Avaliacao maria augusta

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Avaliacao maria augusta

  1. 1. Promover o sucesso utilizando novos modelos de avaliação Maria Augusta Ferreira Neves
  2. 2. Insucesso. Porquê? <ul><li>6512 Professores Responderam </li></ul>
  3. 3. Insucesso. Porquê? <ul><li>Os alunos não têm bases em: </li></ul><ul><li>- cálculo; </li></ul><ul><li>- conceitos; </li></ul><ul><li>- raciocínios básicos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Os alunos estão desmotivados. </li></ul><ul><li>Aspectos de Natureza Social . </li></ul>Insucesso. Porquê?
  5. 5. <ul><li>Falta de hábitos e métodos de trabalho. </li></ul>Insucesso. Porquê?
  6. 6. <ul><li>Os alunos não sabem estar numa sala de aula. </li></ul><ul><li>A indisciplina é uma frequente realidade. </li></ul>Insucesso. Porquê?
  7. 7. <ul><li>A carga horária da Matemática é insuficiente. </li></ul><ul><li>2 X 90 ≠ 4 X 50 </li></ul>Insucesso. Porquê?
  8. 8. <ul><li>O modelo de avaliação actual não ajuda. </li></ul>Insucesso. Porquê?
  9. 9. <ul><li>Estrutura dos programas não ajuda. </li></ul>Insucesso. Porquê?
  10. 10. Modelo de Avaliação <ul><li>A inovação deste modelo de avaliação proposto consiste essencialmente em três vertentes: </li></ul><ul><li>Questões/ Aula (QA) </li></ul><ul><li>Trabalho de grupo ou individual (T) </li></ul><ul><li>Teste global no final do período (TF) </li></ul>
  11. 11. Questão / Aula (QA) <ul><li>A QA é apresentada nos últimos minutos de cada aula (entende-se por uma aula um bloco de 90 minutos). </li></ul>
  12. 12. Questão / Aula (QA) <ul><li>No total, a classificação das QA é de 100 pontos </li></ul><ul><li>(Se forem 10 questões, cada questão vale 10 pontos) </li></ul>
  13. 13. Questão / Aula (QA) <ul><li>O número de QA deve ser pelo menos de 10 por período. </li></ul>
  14. 14. Questão / Aula (QA) <ul><li>A QA é apresentada de uma das seguintes formas: </li></ul><ul><ul><li>O professor escreve a questão no quadro e o aluno copia a pergunta; </li></ul></ul>
  15. 15. Questão / Aula (QA) <ul><ul><li>O professor apresenta a questão num acetato e o aluno copia a pergunta; </li></ul></ul>
  16. 16. Questão / Aula (QA) <ul><ul><li>O professor entrega a cada aluno a questão numa folha A4 com espaço para a resposta. (Esta opção seria a ideal) </li></ul></ul>
  17. 17. Questão / Aula (QA) <ul><li>O aluno responde na folha em que está escrita a questão. Para outra folha copia apenas a resolução e entrega ao professor. </li></ul><ul><ul><ul><li>Terminado o tempo para a resposta o professor recolhe as folhas que têm apenas a resposta e em seguida apresenta a solução. </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Questão / Aula (QA) <ul><ul><ul><li>Os alunos comparam a sua resposta com a resposta do professor. No caso de não terem chegado à resposta correcta devem trazer na aula seguinte a resposta correcta e uma justificação para o ou os erros cometidos. </li></ul></ul></ul>
  19. 19. Questão / Aula (QA) <ul><ul><ul><li>As folhas que o professor recebe devem ter uma data. Antes de devolver as folhas aos alunos o professor deve fazer uma rubrica. </li></ul></ul></ul>
  20. 20. Questão / Aula (QA) <ul><li>Na correcção da QA só podem ser consideradas três cotações: </li></ul><ul><li>O aluno entregou a resposta e está certa. Neste caso tem a cotação máxima, por exemplo, 10 pontos. </li></ul>
