2. A WebGincana tem como principal objetivo fazer que
nossos alunos aprendam a ler na Internet, não apenas a
“ver” sites e para justificar o nome tem um gostinho de
gincana mesmo, de propor a saída do aluno pela escola em
busca de informação.
As WebGincanas colocam desafios de busca de
informações e dados na Internet, propondo um conjunto de
questões cujas soluções dependem de leitura e
interpretação dos recursos selecionados para a atividade.
Porém, em vez de restringirem-se apenas à busca de
informações em recursos web, o modelo WebGincana
procura também apresentar aos alunos missões que
decorrem de alguns conteúdos investigados.

3. Uma WebGincana bem planejada é um trabalho didático que procura
concretizar os seguintes fins educacionais:
1. Capacitar os alunos a fazer leituras rápidas, mais atentas, de textos
que podemconter alguma informação de interesse imediato.
2. Aguçar a curiosidade para um assunto que começa a ser abordado
no programa de estudos.
3. Proporcionar uso sistemático e bem estruturado de recursos da
Internet.
4. Modernizar modos de fazer educação.
5. Incentivar a pesquisa.
6. Promover trabalho cooperativo de aprendizagem.
7. Promover usos educacionais da Internet.
8. Evitar o recorte-e-cola.
9. Articular estudos no computador com atividades diversificadas de
uso das informações.
10. Fortalecer o espírito de equipe.
11. Proporcionar aos professors um caminho simples de utilização de
computadores para fins de aprendizagem.

4. Capacitar os alunos a fazer leituras rápidas, mas atentas, de
textos que podem conter alguma informação de interesse imediato
O modelo WebGincana tem como uma de suas principais finalidades
ajudar os alunos a desenvolverem a habilidade de executar varreduras
guiadas por algum interesse. O que se quer, numa WebGincana, é que
os alunos construam boas estratégias de varreduras de textos, já que o
universo Web é gigantesco e a quantidade de informações a que se
tem acesso aumenta a cada dia.
Aguçar a curiosidade para um assunto que começa a ser
abordado no programa de estudos
Boas WebGincanas propõem questões curiosas, surpreendentes,
desafiadoras. Elas possuem certa dimensão lúdica. O que se visa com
isso não é apenas o prazer do jogo, mas, sobretudo, um começo de
conversa atraente sobre o assunto.

5. Proporcionar uso sistemático e bem estruturado
de recursos da Internet
Usar a Internet em educação depende de duas
condições: imaginação dos educadores e existência
de boas ferramentas. As WebGincanas podem ser
incluídas na relação de ferramentas úteis para que os
educadores possam usar a Internet de maneira
sistemática e bem estruturada. Porém, é necessário
que exista conjunção entre a ferramenta e a
imaginação dos professores; caso contrário, o uso
dos recursos da Internet pode ficar muito limitado.

6. Modernizar modos de fazer educação
As novas tecnologias de comunicação e informação
(NTIC) já ocupam um espaço importante em nosso
mundo, mas têm uso ainda limitado em educação. No
geral, as escolas continuam a usar os meios
tradicionais. Em parte isso acontece por falta de boas
ferramentas. O modelo WebGincana pretende ajudar
os educadores a superar a limitação aqui apontada,
sugerindo uma alternativa interessante de uso da
internet.

7. Incentivar a pesquisa
Pesquisar é uma atividade que depende dos desafios
que o pesquisador quer enfrentar. Não basta usar o
termo “pesquisa” para desencadear buscas
interessadas em qualquer área de saber. Por isso, a
ordem “pesquisem na internet” não funciona.
Pesquisas acontecem quando há uma situação que
precisa ser esclarecida, explicada, entendida. A
estrutura das WebGincanas procura dar sentido às
buscas solicitadas e, com isso, possivelmente, fazer
com que os alunos aprendam a gostar de pesquisas.

8. Promover trabalho cooperativo de aprendizagem
Tradicionais gincanas são sempre jogos de grupos.
Para ganhar o jogo é preciso que todos trabalhem
como um time, distribuindo funções, dividindo as
tarefas, discutindo estratégias. Espera-se que todas
essas características das gincanas tradicionais
ocorram em WebGinacanas bem planejadas. Até
porque, é claro, trabalhar com outras pessoas de
modo cooperativo é uma competência indispensável
em nosso mundo.

9. Promover usos educacionais da Internet
A Internet é um recurso formidável para fins
educacionais, mas a rede mundial de computadores
não é, por definição, um recurso feito para a
educação. Para aproveitá-la é preciso contar com
estratégias e métodos que ajudem os alunos a se
organizarem para aprender na e com a internet. O
modelo WebGincana foi feito para isso. Não é único,
mas é um instrumento bastante útil para o fim aqui
abordado.

10. Evitar o recorte-e-cola
Muitos alunos vão à Internet recortar e colar textos e
figuras, sem ler e compreender o que copiaram. Mas
a origem desse problema está na falta de método nas
propostas dos educadores para usos da Internet.
Quando a pesquisa na rede mundial tem uma base
metodológica sólida, é impossível cortar e colar, e
uma das alternativas metodológicas com essa
característica é o modelo WebGincana.

11. Articular estudo no computador com atividades
diversificadas de uso das informações
Em WebGincanas-padrão e longas, as atividades
propostas articulam buscas na Internet com atividades que
resultam em usos das informações encontradas no espaço
Web. Essa é uma providência importante para que as
respostas sejam usadas em contextos significativos. Afinal,
aprendemos melhor quando usamos o conteúdo estudado,
e os dados obtidos nas buscas ganham sentido quando
utilizados em contextos significativos.
Fortalecer o espírito de equipe
As WebGincanas têm caráter coletivo, portanto, incentivam
o trabalho em equipe

12. Proporcionar aos professores um caminho simples de
utilização de computadores para fins de aprendizagem
Muitos professores não sabem por onde começar a usar
computadores para atividades de ensino-aprendizagem.
As WebGincanas podem ser um bom ponto de partida.
Uma vantagem que elas oferecem para os iniciantes é a
simplicidade. Como trabalham com saberes pouco
complexos conhecimentos, elas facilitam planejamento e
produção. Bons professores, após rápida exposição ao
modelo, podem se converter em autores de excelentes
WebGincanas e propor, assim, usos muito proveitosos do
laboratório de informática.