SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Aprende Técnicas
                        Como construir uma pirâmide de idades
Material: lápis, borracha, régua, calculadora, lápis de cor e papel milimétrico ou quadriculado.

1º A pirâmide de idades é um gráfico de barras horizontais no qual se separam os homens das
  mulheres ou outro tipo de população (população rural e população urbana).
2° As barras dizem respeito a valores da população ano a ano (1 ano, 2 anos, 3 anos, etc.) ou a
  valores agrupados segundo determinados intervalos. Na maioria dos casos utilizam-se
  conjuntos de 5 anos (até aos 4 anos, dos 5 aos 9 anos, dos 10 aos 14 anos, etc.).
3° As barras constroem-se com valores absolutos ou valores relativos (em percentagem). Os
  valores em percentagem permitem-nos estabelecer comparações mais correctas entre
  populações de diferente dimensão.
4.° O cálculo das percentagens faz-se relativamente à população total da área em estudo —
  continente, país, distrito, etc.
      Vejamos um exemplo:
      População total do distrito de Portalegre: 128 430 hab.
      População do género masculino dos 0 aos 4 anos: 2890
      População do género feminino dos 0 aos 4 anos: 2670
         Então:




                                          5° Procedemos ao cálculo das percentagens para as
                                            diferentes classes etárias.
                                          6° Confirmamos os cálculos procedendo à soma de
                                            todos os valores encontrados. Esta soma deve dar
                                            100 ou um valor muito próximo.
                                          7º Fazemos os eixos perpendiculares como a figura
                                            indica.
                                          8° Nos eixos verticais marcamos as idades conforme
                                            está na figura. As barras podem ter 4 ou 5 mm de
                                            espessura.
                                          9° Nos eixos horizontais marcamos os valores das
                                            percentagens. A fim de facilitar a elaboração das
                                            barras fazemos corresponder 1% a 1cm.
                                          10° Procedemos à pintura das barras. A pintura pode
                                            ser feita segundo critérios diferentes:
                                              — pintamos as barras correspondentes aos
                                                 homens de uma cor e as correspondentes às
                                                 mulheres de outra;
                                              — pintamos as barras correspondentes aos
                                                 “jovens” de um tom claro de uma cor; as barras
                                                 correspondentes aos “adultos” de um tom mais
                                                 forte e as barras correspondentes aos “velhos”
                                                 de um tom ainda mais carregado.
11° Completamos a pirâmide com o título, área a que corresponde, data dos dados, indicação
dos sexos pelas letras H e M e, ainda, a fonte dos dados.
Leitura e análise de uma pirâmide de idades
         Devemos ter como referência que, em teoria, uma pirâmide de idades deve ter a forma
triangular pois o “normal” em qualquer população é que os elementos mais jovens sejam mais
numerosos do que os mais velhos.
                                                            Leitura/análise:

                                               1° As barras dos 0-4 anos são mais curtas do
                                                 que as barras dos 5-9 anos e estas, por sua
                                                 vez, mais pequenas do que as relativas às
                                                 idades entre 10 e 14 anos. Verifica-se esta
                                                 situação até à barra dos 20-24 anos.

                                               A explicação relaciona-se com:
                                               • o decréscimo das taxas de natalidade na
                                                 sequência da diminuição do número de
                                                 filhos por mulher;
                                               • o facto de parte da população em idade de
                                                 ter filhos ser menos numerosa do que o
                                                 “normal”.

2° As barras relativas à população acima dos 60 anos são maiores do que as relativas às
  populações menos jovens, o que é “anormal”.

A explicação relaciona-se com:
• a emigração nos grupos etários em idade de trabalhar. Contudo, não se emigra, em regra, aos
   50 anos e mais. Esta emigração diz respeito ao grande surto de emigração nas décadas de 60
   e 70, portanto, há 25-35 anos (1995-1960 = 35 anos; 1995-1970 = 25 anos);
• as pessoas que não nasceram durante a II Guerra Mundial (1995-1945 = 50 anos; 1995-1938 =
   57 anos), o chamado défice de nascimentos devido à guerra;
• o êxodo rural cujo destino “interno” era e é, sobretudo, Lisboa.

