SlideShare uma empresa Scribd logo
Percepções e representações dos
                                                                                                                                                                                                                                                 educadores em formação na interação com
                                                                                                                                                                                                                                                 o Espaço de Convivência Digital Virtual
                                  ocorre por meio da interação do sujeito com as TDVs que o
                                                                                                                                                                                                                                                 Integra tecnologias de: AVA, MDV3D e AC
                                  compõe e com a coordenação da coordenação das
                                  representações dos outros sujeitos-participantes.                                                                                                                                                              natureza exploratória e experimental,
                                                                                                                                                                                                                                                 análise qualitativa e quantitativa
                                               na medida que o sujeito interage com o espaço
                                               digital virtual se modifica, modificando também                                                                                                                                    O CONTEXTO     estudo de caso - sujeitos em processo de formação
                                               esse espaço e as relações nele representadas.                                                                                                                                                     interagem com as TDVs, realizando trocas síncronas
                                                                                                                                                                                                                                                 e assíncronas, vivenciando a telepresença via
                                 quando um segundo sujeito interage com o espaço modificado
                                                                                                                                                                                                                                                 avatar, um personagem que o representa no MDV3D
                                 pela ação do outro é possível ocorrer a coordenação da
                                                                                                                                                                                                                                                 e pode realizar ações
                                 coordenação, constituída pelo tripé sujeito-TDVs-outro.

                        Nas primeiras interações, os sujeitos, utilizando a linguagem textual,                                                                                                                                                 compreender como ocorre o processo de
                        representam os sentimentos de estarem “perdidos”, “confusos”,                                                                                                                                                          interação e como os sujeitos percebem e
                        “ansiosos”, com “medo do desconhecido”, percebem a linguagem como                                                                                                                                                      representam esses espaços digitais virtuais
                        “desconhecida” e identificam o espaço como um “universo assustador”,                                                                                                                                      OBJETIVO
                        “complicado”, porém “interessante” que precisa ser explorado

                                Num primeiro momento, os sujeitos não identificam um
                                “propósito” para o MDV3D, não conseguem compreender como
                                                                                                                                                                                                                                                           questionário semi-estruturado
                                “funciona”, evidenciando a incomplitude na significação.

                                                                                                                                                                                                                                                           observações
                        Num segundo momento, alguns sujeitos relacionam os espaços,
                        principalmente o AVA com outros ambientes com os quais já
                                                                                                                                                                                                                                                           registros das interações
                        interagiram anteriormente e iniciam um processo de representação,
                                                                                                                                                                                                                                                           síncronas e assíncronas
                        marcado pela diferenciação, em função da presença do MDV3D e do
                                                                                                                                                                                                                                                           dados organizados em subsistemas de
                        AC. Os sujeitos passam a identificar o espaço digital virtual como um
                                                                                                                                                                                                                                     PROCEDIMENTOS
                                                                                                                                                                                                                                                           informações e classificadas de acordo
                        espaço no qual precisam “aprender a se organizar” e como algo que
                                                                                                                                                                                                                                                           com os ambientes (AVA, MDV3D e AC)
                        “desperta muito a curiosidade”, representa uma “novidade”.

                                                                                                                                                                                                                                                           foram estabelecidas categorias em cada um dos
                                   Conforme a interação se torna mais freqüente, os sujeitos
                                                                                                                                                                                                                                                           ambientes de interação de acordo com sua ocorrência
                                   começam a desenvolver uma certa segurança e
                                                                                                                                                                                                                                                           e suas relações com o contexto em construção
                                   tranqüilidade, dando início a um processo de reflexão
                                   acerca das possibilidades oferecidas por esse novo espaço.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Epistemologia da Virtualidade Real

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Cultura da Virtualidade Real

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Modalidades Educacionais X
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Paradigma Educacional
                                                                                                                                                                                                                                                                              DISCUSSÕES SUBJACENTES
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Tempo, espaço, presença, distância,
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          virtual, real, interação, interatividade

                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Linguagens e formas de
                                                                                                                                                                                                                                                                                                          comunicação e interação


