O documento discute a importância das bases de dados online na era pós-genómica e a utilização de abordagens de e-learning no ensino de biologia molecular. A estrutura curricular para o primeiro ano, que começou em 2010/2011, inclui atividades colaborativas, aprendizagem baseada em problemas e o uso de tecnologia para promover auto-aprendizagem e desenvolvimento de competências práticas. Enfatiza a importância do feedback e do trabalho em equipe na formação dos alunos.

1. Margarida Gama Carvalho, FML [email_address]

2. O conhecimento da “Era Pós-genómica” assenta largamente em grandes bases de dados, acessíveis on-line, com contribuição e actualização permanente pela comunidade científica. A Biologia Molecular é, em si, uma experiência de E-learning!

3. O conhecimento à distância de um clique!

6. Disciplina curricular de 1º ano Início no ano lectivo 2010/2011 80 alunos/1 docente Aulas teóricas/teórico-práticas “ Experiência” prévia com turma de 15 alunos, optativa do 3º ano “ E-learning”, “problem based learning” “ conhecimento aberto” e trabalho colaborativo

7. Conhecimento aberto, Universidades em rede...

8. Formato Wiki: Experiência de aprendizagem colaborativa

9. Promoção de “trabalho aberto”: Ponte para acesso a conteúdos online de aprendizagem multimédia, bases de dados e software de análise em tempo real de aula Promoção do trabalho continuado com “ feedback ” Aquisição de “competências operacionais” em Biologia Molecular Promoção da auto-aprendizagem em modo “colectivo” Aprendizagem baseada em Casos de Estudo Promoção de competências de trabalho em equipa

10. Sala de aulas de informática EEM: 26 alunos com computador individual em rede trabalho em pares/grupo