apenas uma cópia. Se houver
múltiplas Seções Invariantes com o mesmo nome mas com conteúdos distintos, faça o título de
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17. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
cada seção único adicionando ao final do mesmo, em parênteses, o nome do autor ou editor
origianl daquela seção, se for conhecido, ou um número que seja único. Faça o mesmo ajuste
nos títulos de seção na lista de Seções Invariantes nota de licença do trabalho combinado.
Na combinação, você precisa combinar quaisquer seções entituladas quot;Históricoquot;dos diver-
sos documentos originais, formando uma seção entitulada quot;Históricoquot;; da mesma forma combine
quaisquer seções entituladas quot;Agradecimentosquot;, ou quot;Dedicatóriasquot;. Você precisa apagar todas as
seções entituladas como quot;Endossoquot;.
COLETÂNEAS DE DOCUMENTOS
Você pode fazer uma coletânea consitindo do Documento e outros documentos publicados
sob esta Licença, e substituir as cópias individuais desta Licença nos vários documentos com
uma única cópia incluida na coletânea, desde que você siga as regras desta Licença para cópia
exata de cada um dos Documentos em todos os outros aspectos.
Você pode extrair um único documento de tal coletânea, e distribuí-lo individualmente sob
esta Licença, desde que você insira uma cópia desta Licença no documento extraído, e siga esta
Licença em todos os outros aspectos relacionados à cópia exata daquele documento.
AGREGAÇÃO COM TRABALHOS INDEPENDENTES
Uma compilação do Documento ou derivados dele com outros trabalhos ou documentos se-
parados e independentes, em um volume ou mídia de distribuição, não conta como uma Ver-
são Modificada do Documento, desde que nenhum copyright de compilação seja reclamado pela
compilação. Tal compilação é chamada um quot;agregadoquot;, e esta Licença não se aplica aos outros
trabalhos auto-contidos compilados junto com o Documento, só por conta de terem sido assim
compilados, e eles não são trabalhos derivados do Documento.
Se o requerido para o Texto de Capa na seção 3 for aplicável a essas cópias do Documento,
então, se o Documento constituir menos de um quarto de todo o agregado, os Textos de Capa
do Documento podem ser colocados em capas adjacentes ao Documento dentro do agregado.
Senão eles precisarão aparecer nas capas de todo o agregado.
TRADUÇÃO
Tradução é considerada como um tipo de modificação, então você pode distribuir traduções
do Documento sob os termos da seção 4. A substituição de Seções Invariantes por traduções
requer uma permissão especial dos detentores do copyright das mesmas, mas você pode incluir
traduções de algumas ou de todas as Seções Invariantes em adição às versões orignais dessas
Seções Invariantes. Você pode incluir uma tradução desta Licença desde que você também in-
clua a versão original em Inglês desta Licença. No caso de discordância entre a tradução e a
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18. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
versão original em Inglês desta Licença, a versão original em Inglês prevalecerá.
TÉRMINO
Você não pode copiar, modificar, sublicenciar, ou distribuir o Documento exceto como expres-
samente especificado sob esta Licença. Qualquer outra tentativa de copiar, modificar, sublicen-
ciar, ou distribuir o Documento é nula, e resultará automaticamente no término de seus direitos
sob esta Licença. Entretanto, terceiros que tenham recebido cópias, ou direitos de você sob esta
Licença não terão suas licenças terminadas, tanto quanto esses terceiros permaneçam em total
acordo com esta Licença.
REVISÕES FUTURAS DESTA LICENÇA
A Free Software Foundation pode publicar novas versões revisadas da Licença de Documen-
tação Livre GNU de tempos em tempos. Tais novas versões serão similares em espirito à versão
presente, mas podem diferir em detalhes ao abordarem novos porblemas e preocupações. Veja
http://www.gnu.org/copyleft/.
A cada versão da Licença é dado um número de versão distinto. Se o Documento especificar
que uma versão particular desta Licença quot;ou qualquer versão posteriorquot;se aplica ao mesmo, você
tem a opção de seguir os termos e condições daquela versão específica, ou de qualquer versão
posterior que tenha sido publicada (não como rascunho) pela Free Software Foundation. Se o
Documento não especificar um número de Versão desta Licença, você pode escolher qualquer
versão já publicada (não como rascunho) pela Free Software Foundation.
