A arte pode ser uma terapia eficaz para pessoas com autismo porque respondem bem a terapias concretas e hands-on. A arte-terapia pode ajudar crianças autistas a aumentar a comunicação, habilidades sociais e a integrar sensorialmente. Embora haja limitações no nosso conhecimento sobre como e por que a arte-terapia funciona, existem evidências de que é uma opção de tratamento eficaz quando combinada com outros campos.

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Fazer arte pode ser particularmente eficaz
terapia para pessoas com autismo. Porque tendem
ter dificuldade de processamento de entrada sensorial e são
muitas vezes não-verbal, os autistas respondem bem ao visual,
concretas, hands-on terapias. Muitas pessoas que
trabalhar com esta população sabe disso, e, se
ou não têm formação arte-terapia, incluir a arte
fazendo em atividades de seus clientes. Tem
limitações para o nosso conhecimento de como e por que
fazer arte terapêutica realmente funciona para os autistas.
Estas limitações do resultado da compreensão
dificuldade de avaliação padronizada, o próximo
impossibilidade de quantificar a experiência de
fazendo arte, e do pequeno número de terapeutas de arte
publicação sobre o tema. No entanto, a abundante
quantidade de literatura de pesquisa explicita que a arte
tomada é um tratamento eficaz, clinicamente som
opção para o autismo quando suplementado com estudos
dos campos da arte, arte-educação, psicologia,
e outras terapias artes criativas. (Martin, 2009).
Com relação às crianças autistas, arte
A terapia pode ajudar a aumentar a comunicação e
habilidades sociais, desenvolver um senso de individualidade, construir
de relacionamentos, e facilitar a integração sensorial
(Betts, 2005). Crianças no espectro do autismo
lutar com esses desafios em diferentes graus,
mas a comunicação em geral é provavelmente o mais
difícil de todos os desafios. Para entender como a arte
auxilia terapia comunicação, precisamos
entender exatamente o que "comunicação"
significa para a criança autista. Não significa apenas
idioma, mas antes a totalidade do
estrutura comunicativa que aparece a partir de
infância em diante (Evans & Dubowski, 2007). A
aspectos expressivos da arte-terapia, assim, ajudar autistas
comunicar crianças, proporcionando um adicional
método de interação interpessoal.
Determinando a terapêutica adequada
intervenções para qualquer criança autista depende de
avaliar com precisão de desenvolvimento da criança
nível. No contexto de desenvolvimento mais amplo,
arte-terapia pode ser usada para envolver um autista
relações da criança com a comunicação, Arteterapia e Crianças com Autismo: Ganhando acesso ao seu mundo através da criatividade
Pamela Ullmann, MS, ATR-BC, LCAT, CCLS

2. socialização e imaginação. Naturalmente, a arte
A terapia também pode tocar em questões emocionais;
no entanto, o cliente provavelmente vai precisar de trabalhar em
os acima de três domínios de primeiro, antes de ser capaz de
acessar com êxito emoções mais profundas. Isto pode ser
um pouco contra-intuitivo para os terapeutas de arte que
tem uma vasta experiência com outras populações;
e por isso, é importante reconhecer que o terapeuta
este, no início do tratamento de uma autista
criança. É preciso também ter em mente que as crianças
com autismo não "calar" os outros intencionalmente,
mas, a fim de ajudá-los a dar sentido ao seu mundo
e regular o seu super ou sub-estimulado
canais sensoriais. Os terapeutas precisam respeitar este
simples fato, e resistir a qualquer impulso de tentar
mudar o processo. Na minha experiência, o autista
criança acabará por permitir interações conjuntas como
a relação terapêutica continua.
Ao trabalhar com grupos, é tão
importante sempre manter-se flexível e adaptar-se a
os diferentes níveis de funcionamento apresentado pelo
cada criança. Às vezes, proporcionando um tema para a arte
tomada ajuda a dar às crianças um foco enquanto ainda
o que permite mudanças e flexibilidade. Aqui está um
exemplo de uma directiva arte terapia de grupo com que
incorpora todas as três áreas-chave de tratamento
(Comunicação, socialização e imaginação).
Este formato pode ser adaptado para outras actividades arte.
A sessão está estruturado para ter um começo,
meio e fim, com limites claros. Este
estrutura é especialmente eficaz para crianças com
autismo porque serve como uma rotina reconfortante.
Assessores ou voluntários são usados em uma relação adequada
para o nível de funcionamento e as necessidades individuais
de cada membro do grupo.
Arteterapia e Crianças com Autismo: Ganhando acesso ao seu mundo através da criatividade
Pamela Ullmann, MS, ATR-BC, LCAT, CCLS
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• Tema: Amizade
• directiva: Criar imagens relacionadas com amizade,
amigos e crianças. Projeto Group (mural) vai
ser incluídos.
• Início da sessão: Tenha crianças sentam-se à mesa
e introduzir tema / projecto. Mostrar imagens
relacionada com a amizade e ver verbal e não-
reações verbais para fotos. Peça às crianças que
projetar seu próprio "amigo" (usando multicultural
esboços de figuras de estilo gingerbread). Oferecer um

