O documento discute como a educação tradicional, baseada principalmente no quadro negro e livros didáticos, torna o processo de ensino rotineiro e pouco estimulante. Também argumenta que as carteiras enfileiradas dificultam a troca de ideias entre os alunos, e que métodos mais criativos de organização da sala de aula poderiam promover uma aprendizagem mais efetiva.
O documento apresenta uma atividade sobre a história dos relógios para alunos, pedindo que eles leiam um texto sobre o assunto, façam um catálogo de modelos de relógios e construam uma ampulheta com material reciclável. Fornece instruções sobre como realizar as tarefas e critérios para avaliar o trabalho desenvolvido pelos estudantes.
O documento discute a falta de profissionalismo em várias áreas de trabalho no Brasil, atribuindo isso à falta de boa formação profissional. Aprendizes muitas vezes não têm bons mestres para ensiná-los corretamente. Cursos técnicos também são insuficientes ou de baixa qualidade. O autodidatismo tem limitações dado o baixo nível educacional geral. É necessário melhorar a formação para elevar a produtividade.
O documento discute estratégias para gestão avançada de carreira, enfatizando a importância da educação contínua, networking eficaz e diferenciação para alavancar o próprio desenvolvimento profissional.
Partilhar Livros Com Bebés Dos 9 Meses Aos 3 Anos - Dissertação de MestradoSusana Silvestre
I. Investiga o papel das bibliotecas públicas portuguesas na promoção da literacia emergente em bebês e crianças pequenas.
II. Entrevista técnicos de 5 bibliotecas para comparar projetos de leitura e perceber a importância da promoção da literacia familiar.
III. Conclui que bebetecas e projetos de leitura regulares desenvolvem hábitos de leitura, mas recursos limitados dificultam a implementação de linhas orientadoras.
A biblioteca escolar promove a literacia da leitura através de várias atividades como receções aos novos alunos, encontros de leitores, concursos e visitas de estudo. Este ano, alunos adquiriram o livro "Objeto Xadrez" após uma sessão com o escritor Richard Towers e a biblioteca oferece aulas de xadrez semanais. Várias disciplinas como Inglês, Português e Filosofia colaboram com a biblioteca, como quando os alunos do 11o ano participaram em sessões de
Literacia Emergente e Aprendizagem: os Caminhos Cruzados da Escola e das Bibl...Sofia Pinto
O documento descreve as atividades e objetivos da Rede de Bibliotecas Escolares de Oeiras, incluindo o apoio técnico fornecido às bibliotecas, a partilha de recursos entre elas, as reuniões e grupos de trabalho realizados, e os encontros anuais entre as bibliotecas escolares.
O documento discute como a educação tradicional, baseada principalmente no quadro negro e livros didáticos, torna o processo de ensino rotineiro e pouco estimulante. Também argumenta que as carteiras enfileiradas dificultam a troca de ideias entre os alunos, e que métodos mais criativos de organização da sala de aula poderiam promover uma aprendizagem mais efetiva.
O documento apresenta uma atividade sobre a história dos relógios para alunos, pedindo que eles leiam um texto sobre o assunto, façam um catálogo de modelos de relógios e construam uma ampulheta com material reciclável. Fornece instruções sobre como realizar as tarefas e critérios para avaliar o trabalho desenvolvido pelos estudantes.
O documento discute a falta de profissionalismo em várias áreas de trabalho no Brasil, atribuindo isso à falta de boa formação profissional. Aprendizes muitas vezes não têm bons mestres para ensiná-los corretamente. Cursos técnicos também são insuficientes ou de baixa qualidade. O autodidatismo tem limitações dado o baixo nível educacional geral. É necessário melhorar a formação para elevar a produtividade.
O documento discute estratégias para gestão avançada de carreira, enfatizando a importância da educação contínua, networking eficaz e diferenciação para alavancar o próprio desenvolvimento profissional.
