[1] O documento fornece diretrizes para o uso de um "Blog de Papel" em escolas sem acesso à internet, como meio de promover a escrita e a leitura entre os alunos. [2] As diretrizes incluem explicar aos alunos o que é um blog, designar um dia para postagens semanais, trocar os blogs entre os alunos para comentários, expor os blogs no mural da escola, e usar o conteúdo para avaliar o progresso dos alunos. [3] Recomenda-se ainda

1. Consultoria Pedagógica Coordenação: Fátima Franco –setembro 2008
BLOG DE PAPEL
De tudo um pouquinho
Postagens Eu e Etc.
Data:
Eu sou:
.
Idade:
Como estou hoje:
Escrito por _______________, às_________ horas
Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! O que gosto:
Marcadores:
Data:
O que odeio:
Escrito por _______________, às_________ horas
Comente no verso, por gentileza !Obrigada ! Blogs de Papel que já li:
•
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Estou escrevendo desde:
Escrito por _______________, às_________ horas
Comente no verso, por gentileza !Obrigada !
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BLOG DE PAPEL
De tudo um pouquinho
Postagens Eu e Etc.
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Como estou hoje:
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Sugestões para uso do Blog de Papel, para uso nas escolas que não têm conexão
à internet.
- esclarecimento aos alunos sobre o que é um blog.Se possível ,imprima uma
página de um blog e leve para a sala de aula, para mostrar aos alunos como funciona.
- Discuta com os alunos o uso que será feito do Blog de Papel:para que ele irá
servir,o que será escrito e, principalmente, quem irá ler.
- Marque um dia da semana para a produção das postagens. Pode ser depois da
aula de leitura literária, sobre o livro que a professora leu, ou o livro que eles estão
lendo.
Pode ser ainda sobre acontecimentos importantes na escola.
- Depois da produção é importante que os alunos troquem os blogs de papel
entre si, para que possam ler e comentar os trabalhos dos colegas.
- Disponibilize uma vez por mês, os blogs no mural da escola, para que todos
possam ler.
- Ao final do bimestre, organize todas as postagens em uma pasta individual,
aluno por aluno e mostre para os pais, em uma reunião, o progresso dos filhos na
produção textual.
- Aproveite todo este material, na 1ª série, para verificar a progressão no
processo de aquisição da escrita e faça suas anotações sobre cada aluno: que nível de
escrita eles já atingiram, o que precisam para chegar ao nível alfabético
e,principalmente, que atividades devem ser planejadas para que todos cheguem à
escrita alfabética.
Nas demais séries, verifique os problemas de ortografia, os problemas de
coesão, de inadequação vocabular e prepare atividades utilizando os textos dos alunos,
sem no entanto, dizer de quem é o texto.
Se tiver dúvidas quantos a estes problemas, leia os livros:
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Alfabetização e Linguística do professor Luiz Carlos Cagliari,Editora Scipione ,
Texto e coerência de Ingedore Villaça Koch -Cortez Editora
O Aprendizado da Ortografia - Artur Gomes de Morais- Editora Autêntica Editora
Este texto está disponilizado sob licença Creative Commons.
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