Segunda parte da apresentação de Myrian Nemirovsky na Semana da Educação 2011. A especialista espanhola falou sobre "As Sequências Didáticas de Leitura e de Escrita na Formação Docente e na Sala de Aula".

1. Sequência Didática
Moça com brinco de pérola

2. Processo
Fase I
• Mostrar o quadro aos alunos. Comentá-lo, opinar, dar
algumas impressões pessoais…

3. Moça com Brinco de Pérola
Johannes Vermeer
44,5 x 39

4. Processo
Fase I
• Mostrar o quadro aos alunos. Comentá-lo, opinar, dar
algumas impressões pessoais…
• Procurar dados biográficos do pintor.

5. Johannes Vermeer van Delft
(1632-1675) Holanda

6. Processo
Fase I
• Mostrar o quadro aos alunos. Comentá-lo, opinar, dar
algumas impressões pessoais…
• Procurar dados biográficos do pintor.
• Ampliar a informação:
- Organizá-la
- Localizar os lugares onde viveu, utilizando mapas (Delft)
- Analisar resenhas de especialistas
- Conhecer outros quadros de Vermeer e compará-los

7. Processo
Fase II
• Organizar uma exposição em um corredor com toda a
informação recompilada.
Fase III
• Mostrar o romance “Moça com Brinco de Pérola”, de
Tracy Chevalier.
• Ler alguns trechos em voz alta.
• Comentar o romance.

8. Processo
Fase IV
• Procurar dados biográficos de Tracy Chevalier.

9. Tracy Chevalier (1962)
Estados Unidos

10. Processo
• Outros livros de Tracy Chevalier.
Fase V
• Fontes do cinema.
• Do romance ao roteiro.
• Procurar dados biográficos de Peter Webber.

11. Peter Webber (1968)
Inglaterra

12. Processo
Fase V
• Do romance ao roteiro.
• Procurar dados biográficos de Peter Webber.
Fase VI
• Ver o filme.
• Ler resenhas.
• Outros filmes de Peter Webber.

13. Processo
Fase VI
• Perguntar sobre a época histórica:
– Formas de vida.
– Comércio.
– Moradia.
– Alimentação.
– Formas de vestir.
– Costumes…

14. Implicações
• Trajetória
• Autores
• Influências, relações, dependências, repercussões...
• Tecido Social e tecido dos objetos culturais
• Interdependência

15. Obrigada!
Myriam Nemirovsky
myriam.nemirovsky@gmail.com
REALIZAÇÃO
PATROCÍNIO