Partilhar Livros Com Bebés Dos 9 Meses Aos 3 Anos - Dissertação de MestradoSusana Silvestre
I. Investiga o papel das bibliotecas públicas portuguesas na promoção da literacia emergente em bebês e crianças pequenas.
II. Entrevista técnicos de 5 bibliotecas para comparar projetos de leitura e perceber a importância da promoção da literacia familiar.
III. Conclui que bebetecas e projetos de leitura regulares desenvolvem hábitos de leitura, mas recursos limitados dificultam a implementação de linhas orientadoras.
A biblioteca escolar promove a literacia da leitura através de várias atividades como receções aos novos alunos, encontros de leitores, concursos e visitas de estudo. Este ano, alunos adquiriram o livro "Objeto Xadrez" após uma sessão com o escritor Richard Towers e a biblioteca oferece aulas de xadrez semanais. Várias disciplinas como Inglês, Português e Filosofia colaboram com a biblioteca, como quando os alunos do 11o ano participaram em sessões de
Literacia Emergente e Aprendizagem: os Caminhos Cruzados da Escola e das Bibl...Sofia Pinto
O documento descreve as atividades e objetivos da Rede de Bibliotecas Escolares de Oeiras, incluindo o apoio técnico fornecido às bibliotecas, a partilha de recursos entre elas, as reuniões e grupos de trabalho realizados, e os encontros anuais entre as bibliotecas escolares.
Conferência on-line (LIVE) promovida pela FEBAB, 20200617, 19:00 GMT. Com Maria José Vitorino (Portugal, Laredo Associação Cultural) e Cátia Lindemann (Brasil) https://youtu.be/q331VGwTQzA
Apresentação sobre redes de bibliotecas escolares e públicas em Portugal = Presentazione sulle reti de biblioteche scolastiche e pubbliche al Portogallo
O documento discute as bibliotecas no futuro, destacando que elas devem ser acessíveis a todos e parte essencial da vida das pessoas. Também enfatiza a importância da tecnologia, mas argumenta que o elemento mais crucial é a participação humana através da cultura, arte, ciência e educação.
1) Maria José Vitorino Gonçalves é uma bibliotecária e professora portuguesa com experiência em bibliotecas escolares.
2) Trabalhou como consultora sénior para a Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal e como professora.
3) Tem vários prêmios e publicações sobre bibliotecas escolares e alfabetização informacional.
1) Curriculum Vitae de Maria José Vitorino Gonçalves, bibliotecária e professora portuguesa.
2) Trabalhou principalmente com bibliotecas escolares, tendo coordenado a Rede de Bibliotecas Escolares.
3) Possui mestrado em educação e leitura e é autora de várias publicações sobre bibliotecas escolares.
Este documento apresenta uma recomendação sobre educação para a literacia mediática com as seguintes ideias principais:
1) A literacia mediática é importante devido à omnipresença dos media na vida das pessoas.
2) É necessário acompanhar o apetrechamento tecnológico das escolas com formação sobre uso crítico e responsável da tecnologia.
3) A recomendação insere-se em orientações internacionais e do próprio Conselho Nacional de Educação para incluir a literacia mediática nos currículos escolares.
O documento resume as conclusões de um congresso sobre literacia dos media realizado em Braga em 2011. Defende-se que a educação para os media é essencial para os cidadãos do século XXI e propõem-se objetivos como fomentar redes entre organizações, promover a investigação, reforçar a formação de professores e explorar ligações entre literacia dos media e currículo escolar.
Este documento defende que todas as escolas devem ter bibliotecas geridas por bibliotecários profissionais. Aponta que estudos mostram que bibliotecas escolares melhoram o desempenho dos alunos e que seus benefícios são universais. Também destaca os desafios da era digital e o papel crucial das bibliotecas escolares em ajudar os alunos a lidar com a abundância de informação online.
O documento apresenta as propostas e compromissos do Bloco de Esquerda para a Câmara Municipal e Assembleia Municipal de Vila Franca de Xira. Entre as prioridades estão o combate à pobreza e criação de emprego, transportes públicos acessíveis, defesa do ambiente e qualidade de vida, e promoção da democracia e participação cidadã.