                                                                                                                                 A representação na interação com o
                                                                                                                                 Espaço de Convivência Digital Virtual
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   necessidade da área da educação - vivenciar e
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   compreender um processo interdisciplinar de construção
                              Também podemos identificar as diferentes coordenações das                                                                                                                                                                                                                          AVA-UNISINOS
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   do conhecimento com o uso de TDVs no ensino superior
                              coordenações que ocorrem nas interações, na med ida em que os
                              sujeitos passam a ampliar suas compreensões sobre outras                                                                                                                                                                                                                                             orientado por um Projeto Pedagógico fundamentado na concepção
                              situações do viver, a articular conhecimentos e construir um                                                                                                                                                                                                                                         interacionista-construtivista-sistêmica, e nos pressupostos da
                              novo conhecimento e a compensar suas perturbações,                                                                                                                                                                                                                                                   dialogicidade, da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade.
                              transformando o seu viver.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   comunidades e micro-comunidades, subsistemas que se
                                                                                                                                                                                                      quot;Processos de ensino e de                                                                                                    inter-relacionam, e são interdependentes, formando
                                                                                                                                                                                                      aprendizagem em Mundos                                                                                                       sistemas nos quais o todo é maior que a soma das partes.
                                                                                                                                                                                                         Digitais Virtuais 3D”


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             EDUVERSE - versão educacional do
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 AWSINOS
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             software Active Worlds

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             sujeitos são autores, convocados a experimentar o processo
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             de aprendizagem em ação, na construção do conhecimento
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             de forma colaborativa e cooperativa, onde a autonomia é o
                                        Quanto ao Agente Comunicativo, as representações se                                                                                                                                                                                                                                  pano de fundo que movimenta a construção do mundo.
                                                                                                                                                           Profa. Dra. Eliane Schlemmer
                                        referiram, principalmente a sua aparência e função                                                                 elianes@unisinos.br
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             atualmente, inclui diversas vilas temáticas
                                                                                                                                                                                                                                       Grupo de Pesquisa em Educação
                                                Conforme a interação se desenvolvia com mais                                                               GP e-du – UNISINOS/CNPq
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             desenvolvidas por estudantes de diferentes cursos de
                                                                                                                                                                                                                                       Digital GP e-du UNISINOS/CNPq
                                                                                                                                                           http://w w w .unisinos.br/pesquisa/educacao-digital/
                                                freqüência elementos relacionados a sua                                                                                                                                                                                                                                      licenciaturas, de Pedagogia e da área da computação.
                                                                                                                                                           MDV3D
                                                função no espaço foram sendo percebidos                                                                    Ilha UNISINOS - Second Life
                                                                                                                                                           AWSINOS - Eduv erse - Activ e Worlds




                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 M ARIÁ
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          é representado graficamente como “uma estudante
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          da graduação”, uma “colega digital virtual”

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          “atua” como apresentador do AVA, fornecendo informações
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          e orientando no uso de ferramentas específicas

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     Tecnologias Digitais - TDs integradas, tais como: AVA, MDV3D e AC
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     - diferentes formas de comunicação (linguagem escrita – texto,
                                    No entanto, algumas perturbações referentes ao processo
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     linguagem imagética - imagens, linguagem gestual – movimento e
                                    de interação transcenderam a simples utilização TDVs
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     linguagem oral – fala e som), reunindo-as num único espaço de interação

                                                                                Integração do AC ao AVA e                                                                                                                                                                                                                                            o fluxo de comunicação e interação entre os sujeitos que
                                                                                ampliação dos bairros do AWSINOS                                                                                                                                                                                                                                     estão presentes nesse espaço e o fluxo de interação entre os
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     sujeitos e o meio, ou seja, o próprio espaço tecnológico.
                                                                                         Apresentação do ambiente
                                                                                                                                                                                                                                                                               ECODI UNISINOS
                                                                                         aos participantes                                                                                                                                                                                                                                           Um ECoDI pressupõe, fundamentalmente, um tipo de interação
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     que possibilita aos sujeitos que “habitam” esse espaço
                                                                                          Realização das interações
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     configurá-lo colaborativamente e cooperativamente de forma
                                                                                          síncronas e assíncronas
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     particular, ou seja, por meio do seu viver e do conviver.
                                                                                 Coleta de dados e organização em
                                                                                 subsistemas de informações                           PESQUISA: desenvolvida em 6
                                                                                                                                              momentos
                                                                                             Criação das categorias
                                                                                             e análise dos dados

                                                                  Identificação dos elementos perceptíveis para os
                                                                  sujeitos e a forma como eles os representam,                                                                                                                                                                 GP e-du na Ilha UNISINOS
                                                                  buscando identificar com esses podem estar                                                                                                                                                                   Second Life
                                                                  presentes no desenvolvimento de novas criações
                                                                  tecnológicas no contexto da Educação Digital.