ADENDO: Como usar esta Licença para seus documentos
Para usar esta Licença num documento que você escreveu, inclua uma cópia desta Licença
no documento e ponha as seguintes notas de copyright e licenças logo após a página de título:
Copyright (c) ANO SEU NOME.
É dada permissão para copiar, distribuir e/ou modificar este documento sob os termos da Licença
de Documentação Livre GNU, Versão 1.1 ou qualquer versão posterior publicada pela Free Soft-
ware Foundation; com as Seções Invariantes sendo LISTE SEUS TÍTULOS, com os Textos da
Capa da Frente sendo LISTE, e com os Textos da Quarta-Capa sendo LISTE. Uma cópia da li-
cença está inclusa na seção entitulada quot;Licença de Documentação Livre GNUquot;.
Se você não tiver nenhuma Seção Invariante, escreva quot;sem Seções Invariantesquot;ao invés de
dizer quais são invariantes. Se você não tiver Textos de Capa da Frente, escreva quot;sem Textos de
Capa da Frentequot;ao invés de quot;com os Textos de Capa da Frente sendo LISTEquot;; o mesmo para os
Textos da Quarta Capa.
Se o seu documento contiver exemplos não triviais de código de programas, nós recomenda-
mos a publicação desses exemplos em paralelo sob a sua escolha de licença de software livre,
17
19. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
tal como a GNU General Public License, para permitir o seu uso em software livre.
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21. Capítulo 1
Kmobile,Jpilot e Kpilot
O curso Kmobile, Jpilot e Kpilot irá mostrar como proceder para instalar e utilizar esses softwa-
res de sincronização com o computador. Sincronizando dados de agendas, tarefas e até mesmo
enviando sms pelo computador. Com base na distribuição Debian, possui1 semana, começa na
Segunda-Feira e termina no Domingo. Todo o conteúdo do curso estará visível somente a partir
da data de início. Para começar o curso você deve ler o Guia do aluno a seguir.
20
22. Capítulo 2
Plano de ensino
2.1 Objetivo
Capacitar o usuário para a utilização das ferramentas de sincronização de dados para celula-
res e palm’s.
2.2 Público Alvo
Usuários que possuem celulares e palm’s compativeis com as ferramentas e que necessitem
fazer backup de dados ou ter maior praticidade e versatilidade na utilização desses.
2.3 Pré-requisitos
Os usuários deverão ter conhecimentos básicos em linux e operação de computador.
2.4 Descrição
O curso será realizado na modalidade Educação a Distância e utilizará a Plataforma Moodle
como ferramenta de aprendizagem. O curso tem duração de uma semana e possui um conjunto
de atividades (lições, fóruns, glossários, questionários e outros) que deverão ser executadas de
acordo com as instruções fornecidas. O material didático estará disponível on-line de acordo com
as datas pré-estabelecidas em cada tópico. A versão adotada do Kmobiletools é a 0.4.3.2, do
Jpilot é 0.99.9.2 e do Kpilot é 4.9.0, caso possua outra versão, poderão ocorrer diferenças com
relação a este material.
O curso está dividido da seguinte maneira:
2.5 Cronograma
• Introdução;
• Instalação;
• Conhecendo o Kmobile;
21
23. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
• Conhecendo o Jpilot.
• Conhecendo o Kpilot.
As lições contém o contéudo principal. Elas poderão ser acessadas quantas vezes forem ne-
cessárias, desde que esteja dentro da semana programada. Ao final de uma lição, você receberá
uma nota de acordo com o seu desempenho. Responda com atenção às perguntas de cada lição,
pois elas serão consideradas na sua nota final. Caso sua nota numa determinada lição for menor
do que 6.0, sugerimos que você faça novamente esta lição.
Ao final do curso será disponibilizada a avaliação referente ao curso. Tanto as notas das lições
quanto a da avaliação serão consideradas para a nota final. Todos os módulos ficarão visíveis
para que possam ser consultados durante a avaliação final.
