O documento explica três fases da vida de insetos: o ovo, a lagarta e a pupa. Algumas lagartas formam um casulo de seda ao redor da pupa, que oferece proteção extra durante a transformação para a fase adulta. O casulo é produzido com fios de seda das próprias glândulas do inseto.

1. SERES VIVOS
E CADEIAS
ALIMENTARES
6⁰ Ano
Ciências Naturais
Professora Samara Oliveira

2. Como funciona o casulo?
Para entender, é preciso saber que as lagartas, assim como nós,
passam por muitas mudanças ao longo da vida. A primeira fase de
sua existência é o ovo. Em seguida, após o ovo eclodir, ela é a lagarta
propriamente dita. Ao longo desse segundo momento – sem que a
gente perceba –, o bicho troca de revestimento de quatro a cinco
vezes, dependendo da espécie. Isso acontece porque o inseto se
alimenta e cresce, e o revestimento anterior não comporta seu novo
tamanho. Eis que, após comer bastante, a lagarta prepara sua última
mudança de revestimento. [...] É nesse invólucro que a lagarta
passará à terceira fase de sua vida, que os biólogos chamam de pupa.

4. Mas e o casulo? Vejamos: alguns insetos formam, além da pupa, uma
segunda camada de proteção – que é exatamente o casulo, um reforço extra,
digamos, para proteger a pupa enquanto ela se desenvolve. Pensar em casulo
é pensar em uma capa protetora da pupa!
Tome nota de uma curiosidade: o casulo, normalmente, é formado por
fios de seda produzidos por glândulas do próprio inseto e é confeccionado
usando as próprias mandíbulas! Incrível, não?!
As lagartas que se transformam em borboletas comumente não formam
casulo, apenas pupa. Já as lagartas que viram mariposas, mais
rotineiramente, formam tanto a pupa quanto o casulo.
Um detalhe interessante é que esses revestimentos protetores podem
assumir diferentes colorações e formas. Assim, a pupa consegue se camuar
na natureza, disfarçar-se em meio à vegetação, seja pendurada em árvores
ou mesmo no chão.

6. Um detalhe interessante é que esses revestimentos protetores
podem assumir diferentes colorações e formas. Assim, a pupa
consegue se camuflar na natureza, disfarçar-se em meio à
vegetação, seja pendurada em árvores ou mesmo no chão.
Para deixarem a pupa e o casulo, a borboleta e a mariposa –
que acabaram de passar [...] a adultos – lançam líquidos que
amolecem a estrutura. Elas também expandem suas asas, forçando
o rompimento da proteção.
A pupa e o casulo, portanto, funcionam como revestimentos
protetores dos insetos durante a sua transformação. Algumas
espécies ficam dentro deles por poucos dias, enquanto outras
passam meses. Se encontrar algum, saiba que lá dentro há um ser
vivo em transformação!”
Fonte: Alexandre Soares, Departamento de Entomologia, Museu Nacional,
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Ciência Hoje das Crianças, abr. 2014. p. 28.
(Atualizado em out. 2014.)

7. VÍDEO

8. Interpretação e compreensão do texto.
1 - O texto menciona quatro fases da vida de borboletas e mariposas. Quais sã
elas? Em que sequência elas ocorrem na vida do animal?
2. O tema central do texto é explicar a vantagem do casulo para as mariposas
que apresentam tal característica. De que é feito o casulo? Que vantagem
ele oferece ao animal?
3. O texto aborda pelo menos quatro características de mariposas e borboletas
que evidenciam que são seres vivos. Que características abordadas no texto sã
essas?

9. Nova espécie de mamífero é descoberta no
Parque Nacional da Restinga de Jurubatiba
“Cerradomys goytaca ou ratinho-goitacá. Esses são os nomes científico e
popular dados pelos pesquisadores da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) a uma nova espécie de mamífero descoberta no Parque
Nacional Restinga de Jurubatiba, unidade de conservação fluminense gerida
pelo Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio).
O nome se deve ao fato de a espécie estar restrita à região litorânea do
norte fluminense, antigamente habitada pelos índios Goytacazes. Estudos
morfológicos e genéticos conduzidos pelos pesquisadores William Correa
Tavares, Leila Maria Pessôa e Pablo Rodrigues Gonçalves, da UFRJ, logo
mostraram que as espécies mais aparentadas ao ratinho-goitacá estão no
cerrado (por isso, ‘Cerradomys’ = rato do Cerrado).

