Slide apresentando o treinamento para professores de EBD pré escolar e escolar

2. INTRODUÇÃ
O

3. ENTENDENDO A CRIANÇA DE 5 E 6 ANOS
DESENVOLVIMENTO MENTAL:
Uma criança consegue mexer
no celular ou controle remoto,
mas não consegue entender
que B+A=BA. Por quê?

4. Οὕτως γὰρ ἠγάπησεν ὁ Θεὸς
τὸν κόσμον, ὥστε τὸν υἱὸν
αὐτοῦ τὸν μονογενῆ ἔδωκεν,
ἵνα πᾶς ὁ πιστεύων εἰς
αὐτὸν μὴ ἀπόληται ἀλλ᾽ ἔχῃ
ζωὴν αἰώνιον.
“AS PESSOAS ADULTAS FALAM DEMAIS PARA MEU GOSTO. POR
QUE MINHA TIA NÃO USA PALAVRAS MAIS SIMPLES...”

5. ENTENDENDO A CRIANÇA DE
5 E 6 ANOS
“OUTRA COISA DIFÍCIL, PARA MIM, É O ENTENDIMENTO DE TEMPO”

6. A memória infantil está em plena construção. É como se
estivéssemos diante de um jardineiro plantando diversas
sementes.
-Imagine um trem percorrendo um trilho único.
A criança foca em uma coisa de cada vez.
- Muita informação > sobrecarga sensorial.
“TENHO SOMENTE UMA LINHA DE PENSAMENTO”

7. SOBRECARGA SENSORIAL, AS CRIANÇAS
PROVAVELMENTE FICARIAM:
Confusas: Dificuldade em processar tantas informações
e estímulos ao mesmo tempo.
Irritadas ou Ansiosas: O excesso de barulho, luzes e
informações pode ser perturbador e gerar desconforto.
Desatentas: Dificuldade em focar na história principal
em meio a tantos estímulos concorrentes.
Frustradas: Incapacidade de acompanhar as instruções
ou de se concentrar em qualquer atividade específica.
Sobrecarrregadas: Algumas crianças podem até
apresentar sinais físicos de sobrecarga, como agitação
motora, irritabilidade ou fechamento (dificuldade em
interagir).

8. PASSO A PASSO:
• MOSTRE A FIGURA DE UM PASTOR E EXPLIQUE O QUE FAZIAM.
• EXPLIQUE QUE DAVI ERA UM PASTOR. (PEQUENO PASTOR E CORAJOSO)
• APRESENTE GOLIAS (GRANDE E CAUSAVA MEDO)
• DESAFIO DE GOLIAS.
• VITÓRIA DE DAVI.
• REFORÇAR A MENSAGEM PRINCIPAL.
(COM CALMA, SEM BARULHOS EXCESSIVOS, NÃO SEGURANDO VÁRIAS
IMAGENS AO MESMO TEMPO ETC)
“FICO CONFUSO QUANDO A TIA USA FIGURAS AO MESMO
TEMPO QUE FALA.”

9. • Corpo: Crescimento calmo e sem grandes mudanças.
• Mente: Começa a pensar de um jeito mais lógico, consegue ver as
coisas por vários lados e entende um pouco como Deus age.
• Sentimentos: As emoções já estão bem formadas e mostram como a
criança realmente se sente; é um bom momento para ajudar com as
dificuldades.
• Amigos: Faz amigos com mais facilidade, não pensa só em si ao falar e
entende as regras dos jogos e brincadeiras.
• Fé: A ligação com Deus começa cedo, vendo os pais como "superiores";
depois admira o professor. Aprende sobre Deus na igreja, gosta disso e
lembra bem do que aprende.
Em resumo: Nessa idade, o corpo cresce devagar, mas a cabeça começa
a pensar de forma mais esperta e a entender os outros. As crianças
mostram o que sentem e aprendem muito sobre amigos e sobre Deus na
igreja, o que fica guardado para sempre.
ENTENDENDO A CRIANÇA DE 7 E 8 ANOS

