Este documento descreve um projeto pedagógico que envolve a criação de um informativo por alunos utilizando ferramentas digitais. O projeto tem como objetivos permitir a expressão escrita dos alunos, valorizar suas ideias e promover a reflexão sobre temas escolhidos. Serão avaliados aspectos como cumprimento de prazos, integração em grupo, pesquisa e organização. Os alunos poderão criar um jornal, programa de TV, rádio ou revista digital.

1. Prática Pedagógica em Ambiente apoiado pela TIC Proposta Educativa Autoria e Colaboração Aline Stapassoli Gomes Iglete Inês Kasper de Quadros Isabela Marques Barcelos Gomes Nara Souza de Oliveira

2. Avaliação Integrada Linguagens Códigos e Suas Tecnologias 2º Trimestre Centro Tecnológico Universidade de Caxias do Sul CETEC

3. Objetivos do Projeto Oportunizar o exercício da sua expressão e comunicação escrita , através de um informativo que apresente aspectos formais da linguagem e de conhecimentos técnicos específicos;

4. Objetivos: Valorizar suas ideias e proporcionar-lhe momentos de reflexão quanto aos eixos temáticos para que você possa ex-pressar a sua própria visão de mundo.

5. Objetivos: Oportunizar a sua participação em um Projeto que você possa exercitar a sua responsabilidade, comprometimento e organização individual e de grupo;

6. Objetivos Oportunizar o seu envolvimento junto à Escola e à comunidade através da pesquisa, utilizando a informação de forma integradora e agregadora da sua aprendizagem;

7. Critérios Avaliativos Todos os informativos deverão apresentar Editorial Seção Regional Seção Mundial Seção Cultural Seção Esportiva e Ficha Técnica em que constarão os nomes de cada um dos alunos e suas respectivas tarefas previstas para a elaboração final do informativo. Todos os informativos deverão apresentar Editorial Seção Regional Seção Mundial Seção Cultural Seção Esportiva e Ficha Técnica em que constarão os nomes de cada um dos alunos e suas respectivas tarefas previstas para a elaboração final do informativo .

8. Critérios Avaliativos do Grupo A nota do grupo equivale a 80% da nota total, dividido como segue : 50% equivale ao processo de elaboração do informativo e cumprimento de prazos por parte dos grupos e 30% apresentação do produto final Observe :

9. 10% vínculo ao eixo temático da série; 10% preenchimento dos quesitos básicos; 10% integração e comprometimento do grupo; 20% processo criativo: (1) pesquisa , (2) coerência técnica , (3) adequação da linguagem ao veículo (TV, rádio, jornal ou revista) (4) organização do roteiro e (5) “pré-estréia” ou “rascunho” apresentado antes do prazo final. 50% 30% Apresentação do produto final: 15% Coerência Formal: O trabalho final foi coerente com as expectativas formais do veículo informativo proposto? 15% Apresentação: O trabalho final cumpriu a sua fun- ção informativa e chamou a atenção dos seus espectadores / leitores / ouvintes pela sua clareza e objeti- vidade ?

10. Critérios Avaliativos Individuais 20% da sua avaliação será atribuída ao seu empenho individual , observados: 5%  cumprimento das suas tarefas /atribuições; 5%  cumprimento dos prazos de suas tarefas; 5%  sua colaboração com o grupo; 5%  seu empenho para o resultado final.

11. Considerações Técnicas Definido o tipo de mídia, a turma manterá em mente, quando da elaboração do seu informativo, o respectivo público-alvo : 1 º ano: A Sua Escola e a Sua Família ; 2 º ano: O Adolescente ; 3 º ano: Os Alunos das 1 os e 2 os anos: Informações sobre o Mundo do Trabalho .

