Cronograma Mídias 3
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Este cronograma apresenta os 12 módulos do curso "Mídias nas aulas de Matemática III" oferecido pela Universidade Federal de Uberlândia. Cada módulo será coordenado pela Equipe Mídias e contará com palestras sobre diversos temas relacionados ao uso de mídias no ensino de matemática, como tecnologias da informação, mídias e geometria, educação matemática e crianças e mídias.
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![Ambiente de Aprendizagem e Aulas Investigativas de Matemática. ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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1. O documento fornece diretrizes para a normalização e apresentação de trabalhos acadêmicos na Faculdade de Direito do Vale do Rio Doce (FADIVALE).
2. As diretrizes abordam os tipos de trabalhos acadêmicos, sua estrutura, normas técnicas, citações, referências e modelos.
3. O objetivo é facilitar a elaboração dos trabalhos acadêmicos dos estudantes e pesquisadores da FADIVALE de acordo com os padrões da Associação Brasileira de Normas T
Exemplos de Cronogramas de Pesquisa
Os três documentos fornecem exemplos de cronogramas de pesquisa com atividades divididas por meses ou períodos. Eles detalham as etapas de elaboração de projetos, pesquisa bibliográfica, coleta e análise de dados, redação de capítulos e relatórios finais.
Cronograma Dissertação
Este cronograma detalha as tarefas mensais para a conclusão de uma dissertação entre setembro de 2009 a junho de 2010. As tarefas estão divididas em seis fases e incluem reuniões, leituras, redação de seções, coleta e análise de dados, e a defesa final da dissertação.
Cronograma da Dissertação de Mestrado
Proposta de Cronograma da Dissertação de Mestrado intitulada "As Tecnologias de Videoconferência no Ensino Superior Público Português: Boas Práticas e Tendências".
Tarefa realizada no âmbito da cadeira de Projecto de Dissertação em 4-12-2009
Equipe Mídias
Este documento apresenta os professores e tutores envolvidos em um curso sobre mídias nas aulas de matemática oferecido pela Universidade Federal de Uberlândia, incluindo professores das faculdades de Matemática, Educação e uma escola de Educação Básica, além de mestrandos tutores.
Folder Mídias 3
Este documento descreve um programa de estudos sobre o uso de mídias e tecnologias da informação no ensino de matemática para professores do ensino fundamental. O programa ocorrerá aos sábados entre 09/05/2009 e 01/08/2009 na Universidade Federal de Uberlândia e incluirá palestras, oficinas e discussões sobre diversos temas relacionados ao uso de mídias no processo de ensinar e aprender matemática.
How to think like a startup
The document discusses how startup entrepreneurs think and operate. It notes that startups like Airbnb and Uber were started due to identifying shortages or problems. It emphasizes that startups focus on providing customer benefit, eliminating waste, and creating value. It also highlights that startups operate with speed, embracing failure fast and pivoting quickly, with transparency and by breaking rules. Startups succeed by moving rapidly, with minimal processes and instead prioritizing speed above all else.
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your Business
How can a digital marketing consultant help your business? In this resource we'll count the ways. 24 additional marketing resources are bundled for free.
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Formação continuada nelane de souza viana
Este documento apresenta o Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação da Universidade Estadual de Montes Claros, que tem como objetivo qualificar professores da educação básica no uso de tecnologias de informação e comunicação em suas práticas pedagógicas. O programa funciona na modalidade a distância e contribui para o aperfeiçoamento técnico e pedagógico dos docentes. Os autores refletem sobre a importância do programa para a educação continuada dos professores e para o processo de ensino-aprendizagem dos
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Seminário Educomunicação na Práxis Social
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Apresentacao educom 20 de julho de 2011
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Apresentacao educom 20 de julho de 2011
Apresentação retrospectiva sobre projeto de educomunicação das escolas Fernando Gracioso e Jairo de Almeida, Programa Nas Ondas do Rádio da Prefeitura de São Paulo. 5 de maio de 2010, revista para Seminário de Educomunicação do Instituto GENS de 20 de julho de 2011.
http:/ekalafabio.wordpress.com
http://educomusp.wordpress.com
Calendário educom 2016 (2)
1. O documento apresenta a programação de um curso de educomunicação socioambiental entre fevereiro e junho de 2016, com palestrantes e temas a serem abordados em cada data.
2. Os palestrantes incluem jornalistas, professores e pesquisadores com experiência em áreas como comunicação, educação, meio ambiente e artes.
3. O curso abordará temas como jornalismo ambiental, agroecologia, artes de rua, educação ambiental e sustentabilidade.
V encontro brasileiro de educomunicação pdf
O documento descreve a programação do 5o Encontro Brasileiro de Educomunicação, que inclui sessões, mesas redondas, painéis e oficinas sobre educação midiática e políticas públicas. O evento contará com debates sobre construção de espaços públicos para crianças e jovens, formação de profissionais, uso de tecnologias na educação e produção audiovisual.
Linguagem Multimidiática - Aula 1/2015
O documento apresenta a disciplina de Linguagem Multimidiática e Transmídia ministrada pela professora Agnes Arruda na Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Ele descreve o plano de ensino, metodologia, avaliação e bibliografia da disciplina, que abordará temas como mídia tradicional, cinema, televisão, novas tecnologias e sociedade da informação ao longo de 20 unidades.
