inclusao

1. Educação especial x
Educação Inclusiva
Prof. Gabriela Frangiosi
Aula 2 – Educação e Inclusão

2. Lei : LDB – lei de Diretrizes e Bases da
Educação -
De acordo com o artigo 58 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9394 de 20
de dezembro de 1996: Entende-se por educação
especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade
de educação escolar oferecida preferencialmente
na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.

3. Objetivos da Educação Especial:
- Seguir protocolos, leis e modelos de
educação;
- Atender às necessidades de cada
aluno;
- facilitar o processo de ensino
aprendizagem;
- alterar o projeto pedagógico da
escola.

4. Educação Inclusiva:
- É incluir dentro do mesmo espaço físico, a
educação especial;
- Incluir de que forma:
a) com práticas educacionais;
b) postura adequada do professor e gestor
frente a demanda de alunos com deficiência;
- Aproveitar além das aulas adaptadas, a
socialização e integração com os outros colegas.

5. A escola está pronta para receber novos
alunos?
- É necessário plano de aula diferenciado;
- projeto pedagógico diferenciado, que inclua
aulas adaptadas e diversificadas para esse
público;
- materiais adaptados;
- reuniões com familiares – mediadores –
coordenação – gestão.

6. Surgimento da Educação Inclusiva
- Constituição Federal de 1988;
- prática é diferente da teoria;
- Existiam escolas especiais somente -
( mudou em 1994 - lei Salamanca)
- Exigiu-se que dentro da escola de
ensino regular, fossem incluídas e
alocadas à Educação Especial.

7. Brasil x Educação Inclusiva
- Unicef em 2023 - 70% das crianças com
deficiência ainda não frequentam a escola;
- é considerado um nível alto de exclusão;
- A educação inclusiva, é um dado importante para
a ODS – objetivos de desenvolvimento sustentável:
a) Educação de qualidade;
b) Redução da Desigualdade;
- Reconhecer as singularidades do indivíduo.

8. Como funcionam as leis da inclusão e
Educação especial
Educação especial
sendo incuída na
sociedade e na escola
1 - Leis
constitucionais
2 - Projetos de
leis para
segmentos
3 - Multas,
punições
4 - MEC - LDB –
lei de
diretrizes e
bases da
educação
5 - BNCC –
PNE ( plano
nacional de
Educação
6 - AEE –
auxílio
Educacional
Especializa
do
7 - PPP da
escola/
formação dos
professores/
gestores

9. Como é a educação inclusiva no Brasil
- Longa história de descaso;
- mudou em 2015 de forma significativa , mas ainda
há muito para caminhar, aprender, discutir, fazer
valer;
- Falhas nas leis - BNCC e PNE
- Escolas especiais ou escolas regulares para não
receber o aluno com dificuldade.
- Revisão do MEC sobre isso;

10. Auxílio na Educação Especial – ( AEE)
- Recursos multifuncionais;
- Apoio ao educador ;
- Se estende á todos os alunos do Ensino Regular e inclusivo;
Dificuldades na AEE – falta de formação profissional e gestão.

11. Educação Especal e Educação Inclusiva :
Deficiência Visual e Auditiva: é necessário que se ensine as linguagens e códigos específicos para cada um, respectivamente braile e LIBRAS.
Deficiência intelectual: a adoção de estratégias que auxiliem na comunicação desses alunos.

Deficiência física: adaptação dos conteúdos e principalmente do espaço, para que o aluno consiga se sentir pertencente e recebido.

Transtorno Global do Desenvolvimento (autismo): estratégias para adaptação e regulação do comportamento (método ABA, ou TEACCH).

Altas Habilidades: geralmente esses alunos necessitam de adaptação curricular, e/ou aceleração dos conteúdos


12. Desafios da Educação Inclusiva:
- formação do professor;
- Defendem a lei, mas na prática não estão
preparados;
- Escolas adaptadas;
- infraestrutura;
- descentralizar a questão;

13. “
”
Preparo do professor em sala
de aula
Recebendo os alunos com deficiência para
incluir na proposta pedagógica
Prof Gabriela Frangiosi

14. Professores especialistas x professores
capacitados:
- Capacitados: Faculdade de
pedagogia, magistério, estágios;
- Especialistas: pós – mestrados na
área – cursos de especialização – outras
modalidades inclusivas.

15. Curso ABBA e TEACCH
( Como exemplo para especialistas)
- ABBA – especificidades de como interagir com aquela pessoa com deficiência de forma global com jogos, brincadeiras, métodos receptivos,
expressões;
- A utilização do Método TEACCH implica que o psicopedagogo mantenha sua capacidade de observação aguçada, analisando com bastante cautela
se o individuo está interagindo de acordo com as suas potencialidades e aprendendo a respeitar suas limitações diárias.

16. Maiores dificuldades do professor:
- Reconhecimento;
- Respeito;
- Aprimoramento; cursos; capacitação;
- Saber os transtornos globais da atual
situação;

17. Dados importantes:
- 33, 2 % de aumentos de casos diagnosticados em salas de aula regulares;
- 53,8% de aumento de casos em escolas especiais;
- Somente 6% dos professores são especialistas;
- 22% dos professores são capacitados;

18. Valores – Especialistas e Capacitados:
Média salarial professor: 2.300 à 4.400.00
Média salarial Capacitado:
ABBA – entre 5 a 7 mil reais
TEACHH – entre 7 a 10 mil reais

19. Capacitados: salas de aula
Especialistas:
ambiente familiar;
clínicas;
Acompanhamento do aluno em escolas;
Suporte pedagógico