                                                                                           estudantes do Programa de Aprendizagem:
                                                                                           Educação Digital do Curso de Pedagogia.
                                                                                                                                                                                                                                                     concepção epistemológica
                                                                                                                                                 PARTICIPANTES
                                                                                                                                                                                                                                                     interacionista/construtivista/sistêmica

                                                                                                                                                                                                                                                     Piaget
                                                                                                                                                                                                                                   PRESSUPOSTOS
                                                                                                                                                                                                                                     TEÓRICOS
                                                                                                                                                                                                                                                     Maturana e Varela




APREECODI.mmap - 5/9/2007 -

Mais conteúdo relacionado

Destaque

FlorianóPolis
FlorianóPolisFlorianóPolis
FlorianóPolis
jbatista
 
Resultado 4
Resultado 4Resultado 4
Resultado 4
guestdad55c
 
Natal01
Natal01Natal01
Sandrogreco Lista De ExercíCios 1 Q. Org Eng. Quim. 2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 1   Q. Org Eng. Quim.  2007Sandrogreco Lista De ExercíCios 1   Q. Org Eng. Quim.  2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 1 Q. Org Eng. Quim. 2007
Profª Cristiana Passinato
 
PáGinas De Ha 1agosto
PáGinas De Ha 1agostoPáGinas De Ha 1agosto
PáGinas De Ha 1agostohache
 
Pedro Pinto Agel ApresentaçãO
Pedro  Pinto Agel ApresentaçãOPedro  Pinto Agel ApresentaçãO
Pedro Pinto Agel ApresentaçãO
gueste87a3c
 
Agua Viva
Agua VivaAgua Viva
PRIMERA PRESENTACIÓN
PRIMERA PRESENTACIÓNPRIMERA PRESENTACIÓN
PRIMERA PRESENTACIÓN
otero25g
 
Trabajo en corel 123456
Trabajo en corel 123456Trabajo en corel 123456
Trabajo en corel 123456
Cristian Camilo Hernandez Zarate
 
Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)
Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)
Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)
Fernando Machniewicz Knapik
 
Apresentação Serra Verde Espinha De Peixe
Apresentação Serra Verde Espinha De PeixeApresentação Serra Verde Espinha De Peixe
Apresentação Serra Verde Espinha De Peixeconspiracaomineira
 
A Serra do Mar está desabando
A Serra do Mar está desabandoA Serra do Mar está desabando
A Serra do Mar está desabando
Rodrigo Mesquita
 
Biografia Nicolau Romanov
Biografia Nicolau RomanovBiografia Nicolau Romanov
Biografia Nicolau Romanov
Sílvia Mendonça
 
Afinal Ele é Tuga!
Afinal Ele é Tuga!Afinal Ele é Tuga!
Afinal Ele é Tuga!
Chuck Gary
 
Buscai Primeiro
Buscai PrimeiroBuscai Primeiro
Miranda Regresa I
Miranda Regresa  IMiranda Regresa  I
Miranda Regresa Iguest2209b4
 
aula de hoje lidiane e marli
aula de hoje lidiane e marliaula de hoje lidiane e marli
aula de hoje lidiane e marli
Damasceno
 
Aquecimento Global1
Aquecimento  Global1Aquecimento  Global1
Aquecimento Global1
nelimoreira
 

Destaque (20)

