SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 8
IMPÉRIO ASTECA
 ANTECEDENTES
 POLÍTICA E SOCIEDADE
 ECONOMIA
 RELIGIÃO
 LEGADO CULTURAL
IMPÉRIO ASTECA – TIMELINE
Império Asteca
(Séc XIV-1521)
IMPÉRIO
ASTECA
Séc. XIV 1521
4M
Pré-História
4 milhões-4 mil
Id. Antiga
4 mil-476
Id. Média
476-1453
Id. Moderna
1453-1789
HISTÓRIA GERAL
1789
4 mil 476 1453
Id. Contemp.
1789-HOJE
Hoje
TÓPICOS DA AULA
ANTECEDENTES
 Vindos do norte, provavelmente da ilha de Aztaclán, origem do seu nome, os
astecas instalaram-se no vale do México em meados do século XIV.
 Construíram grandes templos e uma capital – Tenochtitlán – com cerca de
200 mil habitantes, maior do que qualquer cidade europeia na época. E
constituíram o maior império da América Pré-Colombiana.
 Foram guerreiros com uma organização militar muito desenvolvida. Falavam,
quase todos, a língua nauatle. Tinham cabelos curtos, eram fortes e de pele
escura.
 Descendentes da tribo dos mexicas, origem do nome do atual México, os
astecas foram conquistados e dominados pelos espanhóis, em 1521. Esta
conquista foi liderada por Hernán Cortez.
 Quando teve fim, o império asteca englobava 500 cidades e 15 milhões de
habitantes. Sobre as ruínas de Tenochtitlán, foi erguida a Cidade do México.
POLÍTICA E SOCIEDADE
 O governo asteca era uma monarquia. O conselho do imperador elegia o seu
sucessor, o qual deveria pertencer aos membros da linhagem governante, a chamada
Casa Real.
 A sociedade asteca era dividida em camadas e comandada por um imperador, chefe
do exército. A nobreza era também formada por sacerdotes e chefes militares.
 Os camponeses, artesãos, trabalhadores urbanos e escravos compunham grande
parte da população. Esta camada da sociedade era obrigada a exercer trabalho
obrigatório para o imperador, em obras públicas.
 O poder do imperador era hereditário e teocrático, ou seja, vindo de origem divina,
mas ele governava com o auxílio de um grande conselho. Ele tinha como obrigação
proteger o povo e homenagear os deuses.
 Os astecas costumavam se dividir em cidades-estado independentes, sendo que
cada uma possuía seu próprio rei. Porém, na época da ocupação espanhola,
obedeciam apenas a Montezuma, imperador asteca.
ECONOMIA
 A principal atividade econômica dos astecas era a agricultura. As terras, em sua
maioria conquistadas na guerra, pertenciam aos nobres, mas eram cultivadas por
escravos.
 Como grande parte das terras era alagada, os agricultores plantavam em chinampas,
espécies ilhas de cultivo sobre as quais eram colocadas juncos, esteiras e lama do
lago para fertilizar a terra.
 O milho era alimento básico. Com sua farinha faziam uma espécie de panqueca – a
tortilha – que recheavam com girinos, lagartas ou peixes. Cultivavam também feijão,
tomate, pimenta, abóbora, algodão e tabaco.
 Do cacau faziam uma bebida muito forte, chamada de xocoatl, origem do nosso
chocolate. De uma planta fibrosa, chamada agave, extraíam uma bebida alcoólica
chamada pulque, ancestral da famosa tequila.
 O mercado de Tlatelolco, cidade conquistada em meados do século XV, recebia
diariamente milhares de pessoas. Não existia dinheiro, mas a semente de cacau era
utilizada como moeda e simbolizava poder.
____________ era a capital do Império Asteca, possuía cerca de 200
mil habitantes.
Tenochtitlán Casa Real
Tlatelolco
RELIGIÃO
 Os astecas tinham muitos deuses, dos quais podemos destacar Tezcatlipoca, deus da
noite; Quetzalcoatl, deus da sabedoria; e Tlaloc, deus da chuva.
 Ao lado do templo principal, eram construídos outros para as divindades que iam
surgindo. Eram feitos de grandes blocos de pedra pois, assim, achavam que ficariam
mais perto dos deuses.
 Durante os festivais mensais, os astecas homenageavam os deuses com sacrifícios
humanos. No festival do deus da primavera, um jovem era sacrificado.
 Geralmente, o mais bravo dos prisioneiros de guerra era sacrificado a cada ano. No
dia de sua morte, ele tocava flauta no cortejo. Sacerdotes e quatro belas moças
acompanhavam-no.
 Os sacerdotes astecas também se dedicavam à astrologia e tinham calendário.
Observavam constantemente, as estrelas e acreditavam que, por meio delas,
poderiam saber quais os dias de sorte e os dias de azar.
LEGADO CULTURAL
 Com a casca de figueira brava, os astecas faziam o papel, sobre o qual escreviam
com desenhos e símbolos. Porém, eles não conheciam o alfabeto.
 O sistema de escrita asteca não era para ser lido, mas decifrado. Cada escriba
representava as coisas de sua maneira. Geralmente, na parte de baixo da figura
estaria o solo, e, na parte de cima, o céu.
 Os seus curandeiros, segundo os historiadores, conheciam cerca de 400 espécies de
remédios de origem vegetal, mineral e animal. Praticavam sangrias e tratavam de
vários males.
 Os astecas também desenvolveram técnicas avançadas de construção, utilizando
palanques e rampas para transporte de blocos de pedra, maquetes, represas e obras
hidráulicas.
 Desenvolveram um rico artesanato, fazendo tiaras, mantas, trabalhos com plumas e
joias. Todas as peças de ouro encontradas no império asteca foram derretidas pelos
espanhóis.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Aula-29-Imperio-Asteca_19627a618ec44efcaa0412f475eea536.pptx