 3° As barras relativas ao género masculino e ao género feminino apresentam uma dimensão
   relativa “anormal”, ou seja:
   — as barras relativas aos homens são maiores do que as relativas às mulheres até 40-44
        anos e tendo, apenas, como excepção a faixa dos 25-29 anos;
   — as barras relativas às mulheres são maiores do que as relativas aos homens a partir dos
        45 anos.

A explicação relaciona-se com os factos seguintes:
• nascem mais rapazes do que raparigas, o que é uma questão biológica;
• os homens emigram mais do que as mulheres;
• a emigração nos anos 60 e 70 foi maioritariamente de homens;
• o êxodo rural foi, também, um movimento essencialmente “masculino”;
• morrem mais homens do que mulheres, tendo ainda estes mais acidentes mortais;
• as mulheres vivem mais tempo do que os homens.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Os problemas urbanos
Os problemas urbanosOs problemas urbanos
Os problemas urbanos
Paula Melo
 
Omc organização mundial do comércio
Omc  organização mundial do comércioOmc  organização mundial do comércio
Omc organização mundial do comércio
Rodrigo Baglini
 
ONU - Organização das Nações Unidas
ONU - Organização das Nações UnidasONU - Organização das Nações Unidas
ONU - Organização das Nações Unidas
André Luiz Marques
 
Distribuição mundial da população
Distribuição mundial da população Distribuição mundial da população
Distribuição mundial da população
Paula Melo
 
Conceitos subsolo 10ºse
Conceitos subsolo 10ºseConceitos subsolo 10ºse
Conceitos subsolo 10ºse
mariajosantos
 
3º Teste Nov Pop 8ºAno
3º Teste Nov  Pop 8ºAno3º Teste Nov  Pop 8ºAno
3º Teste Nov Pop 8ºAno
Mayjö .
 
As rochas , o solo
As rochas , o soloAs rochas , o solo
As rochas , o solo
kika764
 

Mais procurados (20)

Rosa dos-ventos
Rosa dos-ventosRosa dos-ventos
Rosa dos-ventos
 
Os problemas urbanos
Os problemas urbanosOs problemas urbanos
Os problemas urbanos
 
Omc organização mundial do comércio
Omc  organização mundial do comércioOmc  organização mundial do comércio
Omc organização mundial do comércio
 
ONU - Organização das Nações Unidas
ONU - Organização das Nações UnidasONU - Organização das Nações Unidas
ONU - Organização das Nações Unidas
 
Europa
EuropaEuropa
Europa
 
Teste de História 8º ano- Porto Editora
Teste de História 8º ano- Porto EditoraTeste de História 8º ano- Porto Editora
Teste de História 8º ano- Porto Editora
 
União europeia
União europeiaUnião europeia
União europeia
 
Distribuição mundial da população
Distribuição mundial da população Distribuição mundial da população
Distribuição mundial da população
 
25 - Comércio à escala mundial
25 - Comércio à escala mundial25 - Comércio à escala mundial
25 - Comércio à escala mundial
 
Ásia
ÁsiaÁsia
Ásia
 
Terceiro mundo
Terceiro mundoTerceiro mundo
Terceiro mundo
 
Teste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamentoTeste de avaliação_população e povoamento
Teste de avaliação_população e povoamento
 
Distribuição Mundial da População
Distribuição Mundial da PopulaçãoDistribuição Mundial da População
Distribuição Mundial da População
 
Conceitos subsolo 10ºse
Conceitos subsolo 10ºseConceitos subsolo 10ºse
Conceitos subsolo 10ºse
 
Ficha UE
Ficha UEFicha UE
Ficha UE
 
Plantas de cidades[1]
Plantas de cidades[1]Plantas de cidades[1]
Plantas de cidades[1]
 
3º Teste Nov Pop 8ºAno
3º Teste Nov  Pop 8ºAno3º Teste Nov  Pop 8ºAno
3º Teste Nov Pop 8ºAno
 
Ficha resumo rochas
Ficha resumo rochasFicha resumo rochas
Ficha resumo rochas
 
Ficha de avaliaçao_-_relevo,_rios,_litoral,_catástrofes
Ficha de avaliaçao_-_relevo,_rios,_litoral,_catástrofesFicha de avaliaçao_-_relevo,_rios,_litoral,_catástrofes
Ficha de avaliaçao_-_relevo,_rios,_litoral,_catástrofes
 
