O documento descreve uma escola profissionalizante chamada PROF-CEM que oferece cursos para formar profissionais competentes. A escola tem como objetivo capacitar alunos para o mercado de trabalho através de aulas presenciais ministradas por professores qualificados utilizando material didático adequado.

1. Reunindo tradição e experiência a PROF-CEM (Cursos Profissionalizantes L.T.D.A),
fundado em 2007, reflete seu dinamismo institucional sempre com o objetivo de
expandir a qualidade do ensino ministrado, para cada vez mais fazer frente aos
desafios de um mundo em constante transformação.
A PROF-CEM trabalha completamente comprometido com a formação de seus
alunos. O corpo docente conta com profissionais altamente qualificados. Material
didático adequado e que atende todas as exigências para um bom aprendizado.
Peças feitas em cartolina pelos alunos
Rua João Basseti , 303-Conj. Hab. Antonio Pedro Ortolan – Sertãozinho-SP
Telefone para contato com prefixo (17)
9733-4366
Email: profcem52@gmail.com
Dir. Tec. Odair Sales

2. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
A sociedade atual tem como uma das suas características principais a
complexidade das estruturas organizacionais que a constituem, que podem ser
culturais, econômicas, profissionais, etc. Esta complexidade atinge diretamente
os campos profissionais, pois estes se fragmentam em constante mudança
para atender às vertentes que surgem a cada passo, na dinâmica social.
As Instituições de Ensino, no sentido de caminharem em consonância
com estas mudanças no quadro econômico-social, devem incorporar
modificações para que possam, além de formarem profissionais competentes
para o atendimento à sociedade, possam também participar da formação da
consciência cidadã de seus alunos, com uma escola voltada para a consciência
e a participação, onde os princípios éticos possam emergir na prática de
qualquer profissional habilitado, em qualquer área do conhecimento e da ação
profissional.
Dentro deste contexto tão amplamente diversificado, é preciso que se
formem profissionais aptos e dispostos à ação no Mercado Profissional,
atualmente de alta competitividade e é com este pensamento que se apresenta
a Escola PROF-CEM, para que, inserida em sua EMPRESA , possa ministrar
cursos voltados para a construção de profissionais competentes
profissionalmente, e aptos à integração e à colaboração em sua EMPRESA.
Hoje existe uma grande necessidade de profissionais qualificados para
fazer frente às novas exigências do mercado, principalmente, na área
industrial. Tal defasagem ocorre, principalmente, pela falta de escolas que
ofereçam Educação Profissional em nível de Qualificação, de Técnico, de
Tecnólogos, nos diferentes campos da indústria, assim, buscando suprir tal
necessidade, a Escola PROF-CEM vem, através da metodologia do ensino
presencial , procurando cumprir o compromisso social que a orienta, propondo
como forma para abrandar essa diferença.
A realidade dessa proposta garante o início de uma importante
estratégia para que cidadãos tenham efetivo acesso às conquistas científicas e
tecnológicas da sociedade, com um projeto de base estrutural para todos os
caminhos da profissionalização, através do conhecimento em Montagem
Industrial, Desenho e os demais cursos que a escola oferece.

3. OBJETIVO DO PROJETO
OBJETIVOS E METAS DA PROPOSTA
Formar profissionais competentes e responsáveis, aptos ao exercício
profissional pleno, dentro das circunstâncias possíveis em sua realidade;
Oferecer oportunidades para que o aluno construa seu próprio discurso
utilizando as diversas formas de linguagem oral, visual, verbal e escrita,
clarificando seu universo profissional e sua ação social;
Possibilitar que o aluno desenvolva o hábito de pesquisar, ler e escrever
como fonte de informação, aprendizagem, arte e prazer, principalmente
na direção da constante informação profissional;
Incentivar para que o aluno desempenhe seu papel de cidadão, atuando
ativamente no meio social e natural;
Auxiliar o aluno para que possa aplicar conhecimentos pessoais do
cotidiano para a construção e resolução de situações-problema;
Promover a associação entre teorias e práticas, tendo como pano de
fundo a capacitação para exercício de atividades profissionais
específicas;
Aproveitar a experiência e formação anteriores no processo de
Formação / Especialização Profissional de modo a construir um
universo próprio de conhecimentos em processo de constante
aprimoramento;
Viabilizar o pluralismo de idéias e concepções profissionais dentro da
perspectiva de atendimento às peculiaridades locais;

4. Desenvolver estratégias que capacitem os profissionais, de modo que estes
possam situar a Instituição de Ensino dentro da sociedade, possibilitando
que ambas caminhem em comunhão;
A oferta progressiva atingirá a extensão do projeto como instrumento social na busca de
novas soluções para perspectivas de vida futura.

5. Metodologia e Abrangência das Ações:
Método de Instrução Socializado.
Mobilização da atividade interna de concentrar – se e de pensar, e a combinação com outros
procedimentos, como o trabalho independente, a conversação e trabalho em grupo,
buscando sempre a autonomia do aluno nas seguintes formas:
a- Verbal – explicação de modo sistemático ( assunto desconhecido). Fórum de Discussão
para contextualizar o assunto.
b- Demonstração – representação de fenômenos e processos ( realidade), através de recursos
multimídias. (Fotos, Sites, Filmes, Softwares e etc...)
c- Ilustração – representação gráfica.
Modelo de Gestão:
As aulas teóricas dos cursos serão ministradas através de aulas presenciais .
O modelo pedagógico será baseado em cargas horárias de acordo com as necessidades dos
alunos, porém, os alunos serão constantemente orientados a programarem um tempo
necessário para acessarem a plataforma de 2.ª a 6.ª feira e sábado, no qual através de
ferramentas administrativas os tutores saberão se eles entraram ou não para realizar as
atividades.

6. Matérias: Geometria, Caldeiraria, Matemática Industrial e Leitura de desenho
Programação:
Geometria plana;
Planificação ou desenvolvimento;
Planificação cilindro com uma boca inclinada;
Planificação de cilindro com duas bocas inclinadas;
Planificação cotovelo a 45º;
Planificação cotovelo a 90º;
Planificação TEE com bocas iguais;
Planificação TEE com diâmetro menor;
Intersecção eixos excêntricos;
Intersecção entre dois cilindros a 60º com diâmetros diferentes;
Tronco de cone saindo de um cilindro a 90º;
Chapéu chinês, cone processo I, processo II;
Cone;
Cone por triangulação;
Cone excêntrico por triangulação;
Calça bocas paralelas;
Tubo calça bocas inclinadas 45º;
Calça cônica;
Curva gomo com quatro soldas ou três gomos inteiros e dois semigomos,
duas soldas e 3 soldas;
Curva cônica;
Quadrado para redondo;
Quadrado para excêntrico;
Retângulo para redondo;
Retângulo para redondo excêntrico;
Cilindro saindo do cone a 90º;

7. Matemática Industrial; Sistema inglês de medida; Ângulos, áreas, volumes, cálculos
de peso e trigonometria aplicada.
Um Forte Abraço!!! PROF-CEM