O documento discute a diferença entre a utilização da tecnologia e a integração da tecnologia no ensino. A utilização da tecnologia é esporádica e focada na instrução, enquanto a integração da tecnologia é planejada, parte da rotina da sala de aula e usada para envolver os alunos e apoiar os objetivos de aprendizagem. A autora fornece uma tabela comparativa destacando as principais diferenças entre as duas abordagens.
This document provides examples of how different social media platforms can be used to share information about eating a donut, including posting photos and videos of a donut on Instagram and YouTube, sharing a donut recipe on Pinterest, checking in at a location where a donut is being eaten on Foursquare, and discussing donut-eating skills on LinkedIn. It also lists music streaming sites that could be used to share what music someone is listening to while eating a donut.
Artigo de Megan Allen publicado online em Education Week Teacher (2013). Tradução para português de Maria Jose Vitorino. Dicas praticas para melhorar o ensino da leitura e a sua promoção na sala de aula, no ensino básico, pelos professores.
Este documento describe una presentación sobre redes de bibliotecas públicas y escolares en Portugal. El Programa Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal ha establecido una red de más de 2,500 bibliotecas escolares desde 1996 a través de la coordinación del Ministerio de Educación y las autoridades locales. La red fomenta la colaboración entre bibliotecas escolares, públicas y otros actores a través de recursos en línea, coordinadores regionales y servicios de apoyo en las bibliotecas municipales.
Escolas, bibliotecas públicas : integração com 3 C. S. Paulo (Brasil) 22.11.2012Maria Jose Vitorino
O documento discute as parcerias entre bibliotecas escolares e públicas em Portugal. Apresenta 1) o conceito de bibliotecas escolares e públicas; 2) orientações nacionais e internacionais para a colaboração; 3) a importância da comunicação digital. Também explora 4) exemplos de redes de colaboração em Portugal; 5) desafios comuns nas parcerias; e 6) tendências para o futuro, como o fortalecimento de comunidades de prática.
El documento describe el diseño, desarrollo y asociaciones de las bibliotecas escolares en Portugal entre 1996 y 2008. Se creó una Red de Bibliotecas Escolares para proporcionar recursos a las escuelas y apoyar el desarrollo de sus bibliotecas a través de programas, formación y asociaciones con municipios. El objetivo era garantizar el acceso a los recursos y promover el pensamiento crítico. La cooperación entre las entidades fue compleja pero necesaria para el crecimiento de las bibliotecas escolares.
Este documento presenta el Manifiesto de IFLA/UNESCO para bibliotecas escolares de 1978 y 1999. Resalta que el manifiesto reconoce el aprendizaje para todos como un compromiso y desafío. A través de los años, el manifiesto ha incorporado el derecho al desarrollo de la imaginación y el aprendizaje a lo largo de la vida. El documento también discute cómo podría ser el manifiesto en 2020, resaltando temas como la inclusión, el aprendizaje híbrido, y el rol camb
This document summarizes Maria Jose Vitorino's presentation at the 5th Triennial ECIS Librarians' Conference in Berlin from February 28th to March 2nd, 2008. The presentation discusses teacher training for school library development in Portugal through the THEKA project. It highlights the project's goals of training teachers to develop school libraries, create resources, and target teachers and students. Examples of cooperation-centered tools used in training include communities of practice, tutors, and sharing cultures online and in-person.
Em 1986, Portugal criou a Rede Nacional de Bibliotecas Públicas para promover o acesso à leitura e informação. A rede consiste em bibliotecas municipais e anexos em cada município, financiadas pelo governo. Atualmente, 261 dos 308 municípios fazem parte da rede, com 160 bibliotecas abertas ao público e 101 em desenvolvimento. A rede tem como objetivo universalizar o acesso à leitura e informação em Portugal.