FlorianóPolis
FlorianóPolisFlorianóPolis
FlorianóPolis
 
Resultado 4
Resultado 4Resultado 4
Resultado 4
 
ApresentaçãO333
ApresentaçãO333ApresentaçãO333
ApresentaçãO333
 
Natal01
Natal01Natal01
Natal01
 
Sandrogreco Lista De ExercíCios 1 Q. Org Eng. Quim. 2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 1   Q. Org Eng. Quim.  2007Sandrogreco Lista De ExercíCios 1   Q. Org Eng. Quim.  2007
Sandrogreco Lista De ExercíCios 1 Q. Org Eng. Quim. 2007
 
PáGinas De Ha 1agosto
PáGinas De Ha 1agostoPáGinas De Ha 1agosto
PáGinas De Ha 1agosto
 
Pedro Pinto Agel ApresentaçãO
Pedro  Pinto Agel ApresentaçãOPedro  Pinto Agel ApresentaçãO
Pedro Pinto Agel ApresentaçãO
 
Agua Viva
Agua VivaAgua Viva
Agua Viva
 
PRIMERA PRESENTACIÓN
PRIMERA PRESENTACIÓNPRIMERA PRESENTACIÓN
PRIMERA PRESENTACIÓN
 
Godofredo Ii
Godofredo IiGodofredo Ii
Godofredo Ii
 
Trabajo en corel 123456
Trabajo en corel 123456Trabajo en corel 123456
Trabajo en corel 123456
 
Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)
Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)
Só Em Ti Viver (As Coisas Que O Mundo...)
 
Apresentação Serra Verde Espinha De Peixe
Apresentação Serra Verde Espinha De PeixeApresentação Serra Verde Espinha De Peixe
Apresentação Serra Verde Espinha De Peixe
 
A Serra do Mar está desabando
A Serra do Mar está desabandoA Serra do Mar está desabando
A Serra do Mar está desabando
 
Biografia Nicolau Romanov
Biografia Nicolau RomanovBiografia Nicolau Romanov
Biografia Nicolau Romanov
 
Afinal Ele é Tuga!
Afinal Ele é Tuga!Afinal Ele é Tuga!
Afinal Ele é Tuga!
 
Buscai Primeiro
Buscai PrimeiroBuscai Primeiro
Buscai Primeiro
 
Miranda Regresa I
Miranda Regresa  IMiranda Regresa  I
Miranda Regresa I
 
aula de hoje lidiane e marli
aula de hoje lidiane e marliaula de hoje lidiane e marli
aula de hoje lidiane e marli
 
Aquecimento Global1
Aquecimento  Global1Aquecimento  Global1
Aquecimento Global1
 

Mais de semanact2007

Tutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second Life
Tutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second LifeTutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second Life
Tutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second Life
semanact2007
 
Mural Enade
Mural EnadeMural Enade
Mural Enade
semanact2007
 
ApresentaçãO Projeto
ApresentaçãO ProjetoApresentaçãO Projeto
ApresentaçãO Projeto
semanact2007
 
Cibergeografia
CibergeografiaCibergeografia
Cibergeografia
semanact2007
 
Viol^Ncia De G^Nero Ihu
Viol^Ncia De G^Nero IhuViol^Ncia De G^Nero Ihu
Viol^Ncia De G^Nero Ihu
semanact2007
 
Projeto Mauricio Veronez
Projeto Mauricio VeronezProjeto Mauricio Veronez
Projeto Mauricio Veronez
semanact2007
 
Projeto Mpk Aditivos
Projeto Mpk AditivosProjeto Mpk Aditivos
Projeto Mpk Aditivos
semanact2007
 
Gonzalez Pesquisa
Gonzalez PesquisaGonzalez Pesquisa
Gonzalez Pesquisa
semanact2007
 
ApresentaçãO Web
ApresentaçãO WebApresentaçãO Web
ApresentaçãO Web
semanact2007
 
Redes Neurais Aplicacoes
Redes Neurais AplicacoesRedes Neurais Aplicacoes
Redes Neurais Aplicacoes
semanact2007
 
Mostra Cient(Ffica Talize Dia27oficialaiaia
Mostra Cient(Ffica  Talize Dia27oficialaiaiaMostra Cient(Ffica  Talize Dia27oficialaiaia
Mostra Cient(Ffica Talize Dia27oficialaiaia
semanact2007
 
