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O documento discute a inclusão de pessoas com deficiência intelectual na educação. Aborda a evolução histórica da terminologia utilizada e das perspectivas sobre deficiência, as causas da deficiência intelectual, critérios para o diagnóstico e dicas para trabalhar com alunos que possuem essa deficiência em sala de aula.
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Curso di
Este documento discute a amizade entre Pedro e Tina, duas crianças diferentes, e como juntos eles descobrem o equilíbrio. Também reflete sobre como recebemos crianças com deficiência, se focamos na pessoa ou na deficiência. Explora a história da inclusão de deficientes e as diferentes terminologias usadas ao longo do tempo.
Deficiência Intelectual
O documento discute a educação inclusiva para pessoas com deficiência intelectual. Apresenta conceitos como deficiência intelectual e classificação, características do desenvolvimento de pessoas com esse tipo de deficiência, e implicações para a prática pedagógica inclusiva considerando as teorias de Vygotsky sobre o desenvolvimento atípico.
Altas habilidades pré projeto
O documento discute os conceitos de altas habilidades e superdotação, apresentando: 1) O modelo triádico da superdotação de Renzulli que define superdotados como aqueles na intersecção de três círculos representando habilidades acadêmicas, criativas e de liderança; 2) Características e diferentes perfis de superdotados, incluindo habilidades artísticas, de liderança, intelectuais e criativas; 3) Mitos comuns sobre superdotação.
Critérios para o diagnósstico de Perturbações de Desenvolvimento..pdf
[1] O Francisco teve atrasos significativos no desenvolvimento motor e da linguagem. [2] Ele foi diagnosticado com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual, o tipo mais grave de perturbação do neurodesenvolvimento. [3] Com um programa de intervenção, ele aprendeu a ler e fazer contas básicas e agora trabalha num hospital.
A Deficiência Mental “Níveis e Tipos”
O documento discute deficiência mental, incluindo níveis e tipos. Aborda conceitos como quociente de inteligência e características de vários níveis de deficiência mental. Também discute o papel do professor e a importância de uma intervenção pedagógica individualizada.
Altas Habilidades
O documento discute as características cognitivas, afetivas e sociais de alunos com altas habilidades ou superdotação. Apresenta conceitos de inteligência segundo teorias de Sternberg, Gardner e Renzulli, além de tipos de superdotação de acordo com Renzulli e o MEC. Também aborda o amparo legal para atendimento desses alunos e objetivos de promover sua identificação e desenvolvimento.
Me000351
O documento discute a deficiência mental, definindo-a como um funcionamento intelectual abaixo da média acompanhado de limitações em habilidades adaptativas. Apresenta estimativas sobre a prevalência de diferentes deficiências e mitos comuns sobre deficiência mental. Também aborda questões diagnósticas e a importância de uma confirmação antes de rotular uma criança.
Slideaula
O documento discute o Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), definindo-o como um transtorno neurobiológico caracterizado por desatenção, inquietação e impulsividade. Ele descreve os três tipos de TDAH e seus sintomas, e discute quem é mais propenso, suas consequências, como diagnosticá-lo e tratá-lo, com foco no papel da escola e no uso de atividades lúdicas.
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Pro cog a_inteligência
1) O documento discute os conceitos de inteligência e suas definições, incluindo as teorias sobre sua origem.
2) É apresentada a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, que defende existirem sete tipos de inteligência.
3) O documento também aborda a medição da inteligência através de testes e suas limitações.
Jair passos escola dominical 2011
O documento discute a importância da família e da educação no desenvolvimento humano. Aborda como as experiências na infância, principalmente nos primeiros 6 anos, moldam as crenças e comportamentos. Também destaca a necessidade de diálogo e respeito nas relações familiares para prevenir problemas como agressividade e uso de drogas entre crianças e adolescentes.
Inteligência, Memória e Percepção_Psicologia da Educação
Este documento discute diferentes abordagens para o estudo da inteligência. A abordagem da psicologia diferencial enfatiza testes de inteligência para medir habilidades, enquanto a abordagem dinâmica vê a inteligência como parte da personalidade e contexto social de uma pessoa. A memória e percepção também são importantes, permitindo que os humanos aprendam com a experiência e desenvolvam cultura através da linguagem.