Conferência on-line (LIVE) promovida pela FEBAB, 20200617, 19:00 GMT. Com Maria José Vitorino (Portugal, Laredo Associação Cultural) e Cátia Lindemann (Brasil) https://youtu.be/q331VGwTQzA
Apresentação sobre redes de bibliotecas escolares e públicas em Portugal = Presentazione sulle reti de biblioteche scolastiche e pubbliche al Portogallo
O documento discute as bibliotecas no futuro, destacando que elas devem ser acessíveis a todos e parte essencial da vida das pessoas. Também enfatiza a importância da tecnologia, mas argumenta que o elemento mais crucial é a participação humana através da cultura, arte, ciência e educação.
1) Maria José Vitorino Gonçalves é uma bibliotecária e professora portuguesa com experiência em bibliotecas escolares.
2) Trabalhou como consultora sénior para a Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal e como professora.
3) Tem vários prêmios e publicações sobre bibliotecas escolares e alfabetização informacional.
1) Curriculum Vitae de Maria José Vitorino Gonçalves, bibliotecária e professora portuguesa.
2) Trabalhou principalmente com bibliotecas escolares, tendo coordenado a Rede de Bibliotecas Escolares.
3) Possui mestrado em educação e leitura e é autora de várias publicações sobre bibliotecas escolares.
Este documento apresenta uma recomendação sobre educação para a literacia mediática com as seguintes ideias principais:
1) A literacia mediática é importante devido à omnipresença dos media na vida das pessoas.
2) É necessário acompanhar o apetrechamento tecnológico das escolas com formação sobre uso crítico e responsável da tecnologia.
3) A recomendação insere-se em orientações internacionais e do próprio Conselho Nacional de Educação para incluir a literacia mediática nos currículos escolares.
O documento resume as conclusões de um congresso sobre literacia dos media realizado em Braga em 2011. Defende-se que a educação para os media é essencial para os cidadãos do século XXI e propõem-se objetivos como fomentar redes entre organizações, promover a investigação, reforçar a formação de professores e explorar ligações entre literacia dos media e currículo escolar.
Este documento defende que todas as escolas devem ter bibliotecas geridas por bibliotecários profissionais. Aponta que estudos mostram que bibliotecas escolares melhoram o desempenho dos alunos e que seus benefícios são universais. Também destaca os desafios da era digital e o papel crucial das bibliotecas escolares em ajudar os alunos a lidar com a abundância de informação online.
O documento apresenta as propostas e compromissos do Bloco de Esquerda para a Câmara Municipal e Assembleia Municipal de Vila Franca de Xira. Entre as prioridades estão o combate à pobreza e criação de emprego, transportes públicos acessíveis, defesa do ambiente e qualidade de vida, e promoção da democracia e participação cidadã.
O documento discute a diferença entre a utilização da tecnologia e a integração da tecnologia no ensino. A utilização da tecnologia é esporádica e focada na instrução, enquanto a integração da tecnologia é planejada, parte da rotina da sala de aula e usada para envolver os alunos e apoiar os objetivos de aprendizagem. A autora fornece uma tabela comparativa destacando as principais diferenças entre as duas abordagens.
This document provides examples of how different social media platforms can be used to share information about eating a donut, including posting photos and videos of a donut on Instagram and YouTube, sharing a donut recipe on Pinterest, checking in at a location where a donut is being eaten on Foursquare, and discussing donut-eating skills on LinkedIn. It also lists music streaming sites that could be used to share what music someone is listening to while eating a donut.
Artigo de Megan Allen publicado online em Education Week Teacher (2013). Tradução para português de Maria Jose Vitorino. Dicas praticas para melhorar o ensino da leitura e a sua promoção na sala de aula, no ensino básico, pelos professores.
Este documento describe una presentación sobre redes de bibliotecas públicas y escolares en Portugal. El Programa Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal ha establecido una red de más de 2,500 bibliotecas escolares desde 1996 a través de la coordinación del Ministerio de Educación y las autoridades locales. La red fomenta la colaboración entre bibliotecas escolares, públicas y otros actores a través de recursos en línea, coordinadores regionales y servicios de apoyo en las bibliotecas municipales.