Aconselhamos a leitura da quot;Ambientação do Moodlequot;para que você conheça a plataforma de En-
sino a Distância, evitando dificuldades advindas do quot;desconhecimentoquot;sobre a mesma.
Os instrutores estarão a sua disposição ao longo de todo curso. Qualquer dúvida deverá ser
enviada no fórum. Diariamente os monitores darão respostas e esclarecimentos.
2.6 Programa
O curso Kmobile, Jpilot e Kpilot oferecerá o seguinte conteúdo:
• Introdução ao Kmobile, Jpilot e Kpilot;
• Instalação e configuração do Kmobile, Jpilot e Kpilot;
• Utilização do Kmobile, Jpilot e Kpilot.
2.7 Avaliação
Toda a avaliação será feita on-line.
Aspectos a serem considerados na avaliação:
• Iniciativa e autonomia no processo de aprendizagem e de produção de conhecimento;
• Capacidade de pesquisa e abordagem criativa na solução dos problemas apresentados.
Instrumentos de avaliação:
• Participação ativa nas atividades programadas.
• Avaliação ao final do curso.
• O participante fará várias avaliações referente ao conteúdo do curso. Para a aprovação e
obtenção do certificado o participante deverá obter nota final maior ou igual a 6.0 de acordo
com a fórmula abaixo:
• Nota Final = ((ML x 7) + (AF x 3)) / 10 = Média aritmética das lições
• AF = Avaliações
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24. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
2.8 Bibliografia
• Site: http://cvs.codeyard.net/kpilot/
• Site: http://docs.kde.org/
• Site: http://pim.kde.org/
• Site: http://www.jpilot.org/
• Site: http://www.kmobiletools.org/
• Site: http://www.linux-tutorial.info
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25. Capítulo 3
Introdução
Na primeira parte desta lição, faremos uma introdução ao Kmobile, Jpilot e Kpilot, e o que são
softwares de sincronização de dados.
3.1 Introdução ao Kmobile, Jpilot e Kpilot
O kmobile, Jpilot e Kpilot, apesar de terem nomes diferentes, fazem parte da uma mesma
linha de softwares: os de sincronização de dados. E para que servem esses softwares?
Eles têm em comum a característica de fazer com que os dados do celular, ou do Palm no caso
do Jpilot e Kpilot, como veremos mais a frente, sejam sincronizados com o computador. Isso é
útil uma vez que haja a necessidade de se fazer um backup de agendas telefônicas, mensagens
e e-mails que estão no celular.
Existe diferentes softwares de sincronização de dados os quais, em certa parte, possuem ferra-
mentas diferentes, entre as quais podemos citar: envio de SMS, sincronização de dados com o
cliente de e-mail e agenda de compromissos.
3.2 Características do Kmobile, Jpilot e Kpilot
O Kmobile, diferentemente dos outros dois abordados neste curso, é voltado para todos os
celulares que possuem uma interface de conexão com o computador, seja via cabo usb ou blu-
etooth, é uma aplicação baseada no KDE e suporta controle de SMS, realização de ligações,
agenda telefônica, monitoramento do aparelho celular e permite integração com o Kontact. Como
o Kmobile ou Kmobiletools, como também é conhecido, está em fase de rápido desenvolvimento,
aparelhos que não são suportados, ou operam com recursos limitados em uma versão, podem
passar a ser bem suportados na seguinte. Também existem casos de regressões, ou seja, apare-
lhos que deixam de funcionar em uma versão e voltam na seguinte. Segundo os desenvolvedores,
os aparelhos melhor suportados são: Motorola e SonyEricsson, enquanto os piores no estágio
atual são os da Nokia.
Já o Jpilot e Kpilot têm como foco a sincronização com o Palm. O Kpilot é o mais usado, ele pos-
sui uma interface e opções semelhantes ao do Palm Desktop para Windows, que permite fazer a
sincronização sem grandes dificuldades. Como ele é baseado no KDE, o Kpilot também possui
integração com algumas ferramentas, como o Kontact.
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26. Capítulo 4
Instalação e Configuração
Nesta segunda lição aprenderemos como instalar e configurar o Kmobile, Jpilot e Kpilot cor-
retamente.