Tapiri def. intelectual
O documento discute deficiência intelectual, definindo-a como um prejuízo nas funções cognitivas causado por fatores no desenvolvimento cerebral. Apresenta causas como fatores genéticos, danos cerebrais e ambientais. Fornece dicas para educadores, como usar contextos reais, dividir tarefas em partes e motivar o aluno valorizando sua autoestima.
diferentes_deficiencias_e_seus_conceitos (1).pdf
1) O documento discute vários tipos de deficiências, incluindo deficiência mental, Síndrome de Down, Síndrome de Angelman e Síndrome de Tourette. 2) A deficiência mental pode ser leve, moderada, severa ou profunda e afeta o desenvolvimento intelectual e adaptativo. 3) A Síndrome de Down é causada por trissomia do cromossomo 21 e causa deficiência mental e anomalias físicas. A Síndrome de Tourette envolve tiques motores e vocais involuntários.
Educação especial público alvo
Este documento discute vários tópicos relacionados à educação especial, incluindo deficiência intelectual, dificuldades de aprendizagem, transtornos de aprendizagem e transtornos psiquiátricos. Ele fornece definições desses termos e discute abordagens pedagógicas e psicopedagógicas, além de mencionar a importância de uma rede de serviços de apoio.
Deficiência Intelectual/Mental
O documento discute deficiência intelectual, incluindo causas, sintomas, diagnóstico e tratamento. É explicado que a deficiência pode ser leve, moderada, grave ou profunda e requer apoio adaptado de acordo com o grau. O documento fornece orientações para professores e outros sobre como lidar e incluir pessoas com deficiência intelectual.
Pestalozzi e o Movimento da Escola Elementar
Johann Pestalozzi nasceu em Zurique, Suíça, em 1746 e faleceu em 1827. Exerceu grande influência no pensamento educacional e foi um grande adepto da educação pública.
Democratizou a educação, proclamando ser o direito absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os poderes dados por Deus.
Deficiência intelectual e dificuldade de aprendizagem
O documento discute os principais aspectos relacionados à deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem de acordo com a classificação do DSM-5. Apresenta as características e causas mais comuns de deficiência intelectual, incluindo síndromes genéticas como a Síndrome de Down e o X Frágil. Também aborda outros transtornos do neurodesenvolvimento como a Paralisia Cerebral.
Apae
O documento descreve uma visita técnica realizada por alunos de uma disciplina de Educação Inclusiva à APAE local. A APAE fornece atendimento médico e educacional a pessoas com deficiências intelectuais e múltiplas. Os alunos observaram as instalações e serviços oferecidos, como salas de terapia, estimulação e convivência.
Autismo
O documento fornece um resumo sobre autismo, abordando seus aspectos gerais, histórico, sintomas, causas, diagnóstico e tratamento. Discute as dificuldades na comunicação, sociabilização e comportamento das pessoas no espectro autista, assim como perspectivas espirituais sobre as possíveis causas do transtorno.
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As florestas não podem processar desmatadores por conta própria, cabe aos seres humanos defendê-las entrando com processos judiciais contra aqueles que desmatam ilegalmente.
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- 8. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Refere-se a limitações essenciais ao desempenho intelectual, e caracteriza-se por funcionamento intelectual significativamente abaixo da média, existindo concomitantemente, com limitações associadas à duas ou mais áreas das habilidades adaptativas a seguir: - Comunicação - Cuidados pessoais - Vida escolar - Habilidades sociais - Desempenho na escola - Independência para locomoção - Saúde - Segurança - Desempenho no lazer e no trabalho Manifesta-se antes dos 18 anos
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- 14. DOENÇA MENTAL A doença mental se configura pela alteração da percepção individual e da realidade, apresentando sintomas patológicos tais como: - Esquizofrenia - Psicose - neurose - Transtorno Bipolar - Transtorno obsessivo compulsivo
- 15. DI DA NÍVEL NEURO-PSICOMOTOR: Demora para firmar a cabeça, sentar, andar, falar NORMAL NÍVEL DE APRENDIZAGEM Dificuldades: -de compreensão de normas e ordem -no aprendizado escolar *** -na aquisição de hábitos de higiene e limpeza -na resolução de problemas Em generalizar a informação aprendida para situações novas NORMAL DÉFICITS Analisados em pelo menos 2 das seguintes áreas: -comunicação -cuidados pessoais -vida doméstica -habilidades sociais e interpessoais -uso de recursos comunitários, independência -habilidades acadêmicas -trabalho -lazer, saúde e segurança Problema de conduta e de aprendizagem dos seguintes tipos: -expressão oral -compreensão auditiva -expressão escrita -capacidade básica de leitura -compreensão de leitura -cálculos matemáticos -raciocínio matemático.