conhecimento científico

2. Educar para não ignorar
Filosofia – 2ª Série – Ensino Médio
Professor Marconi Cabral

3. CONTEÚDO (Recuperação 3º bim.):
• Filosofia, Política e Ética – Filosofia e educação
HABILIDADE:
• Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação
de preconceitos e desigualdades sociais.
SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Questionário/Podcast
• A escola deve preparar para o mercado ou para a vida?
• É possível conciliar a igualdade com o pluralismo de ideias
pedagógicas?
• A escola é democrática?
• A escola é seletiva?
• A educação promove uma construção fragmentada ou
Educar para não ignorar

4. Problematização
O que você espera da educação de hoje?
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5. Como você enxerga a educação no futuro?
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Problematização

6. • Platão: Reconhecimento e desenvolvimento da natureza.
• Émile Durkheim: Manutenção da ordem.
• Michel Foucault: Controle social.
Educação, qual é o seu papel?

7. “Parece-me que o conservadorismo, tomado no sentido de conservação,
é a própria essência da educação, que sempre tem como tarefa envolver
e proteger algo, seja a criança contra o mundo, o mundo contra a
criança, o novo contra o antigo ou o antigo contra o novo.”
Educação, qual é o seu papel?
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. p. 242.
The Hannah Arendt Papers: Biographical Note. Courtesy of
the Hannah Arendt Trust.. Library of Congress. Disponível
em:
<http://memory.loc.gov/ammem/arendthtml/chron.html>
. Acesso em: 7 dez. 2020.

8. “O problema da educação no mundo moderno está no fato de, por
sua natureza, não poder esta abrir mão nem da autoridade, nem da
tradição, e ser obrigada, apesar disso, a caminhar em um mundo que
não é estruturado nem pela autoridade nem tampouco mantido
coeso pela tradição.”
Educação, qual é o seu papel?
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa. 5. ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. p. 242.
The Hannah Arendt Papers: Biographical Note. Courtesy of the
Hannah Arendt Trust.. Library of Congress. Disponível em:
http://memory.loc.gov/ammem/arendthtml/chron.html
Acesso em: 7 dez. 2020.

9. É possível para a educação conciliar o seu papel conservatório com o
de ser agente da mudança?
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Interação

10. RETOMADA – Educar para não ignorar
CONTEÚDO (Recuperação 3º bim.):
• Filosofia, Política e Ética – Filosofia e educação
HABILIDADE:
• Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação
para a superação de preconceitos e desigualdades sociais.
SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Questionário/Podcast
• A escola deve preparar para o mercado ou para a vida?
• É possível conciliar a igualdade com o pluralismo de ideias
e concepções pedagógicas?
• A escola é democrática?
• A escola é seletiva?
• A educação promove uma construção fragmentada ou
integrada do ser?

11. Educação: um caminho para a superação da
desigualdade e do preconceito
TIPOS DE EDUCAÇÃO
• Formal
• Informal
DESAFIOS:
• Planejamento de políticas públicas
• Analfabetismo
• Taxa de escolaridade e evasão escolar
• Infraestrutura
• Formação e condições de trabalho docente
• Acesso ao Ensino Superior
* Dica de atividade: Pesquisa – indicadores educacionais
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12. Educação: um caminho para a superação da
desigualdade e do preconceito
Pilares da educação* – A escola deve ensinar a:
• Conhecer (competências)
• Fazer (habilidades)
• Conviver (atitudes)
• Ser
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Os quatro pilares da educação. In: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Tradução: Guilherme João de Freitas
Teixeira. Cap. IV. p.31. Paris: UNESCO,1996. Disponível em:
<https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por>.

13. Educação: um caminho para a superação da
desigualdade e do preconceito
Pilares da educação* – A escola deve ensinar a:
• Conhecer (competências)
• Fazer (habilidades)
• Conviver (atitudes)
• Ser
Considerando todos esses desafios e objetivos da
educação, como ela pode contribuir para a superação
da desigualdade e do preconceito?
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Os quatro pilares da educação. In: DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a
UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. Tradução: Guilherme João de Freitas
Teixeira. Cap. IV. p.31. Paris: UNESCO,1996. Disponível em:
<https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_por>.

14. O processo educacional promove:
• Transmissão de conhecimento;
• Preparação para o mercado de trabalho;
• Socialização;
• Integração social;
• Integração política;
• Promoção de mudanças.
Em outras palavras...
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Educação: uma riqueza

15. Em outras palavras... as ferramentas para a superação da
desigualdade e dos preconceitos!
O processo educacional promove:
• Transmissão de conhecimento;
• Preparação para o mercado de trabalho;
• Socialização;
• Integração social;
• Integração política;
• Promoção de mudanças.
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Educação: uma riqueza

16. A educação massificada é injusta? Por quê?
Interação

17. CONTEÚDO (Recuperação 3º bim.):
• Filosofia, Política e Ética – Filosofia e educação
HABILIDADE:
• Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação para
preconceitos e desigualdades sociais.
Conteúdo:
• A educação sob a perspectiva de Platão, Durkheim, Foucault e
• Tipos de educação.
• Desafios da educação.
• A educação segundo a LDB.
• As ferramentas da educação para superar a desigualdade e o
Revisão: Educar para não ignorar

18. FILMES:
• A educação proibida. Germin Doin, 2012.
• Mbyá Reko Pyguá, a luz das palavras. Kátia Clock e
Cinthia Creatini, 2012.
• Entre os muros da escola. Laurent Cantet, 2008.
LIVROS:
• ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro.
(Trad.). 8. ed. São Paulo: Perspectiva, 2016.
• BÉGAUDAU, François. Entre os muros da escola. 2.
Martins Fontes, 2009.
Sugestões
ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Tradução de Mauro W. Barbosa. 5. ed. São Paulo: Perspectiva,
2005.

19. Sugestão de atividade II
PROJETO REVISTA DIGITAL
• Sugestão de recursos: Word, CANVA, flipsnack.com.
• Sugestão de abordagem: pesquisa interdisciplinar e
produção autoral.
• Sugestão de avaliação: engajamento no
projeto/questionário.
• Exemplo: Revista Digital – EEEI Antônio Fioravante de
Menezes (Presidente Prudente).
https://www.flipsnack.com/carolsauer/revista-digital-marielle-franco-parte-1-zu82ct1wb1.html
https://www.flipsnack.com/carolsauer/revista-digital-marielle-franco-parte-2.html
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20. SOBRE A AULA DE HOJE, EU:
a) Compreendi perfeitamente os conceitos e
conteúdos apresentados.
b) Compreendi a maior parte dos conceitos,
mas ainda tenho algumas dúvidas.
c) Meu entendimento foi dificultado, pois não
compreendi a maioria dos conceitos.
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Avaliação pessoal

21. “Eduquem as crianças e não será preciso punir os
adultos.”
Frase atribuída a Pitágoras
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Conclusão