4.1 Instalação
Utilizando a ferramenta apt-get do Debian, instalaremos as versões do Kmobiletools, Jpilot e
Kpilot encontradas nos repositórios do Debian. Mas antes vamos adicionar o repositório unstable
para termos certeza de que vamos instalar a versão mais recente disponibilizada pelo Debian.
Para isso, adicionamos os endereços desses repositórios no arquivo de repositórios do apt-get. O
nome do arquivo é quot;sources.listquot;e está localizado na pasta /etc/apt. Apenas adicione as seguintes
linhas no arquivo sources.list e salve.
deb http://ftp.br.debian.org/debian/ stable main contrib non-free deb-src http://ftp.br.debian.org/deb
stable main contrib
O apt-get deverá ser capaz de reconhecer esses repositórios sem problemas. A seguir deve-
mos atualizar a lista de pacotes disponíveis. Para isso digite, como root:
# apt-get update
Com as listas atualizadas, podemos baixar e instalar o Kmobiletools, Jpilot, Kpilot e mais al-
guns programas e bibliotecas que serão necessárias. Entre com o seguinte comando no terminal,
novamente, como root:
# apt-get install kmobiletools jpilot jpilot-plugins jpilot-backup kpilot korganizer
Isto deverá instalar os seguintes pacotes:
• jpilot;
• jpilot-plugins;
• jpilot-backup;
• kmobiletools;
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27. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
• kpilot;
• korganizer;
• libkpimexchange1;
• libkpimidentities1.
Agora vamos instalar o hotplug que é um pacote importante para a detecção do Palm. No
terminal digite como root o comando:
# apt-get install hotplug
Neste curso trabalharemos com a interface usb, porém mostraremos como instalar o driver
bluetooth para a utilização com o Kmobile. Vale lembrar que todos esses programas podem
trabalhar com a interface serial.
4.2 Instalando o bluetooth
Precisaremos instalar o BlueZ que dará o suporte ao protocolo usado pelo bluetooth, para que
possamos usar esse tipo de conexão com o Kmobiletools e o kdebluetooth que fará a interação
do BlueZ com o KDE. Vale ressaltar que o procedimento abaixo só deverá ser feito caso haja o
adpatador bluetooth no computador onde será instalado o Kmobiletools, caso contrário, descon-
siderar este procedimento.
Primeiramente iremos instalá-lo via apt-get com o comando:
# apt-get install bluez-utils kmobiletools kdebluetooth dbus
Isto deverá instalar os seguintes pacotes:
• bluez-utils;
• kdebluetooth;
• libopenobex1;
• qobex.
Deverão ser criados os seguintes ícones no Menu K > Internet
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28. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Figura 1 - Menu bluetooth no K Menu
Agora vamos reiniciar o serviço para ter certeza que foram carregados, faremos isso com o
comando:
# /etc/init.d/dbus restart # /etc/init.d/bluetooth restart
Verifiquemos se o adaptador Bluetooth foi detectado corretamente, usando o comando:
# hciconfig
O retorno desse comando deverá ser algo como:
hci0: Type: USB BD Address: 00:00:00:00:00:00 ACL MTU: 0:0 SCO MTU: 0:0 DOWN RX
bytes:0 acl:0 sco:0 events:0 errors:0 TX bytes:0 acl:0 sco:0 commands:0 errors:0
Isso significa que o adaptador foi detectado, mas está desativado. Assim sendo, vamos exe-
cutar o seguinte comando para ativá-lo:
# hciconfig hci0 up
Execute novamente o hciconfig e agora aparecerá algo como:
hci0: Type: USB BD Address: 00:11:67:32:95:23 ACL MTU: 678:8 SCO MTU: 48:10 UP
RUNNING PSCAN ISCAN RX bytes:77 acl:0 sco:0 events:9 errors:0 TX bytes:34 acl:0 sco:0 com-
mands:9 errors:0
Agora vamos adicionar o comando quot;hciconfig hci0 upquot;ao /etc/rc.local para que o módulo do
adaptador seja ativado no boot.