  21. 21. Questão / Aula (QA) <ul><li>O aluno não tem a resposta certa, mas na aula seguinte apresenta a resposta correcta e uma justificação para o erro e tem 50% da cotação, por exemplo, 5 pontos. </li></ul>
  22. 22. Questão / Aula (QA) <ul><li>Não entrega a questão resolvida na aula imediatamente a seguir à que foi colocada a questão e neste caso tem 0 pontos. </li></ul>
  23. 23. Questão / Aula (QA) <ul><ul><ul><li>A QA deve incidir sobre a matéria trabalhada na aula do dia. ( Pode ser uma questão do livro do aluno apenas com outros dados.) </li></ul></ul></ul>
  24. 24. Questão / Aula (QA) <ul><ul><ul><li>Para cada aula em que vai ser apresentada a QA o professor deve dispor de um conjunto de questões alternativas. </li></ul></ul></ul>
  25. 25. Trabalho (T) <ul><li>O Trabalho incide sobre as </li></ul><ul><li>Palavras – Chave referidas no final do capítulo. </li></ul>
  26. 26. Trabalho (T) <ul><li>O professor define para cada período os capítulos que fazem parte do trabalho (de acordo com a sua planificação). </li></ul>
  27. 27. Trabalho (T) <ul><li>Para cada palavra-chave deve ser descrito o seu significado e apresentado um exemplo. </li></ul>
  28. 28. Trabalho (T) <ul><li>A cada elemento do grupo cabe a explicação de uma parte das </li></ul><ul><li>Palavras – Chave do capítulo. </li></ul>
  29. 29. Trabalho (T) <ul><li>O trabalho de grupo é realizado fora do ambiente da aula. </li></ul>
  30. 30. <ul><li>O trabalho de grupo é dado por terminado duas semanas antes de terminar o período. </li></ul>Trabalho (T)
  31. 31. Trabalho (T) <ul><li>Como é avaliado o trabalho de grupo? </li></ul><ul><li>A turma é dividida em 6 grupos. </li></ul>G5 G1 G6 G3 G2 G4
  32. 32. Trabalho (T) <ul><li>A correcção dos trabalhos de grupo é feita pelos alunos. A avaliação dos trabalhos pelo professor é considerada na componente a que chamamos CO. </li></ul><ul><li>Exemplo da distribuição dos trabalhos para correcção: </li></ul>G5 G1 G6 G3 G2 G4
  33. 33. Trabalho (T) <ul><li>Cada grupo vai ainda colocar duas questões* ao grupo a que pertence o trabalho que corrigiu, por exemplo G1 pergunta a G2. </li></ul>
  34. 34. Trabalho (T) <ul><li>Estas questões são seleccionadas pelo grupo que as coloca e estão relacionadas com as palavras-chave. </li></ul>
  35. 35. Trabalho (T) <ul><li>Todo o trabalho de avaliação decorre na última aula do período. Cada grupo tem 10 a 12 minutos para justificar a classificação e colocar as questões. </li></ul>
  36. 36. Trabalho (T) Grelha de Correcção de T Aspectos a avaliar Pontos Apresentação 0-10 Referiu todas as palavras-chave 0-15 Os exemplos estão correctos 0-15 As definições estão correctas 0-15 O grupo usou exemplos diferentes dos apresentados no livro 0-15 Questões* 2 x 15 Total 100
  37. 37. Teste Final (TF) <ul><li>Fazem parte do teste questões de escolha múltipla e questões de desenvolvimento. </li></ul><ul><li>Duas das questões de desenvolvimento são seleccionadas de entre o conjunto das QA </li></ul>
