1. 1 A Ovelha perdida
Mateus18.12-14 e Lucas 15.4-7
O jeito de dar aula e a dinâmica al através de comparações. preocupações.”
dos alunos são diferentes em “livrar quer dizer salvar, não dei-
cada classe da escola bíblica do- xar acontecer”
minical. “justo é uma pessoa que segue
Algumas iniciam cantando e Cartaz Colorido 1- Jesus ensi- a Deus e fala a verdade.”
recepcionando as crianças. Ou- nando a multidão. Deve também aplicar o significa-
tras permitem que eles perma- Cartaz Colorido 2- Pastor con- do para ter certeza que a crian-
neçam conversando de manei- tando as ovelhas pensativo. ça compreendeu-o.
ra ordenada. Cartaz Colorido 3- Pastor ale- Existem muitas tristezas e sofri-
Algumas tiram a coleta, e em grando-se. mentos nesta vida, mas se esti-
outras isto não é feito. Cartaz Colorido 4- Situações. vermos junto
A nossa preocupação não é só Faixa com o versículo da aula. com Jesus ele não vai deixar que
com estes aspectos de sua clas- Cartão com o versículo da aula. nos aconteça nada.
se mas como eles podem ser Cartões com nomes de animais
enriquecidos através do conhe- para a dinâmica.
cimento daquilo que as crianças Atividade.
podem e devem aprender. Por O professor deverá chamar a
exemplo, é muito bom: atenção do aluno para o que vai
• receber as crianças com aten- ser ensinado.
ção e alegria, perguntando-lhes “Muitas são as aflições do justo, Isto poderá ser feito sempre mos-
sobre a semana e fazendo-as mas o Senhor de todas o livra. ” trando alguma coisa concreta e
sentirem-se importantes e ne- Salmo 34.19 original ou aplicando algum jogo
cessárias . Devemos ensinar a memoriza- que chamaremos de dinâmica.
• ter momentos de louvor com ção de versículos para que a cri- Sugerimos:
cânticos acompanhados por um ança aprenda e acostume-se a • Jogo do Zoológico
instrumento ou em fita. usar a Palavra de Deus em mo- Cada aluno recebe um cartão
• reservar um tempo para a me- mentos de crise ou aflição. Você com o nome de um animal que
morização do versículo da lição. pode pregar o versículo na pare- não mostra para ninguém. Sem
• realizar oração conjunta, esti- de da classe ou dar o cartão para poder falar ele imitará a voz do
mulando a todos para que orem. que eles levem para casa. Po- animal e procurará entre os ou-
• apresentar o Senhor Jesus dem dar para um amigo. Basta tros alunos os que tem voz igual
Cristo como único e suficiente que você tire mais cópias. a sua e consequentemente são
Salvador, dando às crianças É sempre importante explicar o animais iguais. O grupo que con-
oportunidade de o aceitar em significado de cada palavra que seguir ajuntar-se primeiro vence
suas vidas. forma o versículo para que pos- a dinâmica.
• ter todo o material da aula à sa ser compreendido e não me- “Vocês puderam ver que estavam
mão para que não haja interrup- ramente decorado. O versículo perdidos no meio de tantos ani-
ções. pode ser repetido durante a aula, mais, e que somente quando pas-
fixado na parede da classe e saram a ouvir e prestar mais aten-
dado a cada criança um peque- ção puderam ajuntar-se com seus
no cartão, que será levado para semelhantes.Quando todos se
Saber que Jesus importa-se com casa. encontraram ficaram felizes por-
cada vida que pertence a Ele. Na lição de hoje temos as pala- que poderiam vencer o jogo. A his-
Mostrar ao aluno que a parábola vras aflições, justo e livra tória de hoje que Jesus contou fala
é uma forma usada por Jesus O professor deve ensinar: “afli- exatamente da alegria que existe
para falar uma verdade espiritu- ções são sofrimentos, tristezas, quando alguma coisa é achada.”
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2. nho um rebanho com 99.”
