Correntes e conceitos chaves da geografia.pptx

1. PROF. Fernando Bueno
CORRENTES DO PENSAMENTO
GEOGRÁFICO

2. *O que é a Geografia?
É a ciência que estuda o conjunto de
fenômenos naturais e humanos, os quais são
aspectos da superfície da Terra, considerada
na sua distribuição e relações recíprocas.
A Geografia estuda a superfície
terrestre. A origem etimológica do termo é
derivada dos radicais gregos geo = “Terra”
+ graphein = “escrever”. Descreve
as paisagens que resultaram da relação
entre o homem e a natureza.

3. A sistematização da Geografia teve início
em meados do século XIX, com Humboldt e
Ritter. Ao longo da história foi estudada em
diversas teorias:
*Determinismo ambiental.
*Possibilismo.
*Método regional.
*Nova geografia.
*Geografia crítica.

4. DETERMINISMO AMBIENTAL
*Começou no século XIX com o alemão Ratzel. Seus
defensores afirmam que as condições naturais
determinam o comportamento do homem,
interferindo na sua capacidade de progredir.
*Segundo CORREA (2000) essa interpretação de
“determinação acabou servindo como ferramenta
para ocultar uma ideologia das classes dominantes.
Logo:
“O HOMEM É PRODUTO DO MEIO”
A natureza decide o comportamento do homem

5. II.CORRETES DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO

Escola do determinismo
fundada por Friedrich Ratzel (alemão);
 “o Homem como produto do meio”
 “Idéia de espaço vital”;
 justificou o expansionismo alemão;
 As condições de desenvolvimento e do
subdesenvolvimento é fruto do meio;
 È uma corrente geográfica tradicional.

6. POSSIBILISMO
Também surgiu na França no fim do século XIX,
com Paul Vidal de La Blache, em resposta ao
determinismo geográfico.
Este, procurou abolir qualquer forma de
determinação, adotando a ideia de que a ação
humana é marcada pela contingência
(possibilidade de algo acontecer ou não).
A natureza era considerada como fornecedora de
possibilidades para que o homem a modificasse.
Logo: “O homem modifica o meio”

7. *Escola do Possibilismo
 Escola francesa;


Fundada por Paul Vidal de La Blache,
Afirmar que a Natureza exerce influência
sobre o Homem, mas este pode escolher
e modificar o ambiente natural conforme
suas possibilidades técnico-científicas;
 Tinha o propósito de combater a escola alemã
e justificar o colonialismo afro-asiático
francês.
 “O subdesenvolvimento pode ser superado
com o contato entre gêneros de vidas
diferentes”.

8. MÉTODO REGIONAL
Ganhou importância a partir dos anos 1940 com
Alfred HETTNER e HARTSHORNE, em resposta ao
Possibilíssimo e ao Determinismo. Nele, a
diferenciação de áreas é vista através da integração
de fenômenos heterogêneos em uma dada porção
da superfície da Terra.
Para ele os espaços eram divididos em classes de
área, nas quais os elementos mais homogêneos
determinariam cada classe, e assim as
descontinuidades destes trariam as divisões das
áreas.

9.  Método Regional de Hartshorne.
 Emerge na Europa e nos Estados unidos;
 Embora o método regional tenha merecido a
atenção dos estudiosos desde o século XVIII e
XIX, somente a partir da década de 40 do
século XX, ganhou maior evidência;
 Estudos das diferenciações das
áreas;
 passa a fazer um estudo particularizadode
cada
área. É preciso criar uma geografia de nível
regional para saber o potencial de cada região
para melhor explorá-las de maneira.

10. Exemplo:

11. *Escola pragmática ou teorética
 Surgiu após a 2 guerra mundial;
 Metodologia científica;
 Desenvolvimento de teorias;
 Técnicas estatísticas e matemáticas
 A abordagem sistêmica;
 “O subdesenvolvimento é uma fase
obrigatória a ser superada para
atingir o desenvolvimento”.

12. NOVA GEOGRAFIA
Surgiu na Metade do século XX Após a 2ª Guerra Mundial,
e teve como objetivo explicar a expansão capitalista e
assim, como dar esperanças aos “deserdados da terra”.
Baseia-se no NEOPOSITIVISMO (Defendem que tudo deve
ser submetido a verificação lógica – experiência) e no
EMPIRISMO (o conhecimento provem da experiência.
As principais características dessa corrente geográfica
são:
* Todo o conhecimento apoia-se na experiência
empirismo);
* Deve existir uma linguagem comum entre todas as
ciências;
* O uso de técnicas estatísticas e matemáticas;

13. *Geografia Crítica
nos anos
60;


 mundo
sub-
Movimento de renovação da
geografgia;
É conhecida como a geografia
do desenvolvido;
 Seus principais teóricos foram, os
geógrafos
franceses Pierre George e Yves Lacoste. No
Brasil, destaca o nome de Milton Santos;
 O conhecimentocientífico deve servir como
“arma”
para mudar a situação
vigente;
 O subdesenvolvimentoé fruto de um
processo,
histórico, de situação de colônia, no
passado, e de economia periférica, no
presente.

14. GEOGRAFIA CRÍTICA
Surgiu no final do Séc XX, teve como defensor
MILTON SANTOS. Esse paradigma repensa a questão
da organização espacial, seu objetivo é entender as
relações dialéticas entre formas espaciais e
processos históricos que modelam os grupos sociais.
Ex: - Porque a Fome?
- Porque existem pessoas excluídas socialmente?

15. ATIVIDADE
1- Estabeleça a relação entre as colunas:
(A) LA BLACHE ( ) Regionalização
(B) MILTON SANTOS ( ) Determinismo Ambiental
(C) EMPIRISMO ( ) Nova Geografia
(D) HARTSHORNE ( ) Possibilíssimo
(E) RATZEL ( ) Geografia crítica

16. 2- Explique a expressão: “O homem modifica o meio”.
3- Explique a expressão: “O homem é produto do meio”.
4- Cite e explique as principais características da Nova
Geografia.