  38. 38. Grelha de cálculo da classificação <ul><li>Definição das variáveis </li></ul><ul><li>Questões / Aula (QA) – são questões avaliadas em cada aula. </li></ul><ul><li>0  QA  100 </li></ul><ul><li>Trabalho (T) – Trabalho realizado por período </li></ul><ul><li>0  T  100 </li></ul><ul><li>Teste Final (TF) - Teste realizado no final do período. </li></ul><ul><li>0  TF  100 </li></ul>
  39. 39. <ul><li>Classificação Escrita (CE) – Classificação obtida pela fórmula: </li></ul><ul><li>CE = ( QA+0,2T+0,8TF)/2 </li></ul>Grelha de cálculo da classificação
  40. 40. Grelha de cálculo da classificação <ul><li>Classificação Oral (CO) - Classificação da responsabilidade do professor considerando aspectos como: </li></ul><ul><ul><li>Trabalho de Grupo; </li></ul></ul><ul><ul><li>Evolução do aluno; </li></ul></ul><ul><ul><li>Empenho; </li></ul></ul><ul><ul><li>Comportamento; </li></ul></ul><ul><ul><li>Solidariedade; </li></ul></ul><ul><ul><li>Assiduidade; </li></ul></ul><ul><ul><li>Portfólio; </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul><ul><li>0  CO  100 </li></ul>
  41. 41. Grelha de cálculo da classificação <ul><li>Sobre o Portfólio </li></ul><ul><li>Cada aluno constrói o seu Portfólio que deve incluir: </li></ul><ul><ul><li>Problemas realizados na aula. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabalhos de casa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabalho de grupo (T). </li></ul></ul><ul><ul><li>As Questões /Aula (QA) correctamente resolvidas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Teste Final (TF) </li></ul></ul><ul><ul><li>Outros elementos que o aluno julgue de interessante incluir. </li></ul></ul>
  42. 42. Grelha de cálculo da classificação <ul><li>Classificação Final (CF)-Classificação obtida pela fórmula: </li></ul><ul><li>CF = 0,8CE + 0,2CO </li></ul>
  43. 43. Grelha de cálculo da classificação Pontuação Classificação Para Final do Período 0  CF  24 1 25  CF  49 2 50  CF  74 3 75  CF  89 4 90  CF  100 5
  44. 44. Grelha de cálculo da classificação <ul><li>O aluno tem 4 classificações finais. </li></ul><ul><li>As três classificações (uma para cada período já forma definidas e são independentes). </li></ul><ul><li>A quarta classificação reflecte o trabalho realizado durante o ano, tendo em conta as três classificações anteriores. </li></ul>
  45. 45. SIMULAÇÃO <ul><li>Aluno abaixo da média </li></ul><ul><li>QA = 50 </li></ul><ul><li>T=60 </li></ul><ul><li>TF =35 </li></ul><ul><li>CE = (50+ 0,2x60 + 0,8x35)/2 </li></ul><ul><li>CE = 45 </li></ul><ul><li>CF = (45x0.8)+(0,2x70) </li></ul><ul><li>CF=36 + 14 </li></ul><ul><li>CF= 50 </li></ul><ul><li>Classificação para o final do período 3 </li></ul>
  46. 46. Grelha de cálculo da classificação MATB <ul><li>Classificação Escrita (CE) – Classificação obtida pela fórmula: </li></ul><ul><li>CE = ( QA+0,2T+0,8TF)/10 </li></ul><ul><li>0  CO  20 </li></ul><ul><li>Classificação Final (CF) – Classificação obtida pela fórmula: </li></ul><ul><li>CF = 0,9CE + 0,1CO </li></ul>
  47. 47. SIMULAÇÃO <ul><li>Aluno abaixo da média </li></ul><ul><li>QA = 50 </li></ul><ul><li>T=60 </li></ul><ul><li>TF =35 </li></ul><ul><li>CE = (50+ 0,2x60 + 0,8x35)/10 </li></ul><ul><li>CE = 9 </li></ul><ul><li>CF = 9x0.9+0,1x14 </li></ul><ul><li>CF=9,5 </li></ul>
  48. 48. Promover o sucesso utilizando novos modelos de avaliação Maria Augusta Ferreira Neves

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