# echo quot;hciconfig hci0 up»> /etc/rc.local
No Debian ou Ubuntu remova o quot;exit 0quot;colocado na última linha do arquivo rc.local para que o
comando seja executando no boot. O quot;exit 0quot;é uma instrução que termina o script, tudo que há
antes dele é executado.
4.3 Executando o Kmobiletools, Jpilot e Kpilot
Os três programas podem ser acessados pelo caminho:
Menu K > Debian > Aplicativos > Ferramentas
ou pelo caminho
Menu K > Utilitários
para o Kmobiletools. E pelo caminho:
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29. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Menu K > Escritório, para o Jpilot.
28
30. Capítulo 5
Conhecendo o Kmobile
Nesta lição mostraremos como utilizar o Kmobile em algumas tarefas.
5.1 Descrição
Como já havíamos mencioando, o Kmobile é um software de sincronização de dados voltado
para celulares, apesar de alguns modelos ainda não serem suportados. Diferentemente dos
outros softwares abordados aqui no curso, este possui uma maior versatilidade, pois permite
acessar a agenda do celular, discar e atender chamadas através do PC, ler e enviar mensagens
SMS, entre outros recursos. A versãousada no curso é 0.4.3.2 que é a versão encontrada no
reposíitório Debian.
5.2 Configurando o Kmobile
Primeiro conectaremos o celular ao computador via cabo USB, caso ao iniciar o programa
ele não reconheça-o automaticamente, faremos a seguinte configuração. Irá abrir uma tela como
mostrado abaixo, dentro das configurações, indique a porta quot;/dev/ttyACM0quot;e deixe que ele de-
tecte o celular.
Figura 2 - Painel de configuração do Kmobiletools.
Caso isso não resolva, vale ressaltar que apesar do rápido desenvolvimento, alguns celula-
res ainda não são suportados ou a versão que estamos utilizando perdeu o suporte ao celular.
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31. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Assim que o celular estiver reconhecido iremos ver a tela abaixo com a descrição do celular, as
mensagens existentes e o número de contatos na agenda.
Figura 3 - Tela de Apresentação do Kmobiletools.
Para acessar o celular via Bluetooth, precisaremos configurar algumas coisas. Digite o co-
mando quot;hcitool scanquot;para descobrir o endereço do celular:
$ hcitool scan Scanning ... 00:07:E0:18:9A:02 treo
Agora editaremos o arquivo quot;/etc/bluetooth/rfcomm.confquot;, onde iremos apontar o celular a
uma porta serial, permitindo que ele seja acessado pelo Kmobiletools. Edite o arquivo, deixando-
o como mostrado abaixo.Você deve mudar o endereço e o nome do aparelho, deixando-os igual
ao informado pelo quot;hcitool scanquot;:
rfcomm0 bind yes; device 00:07:E0:18:9A:02; channel 1; comment quot;treoquot;;
Depois de salvar, reinicie os serviços, como root:
# /etc/init.d/dbus restart # /etc/init.d/bluetooth restart
Terminado, configure o Kmobiletools para acessar o celular através da porta quot;/dev/rfcomm0quot;,
que foi criada no passo anterior. Então, o celular passará a ser acessado como se estivesse
conectado via cabo USB. Lembrando que antes de fazer tudo isso, deve-se seguir os passos
mostrados na lição sobre instalação referentes à instalação do bluetooth.
5.3 Utilizando o Kmobile
Agora que temos o kmobile configurado, vamos analisar a janela principal e mostrar as princi-
pais funcionalidades.
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32. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Figura 4 - Janela principal do Kmobiletools.
Esta janela possui alguns campos, dentro do campo quot;Informações do Telemóvelquot;temos:
Nível de Sinal - aqui é mostrada a força do sinal da rede de celular;
Carga da Bateria - mostra a o quanto a bateria está carregada;
Informações SMS - aqui mostrará quantas mensagens há no celular e quantas não foram
lidas.
Dentro do campo quot;Funções do Telemóvelquot;temos:
Agenda - que abrirá a seguinte tela:
Figura 5 - Visualizador de Agenda.