11. Mapa da empatia: Sofia - 8 anos
VÊ:
• Pais trabalham
• Irmãos (se tiver)
• TV/Celular
• Amigos escola
• Regras casa
OUVE:
• Conversas
adultos
• Música
• Professores
• "Faz isso!"
• "Não toca!"
• Elogios família
PENSA & SENTE:
• Querer brincar
• Cansaço- escola
• Fome
• Curiosidade mundo
• Saudade (às vezes)
• Feliz amigos
DIZ & FAZ:
• "Posso?"
• "Não quero!"
• Brinca amigos
• Obedece (nem sempre)
• Pede coisas
• Chora (frustração)
• Ri (alegria)
I
DORES:
• Não ter tempo
brincar
• Regras sem sentido
• Brigas amigos
• Não ser ouvida
• Cansaço atividades
NECESSIDADES:
• Tempo brincar
• Ser ouvida
• Regras claras
• Amigos leais
• Diversão família
• Entender o mundo
• Mais autonomia

12. Plano de Aula Metodologia REI - A Virtude da Paciência
(Abraão)
Tema: A Paciência: Esperando com Fé como Abraão
Público: Crianças de 7-8 anos (considerando Sofia)
Objetivo Geral: Compreender a importância da paciência e fé em Deus,
inspirados por Abraão.
Objetivos Específicos:
• Conceitual: Relatar a história de Abraão esperando o filho prometido e
identificar paciência e fé.
• Procedimental: Comparar a espera de Abraão com suas vidas e discutir a
confiança no tempo de Deus.
• Atitudinal: Expressar desejo de cultivar a paciência e comprometer-se a
orar por ela.

13. Procedimentos:
1.VIDA (10 min): Conectando com a Experiência
⚬ Pergunta: Quem esperou muito por algo? Como foi? O que
ajudou/atrapalhou?
⚬ Atividade: "A Linha do Tempo da Espera" (desenhar linha,
marcar tempo de espera por algo, compartilhar
sentimento).
⚬ Objetivo: Acessar experiência pessoal da espera.

14. 2. VERDADE (15 min): Olhando para a Palavra de Deus
⚬ Conteúdo: A Paciente Espera de Abraão (Gênesis 15 e 21 -
adaptado). Ênfase na promessa, longa espera e fé.
⚬ Princípio: Paciência é confiar no tempo de Deus.
Versículo: Hebreus 6:15 (cartaz com versículo e imagem).
⚬ Recursos: Imagens de Abraão e promessa, idosos, nascimento de
Isaque.
Envolvimento: Perguntas durante a história (promessa, sentimentos de
Abraão, o que o ajudou).

15. 3 . VIVÊNCIA (15 min): Conectando a Verdade com a Vida
⚬ Objetivo: Paralelos entre a espera de Abraão e suas experiências, foco na
fé.
⚬ Atividade: "Nossa Espera e a Espera de Abraão" (discussão em pequenos
grupos):
￭ Situações de longa espera? (Conectar com Sofia).
￭ Como se sentem ao esperar?
￭ O que Abraão ensina sobre esperar?
￭ Como ter mais fé?
￭ Como a oração ajuda?
⚬ Compartilhamento: Cada grupo compartilha uma lição.

16. 4. VIRTUDE (10 min): Aprendendo e Praticando a Paciência com Fé
o Objetivo: Incentivar a prática da paciência com fé.
o Atividade: "Meu Compromisso de Paciência e Fé" (Reflexão e Ação):
§ Reflexão: Pensar em uma situação de impaciência.
§ Compromisso: Orar por paciência durante a semana.
§ Ação: Desenhar/escrever lembrete do compromisso.
§ Compartilhamento (voluntário).
o Oração Final: Agradecer pelo exemplo de Abraão e pedir ajuda para ter
paciência e fé.
Avaliação (para aulas seguintes):
• Iniciar a próxima aula perguntando sobre o compromisso de orar por
paciência.