3. variedade de papéis pré-cortados, diversão arregalados-olhos e
materiais de desenho também. Encorajar a partilha de
materiais, e reconhecer o trabalho do outro.
• Meio da sessão: Convide as crianças para ajudar
decorar um grupo de amizade cartaz / mural por
adicionando seu "amigo" para o papel e continuar a
preencher o ambiente onde os amigos podem jogar.
Oferta "starters" (como alguns esboços de árvores
ou grama) e assessores diretos para ajudar as crianças.
Avaliar como as crianças estão trabalhando juntos -
se eles estão ficando contida na área de trabalho
ou estão se tornando mais estimulados. Permita que as crianças
fazer pausas curtas com seus auxiliares, se necessário.
• Encerramento: crianças oferecem algum tempo livre para jogar
criativamente com os materiais sensoriais como modelo
mágica ou algum desenho com lápis de cor ou marcadores.
Então, se o grupo ainda está focado (e existem
crianças verbalmente expressivas participantes),
realizar um "círculo de partilha", onde serão
encorajados a descrever seu amigo para o grupo
ou perguntar sobre o trabalho de outro membro do grupo.
• Metas e Resultados:
1.
As crianças vão aprender sobre "trabalhar juntos".
2.
As crianças vão aprender habilidades sociais e de grupo
consciência por materiais de partilha e
comentários.
3.
As crianças vão experimentar o sensorial
aspectos da colagem, textura e arte
materiais.
4.
As crianças vão ter escolhas e ser capaz de
expressar criativamente.
Tenha em mente que trabalhar com essa população
pode ser muito desafiador. O que funciona para um
sessão ou criança não pode, por outro. É importante
para manter a mente aberta e consciente de cada criança
estado em cada momento; em essência, estamos
avaliando constantemente, adaptando-se, e co-criação
nossas sessões com as crianças com quem trabalhamos.
Referências
Autism Speaks (2011). O que é o autismo? Retirado
de http://www.autismspeaks.org/whatisit/
index.php
Betts, DJ (2005). A arte da terapia da arte: Desenho
. indivíduos de maneiras criativas advogado:
Revista da Sociedade de Autismo da América, 26-27.
Evans, K., & Dubowski, J. (2001). Arteterapia com
crianças nas Autistic Spectrum: Palavras além.

4. Londres, Reino Unido: Jessica Kingley.
Martin, N. (2009). Arteterapia e Autismo:
Descrições e recomendações. Art
Therapy: Journal of the American Art Therapy
Association, 26 (4), 187-190.
Pamela Ullmann é um terapeuta de arte trabalhando com
crianças e famílias em Nova Jersey e Nova
Área Iorque Metropolitan. Ela tem um consultório particular /
agência de consultoria chamado Cores do jogo e tem Recentemente fundou a organização sem fins lucrativos, Healing Arts
Conexão Família . Links para blogs de Pamela são:
http://colorsofplay.blogspot.com e http: //
creativefamilies.wordpress.com . Ela também é um
colaborador regular de nossa jornada pela
Autismo . Enviar comentários ou perguntas para:
Pamela@colorsofplay.com
Nota do Editor: Pamela também é moderador da Arte
Subgrupo de Terapia Alliance Arte Terapia e autismo
no LinkedIn para os membros da comunidade que são
interessados em discutir e aprender mais autismo.