Escolas, bibliotecas públicas : integração com 3 C. S. Paulo (Brasil) 22.11.2012Maria Jose Vitorino
O documento discute as parcerias entre bibliotecas escolares e públicas em Portugal. Apresenta 1) o conceito de bibliotecas escolares e públicas; 2) orientações nacionais e internacionais para a colaboração; 3) a importância da comunicação digital. Também explora 4) exemplos de redes de colaboração em Portugal; 5) desafios comuns nas parcerias; e 6) tendências para o futuro, como o fortalecimento de comunidades de prática.
El documento describe el diseño, desarrollo y asociaciones de las bibliotecas escolares en Portugal entre 1996 y 2008. Se creó una Red de Bibliotecas Escolares para proporcionar recursos a las escuelas y apoyar el desarrollo de sus bibliotecas a través de programas, formación y asociaciones con municipios. El objetivo era garantizar el acceso a los recursos y promover el pensamiento crítico. La cooperación entre las entidades fue compleja pero necesaria para el crecimiento de las bibliotecas escolares.
Este documento presenta el Manifiesto de IFLA/UNESCO para bibliotecas escolares de 1978 y 1999. Resalta que el manifiesto reconoce el aprendizaje para todos como un compromiso y desafío. A través de los años, el manifiesto ha incorporado el derecho al desarrollo de la imaginación y el aprendizaje a lo largo de la vida. El documento también discute cómo podría ser el manifiesto en 2020, resaltando temas como la inclusión, el aprendizaje híbrido, y el rol camb
This document summarizes Maria Jose Vitorino's presentation at the 5th Triennial ECIS Librarians' Conference in Berlin from February 28th to March 2nd, 2008. The presentation discusses teacher training for school library development in Portugal through the THEKA project. It highlights the project's goals of training teachers to develop school libraries, create resources, and target teachers and students. Examples of cooperation-centered tools used in training include communities of practice, tutors, and sharing cultures online and in-person.
Em 1986, Portugal criou a Rede Nacional de Bibliotecas Públicas para promover o acesso à leitura e informação. A rede consiste em bibliotecas municipais e anexos em cada município, financiadas pelo governo. Atualmente, 261 dos 308 municípios fazem parte da rede, com 160 bibliotecas abertas ao público e 101 em desenvolvimento. A rede tem como objetivo universalizar o acesso à leitura e informação em Portugal.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. Escola Secundária Jacome Ratton – Tomar Encontro de Partilha Interconcelhia “ Os melhores sonhos são os que se fazem com os olhos abertos, não os da cegueira.” José Saramago
3. Biblioteca Escolar: articular e intervir inovar afirmar Escola Secundária Jacome Ratton – Tomar Encontro de Partilha Interconcelhia
4. 125 anos pelo Ensino Escola de Desenho Industrial de Jacome Ratton , 1884 Escola de Carpintaria e Serralharia de Carruagens de Jacome Ratton , 1915 Escola Industrial e Comercial de Jacome Ratton , 1925 Escola Industrial e Comercial de Tomar , 1958 Escola Secundária Jacome Ratton , 1980 Curricula Colecção Tesouros Escola Secundária Jacome Ratton – Tomar Encontro de Partilha Interconcelhia
14. Articular, intervir, inovar, afirmar… A biblioteca escolar proporciona informação e ideias fundamentais para sermos bem sucedidos na sociedade actual, baseada na informação e no conhecimento. A biblioteca escolar desenvolve nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida e estimula a imaginação, permitindo-lhes tornarem-se cidadãos responsáveis. in Manifesto da Biblioteca Escolar , IFLA/UNESCO O Coordenador da BE ESJR António Carlos Godinho Escola Secundária Jacome Ratton – Tomar Encontro de Partilha Interconcelhia