10. Com a descoberta dessa espécie, novos estudos estão sendo
desenvolvidos para entender sua origem evolutiva, ecologia,
comportamento e como as transformações regionais causadas
pelo homem poderão afetar as populações do animal.
A descoberta contrariou as expectativas de que toda a fauna
das restingas teria fortes conexões com a fauna da Mata Atlântica.
Apesar das distinções de temperatura, salinidade e umidade entre
restingas e florestas atlânticas, as pesquisas científicas realizadas
até então mostravam que as espécies de mamíferos das restingas
eram as mesmas encontradas nas florestas atlânticas adjacentes.
Mas tal hipótese, de que a restinga seria apenas um
subconjunto da biota da Mata Atlântica, caiu por terra com a
descoberta dessa nova espécie de roedor exclusiva das restingas
de Jurubatiba. [...]

11. O ratinho-goitacá habita preferencialmente as moitas de clusia, a
árvore mais comum na parte mais aberta da restinga, ao contrário de
outros mamíferos de pequeno porte que preferem as matas mais
úmidas.
Durante o dia ele permanece em seu ninho em meio às
bromélias ou mesmo nos galhos da clusia. Já à noite ele sai para
realizar suas atividades, dentre elas, um delicioso banquete com
coquinhos do guriri ou juruba, famosa palmeirinha que deu nome ao
Parque. O ratinho-goitacá é um dos principais consumidores e
dispersores. [...]”
Fonte: Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio).
Disponível em: <http://www.icmbio.gov.br/portal/ultimas-noticias/20-geral/1294-
novaespecie-de-mamifero-e-descoberto-no-parque-nacional-da-restinga-de-
jurubatiba> (acesso: abr. 2018)

13. INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DO TEXTO
1. Qual é a região habitada pelo ser vivo mencionado no
texto?
2. Segundo o texto, qual é o motivo pelo qual o animal
recebeu um nome que se refere aos índios Goytacazes?
3. Explique o significado do quinto parágrafo do texto, que
afirma que “tal hipótese [...] caiu por terra com a
descoberta dessa nova espécie de roedor”.

14. • Os textos que você acabou de ler referem-se a seres vivos.
O que nos faz considerar a borboleta-monarca, o bicho-da-seda e o
ratinho-goitacá seres vivos?
O que todos os seres vivos têm em comum? Por que uma pedra não é um
ser vivo, mas um pássaro, uma serpente e uma árvore são? Quais são as
características que algo deve ter para ser considerado ser vivo?
Por que um computador, um automóvel, um tablet ou um celular de
última geração, mesmo que sejam altamente sofisticados, não são
considerados vivos?

15. Características dos seres vivos.
• Nascer, se desenvolver e morrer.
• Precisam de energia.
• Podem se reproduzir.
• Dependem do ambiente.
• Interagem uns com os outros.

16. Semelhanças e diferenças entre os ambientes.

17. Semelhanças e diferenças entre os ambientes.
• Todos os ambientes apresentam seres vivos que se relacionam entre si
e que dependem dos fatores não vivos, como luz, ar, água, solo e
rochas, existentes nesses ambientes.
• Os seres vivos estão adaptados ao ambiente no qual são naturalmente
encontrados.
• Os ambientes diferem entre si nas particularidades dos fatores não
vivos e nos tipos de seres vivos.

18. O que é cadeia alimentar?
• Cadeia alimentar é a sequência de alimentação
entre os seres vivos, na qual uns alimentam-se
dos outros, garantindo sua sobrevivência.
• Produtor: Ser vivo que produz seu próprio
alimento (por meio da fotossíntese), estando
no início das cadeias alimentares. As plantas
são exemplos de seres vivos produtores.
• Consumidor: Ser vivo que se alimenta de
outro organismo. Os consumidores não podem
estar no início das cadeias alimentares, pois
não produzem o próprio alimento (não
realizam fotossíntese).
• Decompositores: realizam a decomposição da
matéria orgânica,