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estu...
Em meio a transformações sociais, econômicas, políticas e culturais, a educação também tem se modificado nos últimos anos. Um dos fatores motivadores de tais mudanças é a rápida inserção das tecnologias da informação e da comunicação na sociedade, e que alterou as formas de produzir e compartilhar mercadorias, conhecimento e de organizar o trabalho. Acompanhando as modificações da educação sobremaneira, nos últimos quinze anos, esse trabalho analisou a formação inicial de professores para a Educação Básica, em uma universidade privada, no contexto atual, privilegiando aspectos da introdução das tecnologias da informação e da comunicação. Para tanto, foi realizada uma investigação de perspectiva quantitativo-qualitativa, que lançou mão dos instrumentos de pesquisa: análise documental, questionário, observação e entrevista. Foram investigados, durante o 1º semestre de 2010, 9 cursos de licenciatura – Ciências Biológicas, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia –, responderam ao questionário 318 licenciandos, 12 sujeitos foram entrevistados, sendo 9 estudantes e 3 professores. O esforço foi realizado, buscando responder às seguintes questões: De que modo as tecnologias têm sido utilizadas nos cursos de formação inicial? A formação, utilizando-se do computador/da internet, dará conta de articular o uso instrumental e o pedagógico? Afinal, o que muda com a chegada dos equipamentos tecnológicos nas escolas e na formação de professores: espaço físico, concepção pedagógica? Permeado por diversas questões, constatou-se ser ainda incipiente o uso das tecnologias na formação de professores - apesar de a maioria dos sujeitos considerar importante -, e os projetos e iniciativas na formação de professores serem isolados em cursos e departamentos (mesmo tendo uma resolução que prevê o uso de recursos na formação de professores). Percebe-se, ainda, que é longo o caminho a ser percorrido para que haja de fato alguma alteração de propostas pedagógicas ou ações colaborativas, utilizando-se dessas tecnologias.
CAMPOS, Fernanda Araujo Coutinho. Tecnologias da informação e da comunicação e formação de professores: um estudo em cursos de licenciatura de uma universidade privada. 226 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2011. Orientador: Prof. Dr. Hormindo Pereira de Souza Junior.
Metodologia da matematica4
Este documento apresenta sugestões de conteúdos para o ensino da Matemática e Ciências no Ensino Fundamental, com ênfase nos anos iniciais. Apresenta blocos temáticos de conteúdo em Matemática, como sistema numérico, operações, geometria e medidas. Também discute objetivos e conteúdos para o ensino de Ciências segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais. Por fim, oferece exemplos de atividades experimentais que podem ser realizadas em sala de aula.
Resumo palestras ensigeo_2011
O evento teve uma participação ativa de alunos e professores e contou com conferências, mesas temáticas, mini-cursos e apresentações sobre temas relacionados ao ensino de Geografia. Os palestrantes destacaram a importância de levar a prática cotidiana para a pesquisa universitária e de usar métodos participativos e materiais diversificados em sala de aula. O evento contribuiu para o debate sobre formação docente e currículos escolares.
Debora Sebriam - Dissertação Euromime
Este documento apresenta um resumo de uma dissertação sobre a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ensino de educação física nas escolas de Londrina, Brasil. O estudo analisou como as TIC estão integradas no contexto pedagógico através de um questionário aplicado a 75 professores. Os resultados indicam que os professores possuem bom equipamento e experiência com TIC pessoalmente, mas apenas 16% usam TIC com alunos. Os professores não se sentem preparados para usar TIC na educação
Curriculum sirlei
O currículo vitae resume a formação e experiência profissional de Sirlei Trespach de Souza. Ela possui formação em Letras e especializações em Informática na Educação e Mídias na Educação. Trabalhou como professora, vice-diretora e assistente administrativo em escola pública, e atualmente é professora de Informática e Multiplicadora de Tecnologia Educacional, participando frequentemente de cursos e seminários na área.
Curriculum Sirlei 2012
O currículo vitae resume a formação e experiência profissional de Sirlei Trespach de Souza. Ela possui formação em Letras e especializações em Informática na Educação e Mídias na Educação. Trabalhou como professora, vice-diretora e assistente administrativo em escola pública, e atualmente é professora de Informática e Multiplicadora de Tecnologia Educacional, participando frequentemente de cursos e seminários na área.
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Serviço social
A Agência de Comunicação Integrada do UniFOA em parceria com a Divisão de Comunicação e Marketing do UniFOA desenvolveram um informativo para o curso de Serviço Social.
Apresentação projeto
Fernanda A. C. Campos está realizando seu mestrado na FAE/UFMG sobre os desafios atuais para a formação inicial de professores da educação básica frente ao uso das tecnologias da informação e comunicação. Sua pesquisa será realizada na PUC Minas com alunos de cursos de licenciatura, analisando como as mudanças no mundo do trabalho e as novas tecnologias influenciam a formação de professores.
Relatório trimestral elenita2010
O relatório descreve as atividades desenvolvidas com o uso de tecnologias em uma escola. As atividades incluíram formação de professores, acompanhamento de aulas com tecnologias e pesquisas na internet por alunos em diversas disciplinas. Problemas com computadores e internet foram relatados, e sugestões de oficinas tecnológicas foram solicitadas.
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- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
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