Aqui temos a opção de listar os contatos da agenda do KDE, todos os contatos do telefone,
contatos só do telefone e contatos apenas do SIM (chip gsm).
Os botões , respectivamente: liga para o nú-
mero colocado no campo , atende a ligação recebida no celular
e desliga a ligação que está em curso.
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33. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
O botão abre a seguinte tela:
Figura 6 - Visualizador de SMS.
Aqui podemos verificar as mensagens que estão no celular e filtrar sua visualização.
O botão abri a tela para envio de SMS:
Figura 7 - Janela para envio de SMS.
Nesta janela podemos colocar o número ou lista de números para os quais será enviado o
SMS e escrever a mensagem.
32
34. Capítulo 6
Conhecendo o Jpilot
Nesta lição mostraremos como utilizar o Jpilot em algumas tarefas.
6.1 Descrição
JPilot é um PIM (sigla em inglês para Gerenciador de Informações Pessoais), assim como os
outros aplicativos desse curso serve como substituto ao Palm Desktop. Ele tem versões desktop
para o Palm addressbook, lista ToDo (ParaFazer), calendário, memorandos e também pode ser
usado para instalar aplicativos no Palm. Veremos que suas funcionalidades são bem parecidas
com as do Kpilot, pois ambos trabalham com o Palm. Porém, do ponto de vista estético e prático,
o Kpilot sai na frente por apresentar um layout mais amigável.
6.2 Utilizando o Jpilot
Vamos abrir o Jpilot pelo caminho mostrando na lição 1. Veremos uma tela como a seguinte:
Figura 8 - Painel principal do Jpilot
Do lado esquerdo temos, em preto e branco, os ícones para os programas:
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35. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
• Datebook (livro de compromissos);
• Adddresbook (livro de endereços);
• ToDo List (Lista Para Fazer);
• Memo Pad (Memorandos).
Para qualquer um desses aplicativos basta acessar o ícone e modificar, deletar ou criar novos
campos através dos botões quot;Excluirquot;, quot;Copiarquot; e quot;Novoquot;.
Logo abaixo temos o ícone de um cadeado . Esse ícone é responsável pela
visualização ou ocultação das gravações pessoais existentes no Palm. Por ele podemos habilitar
ou desabilitar esta visualização.
Os próximos dois botões são responsáveis pela:
• Sincronização com o Desktop;
• Sincronização com o Desktop e criação de um Backup.
Após a conexão do dispositivo, basta sincronizá-lo e começar a brincar com o Jpilot.
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36. Capítulo 7
Conhecendo o Kpilot
Nesta lição mostraremos como utilizar o Kpilot em algumas tarefas.
7.1 Descrição
Como já havíamos mencioando, o Kpilot é um programa para sincronizar dados com o Palm.
O Kpilot é dividido em dois módulos, o kpilot e o kpilotDaemon que é um programa residente, ou
seja, ele é executado de forma invisível ao usuário, cuidando da comunicação com o Palm. No
KDE aparecerá um ícone do lado do relógio quando o kpilotDaemon estiver ativo. Geralmente ele
é executado automaticamente junto com o kpilot, mas caso isso não aconteça basta abri-lo pelo
terminal.
Com o Kpilot temos as funções que vem por padrão, de catálogo de endereço, anotações,
backup e instalação de programas. Com o backup é possível fazer uma cópia de segurança de
todos os dados do Palm, inclusive dos programas instalados.
O Kpilot funciona da seguinte maneira, quando se sincroniza os dados com o Palm pela
primeira vez, ele armazena uma cópia dos dados no computador e quando é solicitada uma nova
sincronização (Hotsync) as alterações feitas são salvas no Palm
7.2 Utilizando o Kpilot
Vamos agora entender a janela principal do Kpilot. Logo após as configurações iremos ver a
seguinte tela.
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37. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Figura 9 - Painel principal do Kpilot.
