O documento descreve uma atividade de leitura com alunos do 6o ano sobre o texto "No Aeroporto" de Carlos Drummond de Andrade. A atividade inclui uma leitura fragmentada com perguntas, uma leitura lúdica em que os alunos se passam a palavra, e uma discussão posterior sobre o texto.

1. Atividades de Leitura com Texto
“No Aeroporto” de Carlos Drummond de
Andrade
Cursistas : Solange Fernandes de Rossi
Taís Ligiani Ricardo
Valéria Cristina Alves de Lima Galindo
Tutora: Erika Christina Khole
Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino – Língua Portuguesa

2. Tempo previsto: 4 aulas
Público alvo : 6º Ano
Recursos utilizados : Data -show
DESENVOLVIMENTO DA AULA
LEITURA FRAGMENTADA (USO DATA-SHOW)
Durante a leitura (questionamentos orais, com anotações na lousa)
Ler o primeiro parágrafo:
- Você sabe onde fica o Galeão?
Na sequência ler o segundo e terceiro parágrafos:
- Já pode identificar quem é Pedro?
- Por que Pedro se comunicava apenas através de gestos e expressões?
(elaborar inferências)
- Por que Pedro era considerado pelo narrador, uma visita especial?

3. Após ler o quarto, quinto e sexto parágrafos:
-Você concorda com a mudança de hábitos dos moradores em relação a visita
de Pedro? Você mudaria seus hábitos?
Leitura do sétimo parágrafo:
- Apesar de todo o transtorno causado por Pedro, porque o ninguém se
zangava com ele?
- Qual a idade de Pedro?
Finalização da leitura fragmentada
- Suas expectativas sobre quem é Pedro se confirmaram? Foi possível perceber
rapidamente que Pedro era um bebê? Como? (caracterizar personagens do
texto – integrar informações explícitas do texto; pistas – marcadores
linguísticos)

4. LEITURA LÚDICA
A leitura se dá através da brincadeira do passa. Um aluno começa e quando a professora
diz PASSA, o mesmo escolhe outro para dar sequência.
Depois da leitura
- Gostou da história? Por quê?
-Você teve dificuldade de entender o significado
- Suas expectativas sobre quem é Pedro se confirmaram? Foi possível perceber rapidamente
que Pedro era um bebê? Como? (caracterizar personagens do texto – integrar informações
explícitas do texto; pistas – marcadores linguísticos)
- O narrador participa da história? Como você sabe?
- Onde acontecem os fatos narrados?
-Quanto tempo Pedro passou na casa do amigo? Há marcadores temporais? Quais?
(localizar informações – marcadores temporais)
- Você conseguiu identificar qual o gênero textual do texto? (reconhecer os diferentes
gêneros e suas funções)
- O que o autor quis dizer com a frase “De repente o aeroporto ficou vazio?” (interpretar
frases e expressões do texto)
- Que relação podemos estabelecer entre TÍTULO e o TEMA do texto? (apreender sentido geral do
texto)

5. - Filmes: que podem ser utilizados para
complementar o trabalho:
Rio
O terminal
Olha quem está falando também.
- Música: Encontros e despedidas (Maria Rita)