12. Ferramentas propostas: Na construção do seu informativo, cada grupo, em cada ano, poderá fazer uso de ferramentas como: Picnik – editor de fotos Google – buscador Audacity – editor de sons Youtube – hospedeiro de vídeos

13. Os Informativos Qual o seu veículo?

14.  Nome do Jornal/Tablóide , que será elabo-rado seguindo os padrões de tamanho, diagra-mação, etc de informativos como “ Jornal da UCS ” , “ Pioneiro ” , etc.;  Número máximo de páginas : Seis, dispostas da seguinte forma: .1 —Capa; p.2 —Editorial, Ex-pediente e Carta ao Leitor / Tira / Charge; p.3 —Seção Região; p.4 —Seção Mundo; p.5 —Esportes; p.6 —Cultura: Agenda, Turismo e resenha crítica de CDs, livros, filmes, etc.  O jornal/tablóide deverá ser em preto e branco ;  Observação do equilíbrio gráfico ;  Perenidade das notícias .

15.  Nome do Programa , que será elaborado nos moldes de revistas eletrônicas, e.g., “ Fantástico ” ;  Tempo máximo de duração : 4 blocos de 5 minutos, perfazendo um total de, no máximo, 20 minutos de programa;  Vinhetas de abertura e encerramento ;  Trilha sonora adequada ;  Créditos , onde deverão ser relacionados os participantes e suas respectivas funções técnicas;  Perenidade das notícias ;  Número de apresentadores , que não deverá exceder 2 âncoras.

16.  Nome do Programa , que será elaborado nos moldes de programas informativos, de entrevistas, variedades, conhecimentos gerais, etc., e.g. “ Gaúcha Hoje ” .  Tempo máximo de duração: 4 blocos de 5 minutos, perfazendo um total de, no máximo, 20 minutos de programa;  Vinhetas de abertura e encerramento;  Trilha sonora adequada;  Créditos , onde deverão ser relacionados os participantes e suas respectivas funções técnicas;  Perenidade das notícias;  Número de apresentadores , que não deverá exceder 2 âncoras.

17.  Nome da Revista , que será elaborado seguindo os padrões de tamanho, diagramação, etc de revis-tas como “ Super Interessante ” , “ Revista Cláudia ” , “ Nova Escola ” , etc.;  Número máximo de páginas: 12, dispostas da seguinte forma: p.1 —Capa; p.2 —Expediente e Índice; p.3 —Editoriais: (1) Pensamento da Revista e (2) Opinião da Turma; p.4 e 5 —Seção Região; p.6 e 7 —Cultura: Agenda, Turismo e Resenha Crítica de CDs, livros, filmes, etc.; p.8 e 9 —Seção Mundo; p. 10 e 11 —Esportes e p. 12 —Contra-Capa;  A revista poderá ser em preto e branco;  Observação do equilíbrio gráfico;  Perenidade das notícias.

18. Professores Articuladores Os professores coordenadores das atividades serão denominados Professores Articuladores do Processo e terão as seguintes funções: Acompanhar as turmas no cumprimento dos prazos; Estabelecer a comunicação entre professores/alunos; Centralizar as informações necessárias ao bom anda- mento do processo; Auxiliar os alunos no esclarecimento de dúvidas; Orientar nas pesquisas.

19. Recuperação Relatório Individual que contemple o tipo de mídia desenvolvida pela turma, observados os seguintes aspectos: (1) - introdução : objetivo da execução do trabalho; (2) - pesquisa sobre aspectos históricos e contemporâneos inerentes ao tipo de mídia desenvolvida pela sua turma; (3) - relato da elaboração do produto final desenvolvido pela sua turma: etapas de execução, relatos de colegas, contribuições pessoais sobre a relevância da utilização da respectiva mídia na atualidade; (4) – produção textual reflexiva sobre um assunto a ser indicado pelo Professor Articulador do Processo; (5) - conclusão : considerações finais sobre o tipo de trabalho realizado, contribuições sobre o trabalho realizado pela turma e considerações pessoais (reflexão) sobre a não participação efetiva na Atividade Integrada; (6) - coerência, linguagem, apresentação visual do relatório.