oficina de matematica interdisciplinar

1. OFICINA INTERDISCIPLINAR
Disciplinas: Matemática Língua Portuguesa
Período: 04 aulas
Turma: 6º e 7º ano do ensino Fundamental II
Professora: Laise Souza Almeida
Tema: Problemoteca
Justificativa:
Diante do desafio da falta de interesse pela leitura e escrita, é que pretendemos aqui,
trabalhar e exercitar a leitura, interpretação e escrita, através da linguagem matemática
dialogando com a língua portuguesa. Para isso, propusemos a criação de uma caixa
surpresa onde fizemos a coletânea de problemas matemáticos que envolvem as quatro
operações, para começar a trabalhar o processo de leitura e interpretação, para posterior
a escrita desses problemas.
Objetivo:
Desenvolver no aluno habilidades de leitura, interpretação e escrita de problemas
matemáticos que envolvam as quatro operações.
Conteúdo:
Números e operações
Adição e subtração
Multiplicação e divisão
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB)
Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96. Reconhecimento: Portaria
909/95, DOU 01/08-95
GABINETE DA REITORIA
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (UNEAD)
Criação e Implantação Resolução CONSU nº 1.051/2014. DOU 20/05/14

2. Metodologia:
De posse de uma caixa contendo uma variedade de problemas que contemplam as
quatro operações, os alunos sentarão em círculo e ao passar a caixa ao som da música
“batata que passa, passa”, ao queimar na mão do aluno, este abrirá a caixa e tirará um
problema ao qual fará a leitura e identificará qual operação deve ser usada para resolver
a mesma, posterior levantando e indo ao quadro resolve-la com ajuda dos seus colegas.
Uma aula para execução dessa atividade.
Após o processo de leitura e interpretação dos problemas para resolve-los no quadro,
o aluno agora passará a escrever seus próprios problemas, a fim de trabalhar a escrita e
o raciocínio lógico e de criação do indivíduo. Após fazemos o círculo novamente, agora
com a caixa vazia, e ao passar por cada aluno, este lerá seu problema, e o depositará na
caixa da “Problemoteca”. Uma aula para execução dessa atividade.
Agora de pose dos problemas criados e escritos pelos alunos, é hora de confeccionar
a revista matemática “Problemoteca” para apresentar a outras turmas.
Avaliação:
Será avaliado o desempenho de cada um de forma individual, seu envolvimento e
comprometimento, sua desenvoltura e participação nos discursões, seu interesse na
execução da oficina proposta;