Aquecimento Global V1
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1) O documento descreve um experimento sobre o aquecimento global com dois jarros, um com CO2 e outro sem; 2) Os jarros são deixados ao sol e à sombra e as temperaturas são medidas a cada 5 minutos; 3) Ao comparar as temperaturas, observa-se que o jarro com CO2 aquece mais rápido ao sol, mostrando como os gases de efeito estufa contribuem para o aquecimento global.
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C.P. 5 - Principais problemas ambientais
O documento discute os principais problemas ambientais globais, incluindo aquecimento global, efeito estufa, desflorestação e escassez de recursos. Ele também explica que os recursos não renováveis como petróleo e carvão estão sendo esgotados devido ao uso humano, enquanto recursos renováveis como a energia solar, eólica e geotérmica podem ser usados de forma sustentável se explorados corretamente.
Poluição atmosférica
Este documento discute três temas ambientais: 1) Poluição atmosférica e suas causas; 2) Chuvas ácidas, como se formam e seus impactos; 3) Efeito estufa, os principais gases causadores e possíveis consequências das mudanças climáticas. O documento fornece informações básicas sobre cada tópico e medidas que podem ser tomadas para reduzir os problemas ambientais.
Desflorestação
O documento discute as causas e impactos da desflorestação em Portugal. As principais causas incluem incêndios, desenvolvimento industrial e urbano, e expansão da agricultura. A desflorestação ameaça o equilíbrio ambiental, e medidas como reflorestação, reciclagem e legislação protetora podem ajudar a proteger as florestas.
O Efeito de Estufa
O documento discute o efeito estufa, os gases responsáveis (CO2, CFCs, metano e outros) e suas principais fontes (combustíveis fósseis, agricultura, indústria). Também aborda as consequências do aquecimento global, como degelo, aumento do nível do mar e eventos climáticos extremos, e medidas para reduzir as emissões e seus impactos.
Problemas ambientais urbanos
O documento discute questões ambientais globais como a destruição da camada de ozônio e seus efeitos, como o aumento do câncer de pele, e o fenômeno da chuva ácida e seus impactos na saúde humana, meio ambiente e infraestrutura. Também aborda o problema da ilha de calor urbana, formada pelas alterações térmicas causadas pelas atividades humanas nas cidades.
Ação do homem no meio ambiente
O documento discute como o aquecimento global é causado pelo aumento dos gases do efeito estufa na atmosfera devido às atividades humanas, e como plantar mais árvores pode ajudar a reduzir os níveis de CO2 através do processo de fotossíntese.
Grandes Problemas Ambientais
O documento discute os principais problemas ambientais globais, incluindo o aumento do efeito estufa e do aquecimento global, a destruição da camada de ozono, a desflorestação e ameaças à Amazônia e Antártida, além de chuvas ácidas, resíduos perigosos e escassez de água.
Aquecimento Global
O aquecimento global é o aumento progressivo da temperatura da Terra nos últimos 150 anos, causado principalmente por emissões de gases de efeito estufa como resultado da queima de combustíveis fósseis e desmatamento. Isso tem provocado o derretimento de geleiras, aumento do nível do mar, eventos climáticos extremos e ameaça a extinção de muitas espécies. Reduzir emissões, preservar florestas e usar energia renovável pode ajudar a evitar piores impactos.
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Poluição atmosférica
Este documento discute três temas ambientais: 1) Poluição atmosférica e suas causas; 2) Chuvas ácidas, como se formam e seus impactos; 3) Efeito estufa, os principais gases causadores e possíveis consequências das mudanças climáticas. O documento fornece informações básicas sobre cada tópico e medidas que podem ser tomadas para reduzir os problemas ambientais.
Desflorestação
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O Efeito de Estufa
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Problemas ambientais urbanos
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Grandes Problemas Ambientais
O documento discute os principais problemas ambientais globais, incluindo o aumento do efeito estufa e do aquecimento global, a destruição da camada de ozono, a desflorestação e ameaças à Amazônia e Antártida, além de chuvas ácidas, resíduos perigosos e escassez de água.
Aquecimento Global
O aquecimento global é o aumento progressivo da temperatura da Terra nos últimos 150 anos, causado principalmente por emissões de gases de efeito estufa como resultado da queima de combustíveis fósseis e desmatamento. Isso tem provocado o derretimento de geleiras, aumento do nível do mar, eventos climáticos extremos e ameaça a extinção de muitas espécies. Reduzir emissões, preservar florestas e usar energia renovável pode ajudar a evitar piores impactos.