Semelhante a Aula-29-Imperio-Asteca_19627a618ec44efcaa0412f475eea536.pptx (20)

As civilizações
As civilizaçõesAs civilizações
As civilizações
 
América antiga
América antigaAmérica antiga
América antiga
 
Os astecas
Os astecasOs astecas
Os astecas
 
Incas, maias e astecas
Incas, maias e astecasIncas, maias e astecas
Incas, maias e astecas
 
INCAS
INCAS INCAS
INCAS
 
Os Astecas
Os AstecasOs Astecas
Os Astecas
 
Slides astecas HISTÓRIA para 6º, 7º, 8 º ano .pdf
Slides astecas HISTÓRIA para 6º, 7º, 8 º ano .pdfSlides astecas HISTÓRIA para 6º, 7º, 8 º ano .pdf
Slides astecas HISTÓRIA para 6º, 7º, 8 º ano .pdf
 
Incas, astecas e maias
Incas, astecas e maiasIncas, astecas e maias
Incas, astecas e maias
 
As civilizações ameríndias
As civilizações ameríndiasAs civilizações ameríndias
As civilizações ameríndias
 
Trabalho sobre as Civilizações Rodrigo Coelho
Trabalho sobre as Civilizações  Rodrigo CoelhoTrabalho sobre as Civilizações  Rodrigo Coelho
Trabalho sobre as Civilizações Rodrigo Coelho
 
Texto Introdutório - Os astecas
Texto Introdutório - Os astecasTexto Introdutório - Os astecas
Texto Introdutório - Os astecas
 
Incas e astecas apostila
Incas e astecas apostilaIncas e astecas apostila
Incas e astecas apostila
 
Incas - (Trabalho em Grupo)
Incas - (Trabalho em Grupo)Incas - (Trabalho em Grupo)
Incas - (Trabalho em Grupo)
 
A civilização inca
A civilização incaA civilização inca
A civilização inca
 
Astecas
AstecasAstecas
Astecas
 
Povosprecolombianos 110412075714-phpapp01
Povosprecolombianos 110412075714-phpapp01Povosprecolombianos 110412075714-phpapp01
Povosprecolombianos 110412075714-phpapp01
 
Pré colombianos
Pré colombianosPré colombianos
Pré colombianos
 
Conquista e Colonização das Américas (1º ano)
Conquista e Colonização das Américas (1º ano)Conquista e Colonização das Américas (1º ano)
Conquista e Colonização das Américas (1º ano)
 
Civilizações Antigas.pdf
Civilizações Antigas.pdfCivilizações Antigas.pdf
Civilizações Antigas.pdf
 
Civilizações Antigas
Civilizações AntigasCivilizações Antigas
Civilizações Antigas
 

Último

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxkellyneamaral
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docxBloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
Bloco de português com artigo de opinião 8º A, B 3.docx
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 