Do lado esquerdo temos os aplicativos embutidos, dentre os quais temos:
• Hot-Sync - aplicativo para sincronizar os dados;
• Visualizador de Tarefas - este aplicativo permite ver as tarefas a partir do Palm, adicionar
novas tarefas, editar ou remover as existentes. As alterações que fizer serão aplicadas no
Palm da próxima vez que fizer um Hot-Sync;
• Visualizador de Memorandos - o aplicativo permite ver as notas do Palm, exportá-las
como arquivos texto, importar novas para serem instaladas da próxima vez que fizer a sin-
cronização ou editar as existentes;
• Instalador de Arquivos - basta clicar no botão quot;Adicionar um Arquivoquot;para adicionar um
arquivo à lista de Arquivos a Instalar. Estes arquivos serão então instalados no seu Palm
durante o próximo Hot-Sync, se o Sincronizar os Arquivos estiver assinalado na seção de
conduintes da janela de configuração. Se você optar por não instalar estes arquivos, basta
clicar em Limpar a Lista para remover quaisquer arquivos pendentes;
• Visualizador de BD Genérico - em resumo, as bases de dados são todas arquivos guarda-
dos no seu Palm. Uma base de dados poderá ser de registros, que guarda informação dinâ-
mica criada pelo usuário (por exemplo, os endereços ou a informação dos itens por-fazer)
ou de recursos que tende a ser estática (como por exemplo os aplicativos). O Visualizador
de BD Genérico é uma ferramenta para ver e analisar as bases de dados guardadas no seu
dispositivo, principalmente as bases de dados de registros.
Vamos descrever alguns caminhos e qual a função de cada um.
Arquivo->Hot-Sync (sincronização)
Faz da próxima sincronização um Hot-Sync o qual veremos na próxima página.
Arquivo->Sincronização Completa
Faz da próxima sincronização um FullSync (Sincronização Completa).
Arquivo->Cópia
Faz da próxima sincronização uma cópia de segurança completa de todos os dados do seu
Palm. Esta ação poderá levar vários minutos.
Arquivo->Restaurar
Copia todos os dados de uma cópia de segurança anterior no seu PC para o seu Palm, subs-
tituindo todos os dados que lá estiverem. Essa opção é útil para o caso do dispositivo sofrer
alguma falha de software ou hardware (ou foi trocado por outro).
Atenção
Fazer uma restauração apagará todos os dados do Palm antes de restaurar a informa-
ção a partir do seu PC!
Arquivo->Listar Apenas
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38. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
A próxima sincronização apenas listará as bases de dados do seu Palm.
Arquivo->Sair
Sai do KPilot, fechando a janela principal e parando o servidor.
O menu Configuração lhe permite configurar a interface principal do KPilot e ajustar o pro-
cesso de sincronização com o Palm, vejamos algumas opções:
Configuração->Mostrar a Barra de Estado
Clique neste item do menu para ativar ou desativar a barra de estado do KPilot.
Configuração->Mostrar a Barra de Ferramentas
Clique neste item do menu para ativar ou desativar a barra de ferramentas do KPilot.
Configuração->Configurar os Atalhos
Mostra a janela de configuração dos atalhos de teclado do KPilot, o que lhe permite alterar
ou adicionar novos atalhos, que consistem em associações entre as ações (por exemplo, abrir a
janela de configuração do KPilot) e as teclas ou as combinações de teclas (por exemplo, Ctrl +
Shift + a).
Configuração->Configurar as Barras de Ferramentas
Esta janela mostra todas as ações disponíveis para serem usadas na barra de ferramentas,
bem como as ações já visíveis, permitindo-lhe adicionar ou remover ações ou mudar a posição
das que já estejam na barra de ferramentas.
Configuração->Configurar o KPilot
Mostra a janela de configuração do KPilot, permitindo fazer a correspondência do seu hard-
ware com a configuração, de modo que o KPilot consiga comunicar-se com o seu Palm, para
configurar a forma como o KPilot sincroniza o seu Palm com os aplicativos do seu ambiente de
trabalho (através dos conduintes) e a forma como mostra os dados nos visualizadores embutidos.
Configuração->Assistente de Configuração
Mostra a janela do assistente de configuração do KPilot. O assistente de configuração ajuda
a configurar o KPilot para comunicar-se com o Palm e configura os conduintes em grupo. É um
ótimo início para os usuários novos, mas por outro lado você poderá ajustar as suas opções mais
tarde, usando a janela de configuração.