Sisamo
SisamoSisamo
Sisamo
semanact2007
 
M O S T R A W E B X Y
M O S T R A W E B X YM O S T R A W E B X Y
M O S T R A W E B X Y
semanact2007
 

Mais de semanact2007 (13)

Tutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second Life
Tutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second LifeTutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second Life
Tutorial para acessar a Ilha Unisinos no Second Life
 
Mural Enade
Mural EnadeMural Enade
Mural Enade
 
ApresentaçãO Projeto
ApresentaçãO ProjetoApresentaçãO Projeto
ApresentaçãO Projeto
 
Cibergeografia
CibergeografiaCibergeografia
Cibergeografia
 
Viol^Ncia De G^Nero Ihu
Viol^Ncia De G^Nero IhuViol^Ncia De G^Nero Ihu
Viol^Ncia De G^Nero Ihu
 
Projeto Mauricio Veronez
Projeto Mauricio VeronezProjeto Mauricio Veronez
Projeto Mauricio Veronez
 
Projeto Mpk Aditivos
Projeto Mpk AditivosProjeto Mpk Aditivos
Projeto Mpk Aditivos
 
Gonzalez Pesquisa
Gonzalez PesquisaGonzalez Pesquisa
Gonzalez Pesquisa
 
ApresentaçãO Web
ApresentaçãO WebApresentaçãO Web
ApresentaçãO Web
 
Redes Neurais Aplicacoes
Redes Neurais AplicacoesRedes Neurais Aplicacoes
Redes Neurais Aplicacoes
 
Mostra Cient(Ffica Talize Dia27oficialaiaia
Mostra Cient(Ffica  Talize Dia27oficialaiaiaMostra Cient(Ffica  Talize Dia27oficialaiaia
Mostra Cient(Ffica Talize Dia27oficialaiaia
 