Só que um pastor sabe que a
ovelha não enxerga bem, que só
Captada a atenção, o professor obedece a voz de comando dele COMIGO- Às vezes você pode-
vai ensinar a lição propriamente e que quando separa-se do re- rá se afastar e fazer coisas erra-
dita, utilizando os cartazes colo- banho fica sem saber o que fa- das, mas o Senhor Jesus irá
ridos. zer, servindo de presa fácil para buscá-lo e o carregará. Por
(Cartaz 1) qualquer lobo esfomeado. exemplo: Se eu mentir uma vez,
Certa vez Jesus estava ensinan- O Salmo 23.1 diz: “O Senhor é o e mentir duas vezes e mentir três
do. Muitos cobradores de impos- meu pastor: nada me faltará.” vezes eu estarei me afastando do
tos que eram odiados pelo povo Quem é este pastor do Salmo? meu pastor, mas ele irá a minha
e pessoas que tinham fama de Isso mesmo: Jesus. procura, me fará ver que estou
serem más estavam escutando. O que será que Jesus quis ensi- errado, porque sendo meu pas-
Os fariseus que eram os homens nar com esta parábola? Que ele tor se preocupa comigo.
que não gostavam de Jesus e se importa com as pessoas que NA ESCOLA- Às vezes ao nos-
que entendiam muito da Lei co- fazem coisas erradas e que se so lado está uma ovelha perdi-
meçaram a criticar Jesus e a di- perdem, não conseguindo seguir da: um amigo com medo, sentin-
zer: “ Este homem se mistura a Palavra de Deus. Jesus sendo do-se abandonado ou gozado
com gente de má fama e come o pastor irá sempre buscar as pelos colegas. Você pode ajudá-
com eles!”. pessoas que são dele, para lo a entender que é especial aos
Jesus então contou-lhes uma trazê-las de volta para junto da- olhos de Deus.
parábola. quelas que a amam também. NA IGREJA- Procure lembrar
(Cartaz 2) Olhem este último cartaz: Todos daqueles meninos e meninas
“Um homem tinha cem ovelhas estão fazendo coisas erradas que você não tem visto. Pode até
e uma delas se perdeu, o que ele que Jesus pode consertar atra- ser que sejam seus amigos. Eles
fez? vés do arrependimento de cada estão doentes, mudaram ou será
Deixou as noventa e nove pas- um. que ficaram bravos com alguma
tando no campo e foi procurar a Jesus é o seu pastor? Você já o coisa que alguém fez? Resolva
ovelha perdida até achá-la. recebeu como Salvador? então com o grupo que atitude tomar.
(Cartaz 3) você não é uma ovelha perdida
Quando a encontrou ficou muito e Jesus estará sempre junto com
contente, pegou-a e voltou com você.
ela carregada nos ombros. Che- Depois de aprender os alunos
gando em casa, chamou os ami- vão agora fazer uma atividade
gos e vizinhos e disse: “Alegrem- que esteja ligada à lição.
se comigo porque achei a mi- Use esta parte da aula para re- Distribua as folhas com as ativi-
nha ovelha perdida!” capitular com as crianças tudo o dades e deixe-os fazerem, usan-
(Cartaz 4) que foi ensinado. do lápis preto, esferográficas ou
Jesus então lhes disse: “ Do mes- • Como chamam-se as histórias canetinhas hidrocor. Esta sempre
mo jeito haverá maior alegria no contadas por Jesus ? será a atividade básica que po-
céu por uma pessoa de má fama • Quem estava no campo cuidan- derá ser pendurada na parede da
e pecadora que se arrepende do do das ovelhas? classe para enfeitar e enviada no
que 99 pessoas justas e boazi- • Quantas ovelhas tinha este pas- final do bimestre ou trimestre em
nhas que não precisam se arre- tor? uma pasta. Poderá também ser
pender. • Quantas se perderam? mandada para casa como refor-
• O que o pastor fez? ço do que foi aprendido. Fica a
• Depois de achar a ovelha per- critério do professor.
dida quem ele chamou e para
O pastor poderia pensar: “ -Ah! que?
só uma ovelha se perdeu...ela • Quem na verdade é o pastor?
não me fará falta. Eu ainda te- e as ovelhas? Você pode:
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3. Além da atividade básica você nais, cola, tesouras sem ponta). não o cartão com o versículo a
pode fazer um cartaz ou painel quem está precisando. Pode
com o título “Ovelhas Perdidas” pedir que as crianças o ajudem
e pedir que seus alunos recor- a arrumar a classe.
tem das revistas fotos de situa- Você pode terminar a aula com Pode pedir que marquem e lei-
ções que as pessoas parecem uma oração, combinando como am: João 10.11-16; Ezequiel
ser perdidas, necessitando de irão aplicar o que aprenderam 34.11-16 ; Isaías 53.6; João 3.16
Deus (cartolina, revistas sema- durante a semana, levando ou e Romanos 8.35.
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