Aula-29-Imperio-Asteca_19627a618ec44efcaa0412f475eea536.pptx

  • 2.  ANTECEDENTES  POLÍTICA E SOCIEDADE  ECONOMIA  RELIGIÃO  LEGADO CULTURAL IMPÉRIO ASTECA – TIMELINE Império Asteca (Séc XIV-1521) IMPÉRIO ASTECA Séc. XIV 1521 4M Pré-História 4 milhões-4 mil Id. Antiga 4 mil-476 Id. Média 476-1453 Id. Moderna 1453-1789 HISTÓRIA GERAL 1789 4 mil 476 1453 Id. Contemp. 1789-HOJE Hoje TÓPICOS DA AULA
  • 3. ANTECEDENTES  Vindos do norte, provavelmente da ilha de Aztaclán, origem do seu nome, os astecas instalaram-se no vale do México em meados do século XIV.  Construíram grandes templos e uma capital – Tenochtitlán – com cerca de 200 mil habitantes, maior do que qualquer cidade europeia na época. E constituíram o maior império da América Pré-Colombiana.  Foram guerreiros com uma organização militar muito desenvolvida. Falavam, quase todos, a língua nauatle. Tinham cabelos curtos, eram fortes e de pele escura.  Descendentes da tribo dos mexicas, origem do nome do atual México, os astecas foram conquistados e dominados pelos espanhóis, em 1521. Esta conquista foi liderada por Hernán Cortez.  Quando teve fim, o império asteca englobava 500 cidades e 15 milhões de habitantes. Sobre as ruínas de Tenochtitlán, foi erguida a Cidade do México.
  • 4. POLÍTICA E SOCIEDADE  O governo asteca era uma monarquia. O conselho do imperador elegia o seu sucessor, o qual deveria pertencer aos membros da linhagem governante, a chamada Casa Real.  A sociedade asteca era dividida em camadas e comandada por um imperador, chefe do exército. A nobreza era também formada por sacerdotes e chefes militares.  Os camponeses, artesãos, trabalhadores urbanos e escravos compunham grande parte da população. Esta camada da sociedade era obrigada a exercer trabalho obrigatório para o imperador, em obras públicas.  O poder do imperador era hereditário e teocrático, ou seja, vindo de origem divina, mas ele governava com o auxílio de um grande conselho. Ele tinha como obrigação proteger o povo e homenagear os deuses.  Os astecas costumavam se dividir em cidades-estado independentes, sendo que cada uma possuía seu próprio rei. Porém, na época da ocupação espanhola, obedeciam apenas a Montezuma, imperador asteca.
  • 5. ECONOMIA  A principal atividade econômica dos astecas era a agricultura. As terras, em sua maioria conquistadas na guerra, pertenciam aos nobres, mas eram cultivadas por escravos.  Como grande parte das terras era alagada, os agricultores plantavam em chinampas, espécies ilhas de cultivo sobre as quais eram colocadas juncos, esteiras e lama do lago para fertilizar a terra.  O milho era alimento básico. Com sua farinha faziam uma espécie de panqueca – a tortilha – que recheavam com girinos, lagartas ou peixes. Cultivavam também feijão, tomate, pimenta, abóbora, algodão e tabaco.  Do cacau faziam uma bebida muito forte, chamada de xocoatl, origem do nosso chocolate. De uma planta fibrosa, chamada agave, extraíam uma bebida alcoólica chamada pulque, ancestral da famosa tequila.  O mercado de Tlatelolco, cidade conquistada em meados do século XV, recebia diariamente milhares de pessoas. Não existia dinheiro, mas a semente de cacau era utilizada como moeda e simbolizava poder.
  • 6. ____________ era a capital do Império Asteca, possuía cerca de 200 mil habitantes. Tenochtitlán Casa Real Tlatelolco
  • 7. RELIGIÃO  Os astecas tinham muitos deuses, dos quais podemos destacar Tezcatlipoca, deus da noite; Quetzalcoatl, deus da sabedoria; e Tlaloc, deus da chuva.  Ao lado do templo principal, eram construídos outros para as divindades que iam surgindo. Eram feitos de grandes blocos de pedra pois, assim, achavam que ficariam mais perto dos deuses.  Durante os festivais mensais, os astecas homenageavam os deuses com sacrifícios humanos. No festival do deus da primavera, um jovem era sacrificado.  Geralmente, o mais bravo dos prisioneiros de guerra era sacrificado a cada ano. No dia de sua morte, ele tocava flauta no cortejo. Sacerdotes e quatro belas moças acompanhavam-no.  Os sacerdotes astecas também se dedicavam à astrologia e tinham calendário. Observavam constantemente, as estrelas e acreditavam que, por meio delas, poderiam saber quais os dias de sorte e os dias de azar.
  • 8. LEGADO CULTURAL  Com a casca de figueira brava, os astecas faziam o papel, sobre o qual escreviam com desenhos e símbolos. Porém, eles não conheciam o alfabeto.  O sistema de escrita asteca não era para ser lido, mas decifrado. Cada escriba representava as coisas de sua maneira. Geralmente, na parte de baixo da figura estaria o solo, e, na parte de cima, o céu.  Os seus curandeiros, segundo os historiadores, conheciam cerca de 400 espécies de remédios de origem vegetal, mineral e animal. Praticavam sangrias e tratavam de vários males.  Os astecas também desenvolveram técnicas avançadas de construção, utilizando palanques e rampas para transporte de blocos de pedra, maquetes, represas e obras hidráulicas.  Desenvolveram um rico artesanato, fazendo tiaras, mantas, trabalhos com plumas e joias. Todas as peças de ouro encontradas no império asteca foram derretidas pelos espanhóis.