Sisamo
SisamoSisamo
Sisamo
 
M O S T R A W E B X Y
M O S T R A W E B X YM O S T R A W E B X Y
M O S T R A W E B X Y
 

Aprepesqui

  • 1. Percepções e representações dos educadores em formação na interação com o Espaço de Convivência Digital Virtual ocorre por meio da interação do sujeito com as TDVs que o Integra tecnologias de: AVA, MDV3D e AC compõe e com a coordenação da coordenação das representações dos outros sujeitos-participantes. natureza exploratória e experimental, análise qualitativa e quantitativa na medida que o sujeito interage com o espaço digital virtual se modifica, modificando também O CONTEXTO estudo de caso - sujeitos em processo de formação esse espaço e as relações nele representadas. interagem com as TDVs, realizando trocas síncronas e assíncronas, vivenciando a telepresença via quando um segundo sujeito interage com o espaço modificado avatar, um personagem que o representa no MDV3D pela ação do outro é possível ocorrer a coordenação da e pode realizar ações coordenação, constituída pelo tripé sujeito-TDVs-outro. Nas primeiras interações, os sujeitos, utilizando a linguagem textual, compreender como ocorre o processo de representam os sentimentos de estarem “perdidos”, “confusos”, interação e como os sujeitos percebem e “ansiosos”, com “medo do desconhecido”, percebem a linguagem como representam esses espaços digitais virtuais “desconhecida” e identificam o espaço como um “universo assustador”, OBJETIVO “complicado”, porém “interessante” que precisa ser explorado Num primeiro momento, os sujeitos não identificam um “propósito” para o MDV3D, não conseguem compreender como questionário semi-estruturado “funciona”, evidenciando a incomplitude na significação. observações Num segundo momento, alguns sujeitos relacionam os espaços, principalmente o AVA com outros ambientes com os quais já registros das interações interagiram anteriormente e iniciam um processo de representação, síncronas e assíncronas marcado pela diferenciação, em função da presença do MDV3D e do dados organizados em subsistemas de AC. Os sujeitos passam a identificar o espaço digital virtual como um PROCEDIMENTOS informações e classificadas de acordo espaço no qual precisam “aprender a se organizar” e como algo que com os ambientes (AVA, MDV3D e AC) “desperta muito a curiosidade”, representa uma “novidade”. foram estabelecidas categorias em cada um dos Conforme a interação se torna mais freqüente, os sujeitos ambientes de interação de acordo com sua ocorrência começam a desenvolver uma certa segurança e e suas relações com o contexto em construção tranqüilidade, dando início a um processo de reflexão acerca das possibilidades oferecidas por esse novo espaço. Epistemologia da Virtualidade Real Cultura da Virtualidade Real Modalidades Educacionais X Paradigma Educacional DISCUSSÕES SUBJACENTES Tempo, espaço, presença, distância, virtual, real, interação, interatividade Linguagens e formas de comunicação e interação A representação na interação com o Espaço de Convivência Digital Virtual necessidade da área da educação - vivenciar e compreender um processo interdisciplinar de construção Também podemos identificar as diferentes coordenações das AVA-UNISINOS do conhecimento com o uso de TDVs no ensino superior coordenações que ocorrem nas interações, na med ida em que os sujeitos passam a ampliar suas compreensões sobre outras orientado por um Projeto Pedagógico fundamentado na concepção situações do viver, a articular conhecimentos e construir um interacionista-construtivista-sistêmica, e nos pressupostos da novo conhecimento e a compensar suas perturbações, dialogicidade, da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade. transformando o seu viver. comunidades e micro-comunidades, subsistemas que se quot;Processos de ensino e de inter-relacionam, e são interdependentes, formando aprendizagem em Mundos sistemas nos quais o todo é maior que a soma das partes. Digitais Virtuais 3D” EDUVERSE - versão educacional do AWSINOS software Active Worlds sujeitos são autores, convocados a experimentar o processo de aprendizagem em ação, na construção do conhecimento de forma colaborativa e cooperativa, onde a autonomia é o Quanto ao Agente Comunicativo, as representações se pano de fundo que movimenta a construção do mundo. Profa. Dra. Eliane Schlemmer referiram, principalmente a sua aparência e função elianes@unisinos.br atualmente, inclui diversas vilas temáticas Grupo de Pesquisa em Educação Conforme a interação se desenvolvia com mais GP e-du – UNISINOS/CNPq desenvolvidas por estudantes de diferentes cursos de Digital GP e-du UNISINOS/CNPq http://w w w .unisinos.br/pesquisa/educacao-digital/ freqüência elementos relacionados a sua licenciaturas, de Pedagogia e da área da computação. MDV3D função no espaço foram sendo percebidos Ilha UNISINOS - Second Life AWSINOS - Eduv erse - Activ e Worlds M ARIÁ é representado graficamente como “uma estudante da graduação”, uma “colega digital virtual” “atua” como apresentador do AVA, fornecendo informações e orientando no uso de ferramentas específicas Tecnologias Digitais - TDs integradas, tais como: AVA, MDV3D e AC - diferentes formas de comunicação (linguagem escrita – texto, No entanto, algumas perturbações referentes ao processo linguagem imagética - imagens, linguagem gestual – movimento e de interação transcenderam a simples utilização TDVs linguagem oral – fala e som), reunindo-as num único espaço de interação Integração do AC ao AVA e o fluxo de comunicação e interação entre os sujeitos que ampliação dos bairros do AWSINOS estão presentes nesse espaço e o fluxo de interação entre os sujeitos e o meio, ou seja, o próprio espaço tecnológico. Apresentação do ambiente ECODI UNISINOS aos participantes Um ECoDI pressupõe, fundamentalmente, um tipo de interação que possibilita aos sujeitos que “habitam” esse espaço Realização das interações configurá-lo colaborativamente e cooperativamente de forma síncronas e assíncronas particular, ou seja, por meio do seu viver e do conviver. Coleta de dados e organização em subsistemas de informações PESQUISA: desenvolvida em 6 momentos Criação das categorias e análise dos dados Identificação dos elementos perceptíveis para os sujeitos e a forma como eles os representam, GP e-du na Ilha UNISINOS buscando identificar com esses podem estar Second Life presentes no desenvolvimento de novas criações tecnológicas no contexto da Educação Digital. estudantes do Programa de Aprendizagem: Educação Digital do Curso de Pedagogia. concepção epistemológica PARTICIPANTES interacionista/construtivista/sistêmica Piaget PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Maturana e Varela APREECODI.mmap - 5/9/2007 -