As rochas , o solo
As rochas , o soloAs rochas , o solo
As rochas , o solo
 

Destaque (17)

Construção pirâmide etária para os alunos
Construção pirâmide etária para os alunosConstrução pirâmide etária para os alunos
Construção pirâmide etária para os alunos
 
Etapas para a construção de uma pirâmide etária
Etapas para a construção de uma pirâmide etáriaEtapas para a construção de uma pirâmide etária
Etapas para a construção de uma pirâmide etária
 
A estrutura etária da população
A estrutura etária da populaçãoA estrutura etária da população
A estrutura etária da população
 
Estrutura EtáRia Da PopulaçãO
Estrutura EtáRia Da PopulaçãOEstrutura EtáRia Da PopulaçãO
Estrutura EtáRia Da PopulaçãO
 
Pirâmide etária
Pirâmide etáriaPirâmide etária
Pirâmide etária
 
Pp piramides etarias
Pp piramides etariasPp piramides etarias
Pp piramides etarias
 
9 fazer piramide
9  fazer piramide9  fazer piramide
9 fazer piramide
 
Estrutura Etária da População
Estrutura Etária da PopulaçãoEstrutura Etária da População
Estrutura Etária da População
 
Demografia
DemografiaDemografia
Demografia
 
Geo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabarito
Geo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabaritoGeo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabarito
Geo 7º ano mt pirâmides etárias 2ª etapa 2014.doc gabarito
 
As PirâMides EtáRias
As PirâMides EtáRiasAs PirâMides EtáRias
As PirâMides EtáRias
 
Pirâmides etárias
Pirâmides etáriasPirâmides etárias
Pirâmides etárias
 
As cheias e as secas
As cheias e as secas   As cheias e as secas
As cheias e as secas
 
Cheias e inundações
Cheias e inundaçõesCheias e inundações
Cheias e inundações
 
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
Ficha de avaliação   estrutura etária, distribuição e migraçõesFicha de avaliação   estrutura etária, distribuição e migrações
Ficha de avaliação estrutura etária, distribuição e migrações
 
Riscos e catástrofes naturais 2
Riscos e catástrofes naturais 2Riscos e catástrofes naturais 2
Riscos e catástrofes naturais 2
 
Slides população (1)
Slides população (1)Slides população (1)
Slides população (1)
 

Mais de Mayjö .

Mais de Mayjö . (20)

8
88
8
 
6
66
6
 
3
33
3
 
Rapaz de bronze
Rapaz de bronzeRapaz de bronze
Rapaz de bronze
 
Moçambique n2
Moçambique n2Moçambique n2
Moçambique n2
 
Reino unido
Reino unidoReino unido
Reino unido
 
México
MéxicoMéxico
México
 
Melissa e livia
Melissa e liviaMelissa e livia
Melissa e livia
 
Elementos do brasil
Elementos do brasilElementos do brasil
Elementos do brasil
 
China
ChinaChina
China
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Austrália
AustráliaAustrália
Austrália
 
Venezuela
VenezuelaVenezuela
Venezuela
 
Tunisia
Tunisia Tunisia
Tunisia
 
Trabalho de geografia
Trabalho de geografiaTrabalho de geografia
Trabalho de geografia
 
Trabalho de geografia
Trabalho de geografiaTrabalho de geografia
Trabalho de geografia
 
Geografia 7ªe
Geografia 7ªeGeografia 7ªe
Geografia 7ªe
 
Ferias em malta
Ferias em maltaFerias em malta
Ferias em malta
 
Butão
ButãoButão
Butão
 
Transportes rodoviários geografia
Transportes rodoviários geografiaTransportes rodoviários geografia
Transportes rodoviários geografia
 

Último

19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 

Último (20)

Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 

Pirâmide de idades

  • 1. Aprende Técnicas Como construir uma pirâmide de idades Material: lápis, borracha, régua, calculadora, lápis de cor e papel milimétrico ou quadriculado. 1º A pirâmide de idades é um gráfico de barras horizontais no qual se separam os homens das mulheres ou outro tipo de população (população rural e população urbana). 2° As barras dizem respeito a valores da população ano a ano (1 ano, 2 anos, 3 anos, etc.) ou a valores agrupados segundo determinados intervalos. Na maioria dos casos utilizam-se conjuntos de 5 anos (até aos 4 anos, dos 5 aos 9 anos, dos 10 aos 14 anos, etc.). 3° As barras constroem-se com valores absolutos ou valores relativos (em percentagem). Os valores em percentagem permitem-nos estabelecer comparações mais correctas entre populações de diferente dimensão. 4.° O cálculo das percentagens faz-se relativamente à população total da área em estudo — continente, país, distrito, etc. Vejamos um exemplo: População total do distrito de Portalegre: 128 430 hab. População do género masculino dos 0 aos 4 anos: 2890 População do género feminino dos 0 aos 4 anos: 2670 Então: 5° Procedemos ao cálculo das percentagens para as diferentes classes etárias. 6° Confirmamos os cálculos procedendo à soma de todos os valores encontrados. Esta soma deve dar 100 ou um valor muito próximo. 7º Fazemos os eixos perpendiculares como a figura indica. 8° Nos eixos verticais marcamos as idades conforme está na figura. As barras podem ter 4 ou 5 mm de espessura. 9° Nos eixos horizontais marcamos os valores das percentagens. A fim de facilitar a elaboração das barras fazemos corresponder 1% a 1cm. 10° Procedemos à pintura das barras. A pintura pode ser feita segundo critérios diferentes: — pintamos as barras correspondentes aos homens de uma cor e as correspondentes às mulheres de outra; — pintamos as barras correspondentes aos “jovens” de um tom claro de uma cor; as barras correspondentes aos “adultos” de um tom mais forte e as barras correspondentes aos “velhos” de um tom ainda mais carregado. 11° Completamos a pirâmide com o título, área a que corresponde, data dos dados, indicação dos sexos pelas letras H e M e, ainda, a fonte dos dados.
  • 2. Leitura e análise de uma pirâmide de idades Devemos ter como referência que, em teoria, uma pirâmide de idades deve ter a forma triangular pois o “normal” em qualquer população é que os elementos mais jovens sejam mais numerosos do que os mais velhos. Leitura/análise: 1° As barras dos 0-4 anos são mais curtas do que as barras dos 5-9 anos e estas, por sua vez, mais pequenas do que as relativas às idades entre 10 e 14 anos. Verifica-se esta situação até à barra dos 20-24 anos. A explicação relaciona-se com: • o decréscimo das taxas de natalidade na sequência da diminuição do número de filhos por mulher; • o facto de parte da população em idade de ter filhos ser menos numerosa do que o “normal”. 2° As barras relativas à população acima dos 60 anos são maiores do que as relativas às populações menos jovens, o que é “anormal”. A explicação relaciona-se com: • a emigração nos grupos etários em idade de trabalhar. Contudo, não se emigra, em regra, aos 50 anos e mais. Esta emigração diz respeito ao grande surto de emigração nas décadas de 60 e 70, portanto, há 25-35 anos (1995-1960 = 35 anos; 1995-1970 = 25 anos); • as pessoas que não nasceram durante a II Guerra Mundial (1995-1945 = 50 anos; 1995-1938 = 57 anos), o chamado défice de nascimentos devido à guerra; • o êxodo rural cujo destino “interno” era e é, sobretudo, Lisboa. 3° As barras relativas ao género masculino e ao género feminino apresentam uma dimensão relativa “anormal”, ou seja: — as barras relativas aos homens são maiores do que as relativas às mulheres até 40-44 anos e tendo, apenas, como excepção a faixa dos 25-29 anos; — as barras relativas às mulheres são maiores do que as relativas aos homens a partir dos 45 anos. A explicação relaciona-se com os factos seguintes: • nascem mais rapazes do que raparigas, o que é uma questão biológica; • os homens emigram mais do que as mulheres; • a emigração nos anos 60 e 70 foi maioritariamente de homens; • o êxodo rural foi, também, um movimento essencialmente “masculino”; • morrem mais homens do que mulheres, tendo ainda estes mais acidentes mortais; • as mulheres vivem mais tempo do que os homens.