Aula prática temperatura e superfície de contato
O documento descreve um experimento sobre os fatores que alteram a velocidade da reação química. Os alunos analisaram como a temperatura e a superfície de contato afetam a velocidade da reação entre comprimidos efervescentes e água, medindo o tempo para a reação ocorrer em diferentes condições. Os resultados mostraram que reações em água quente e com pó de comprimido foram mais rápidas do que em água fria ou com comprimido inteiro.
Quimica geral pratica
Este documento apresenta um roteiro de aulas práticas de química geral para o primeiro período do curso de engenharia ambiental no Centro Universitário de Caratinga. O roteiro inclui normas de segurança em laboratório, medidas de volume, densidade, soluções, reações químicas e titulações.
Apostila (química analítica quantitativa) 2009
1) O documento apresenta instruções e procedimentos para realização de experimentos de química analítica quantitativa no laboratório, incluindo normas de segurança, calibração de equipamentos e elaboração de relatórios.
2) São descritos procedimentos para limpeza, calibração e uso correto de balanças, buretas e pipetas volumetricas, assim como instruções para elaboração de relatórios de experimentos.
3) São apresentadas referências bibliográficas e tabelas com propriedades físico-químicas
Experimento suspensão e solução+ flutuação de corpos.
Este documento fornece instruções para dois experimentos a serem realizados por alunos do 6o ano sobre soluções e suspensões. O Experimento 1 testa se vários objetos flutuam ou afundam na água. O Experimento 2 mistura água com diferentes substâncias para identificar soluções e suspensões. As instruções incluem cronogramas, materiais, procedimentos e perguntas para os alunos responderem após a realização dos experimentos.
90045867 experimento-energia-de-amendoim
Este documento descreve um experimento de calorimetria para determinar a energia de diferentes alimentos, como amendoins e salgadinhos. O experimento usa uma lata de metal preenchida com gelo para manter a temperatura constante enquanto o alimento queima, fazendo com que o gelo derreta. A quantidade de água derretida é medida para calcular o calor liberado pela combustão.
Cie1g44
- Os principais alimentos dos marinheiros nas caravelas eram biscoitos, doces, carne seca e peixe salgado. Eles também levavam frutas para evitar doenças.
- As caravelas não precisavam de geladeira porque na época não havia energia elétrica.
- Alberto estava interessado na alimentação do tempo das caravelas porque a lanchonete onde trabalhava tinha ficado sem luz e ele precisava evitar que os peixes e frutas estragassem.
Manual para trabalhos em laboratorio
Este documento fornece instruções sobre segurança e equipamentos de laboratório, bem como técnicas para preparação de soluções. Ele explica princípios gerais de segurança no laboratório, instrumentos de medição como balões volumétricos e pipetas, e tipos de soluções definidas por estado físico, proporção de soluto e solvente, e natureza das partículas dissolvidas.
Guia de aulas
1) O documento apresenta normas de segurança para laboratórios de química, incluindo cuidados com fogo, equipamentos de proteção e primeiros socorros.
2) São descritos utensílios de vidro, porcelana e metais comuns em laboratórios, como tubos de ensaio, balões e almofarizes, e suas aplicações.
3) Técnicas de limpeza e manipulação segura de equipamentos são explicadas.
Roteiro 1---quimica-geral
1. O documento apresenta roteiros de aulas práticas de Química Geral com experimentos sobre reatividade de metais, ácidos e bases, cinética química, calorimetria e equilíbrio químico.
2. Inclui instruções sobre segurança no laboratório, preparação de soluções, uso de equipamentos como bico de Bunsen e realização de experimentos como preparação de solução de sulfato de cobre.
3. Tem como objetivo familiarizar os alunos com técnicas experimentais e conceitos químicos fundament
Guia de aulas
1) O documento apresenta normas de segurança e técnicas laboratoriais para estudantes de química ambiental. 2) Detalha equipamentos de segurança como extintores e lava-olhos, e recomendações como usar óculos e avental. 3) Fornece instruções sobre o uso correto de materiais de vidro, porcelana, metais e outros equipamentos do laboratório.
E&D Ensino Experimental FQ
O documento descreve como os professores adaptaram o ensino experimental de ciências para os alunos do 7o ano durante o confinamento, realizando atividades práticas em casa com materiais domésticos. Os alunos observaram e interpretaram fenômenos, aprenderam técnicas laboratoriais através de vídeos, e relataram seus achados. O ensino experimental foi bem-sucedido mesmo à distância graças à criatividade dos professores e engajamento dos alunos.
Agenda – SessãO 5 Fc
O documento descreve a agenda de 5 sessões de formação sobre Tecnologias de Informação e Comunicação e currículo. A agenda inclui exploração de ferramentas digitais, pesquisa de informação, planificação de unidades didáticas, estratégias de implementação e apresentação de trabalhos finais. A quinta sessão aborda ética e segurança online e avaliação do curso.