7.3 Configurando o Kpilot
Logo que o KPilot estiver instalado, ele precisará ser configurado de modo a reconhecer o
seu hardware e os conduintes (que veremos mais adiante) precisarão ser configurados também.
Depois disso, você poderá usar o KPilot para sincronizar o seu Palm com o seu ambiente de
trabalho do KDE ou ver seus dados com os visualizadores embutidos.
Quando você executar o KPilot a partir do menu do painel ou da linha de comando pela pri-
meira vez, ele lhe mostrará uma janela para configurá-la. Esta janela de configuração poderá ser
acessada mais tarde através da opção de menu Configuração->Configurar o KPilot, do menu de
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39. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
contexto do servidor do KPilot em Configurar o KPilot ou se iniciar o KPilot na linha de comando
da seguinte forma:
$ kpilot –setup
Figura 10 - Assistente de configuração do Kpilot.
Agora vamos iniciar o Assistente de Configuração. Ele ajuda a configurar o KPilot para
comunicar-se com o Palm e a configurar os conduintes em grupo.
Na janela de Informação do Pilot, indique o seu Nome de Usuário. Deverá corresponder ao do
seu Palm. A seguir, escreva o nome do arquivo do Dispositivo que irá usar para se conectar ao
Palm (a conexão poderá ser feita através de uma porta serial, USB, infra-vermelhos, Bluetooth,
rede ou o dispositivo genérico /dev/pilot.). Como abordaremos uma conexão USB, no campo Dis-
positivo devemos colocar a opção/dev/usb0, dependendo da porta usb que estiver sendo usada
podemos ter usb1,usb2 e assim por diante.
Figura 11 - Configuração do dispositivo pelo Kpilot.
Agora clique no botão de sincronizar do seu Palm para detectar o Dispositivo e o Nome do
Usuário corretos. Em seguida clique no botão quot;Detectar Automaticamentequot;do painel do assistente
de configuração para começar a auto-detecção.
Os programas que sincronizam os dados do Palm com o computador são chamados Condui-
tes. A janela de sincronização configura todos os conduintes do KPilot que estão instalados. Você
poderá ajustar estas opções pelo caminho do menu Configuração->Configurar.
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40. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
Figura 12 - Configuração de sincronização.
Caso esteja utilizando o KDE selecione-o e finalize o assistente, a partir desse momento o
Kpilot estará configurada para trabalhar com o Kontact.
7.4 Sincronizando com o Kpilot
Veremos agora o processo de sincronização do Palm com o Kpilot. Quando a sincronização
estiver em andamento o ícone do kpilot na bandeja de ferramentas ficará piscando. Para escolher
o tipo de sincronização que o Kpilot vai fazer podemos usar o menu quot;Arquivoquot;do aplicativo princi-
pal, ou clicar com o botão direto do mouse no ícone do servidor do KPilot localizado na bandeja
do sistema, selecionando então um dos itens do menu no sub-menu quot;Próxima Sincronizaçãoquot;de
acordo com sua necessidade.
Figura 13 - Caminho do Menu de Sincronização do Kpilot.
Ao deixar o mouse por cima do ícone do servidor do KPilot, irá aparecer uma mensagem
mostrando o tipo de sincronização que o KPilot efetuará a seguir que poderão ser dos tipos:
• HotSync: esta opção oferece um balanceamento entre a velocidade e a segurança dos
dados;
• FastSync: sincroniza apenas as bases de dados que tiverem conduintes;
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41. CDTC Centro de Difusão de Tecnologia e Conhecimento Brasília/DF
• FullSync: a opção mais segura, mas que leva mais tempo para terminar;
• Cópia de segurança: copia todos os dados do Palm para o PC;
• Restaurar: copia os dados de uma cópia de segurança anterior do PC para o Palm, apa-
gando os dados nele contidos.
Observação: Não é possível cancelar uma operação de sincronização, logo que o pedido
tenha sido feito.
Dica: A primeira coisa que você deverá fazer, depois de iniciar o KPilot pela primeira vez, é
fazer uma cópia de segurança completa.
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