Agenda – SessãO 4 Fc
The document outlines an agenda for 5 training sessions (3 hours each) on December 18, January 9, January 16, January 26, and January 30. The sessions will cover needs for ICT and curriculum training, exploring digital tools and resources, research and information analysis, lesson planning, implementation strategies, and roles. Session 4 focuses on lesson planning, implementation strategies, and roles. The document also provides many links to online resources about using ICT in the classroom, the role of teachers, and implementing ICT in science lessons.
Agenda – SessãO 3 Fc
1) O documento apresenta a agenda de 5 sessões de formação sobre Tecnologias de Informação e Comunicação e currículo.
2) A sessão 3 explora ferramentas digitais como blogs, Google Docs, e Google Sites e inclui pesquisa sobre como e onde pesquisar usando recursos online.
3) Discute organização no sala de aula com diferentes configurações tecnológicas e tipos de atividades como exploração, criação, e experimentação.
Agenda – SessãO 4
The document outlines an agenda for 5 training sessions (3 hours each) on November 14, 21, 28, December 5, 12. The sessions will cover presentations on ICT training needs and curriculum, exploring digital tools and resources, researching and analyzing information, and planning a lesson unit. The 4th session focuses on lesson planning strategies, roles, and presenting blog posts and comments. Resources are provided on using ICT in the classroom for learning, teaching science, and the teacher's role when integrating technology.
Agenda – Sessão 3
Este documento apresenta a agenda de um curso de formação de professores sobre tecnologias de informação e comunicação e currículo. A agenda inclui sessões sobre necessidades de formação em TIC, ferramentas digitais, pesquisa de informação, planificação didática, ética e segurança na internet. Discute também como pesquisar online, onde pesquisar, e organização das atividades em sala de aula com tecnologias.
Manual Web2.0 Professores
Este documento apresenta um manual de ferramentas da Web 2.0 para professores, com o objetivo de facilitar sua utilização em contextos educativos. O manual contém nove capítulos sobre ferramentas como blogs, YouTube, podcasts, wikis, ferramentas Google, mashups, ambientes virtuais e mapas conceituais online. A introdução contextualiza a evolução da Web 1.0 para a Web 2.0 e sua importância para a educação.
Edutopia 10 Top Tips For Teaching With New Media
The document provides 10 tips for teaching with new media. Tip 1 discusses using VoiceThread to do icebreaker activities to help teachers and students get to know each other. Tip 2 recommends surveying students and parents to identify technology experts in the classroom who can help with projects. Tip 3 suggests using online organizers like websites, blogs, or personalized start pages to help students manage their learning.
Sessão 2
O documento descreve um curso de formação de professores sobre tecnologias de informação e comunicação (TIC) e currículo. A formação inclui 5 sessões sobre necessidades de formação em TIC, ferramentas digitais como blogs e Google Docs, pesquisa de informação, e implementação de estratégias. Cada sessão explora recursos e ferramentas digitais e inclui atividades práticas como a criação de um blogue da turma.
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
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1) O documento apresenta normas de segurança e técnicas laboratoriais para estudantes de química ambiental. 2) Detalha equipamentos de segurança como extintores e lava-olhos, e recomendações como usar óculos e avental. 3) Fornece instruções sobre o uso correto de materiais de vidro, porcelana, metais e outros equipamentos do laboratório.
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DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE I_aula1-2.pdf
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet
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Aquecimento Global V1
- 1. AQUECIMENTO GLOBAL ACTIVIDADE EXPERIMENTAL 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO
- 3. PROTOCOLO 1. Mistura o vinagre com água, divide a solução pelos recipientes e coloca cada um no jarro; 2. Põe um termómetro em cada jarro; 3. Adiciona fermento em pó a um dos recipientes e fecha imediatamente a tampa. Marca este jarro como “CO 2 ”; 4. Coloca a tampa no outro jarro e marca-o com “sem CO 2 ”;
- 4. PROTOCOLO 5. Deixa assim os jarros durante 1 ou 2 horas. Anota as temperaturas na primeira coluna da tua tabela de experiências; 6. Deixa os jarros ao sol. Verifica e anota as temperaturas a cada 5 minutos, durante meia hora; 7. Agora coloca os mesmos jarros à sombra. Verifica e anota as temperaturas a cada 5 minutos; 8. Olha para a tabela e compara as temperaturas dos jarros aquecidos, com e sem CO 2 . O que vês? Agora compara a mesma coisa com os jarros que estiveram à sombra. O que vês?